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文檔簡介

2022年教師資格之中學(xué)教育知識與能力經(jīng)典試題單選題(共100題)1、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,由()構(gòu)成。A.意識和能力B.規(guī)則和技能C.經(jīng)驗(yàn)和方法D.認(rèn)知策略【答案】B2、(2021年上半年真題)曉東期中考試成績不理想,其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異,就獎(jiǎng)勵(lì)一部華為手機(jī)。于是他學(xué)習(xí)更加努力。曉東的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于A.近景、外部動(dòng)機(jī)B.近景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景、外部動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)【答案】A3、校園文化的核心是()。A.物質(zhì)文化B.學(xué)生文化C.教師文化D.精神文化【答案】D4、下列選項(xiàng)中,屬于心理過程的是()A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.興趣【答案】A5、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】B6、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保。任意選擇一個(gè)。不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜?!边@是()。A.遺傳決定論的觀點(diǎn)B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C.家庭決定論的觀點(diǎn)D.兒童決定論的觀點(diǎn)【答案】B7、校風(fēng)是學(xué)校中()的統(tǒng)一體。A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化【答案】B8、“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑?!狈从沉藢θ说陌l(fā)展有重要影響的是()。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.主觀努力【答案】A9、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道,這種癥狀表現(xiàn)屬于()A.廣場恐怖癥B.單純恐怖癥C.社交恐怖癥D.泛化恐怖癥【答案】A10、顏回評價(jià)孔子說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”這句話說明在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí),應(yīng)遵循()的原則。A.因材施教B.說理疏導(dǎo)為主和紀(jì)律約束相結(jié)合C.教育的一致性與連貫性D.在集體中進(jìn)行教育【答案】B11、如果一個(gè)人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計(jì)劃地解決問題,凡事樂于自己制定規(guī)則,喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)好的問題,喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題,喜歡基于創(chuàng)造性和建構(gòu)性計(jì)劃的活動(dòng),則這個(gè)人的思維風(fēng)格屬于()。A.魯由開放型B.保守拘謹(jǐn)型C.主動(dòng)獨(dú)立型D.被動(dòng)執(zhí)行型【答案】C12、“桃李無言,下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是()。A.說服教育法B.榜樣示范法C.指導(dǎo)實(shí)踐法D.陶冶教育法【答案】B13、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了()的觀點(diǎn)。A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.輻合論D.多因素相互作用論【答案】A14、老師問:“一張桌子四個(gè)角,鋸掉一個(gè)角,還有幾個(gè)角?”張冬不假思索地回答:“三個(gè)角?!崩蠋熡謫枺骸斑€有其它答案嗎?”張冬想了想,沒有回答出來。這表明張冬在解決問題時(shí)受到哪種因素的影響?()A.功能固著B.原型啟發(fā)C.心理定勢D.垂直遷移【答案】C15、《愛彌兒》是()的教育代表作品。A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.杜威【答案】B16、兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn),家長便撤銷懲罰,取消了限制兒童看電視的禁令,這種能增加反應(yīng)概率的刺激是()。A.正強(qiáng)化B.正弱化C.負(fù)強(qiáng)化D.負(fù)弱化【答案】C17、“相觀而善之謂摩”是指在教學(xué)中要()A.互相觀察,互相模仿B.互相觀摩、切磋C.互相觀摩,從而變得善良D.注重教材教法分析【答案】B18、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”,并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于()。A.神學(xué)的教育目的論B.社會本位的教育目的論C.個(gè)人本位的教育目的論D.教育無目的論【答案】D19、人傷感時(shí),會見花落淚,對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?()A.表情B.心境C.