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小學(xué)教育隨筆簡短版七篇范本范文下面是我為大家整理的小學(xué)教育隨筆簡短版七篇范本優(yōu)秀范文,供大家參考。小學(xué)教育隨筆簡短版七篇范文小學(xué)教育隨筆怎么寫?隨筆是散文的一種,寫隨筆就像與鄰家談心般輕松,沒有任何的負擔(dān),沒有華麗的詞藻,沒有嚴密的結(jié)構(gòu)。下面是我給大家?guī)淼男W(xué)教育隨筆簡短版,希望能夠幫到你喲!“鈴……”9月3日中午,吃過午飯,剛回到辦公室坐下整理集體備課,我的手機響了,拿起來一看,是我們班的一位家長,只好無奈的接通電話:“喂,你好,—他媽媽?”“哦,—老師呀,也不好意思打攪你”“沒事,有事你說。”“我跟你說啊,—今日中午回來成不高興,叫吃倪也不愛吃。”聽到這,我心里咯喳一下,是不是又發(fā)生什么事啦?我心里想,連忙問道:“怎回事啦?”“我這和他姨一起一再追問,最后才說出來:'我給俺班語文老師兩個月餅,老師不但沒要,還把另一個作為獎品獎給俺班一個女生了。我自己都沒舍得吃,俺班老師是不是嫌匙子的?”琳琳馬上接上說:“是王文熙J然后我又問:“王文熙?你把盤子發(fā)完了嗎?”“嗯,發(fā)完了"她說。我又說:“匙子也全發(fā)了嗎?每個盤子里都有嗎?“然后,我意味深長地望著她,這時,她才仔細檢查每個盤子,發(fā)現(xiàn)有一個盤子里沒有匙子。她迅速地去取了一個匙子放在了盤子上,我走過去摸摸她的頭說:“以后再發(fā)盤子或匙子時,一定要仔細檢查每個桌子和盤子是否都有了,都有了才說明這件事才完成了。”然后對全班小伴侶說:“在做每一件事情時,做完后一定要仔細檢查,要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,這樣才能把事情做得更好J先不管教育的效果是怎樣,但至少這個教育契機我已捕獲到了,由于教育的效果有時是在短時期無法看出,而教育的契機只要留心,處處都皆是。作為幼教工,我們需要做個有心人,從小處著眼,關(guān)注細節(jié),關(guān)注每一個孩子。獨立自主是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)之一,自主性進展和培育是素養(yǎng)教育的靈魂。確實在當(dāng)今這個競爭激烈、進展迅速的時代,擁有自主意識、獨立做事、勇于開拓的品質(zhì)已越來越重要。然而,現(xiàn)在的幼兒大多都是獨生子女,長期以來的“飯來張口、衣來伸手”的生活讓他們身上呈現(xiàn)出“依靠別人、遇事不會自己解決、缺乏自信心”等自主性缺失的表現(xiàn)。美國心理學(xué)家埃里克森的人格進展學(xué)說中強調(diào):2-4歲幼兒是自主性的萌發(fā)期,應(yīng)當(dāng)對這一年齡段的幼兒重點進展其自主性。因此,培育小班幼兒的自主性,讓我們的自主性教育作為教育的主旋律已迫在眉睫。而晨間活動作為幼兒園教育活動中必不行少的一個環(huán)節(jié),一直以它的開放化和自由化的活動形式最大程度地調(diào)動幼兒自主性、參加性和制造性。合理的晨間活動不僅可以使整整休息了一夜的幼兒的肢體得以伸展,起到熬煉身體的作用,同時通過活動還能促進幼兒心情愉快,精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我們的晨間活動是否真的有效地促進了幼兒自主性的進展了呢?事實上,在我們以往的晨間活動中,還存在著很多的問題。首先,表面“自主”,實則“限制很多時候晨間活動內(nèi)容是老師選定,老師規(guī)定在一定的場地,并按老師示范的要求反復(fù)練習(xí),孩子單調(diào)機械地重復(fù)動作,于是孩子對晨間活動逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕、擔(dān)心自己練不好等,孩子對戶外活動的內(nèi)容形式不感愛好,缺乏自主性。