2020年《愛的教育》讀書筆記800字

2020年《愛的教育》念書筆錄800字【導(dǎo)語】《愛的教育》是一今日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的目光，表達了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章。下邊是為大家的2020年《愛的教育》念書筆錄800字，僅供參照，歡迎閱讀。愛是一朵真、善、美的花朵，芳香了我們的人生；愛是一股清泉，滌蕩了我們?nèi)諠u蒙塵的心靈；愛是一支蠟燭，點燃了我們對生命的熱愛，對他人的理解和幫助當(dāng)我打開《愛的教育》這本書的第一頁，各種平庸而又偉大的愛給了我的心靈極大震驚，引起了我對愛的沉思。寬弘大批的道德這是主人公恩利科的一篇日志。他表達了一個發(fā)生在教室中的故事，責(zé)備了欺辱微小者的不但彩行為，贊嘆了卡羅納的英勇、和藹、寬厚。我們在實質(zhì)生活中重點亮愛的心燈，像卡羅納相同擁有寬弘大批的美好道德，向墮入困境的伙伴伸出救助之手。只需善待他人，才會博得更多單純的友誼，博得更多誠摯的情，我們的生命會所以而變得更為燦爛多姿，活得更為光彩有力。愛內(nèi)行動見義勇為的羅伯蒂為了挽救一位快要被馬車撞上的兒童子，不管全部地沖了上去，孩子獲救了，可羅伯蒂的腳卻不幸被軋傷。羅伯蒂是我們學(xué)習(xí)的模范，但當(dāng)我們在接受他人關(guān)愛的同時，也要學(xué)會回報和感恩。點亮愛的心燈，我們不用做出一番浩浩大蕩的大事業(yè)，要從點點滴滴的小事做起，從自己的身邊做起，在平庸的世界中書寫不平庸的自己。這不由勾起了我對舊事的回想那是一個風(fēng)和日麗的上午，在一個繁榮的十字路口，一位衣不蔽體的街頭賣藝人映入了我的眼簾。他正在聚精會神地撫弄著古箏的琴弦，身邊還貼著一張通知，粗心是他因家境貧困，不可以供孩子念書，只幸虧街頭為人們帶來美好的樂曲，希望人們能伸出救助之手，幫他離開困境。一股強盛的感情沖擊著我的心靈，這是一位多么偉大的父親??！聽著這婉轉(zhuǎn)的琴聲，我大方地取出了5元錢，遞給了這位叔叔。他感謝地抬開端來，我看見那歷盡滄桑的臉上浮現(xiàn)出了一絲會意的淺笑望著這位街頭賣藝人輕輕佝僂的身影，我感覺到了關(guān)愛他人的幸福、快樂與甜蜜。英勇的羅伯蒂、代人受過的卡羅納、貧困而又堅強不屈的科羅西、慈母般的女老師以及同學(xué)之間誠摯的友誼像想縷縷春風(fēng)相同不時刻刻滋潤著我的內(nèi)心。這本書用各種各種的愛對我進行了深刻的教育，令我得益匪淺?；蛟S，只需點亮了愛的心燈，無論是在如何黑暗的夜里，我們都能期盼，幸福的花瓣片片灑落吧生命是什么呢？生命的意義是什么呢？這是我們常常想到的問題。當(dāng)我學(xué)完《生命生命》這篇課文時，讓我深深的領(lǐng)會到對生命意義的理解：生命是難得的，要珍惜生命，讓有限的生命表現(xiàn)出無窮的價值?！渡芬晃膶懗隽松膶氋F：小飛蛾在險境中激烈掙扎的求生欲念；香瓜子在墻角磚縫中生長；“我”聆聽自己的沉著心跳。作者經(jīng)過這三件小事，寫出了對生命的思慮，懂得愛惜生命，尊再生命，善待生命，生命的意義在于身臨其境替人著想。當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時，我感人地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，渾身百分之九十關(guān)節(jié)破壞，造成她手不可以抬、肩不可以舉、頭不可以轉(zhuǎn)、腳不可以行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著信心和堅毅的毅力，成為女作家，被評為第八屆“十大優(yōu)秀女青年”。從她身上我深深領(lǐng)會到“這是我的生命，單單屬于我的，我能夠好好地使用它，也能夠白白地糟踐它，全部全由自己決定，我一定對自己負責(zé)”這句話的含義。（剛來時枯敗的模樣）當(dāng)我讀到“我下定信心，必定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更為光彩有力”這句話時，就忍不住想起了我家天臺上那棵“幸福樹”：兩年前的寒假里我去教室?guī)兔不?，發(fā)現(xiàn)這盆大多數(shù)枝葉都枯敗死亡，只有兩三片葉子泛著綠色。我想：它必定活不行了，就禁止備管它?？蓩寢尣蝗绦陌阉鼟仐墸妥屛疫B盆帶回家。