激情D.應(yīng)激【答案】B20、心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和()。A.診斷問題B.克服障礙C.行為矯正D.尋求發(fā)展【答案】D21、不將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是向?qū)W生提供一定的背景材料,由學(xué)習(xí)者獨(dú)立操作而習(xí)得知識的學(xué)習(xí)方法是()A.意義學(xué)習(xí)B.范例學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】D22、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式。這表明他的哪種記憶好?()A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動(dòng)作記憶【答案】C23、2012年單項(xiàng)選擇:上初中以來,劉俊好像突然不認(rèn)識自己了,“我到底是誰?我將來做什么呢?”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論,他處于哪個(gè)發(fā)展階段()A.親密對孤獨(dú)B.勤備對自卑C.同一性對角色混亂D.信任對不信任【答案】C24、心理學(xué)研究表明,中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是()A.初中一年級B.初中二年級C.初中三年級D.高中一年級【答案】B25、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏,我們都能識別出來,這種現(xiàn)象屬于()。A.知覺的選擇性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的整體性【答案】B26、心理評估的對象是()A.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)B.學(xué)生的異常心理C.學(xué)生的異常行為D.學(xué)生的心理狀態(tài)【答案】A27、德育目標(biāo)確立的主要依據(jù)不包括()A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征B.借鑒國外發(fā)達(dá)國家C.時(shí)代與社會發(fā)展需要D.民族文化及道德傳統(tǒng)【答案】B28、王老師在教學(xué)工作中善于采用各種教學(xué)策略,取得了很好的教學(xué)效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?()A.教學(xué)操作B.教學(xué)歸因C.教學(xué)遷移D.教學(xué)反思【答案】A29、2013年單項(xiàng)選擇:林琳在聽課時(shí),經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以畫線的方式在書上作標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于()A.復(fù)述策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略D.計(jì)劃策略【答案】A30、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時(shí),向同學(xué)們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡,同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?()A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則C.啟發(fā)性原則D.發(fā)展性原則【答案】B31、師生關(guān)系在社會道德方面是()。A.授受關(guān)系B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系C.相互促進(jìn)關(guān)系D.相互制約關(guān)系【答案】C32、“學(xué)不躐等”反映了()教學(xué)原則。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則【答案】D33、在教育目的價(jià)值取向上,存在的兩個(gè)典型對立的理論主張是()。A.個(gè)人本位論與社會本位論B.國家本位論與社會本位論C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論D.國家本位論與個(gè)人本位論【答案】A34、教育者對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育,并有目的地組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng),這符合中學(xué)德育()的原則。A.言行一致B.正面說服教育、積極引導(dǎo)C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D.通過集體進(jìn)行教育【答案】A35、決定受教育權(quán)的因素是()A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力C.科學(xué)技術(shù)D.文化【答案】A36、追求成功者傾向于選擇成功概率為()的任務(wù)。A.25%B.50%C.75%D.100%【答案】B37、老師問小明:“為什么偷東西是不對的”他回答:“抓住了會挨打?!睋?jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.準(zhǔn)習(xí)俗水平【答案】A38、張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè),提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”,以此來促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。