其次,表面“獨立”,實則“高控”:老師在晨間活動中規(guī)定較多,幼兒仍處于高控之下,大大弱化了幼兒的自主活動。再次,表面“自由”,實則“不管有的老師對所謂“幼兒自主性”理解為任由幼兒自選運動器材而不加以指導(dǎo),其實為一種放任自流,大大弱化了老師的主導(dǎo)地位,也不利于幼兒自主性的進展。呼不好吃呀?我很傷心。'"天呀,聽了這句話,我好難過,由于我以為是他外公給他的,這是他外公對他的愛。再說,我從來不要孩子的東西,每次逢年過節(jié),都會有孩子帶雞蛋、粽子、月餅之類的,我都會以“好孩子,感謝你,但老師不舍得吃,留給你吃”還給小孩,從來就沒考慮孩子的感受?!袄蠋?,我跟你說,這月餅是他哥哥從昆明快遞回來的,一共兩盒,他給他外公兩個,給我一個,他爸一個,給你兩個。他說:‘我最喜歡語文老師了,老師常常給俺們好吃的,我也要給老師吃,不知老師愛不愛吃?'你不知道,他高興的跟個什么似的,昨天晚上他就包好放書包了,一大早起就打開書包看呆沒呆那,你沒要吧,他很難受了,他叫我打電話跟你說說,這是他最喜歡吃的月餅,你沒要他心里很難受了。”“對不起,對不起,真的不好意思,實在愧疚,我不知道,我一定向他賠禮!“聽了他媽媽的解釋,我脫口而出,連連賠禮!我真的沒想到一個小小的舉動,對孩子來說卻是這么大的損害,真的沒想到一個小小的拒收禮物的動作會損害到孩子的幼小的心靈!我常常會把家里吃不了的零食帶到班級分給孩子吃。這學(xué)期剛分班,來自4各班的孩子很難管理,因此為了調(diào)動課堂氣氛,今日早上,我又把家里吃不了的月餅帶到教室,我告知孩子“今日這節(jié)課,誰表現(xiàn)好,我就獎他月餅吃?!边@一招剛開頭還不太靈,過了一會氣氛果真好多了,回答問題小手如林,最后帶的十幾個月餅分完了,我就把講臺上張挪亞給我的月餅將給一個剛分到我班的—了。下課后又把剩下的那個還給—了,并告知他:感謝你,是不是你外公沒舍得吃給你吃的?老師也不舍得吃,留給你吃。說完我就走了。哪里想到我的一番舉動會傷到孩子呀!記得我們在市體育場進行體育達標(biāo)。我們班的家長志愿者:李良辰媽媽、馮秋實媽媽、蔣明遠媽媽和李柏稼奶奶,在整整一天半的時間里,幫忙維持紀律,照料孩子們,無怨無悔,我特感動。以此記下來,以表示感謝。在達標(biāo)期間,早上早早地來到體育場,其實我到的都不晚,但當(dāng)我到時,他們已經(jīng)在那里等候,并且已經(jīng)把早到的孩子排隊組織好了。蔣明遠媽媽負責(zé)簽到,自己孩子由于參加籃球彩排,沒有參加班級體育達標(biāo),但自己仍然跟著班集體忙前忙后,看到孩子們的水喝完了,自覺去買了4提礦泉水給孩子們喝。并且自己腰上幾個大塑料袋,隨時撿地上的垃圾,是一個非常利索的媽媽。李柏稼奶奶年齡已經(jīng)大了,但仍然陪著孩子們堅持了一天半的時間,期間讓她休息,她總是說不累。徐紫銘和任子軒同學(xué)發(fā)生了點小沖突,奶奶就忙跑過去用手給孩子們擦眼淚,勸慰孩子:“沒事,鬧著玩呢。不是故意的,你們都是好孩子J在奶奶的關(guān)心和勸解下,兩個孩子和好如初。當(dāng)奶奶看到孩子們在陰涼地等著做仰臥起坐,感覺冷,就給孩子們搓背取暖,看到孩子們一個一個笑開花的臉,我知道孩子們把她都當(dāng)成了自己的奶奶。提起李良辰媽媽更是有說不完的話。班上只要需要幫忙,總少不了她。次次參加,什么班級消毒呀,孩子信息錄入呀,走進紫荊山活動呀等等。馮秋實媽媽為了此次活動,特意請了一天半的時間來當(dāng)志愿者。你說我們班的家長可愛嗎?如今老師不光教會學(xué)生知識,隨著社會的進展,越來越要求老師的素養(yǎng)體現(xiàn)全面性,老師角色可以成為家長、伴侶、知己……集各種角色與一身。