到家后每天曬太陽，精心照顧，慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過來了，當(dāng)春季萬物復(fù)蘇的時候，從樹干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子，我愉悅極了。這棵小苗有這樣堅強的生命力，慢慢的新葉更加越多，越長越好，綠油油的。等它又長大些后，媽媽為它搬了新家，此刻長的蔥翠欲滴、枝繁葉茂。（此刻生命旺盛的模樣）從這棵小樹苗上我再次領(lǐng)會到生命的難得，我此刻擁有健康的身體，假如不好勤學(xué)習(xí)，就是浪費自己難得的生命。此后在學(xué)校里我必定要嚴格要求自己，好勤學(xué)習(xí)，仔細鍛煉身體，對自己負責(zé)，珍惜生命、善待生命，爭取讓有限的生命出無窮的價值，成為對社會實用的人?。ㄕ湎拼┨招兄壬谟艑W(xué)校三周年齡念晚會上提出了四個問題，叫做“每天四問”：第一問：我的身體有沒有進步？第二問：我的學(xué)識有沒有進步？第三問：我的工作有沒有進步？第四問：我的道德有沒有進步？讀后不由沉思?？鬃诱f“每天三省吾身”，陶行知老先生提出“每天四問”，都說了然一個道理——人要不停反省，在反省中才能防微杜漸，在反省中才能不停進步。陶先生以為道德是做人的根本，根本一壞，即使使你有一些學(xué)識和本事也無甚用途。不然，沒有道德的人，學(xué)識和本事愈大，就能為非作惡愈大。建筑人品長城的基礎(chǔ)，就是道德。我們不不過為了教課生學(xué)習(xí)知識，更是為了教課生學(xué)會做人，做人應(yīng)當(dāng)講究“公德”，也要講究“私德”。我們更應(yīng)當(dāng)增強師德涵養(yǎng)，到處做學(xué)生的模范?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，作為一個教師，要想教課生求真，做真人，那么自己先要求真，學(xué)做真人，求真的知識，求真的本事，有真的道德。盡人皆知：在必定程度上，健康就是財產(chǎn)，健康就是幸福，健康就是責(zé)任。關(guān)于教師來講，我們的健康不但關(guān)系到個人，并且關(guān)系到學(xué)生和家庭，更關(guān)系到國家的將來，身體健康也是教師的一種素質(zhì)。陶行知先生說：“我們每天應(yīng)當(dāng)要問的是‘自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？’為何要這樣問？由于‘健康第一’。沒有了身體，全部都完了！”一項檢查顯示，相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)，而患有不一樣程度職業(yè)病的教師居然達到三分之一，我們常?？吹侥衬忱蠋煄Р猿止ぷ髦率沟乖谥v臺上的報導(dǎo)。究其原由，其一是老師沒有科學(xué)地安排工作，沒有安排特地時間來鍛煉身體；其二是很多老師健康意識較差，有病能拖則拖，沒有鍛煉身體的優(yōu)秀習(xí)慣，還常常熬夜工作。陶行知先生指出：“學(xué)識是全部行進活力的源泉”，并提出幫助學(xué)識進步的五字要訣——“一”（專一）、“集”（采集）、“鉆”（分析）、“韌”（堅韌）?！皢柷牡们暹@樣，為有源泉活水來”，一名教師要想在教課工作中應(yīng)付自如，不過靠已有的知識貯備，累積的教課經(jīng)驗是遠遠不可以適應(yīng)課改后的教課要求的，一定不停增補營養(yǎng)，及時探究新知，有所取，有所棄，既博選眾家，又在重點環(huán)節(jié)有所專攻，有所打破，有所建樹。腦筋中的理論在實質(zhì)教課中得以應(yīng)用，再由實質(zhì)的事例上漲為理論。假如我們把“一”、“集”、“鉆”、“剖”、“韌”這5個字好好地貫穿交融，我們的教師專業(yè)成長必定會加速。陶行知先生以為重要的有三點：“一是要站崗位，二是要矯捷正確，三是要做好為止。”在本崗位上努力，把本崗位的職務(wù)做得好，這是盡責(zé)任的第一步，所以人人都要有站崗位的教育。站牢在自己的工作崗位上，教育自己知責(zé)任，明責(zé)任，負責(zé)任，教育著自己進步。工作只有矯捷而正確才有效勞。工作如何做能夠做得矯捷正確呢？這就是靠嫻熟和精良。粗心粗心，是最易弄錯弄壞事情的。有些人做事，有開端無殺尾，做東丟西，做西丟東，我們做事要依據(jù)計劃，依限達成，就一定毅力堅持，向來到做好為止。教育家葉瀾以前說過：“一個教師寫一輩子教課設(shè)計不必定成為名師，但一個教師寫三年反省有可能成為名師。”反省自己就是一種創(chuàng)新，反省實質(zhì)是對實質(zhì)的追問，經(jīng)過反省