張校長強(qiáng)調(diào)的德育方法是()A.陶冶法B.示范法C.鍛煉法D.說服法【答案】A39、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與修改D.教學(xué)評價(jià)【答案】B40、“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于()。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)【答案】C41、(2020年真題)我國當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響?A.生產(chǎn)力發(fā)展B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.人口【答案】A42、整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()A.課程目標(biāo)B.課程計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教材【答案】A43、2013年單項(xiàng)選擇:人的身心發(fā)展有不同的階段,“心理斷乳期”一般發(fā)生在()A.幼兒階段B.青少年階段C.成年階段D.老年階段【答案】B44、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵時(shí)期對兒童施以相應(yīng)的教育,這是因?yàn)閮和陌l(fā)展具有()A.順序性B.不平衡性C.階段性D.差異性【答案】B45、學(xué)校教育中的教學(xué)過程對學(xué)生來說是一個(gè)特殊的認(rèn)識過程,具有不同于人類總體認(rèn)識的特點(diǎn)。它主要表現(xiàn)為A.以學(xué)習(xí)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為主B.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主C.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主D.以學(xué)習(xí)群體經(jīng)驗(yàn)為主【答案】B46、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機(jī)或做小動(dòng)作。這種現(xiàn)象屬于()A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移【答案】B47、下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()。A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語【答案】B48、瞬時(shí)記憶又被稱為()。A.知覺記憶B.工作記憶C.感覺記憶D.聲像記憶【答案】C49、“給我一打健康的嬰兒,不管他們祖先的狀況如何,我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?!边@體現(xiàn)了()A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育萬能論D.內(nèi)發(fā)論【答案】B50、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動(dòng)機(jī)說【答案】C51、在一場籃球賽中,知道籃球比賽規(guī)則或在什么情況下罰球3次,涉及的是()A.情景記憶B.程序性記憶C.行為記憶D.語義記憶【答案】D52、在德育工作中,要把德育的理想性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。這一做法體現(xiàn)的德育原則是()A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.疏導(dǎo)原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】A53、在教育的基本要素里,作為中介的是()A.教育者B.受教育者C.教育媒介D.教育內(nèi)容【答案】C54、只要給予足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度,這是()。A.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】D55、及時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)該是指()A.在初期大量遺忘開始之前就進(jìn)行復(fù)習(xí)B.一周之后復(fù)習(xí)C.考試前復(fù)習(xí)D.當(dāng)天復(fù)習(xí)【答案】A56、下列選項(xiàng)中.對心理健康理解不正確的是()。A.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài),而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的B.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念,會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化C.心理健康是比較而言的,從健康到不健康只是程度的不同,而無本質(zhì)的區(qū)別D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病【答案】D57、主張盡可能讓學(xué)生參與到社會生活中去,根據(jù)社會的變化來安排課程內(nèi)容的是()A.學(xué)科中心課程B.活動(dòng)中心課程C.社會中心課程D.核心課程【答案】C58、根據(jù)耶克斯一多德森定律,學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時(shí),哪種動(dòng)機(jī)水平最有利?