要常常對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有所把握的,時刻關(guān)注著每個學(xué)生的進展,深入細致地做好學(xué)生的思想工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)端正了,才能更好的開展教學(xué)。老師要用才智去經(jīng)營自己從事的教育工作。每周二下午放學(xué)是我負責(zé)的社團活動。學(xué)生畫完畫后,由于時間有點晚,都是慌著回家……留下的總是不整齊的桌椅和一地的小小紙屑。每次的課后的打掃衛(wèi)生都讓我累的一身汗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付校長提醒我對學(xué)生要做到民主的引導(dǎo),科學(xué)管理是工作的基礎(chǔ)。學(xué)生是班級的主人,老師只有認清自己是處于“指導(dǎo)”的位置,才能貫徹民主精神,才能有效發(fā)揮學(xué)生的主人作用,增強他們自主、自立、自強的信心,增強他們作為集體主人翁的責(zé)任感。后來,上課時我用“課件”向他們展現(xiàn)走后的“教室?!蔽覉?zhí)行了發(fā)揮學(xué)生個人的參加意識,開展衛(wèi)生評比。這些學(xué)生雖然不是來自同一個班,但都是有自尊心的,課后也能根據(jù)我的要求保持教室的衛(wèi)生和秩序。也不愿意由于自己的影響大家。漸漸的學(xué)生充當(dāng)主人翁的意識由此迸發(fā)出來的能力就越強。我的問題解決了。有了民主科學(xué)的管理,學(xué)生的個性就越能得到進展。在充分發(fā)揮民主作用的同時,老師也要耐心傾聽來自學(xué)生不同的聲音。采納合理的、行之有效的建議,同時保留那些尚不成熟的意見和建議,不能讓部分學(xué)生由于鬧情緒而影響學(xué)習(xí)效果。也就是說在發(fā)揮民主的同時,也必須兼顧集中,削減工作中的障礙。老師的教育不僅是知識,還培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,以及高尚的思想品質(zhì)。只有良好的習(xí)慣,才能形成優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)然培育良好的習(xí)慣和品質(zhì),只靠覺悟是不夠,還必須有制度。每學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)社團培訓(xùn)課,我都是先講規(guī)章。另一方面,開展諸如“當(dāng)日小組長”的活動也能有效地促進學(xué)生的主人翁意識。我歷來重視學(xué)生考勤制度,總是一抓到底,對違反考勤制度者,總是先問明原因,嚴重時告知家長,協(xié)作管理。榜樣的作用和力氣是巨大的,潛移默化的。學(xué)生接觸最多的是老師,所以老師一定要堅持以身作則。只有真誠對待學(xué)生,學(xué)生才能真正地感受你的愛,身體力行是最有效的教育手段。要與學(xué)生建立公平的師生關(guān)系,相互敬重、相互理解、相互信任。用自己的真心、誠心準(zhǔn)時解決存在的問題,促進學(xué)生健康的進展。并多擠出時間參加學(xué)生的活動,多渠道地溝通師生間的感情,努力成為他們中的一員。求真務(wù)實,身體力行,和學(xué)生打成一片,這樣和學(xué)生接觸的多,學(xué)生會將你“融”在他們的堆里,你就能夠聽到他們更多的心聲。不愿和父母說的話也講給你聽,充當(dāng)他們最好的伴侶。教育無小事,貴在堅持。如在日常生活中,我總是堅持撿起了地上的一片紙,后來我發(fā)現(xiàn)主動撿起自己位置四周垃圾也成了孩子們的習(xí)慣。我們每日從事的教育事情可能很小,細細品嘗,快樂很大。你的成長記憶里有我,我會幸福的。我是一名幼兒老師,所以,我要更懂得愛;我是一名幼兒老師,所以我要更有愛。