()A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平【答案】A59、馬克思主義認(rèn)為,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.因材施教C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等【答案】C60、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是()。A.兩難故事法B.對偶故事法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法【答案】A61、我國唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”,其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進(jìn)入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征?()A.繼承性B.等級性C.歷史性D.民族性【答案】B62、“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”,這種論斷反映了教育目的的()。A.教育無目的論B.個(gè)人本位論C.社會本位論D.宗教本位論【答案】C63、2012年單項(xiàng)選擇:“一題多解”教學(xué)方式主要用來訓(xùn)練學(xué)生的()思維。A.直覺B.發(fā)散C.動(dòng)作D.集中【答案】B64、認(rèn)為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是()。A.夸美紐斯B.凱洛夫C.赫爾巴特D.烏申斯基【答案】A65、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則【答案】C66、班主任工作的重點(diǎn)是()。A.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)C.指導(dǎo)班委會工作D.評定學(xué)生操行【答案】A67、心理內(nèi)化是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常見的心理內(nèi)化形式有()A.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和情感內(nèi)化B.知識內(nèi)化、道德內(nèi)化和規(guī)范內(nèi)化C.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和智力內(nèi)化D.知識內(nèi)化、情感內(nèi)化和智力內(nèi)化【答案】C68、()是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識和技能,形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。A.勞動(dòng)技術(shù)教育B.勞動(dòng)教育C.社會公益勞動(dòng)D.美育【答案】A69、教育實(shí)踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的()。A.順序性規(guī)律B.互補(bǔ)性規(guī)律C.不平衡性規(guī)律D.個(gè)別差異性規(guī)律【答案】A70、教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的()去選擇課程內(nèi)容。A.關(guān)鍵期B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.最近發(fā)展區(qū)【答案】D71、小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式,中學(xué)以后可增加抽象講解,這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點(diǎn)。A.主體性B.個(gè)別差異性C.階段性D.不平衡性【答案】C72、文化制約著教育的內(nèi)容、()以及人的教育觀念。A.模式B.規(guī)模C.速度D.規(guī)格【答案】A73、王建在課堂上玩手機(jī),老師沒有直接提出批評,而是表揚(yáng)認(rèn)真聽講的馮軍。王建看了看馮軍,也開始認(rèn)真聽講了。該老師使用的課堂理方法是()A.直接干預(yù)B.替代強(qiáng)化C.團(tuán)體警覺D.處理轉(zhuǎn)換【答案】B74、瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為()A.0.25秒~4秒B.0.2秒~0.5秒C.2秒~l分鐘D.5秒~2分【答案】A75、世界上最早的一部教育專著是()。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》【答案】A76、“江山易改,秉性難移”這句話說明人格具有()A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性【答案】A77、2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定,我國基礎(chǔ)教育課程實(shí)行()A.國家一級管理B.國家、地方二級管理C.國家、地方、學(xué)校三級管理D.國家、地方、學(xué)校、教研室四級管理【答案】C78、反映古希臘百科全書式的哲學(xué)家的教育思想的著作是()A.《政治學(xué)》B.《民主主義與教育》C.《理想國》D.《大教學(xué)論》【答案】A79、思維反映的是()A.過去的經(jīng)驗(yàn)B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系C.過去感知過的事物的形象D.人的愿望【答案】B80、“仁言不如仁聲(音樂)之人人深也”體現(xiàn)的德育方法是()。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實(shí)際鍛煉法D.說服教育法【答案】B81、德育的永恒主題是()A.政治教育B.愛國主義教育C.理想教育D.生存教育【答案】B82、中學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于()A.榜樣示范法B.品德評價(jià)法C.陶冶教育法D.說服教育法【答案】B83、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早始于()。A.赫爾巴特B.杜威C.康德D.洛克【答案】C84、“聽君一席話,勝讀十年書”指的是()A.廣義的教育現(xiàn)象B.狹義的教育現(xiàn)象C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象D.教育的作用【答案】A85、“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不從”,這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A.陶冶教育法B.說服教育法C.榜樣示范法D.實(shí)踐鍛煉法【答案】C86、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為()。A.課堂凝聚力B.課堂氣氛C.課堂控制D.課堂管理【答案】D87、所謂的及時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)該是指()A.在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)B.一周之后復(fù)習(xí)C.考試前復(fù)習(xí)D.當(dāng)天復(fù)習(xí)【答案】A88、提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本,必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是由()提出的。A.羅杰斯B.布魯納C.班杜拉D.斯金納【答案】A89、教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律,對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力有能動(dòng)作用。這說明教育具有()A.歷史性B.階級性C.社會生產(chǎn)性D.相對獨(dú)立性【答案】D90、“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”。這句話出自()A.《勸學(xué)》B.《說文解字》C.《論語》D.《學(xué)記》【答案】B91、電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()A.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效【答案】B92、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是()A.教學(xué)B.德育C.體育D.課外活動(dòng)【答案】A93、心理現(xiàn)象從形式上可分為()兩個(gè)方面。A.心理過程和個(gè)性心理B.認(rèn)知過程與意志過程C.情緒情感過程與個(gè)性心理D.個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征【答案】A94、提出“百科全書式”的教學(xué)內(nèi)容觀。并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制的西方著名教育學(xué)家是()。A.盧梭B.昆體良C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊【答案】C95、人們在保持知識時(shí)采用各種記憶術(shù),實(shí)際是應(yīng)用了記憶的()。A.精細(xì)加工策略B.多重編碼C.過度學(xué)習(xí)D.人為增加線索【答案】A96、教師考慮學(xué)生的個(gè)別差異,根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料的組織的階段是()。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注生命階段【答案】B97、在我國的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中,最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是()。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程【答案】A98、初中階段開設(shè)的歷史與社會課,融合了歷史與地理的知識,該課程屬于()。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程【答案】B99、在影響教育的諸多因素中,制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是()。A.人口分布B.生產(chǎn)關(guān)系C.政治制度D.生產(chǎn)力水平【答案】D100、教育學(xué)的根本任務(wù)是()A.更新人們的教育觀念?B.深化人們對教育的認(rèn)識?C.揭示教育規(guī)律?D.分析教育現(xiàn)象【答案】C大題(共20題)一、材料:下面是摘自一位班主任工作日志中的一段話:我們班的張華被查出偷偷吸煙,經(jīng)過教育,我以為他不會再犯。但出乎意料的是,他又接二連三地吸煙,而且每當(dāng)我詢問他,他總是信誓旦旦地說絕不再犯,這真讓我火冒三丈。到底問題出在哪兒呢?我把吸煙的危害說得淋漓盡致,也告訴他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢?經(jīng)過深入地調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)原來吸煙的學(xué)生形成了一個(gè)固定的小幫派,在這個(gè)圈子里,誰要因?yàn)楸焕蠋熃逃辉傥鼰?,其他學(xué)生就會譏笑他。出于逞能的心理,張華就陽奉陰違。明白了關(guān)鍵所在,我就找來了所有和他經(jīng)常一起吸煙的學(xué)生,讓他們自己說一說當(dāng)時(shí)吸煙時(shí)的想法,當(dāng)學(xué)生們敞開心扉的時(shí)候,他們自己就意識到了原來自己的一些想法是多么幼稚。