愛每一個孩子是作為一名老師的一項基本品德。沒事的時候我常常在想:做一名好老師,把快樂和幸福帶給我的孩子們,這就是我的使命和責(zé)任。但是,怎樣才能成為孩子們心目中的好老師呢?我總是反問自己。記得我踏上工作崗位的第一天,什么都不懂,有個小班的孩子在我面前哭得淅瀝嘩啦,我不知道該怎樣勸慰那個可憐的小家伙,這時,班里的另一個老師走過來,臉上洋溢著溫和的笑容把孩子摟在懷里,那畫面讓我至今難忘,這就是幼兒老師,用媽媽一般的愛關(guān)心呵護著每一個孩子。漸漸的我熟悉了每一個孩子的生活習(xí)慣,他們的喜怒哀樂也成了我每日生活中必不行少的一部分,每日早晨看著一張張熟悉的小臉熱忱的向我問好時,我心里感到很自豪,孩子們圍在我身邊說著那些悄悄話的時候,我非常的快樂,微笑著面對每一個小精靈。一轉(zhuǎn)眼四年的時間過去了,我送走了我的第一批孩子,看著他們從懵懂到有了自己獨立的思想,成為了一名小學(xué)生,我的心中又自豪也有不舍。我第一次知道了孩子們對我的影響有多大,我也深深體會到了“幼兒老師”這神圣的四個字有多少含義和責(zé)任,我也更加熱愛這份職業(yè),我學(xué)會了享受孩子們帶給我的愛和歡快。幼兒園里大大小小的事情每日都在發(fā)生,不管什么時候,我都專心你去愛著這些孩子們,希望他們在愛的氛圍中快樂的成長,我慶幸我是一名幼兒老師,由于我比別人更多了一份愛。幼兒老師,一個一般而又平凡的職業(yè),他沒有光鮮亮麗的外表,也沒有過多的修飾,可我們都在悄悄地奉獻,當(dāng)然我沒有那么偉大,我離那些奉獻在教育事業(yè)上的同行們還差很多,但我一直在進步,做我自己喜歡的事情,我無怨無悔。假如有人問:在人生的道路上,再給你一次機會,讓你重新選擇,你還會選擇幼教嗎?我一定會毫不徘徊地回答:會。雖然我們很清貧,但是我們同樣也是最富有的。青青是個很漂亮的女孩子,第一眼看到青青就非常喜歡她,大大的眼睛,小小的嘴巴,精致的小臉讓人看起來是那么的舒適,那么的討人喜歡??墒瞧恋那嗲鄥s有個改不掉的習(xí)慣,那就是要手指甲,緊張的時候會咬,怕羞的時候也會咬,每一天如此,所以她的指甲總是“傷痕累累”的。并且青青總是很自卑,不管是什么時候她總是一副很畏懼的樣貌,膽小不敢說話,總是自己一個人躲到角落里,似乎怕別人明白她的存在似的,上課的時候回覆問題也不敢說話,和小伴侶玩也不會高聲的笑出來,我不明白這么一個漂亮的孩子究竟是在想什么。和青青相處了幾天之后我發(fā)現(xiàn),其實她基礎(chǔ)就不是一個內(nèi)向的孩子,相反的我覺得她照舊個非常生動的人,可是我不明白為什么她在幼兒園會是這樣貌的體現(xiàn)為了能讓青青打快樂扉,和小伴侶們每一天愉快的沒有記掛的玩耍,每次只要一有時機我總是會找話題和青青拉近距離,久而久之,青青開頭理解了老師對她的親近,漸漸的和老師的話越來越多,到厥后甚至和老師成為了好伴侶,總是會把她快樂的事情講給老師聽,好比她有什么好伴侶,他們在一起都做了些什么等等。明白青青喜歡聽故事,所以每次有時間我還會邀請青青給各人講故事,青青很喜歡被各人困繞贊賞的感受,漸漸的她喜歡上了這些,所以青青總是會帶許多的故事書來講給小同伴們聽。經(jīng)過老師的努力,此刻的青青提高真的很是的大,每次緊張的時候咬手指甲的習(xí)慣也淘汰了許多,險些是沒有了,并且此刻的青青每一天都開快樂心的,見到老師會很快樂的跑過來抱抱老師,甚至總是會抱著老師親,一親就“沒玩沒了”了,呵呵,看來青青是真的很喜煌V在的感受,媽媽也和老師說過許多次青青的大變化,總是會多謝老師對她的專心,我想說,孩子交到老師的手里,老師就要對孩子賣力,老師也期望每個孩子在生長的歷程中每一天都是健康健康、快歡快樂的!教育是一個復(fù)雜的過程,尤其是年齡小的孩子,對他們的教育要做到使他們身臨其境,只有這樣,對他們的影響才深刻,同時才能起到良好的效果。今
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