這件事也讓我深深意識到原來錯(cuò)誤也是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。問題:(1)分析青春期學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因。(2)結(jié)合材料闡述如何疏導(dǎo)和克服學(xué)生們的逆反心理【答案】二、(2022上半年真題)在我擔(dān)任初二(5)班班主任的時(shí)候,有次家校聯(lián)系日,一位家長帶著孩子到我的辦公室找我談話。期間,家長不停數(shù)落孩子,把孩子說得一無是處,孩子一直低著頭。由于我在班上對這個(gè)學(xué)生也比較關(guān)注,盡管他成績靠后,但是有一些長處,所以待家長說完后,我馬上說道:這孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)應(yīng)還不錯(cuò),學(xué)習(xí)的勁頭也有,也能認(rèn)真聽課,我想以后成績肯是會有進(jìn)步的”。說完,那孩子抬起頭來,看了看我,他的眼睛里含著淚水....在那以前,我很少正面表揚(yáng)過他。這個(gè)孩子平時(shí)挺踏實(shí)。樂于幫助同學(xué),也有一定上進(jìn)心。經(jīng)過這次當(dāng)這家長面表揚(yáng)他,學(xué)習(xí)積極性更高了。學(xué)習(xí)成績提高到了班級的中上游。所以,無論是怎樣的學(xué)生,都還是個(gè)孩子,需要鼓勵(lì)和幫助,必要的時(shí)候夸,夸學(xué)生,能給他們打不少氣。為學(xué)習(xí)增加動(dòng)力。問題:(1)結(jié)合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則?(2)闡述貫徹該德育原則的基本要求。【答案】三、材料:國學(xué)大師季羨林回憶說:“我有意識地真正用功,是從這里開始的。我是一個(gè)很容易受環(huán)境支配的人。在小學(xué)和初中時(shí),成績不能算壞,總在班上前幾名,但從來沒有考過甲等第一。我毫不在意,照樣釣魚、摸蝦。到了高中,國文作文無意中受到了王崑玉先生的表揚(yáng),英文是全班第一。其他課程考個(gè)高分并不難,只需稍稍一背,就能應(yīng)付自如。結(jié)果我生平第一次考了一個(gè)甲等第一,平均分?jǐn)?shù)超過九十五分,是全校唯一的一個(gè)學(xué)生。當(dāng)時(shí)山大校長兼山東教育廳廳長、前清狀元王壽彭,親筆寫了一副對聯(lián)和一個(gè)扇面獎(jiǎng)給我。這樣被別人一表揚(yáng),我的上進(jìn)心就被激起來了。從此認(rèn)真對待考試,不再掉以輕心。結(jié)果兩年之內(nèi),四次期考,我考了四個(gè)甲等第一,聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。”王壽彭給季羨林題寫的對聯(lián)中的上聯(lián)是:才華舒展臨風(fēng)錦。下聯(lián)是:意氣昂藏出岫云。題頭是:羨林老弟雅(察)。問題:試分析學(xué)校和個(gè)人在個(gè)體發(fā)展中的作用?!敬鸢浮克?、材料:在一次討袁的“護(hù)國戰(zhàn)爭”中,因雙方的力量對比懸殊,討袁軍慘遭潰敗,時(shí)任連長的劉伯承帶著只剩下數(shù)十人的連隊(duì),冒著綿綿的秋雨,踩著泥濘的道路,在敵人約一個(gè)營兵力的窮追不舍下艱難地開往大足縣。行進(jìn)中,劉伯承突然命令部隊(duì)停止前進(jìn),到路旁小樹林中休息。夜幕降臨時(shí),劉伯承命令部隊(duì),將草鞋“倒穿在腳上”,折回原路,繼續(xù)前進(jìn),走上一小段路后,拐彎朝路旁的一座山上爬去。敵人循著腳印,在他們曾經(jīng)休息過的小樹林內(nèi)搜索了一陣,毫無所獲,在樹林外,敵人仔細(xì)辨認(rèn)劉伯承他們留下的足跡,見腳印朝著大足縣方向,于是沿著大路往他們前進(jìn)的方向追去。士兵們不約而同地將敬佩的眼光投向使他們化險(xiǎn)為夷的劉伯承。問題:(1)請用相關(guān)心理學(xué)原理解釋敵人上當(dāng)?shù)脑颉?2)這一心理學(xué)原理對問題解決有什么影響(3)如何克服其消極影響,創(chuàng)造性地解決問題【答案】五、閱讀下列材料,回答問題。隨著高考競爭的日益激烈,高考焦慮的學(xué)生也呈逐年增多的趨勢。王某是某市某重點(diǎn)中學(xué)高三年級的一名男生,近段時(shí)間以來一直情緒不好。每天在家悶悶不樂,不愿與人交流,睡眠不好,飯量減少,萎靡不振,上課時(shí)注意力難以集中。盡管每天學(xué)習(xí)時(shí)間很長,但學(xué)習(xí)效率低下,在最近的模擬考試中成績不升反降。因此他變得脾氣暴躁,有時(shí)在家里無故摔東西,甚至無故不去上學(xué)。問題:試結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論對該名學(xué)生的高考焦慮癥狀進(jìn)行分析并加以輔導(dǎo)?!敬鸢浮苛?、閱讀材料,并回答問題。有一位教師說:孩子是在犯錯(cuò)誤中成長起來的。言下之意就是:任何一個(gè)學(xué)生都不可能不犯錯(cuò)誤。這句富有哲理的話告訴我們,學(xué)生犯錯(cuò)誤是不可避免的,作為教師不要大驚小怪,應(yīng)該正確對待。問題:學(xué)生犯了錯(cuò)誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。【答案】七、小美很喜歡唱歌,從小就希望自己在音樂方面有所成就。在她還沒有確定是否報(bào)考音樂學(xué)院前,她在眾人面前能很好地展現(xiàn)自己的歌聲。她確定報(bào)考音樂學(xué)院后,學(xué)習(xí)更加勤奮努力,希望實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但是在音樂學(xué)院的專業(yè)課面試過程中,由于她極度渴望有完美的表現(xiàn),結(jié)果事與愿違,但是沒有發(fā)揮應(yīng)有的水平,而且比平時(shí)更差,導(dǎo)致面試失利,這個(gè)結(jié)果讓大家很詫異,她自己也無法接受。[問題1][問答題]請運(yùn)用動(dòng)機(jī)相關(guān)知識解釋小美專業(yè)課面試失利的原因。(10分)[問題2][問答題]假設(shè)你是班主任,你如何幫助小美在下次面試中發(fā)揮正常水平?(8分)【答案】八、材料:一位老師在執(zhí)教《荊軻刺秦王》后總結(jié)全文時(shí),問學(xué)生:“大家在學(xué)完這篇文章后,有什么收獲和感受?”學(xué)生A說:“俗話說得好,射人先射馬,擒賊先擒王。刺殺秦王,相當(dāng)于當(dāng)今戰(zhàn)爭的斬首行動(dòng),就是要斬殺最高軍師指揮首腦,借以瓦解敵軍,使敵軍方寸大亂。2003年在對伊拉克的襲擊中,美國就使用了這一手段,擒殺的是薩達(dá)姆。”學(xué)生B說:“我感受到荊軻勇于反抗暴秦、慷慨悲壯的人物形象,深刻體會到大丈夫一諾千金、蹈死不顧、義薄云天的性格?!?同學(xué)們都各抒己見,說得都很好)突然,學(xué)生E站起來說:“我認(rèn)為荊軻不該去刺殺秦王。因?yàn)榱鶉y(tǒng)一是歷史的必然,沒人能夠阻止歷史的進(jìn)程,荊軻去刺殺秦王就是違背歷史規(guī)律!”聽了E的發(fā)言后,學(xué)生們都把手舉得更高了,有的甚至站了起來,或離開座位;有的則和旁邊的同學(xué)私語起來。這時(shí)候,這位老師稍稍做了個(gè)安靜的手勢,說:“同學(xué)們,荊軻應(yīng)該怎么辦呢?請你們思考之后有秩序地發(fā)表自己的見解,并說明理由?!?學(xué)生稍微安靜)有的學(xué)生說:“荊軻去刺殺秦王,主要還是受燕國太子丹的委托,是意氣用事,不夠理智?!边€有的學(xué)生說:“荊軻找了個(gè)樊於期將軍當(dāng)炮灰,將軍自殺得太不值了,還不如發(fā)揮將軍才能,率兵去打仗呢?!瘪R上就有人提出反對意見:“雖然刺殺秦王沒有成功,但是卻展現(xiàn)出壯士一去不復(fù)還的豪邁,這種豪情值得肯定?!币灿腥苏f:“當(dāng)初荊軻就不應(yīng)該接下這個(gè)任務(wù),太危險(xiǎn)了!”又有一名學(xué)生說:“荊軻應(yīng)該幫助秦王統(tǒng)一六國,真正在歷史的舞臺上發(fā)揮正能量!”(就這樣你來我往的,下課的鈴聲響了)下課了,但這位教師并沒有急于下結(jié)論,而是讓學(xué)生在課后去把自己的想法寫下來,作文題目就是《假如我是荊軻》。問題:請用教學(xué)的相關(guān)理論評析這位老師的教學(xué)行為?!敬鸢浮烤?、材料:閱讀《小壁虎借尾巴》的教學(xué)片段并回答問題。師:剛才同學(xué)們找出了小壁虎三次借尾巴時(shí)說的話,大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。(學(xué)生七嘴八舌地讀)師:誰愿意給全班同學(xué)展示自己的朗讀?(學(xué)生讀小壁虎說的話)師:讀得很流利,但似乎少了一點(diǎn)兒什么味道。什么叫“行嗎?”生(依次回答):“行嗎?”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……師:對了。這說明小壁虎講話時(shí)怎么樣?生(依次回答):和氣,小心翼翼,謹(jǐn)慎,禮貌……師:你們從哪里看出小壁虎講話時(shí)很有禮貌的?生:小魚比小壁虎大,小壁虎叫她小魚姐姐;老黃牛年紀(jì)大,小壁虎就稱他伯伯;燕子比媽媽小,小壁虎就稱她燕子阿姨。生:小壁虎走了之后都跟他們一一告別,說:“再見,再見?!鄙盒”诨⒚看握f話都用“您”很有禮貌。生:小壁虎每次借尾巴都要問別人“行嗎?”師:對,小壁虎每次說話都很和氣,都是用商量的口氣跟人借尾巴的,說明小壁虎很有禮貌,誰能夠用很有禮貌的語氣試著朗讀小壁虎三次借尾巴時(shí)說的話呢?(學(xué)生讀)【答案】一十、學(xué)習(xí)了課文最后一段,教師打出幻燈片:烏鴉寂寞地站在一棵樹上。師:請小朋友仔細(xì)觀察這只烏鴉的神態(tài),想一想:看著狐貍叼起肉回洞,它心中會想些什么?(學(xué)生稍加思考,紛紛舉起了小手)生:烏鴉很傷心,心想:哎!都怪我愛聽好話,才會上當(dāng)。生:烏鴉真后悔:要是我不那么愛聽好話,孩子們這時(shí)就有肉吃了。老師正想總結(jié),卻有一男生忽地站起來,說:“烏鴉心想:嘿!我長這么大,從沒有聽誰夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天總算聽到了。不就是一塊肉么,孩子別急,我再給你們找去?!?頓時(shí),教室里哄堂大笑)如果你是課堂上的這位老師,你該怎么評價(jià)這名男生的表現(xiàn)?這體現(xiàn)了什么教學(xué)原則?【答案】一十一、大學(xué)畢業(yè)不久,我就擔(dān)任了初二(一)班的班主任,一天中午,一個(gè)學(xué)生急匆匆跑來說:“老師,小楊不知為什么事正和二班老師爭吵,還罵老師了?!蔽亿s緊過去問緣由。得知二班的衛(wèi)生區(qū)有幾片廢紙,被學(xué)校的值日生扣了分,據(jù)說二班有學(xué)生看見他正好走過,就告訴王老師,認(rèn)為他扔的。于是王老師就找到小楊,并訓(xùn)斥了他。小楊不服氣,就罵老師“瞎了眼”,結(jié)果惹惱了老師。我當(dāng)時(shí)也很生氣:“小楊,就算你沒扔,也要好好和王老師說明,怎么可以罵老師?”"他根本不聽我說,劈頭蓋臉訓(xùn)斥我…"見他如此沖動(dòng),我知道說什么都沒用,要等待時(shí)機(jī)。機(jī)會終于來了,在學(xué)校舉辦的秋季運(yùn)動(dòng)會上,我充分發(fā)揮了小楊熱愛體育的特長,引導(dǎo)他為班級參加的體育項(xiàng)目出謀劃策,協(xié)助體育委員組織,我鼓勵(lì)他報(bào)了大家都未參加的3000米長跑,對此,我對他提出表揚(yáng),并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)會那天,小楊的3000米長跑得了冠軍,成了班級最亮的一顆星,很多同學(xué)和他擁抱,給他送水、送毛巾,為他熱烈鼓掌,使他感到了集體的力量和溫暖,會后我找他談心:“小楊,運(yùn)動(dòng)會證明了你的實(shí)力,說明你是一個(gè)不甘落后的好學(xué)生,我相信你也會在其他方面嚴(yán)格要求自己,取得好成績?!薄袄蠋熌阏娴南嘈盼覇??”“我當(dāng)然相信你?!彼难壑虚W爍出激動(dòng)的亮光,突然說:“那么老師,你也相信那天的廢紙不是我扔的嗎?我敢對天發(fā)誓,真不是我扔的?!笨吹剿挚尚Φ臉幼?,我笑了:“我相信你,當(dāng)時(shí)我就相信不是你干的!”“真的嗎?”他很驚訝也很高興?!翱赡阋灿绣e(cuò),知道錯(cuò)在哪里嗎?”他有些不好意思的低下頭:“知道,老師,我會跟王老師道歉的,您放心!”此后,小楊同學(xué)各方面有了長足的轉(zhuǎn)變。[問題1][問答題]案例中的”我”主要貫徹了哪些德育原則?(8分)[問題2][問答題]請結(jié)合案例加以分析論述(10分)【答案】一十二、學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會花很多時(shí)間看書,平時(shí)幾乎從不花時(shí)間復(fù)習(xí)老師在課堂上講的教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,以致學(xué)習(xí)成績不理想。問題:請你結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)策略方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。(18分)【答案】一十三、材料:某校對高一學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀情況的調(diào)查,結(jié)果2/3以上的學(xué)生完成情況很不理想。這一數(shù)字讓語文老師們十分震驚,如果不擴(kuò)大知識面,單靠課本上的材料,怎么能全面提高學(xué)生們的語文水平呢?針對這個(gè)問題。王老師設(shè)計(jì)了“語文課進(jìn)閱覽室”的具體方案:學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物,并組成興趣小組,閱讀與研究、交流相結(jié)合;搭建“語文課進(jìn)閱覽室交流平臺”,以學(xué)生為主持人分享同學(xué)們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說感悟”,讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。方案提出以后,老師們都覺得不錯(cuò),但它要求任課教師花費(fèi)更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng),這對于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說,無疑是個(gè)重負(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此給予了大力支持,并選擇了高一、高二年級的五個(gè)班進(jìn)行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間下來,王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“沒想到”:第一個(gè)“沒想到”是課堂秩序會那么好,進(jìn)了閱覽室,大家各就各位,很快進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié);第二個(gè)“沒想到”是見效這么快,半個(gè)學(xué)期的十多節(jié)課下來,學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了提高,期中考試中的語文成績也明顯提高。學(xué)生們都說喜歡這種上課方式。問題:結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,談?wù)勀銓ν趵蠋熣Z文閱讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的看法。【答案】一十四、(2021年上半年真題)材料:初中開學(xué)第一天,七年級(1)班班主任李老師到班級開班會,她在點(diǎn)名的過程中,看到了一個(gè)比較熟悉的名字?!吧瞎傥睦?”“到!”“你是不是有個(gè)姐姐叫上官文伶?”“是的?!薄拔矣浀蒙瞎傥牧?,她是我前幾年帶過的學(xué)生,她學(xué)習(xí)很努力,成績優(yōu)秀,平時(shí)很有禮貌,大家都很喜歡她,我看你和她長得非常像,在各個(gè)方面你也應(yīng)該像她一樣優(yōu)秀?!眱蓚€(gè)月后,班主任推薦她參加學(xué)校的中學(xué)生創(chuàng)新競賽,結(jié)果她取得了好成績。得到這個(gè)好消息后,李老師對她說,“正如我想的那樣,你不但愛學(xué)習(xí),還很有創(chuàng)新意識?!痹陔S后的日子里,上官文俐努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),積極為班級服務(wù),努力使自己成為李老師所期望的那樣、像她姐姐一樣優(yōu)秀的學(xué)生。問題:結(jié)合案例闡述教師期望的作用及其對教育的啟示。【答案】一十五、某班上語文課,課文內(nèi)容是講沙漠中的駱駝。當(dāng)教師講到“駱駝的嗅覺很靈敏,幾十里外的水源,它都能嗅到……”時(shí),小顏同學(xué)提出一個(gè)問題:“水是一種無色無味的液體,駱駝怎么能‘嗅到’呢?”其他同學(xué)也紛紛議論起來……[問題1][問答題]如果你是教師,你會怎么完成這節(jié)課的教學(xué)呢?請按照教學(xué)原則和教學(xué)方法的相關(guān)理論談?wù)勀愕淖龇?。【答案】一十六?920年,在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小鎮(zhèn),人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)“狼孩”。這兩個(gè)“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng),還給他們?nèi)×嗣?,大的叫卡馬拉,小的叫阿瑪拉。在孤兒院里,人們首先對他們進(jìn)行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們

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