有趣的課堂900字六年級(jí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有趣的課堂900字六年級(jí)由于這個(gè)世界上每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每位老師的上課方式都是與眾不同的，有的肅穆專心，有的幽默詼諧……其中有一堂好玩的課令我難以忘卻。今天我在這里給大家共享一些有關(guān)于好玩的課堂的精選5篇小學(xué)生六年級(jí)作文，供大家參考一下，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

好玩的課堂作文1

到黃老師那里去練字很更加，就是要在課堂上花5分鐘做一做嬉戲，以磨練我們的思維才能。今天是星期日，我又要去了，我欣喜地把要用的東西都裝進(jìn)了口袋里就和媽媽一起上路了。

上課了，黃老師在黑板上寫了三個(gè)詞：“天空、鞋子、鉛筆”，讓我們大膽斟酌，發(fā)揮想象力，用這些詞寫一兩句話，語(yǔ)句務(wù)必通順。我想啊想，老是想不出來(lái)，黃老師提示說(shuō)：“可以這樣寫：我拿著鉛筆在天空中畫鞋子?！边祝以趺礇](méi)想到呢!假設(shè)我想起來(lái)了，不就可以得1角錢的賞賜嗎?這個(gè)嬉戲又不難，為什么我沒(méi)想到，真是太笨了!黃老師還寫了幾個(gè)讓我們做，好多小摯友都積極發(fā)言，得到了老師的贊揚(yáng)，可是我直等到黃老師說(shuō)：“嬉戲時(shí)間到，該寫字了?！币琅f是一個(gè)都沒(méi)有想好。

其次節(jié)課開頭了，我們又做了一個(gè)“詞語(yǔ)接龍”的嬉戲，黃老師在黑板上寫了“山林”兩個(gè)字，讓我們從“林”字開頭組詞，一向組到一個(gè)詞的其次個(gè)字是“山”字，就算告成。有的小摯友一下子就寫好了，并給老師看，老師一邊看一邊公布答案一邊表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。教室里有點(diǎn)鬧，我一下子慌了神，想了很久，才這樣寫道“山林——林子——子女——女人——人口——口中——中秋——秋千——千山”。我寫好了，可是又不知道對(duì)不對(duì)，我不敢拿給黃老師看，老坐在自己的位子上想來(lái)想去，這時(shí)快的小摯友都做了幾個(gè)“語(yǔ)詞接龍”了，我也沒(méi)膽子去寫另外的“語(yǔ)詞接龍”，只聽黃老師說(shuō)：“有的人一次都沒(méi)有拿給我看，嬉戲時(shí)間連忙要到了?！?/p>

放學(xué)時(shí)，媽媽狠狠地批評(píng)我說(shuō)：“平日讀死書，不積累，不多斟酌，不磨練膽子，現(xiàn)在做嬉戲露相了吧，一個(gè)也沒(méi)做起來(lái)，真丟人!”聽了媽媽的話，我雖然憂傷，但又暗暗地下定決心：“我確定要改正自己的缺點(diǎn)，和同學(xué)比一比，做一個(gè)活學(xué)活用的人?！?/p>

好玩的課堂作文2

今天，天氣陰沉沉的，還吹著寒風(fēng)，但我照舊興奮的來(lái)到了學(xué)校。由于上節(jié)課老師說(shuō)了今天要上一節(jié)體驗(yàn)課。

上課了，作文老師走進(jìn)教室說(shuō)：“今天玩搶凳子，嬉戲規(guī)矩是：三個(gè)人圍著一個(gè)方方的凳子轉(zhuǎn)，鼓聲一停就坐在凳子上，沒(méi)坐上的就直接淘汰。”說(shuō)完老師把凳子放在教室的中間，把我們組織好，宣布嬉戲開頭了。

第一組就是我，小婉，小采。鼓聲響起時(shí)，我們就圍著凳子轉(zhuǎn)。我分外慌張，生怕自己被淘汰。猛然鼓聲停了，我一時(shí)沒(méi)回響過(guò)來(lái)，過(guò)了一兩秒我見小婉坐了，我也跟著坐下了。小婉坐了凳子的一半，把手放在膝蓋上笑嘻嘻的。我雖然只坐了三分之一，但終究坐上了也松了一口氣。我的手在空中，假設(shè)放在膝蓋上就會(huì)坐不穩(wěn)摔跤。最慘的是小采，她只坐了一點(diǎn)邊，用一條腿撐著地，結(jié)果小婉贏了。

下一組是小馬、小鳴、小董、小陳。鼓聲響起時(shí)她們圍著凳子轉(zhuǎn)，小馬一向盯著凳子，鼓聲一停小馬就像大力士一樣把小董和小陳擠到了旁邊，他坐的四平八穩(wěn)。小鳴只坐了一丁點(diǎn)眼看就要掉下去了。他聰慧一動(dòng)趕快抱住小馬，兩人粘在一起，這才沒(méi)掉下去。而站在一邊的小董和小陳卻很失落，小陳羞的臉都紅了。結(jié)果小馬贏了。

哈哈哈!哈哈哈!教室里不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的歡樂(lè)，這節(jié)課可真好玩呀!我夢(mèng)想以后老師經(jīng)常給我們上這種課。

好玩的課堂作文3

說(shuō)起課堂，大家覺(jué)得一向是分外乏味的，作文題目上怎么會(huì)寫得是好玩呢?由于這是一堂分外好玩的一節(jié)課，是一堂作文課，也是一堂夏令營(yíng)的課。

有的人就不相信了，夏令營(yíng)的課至少是1、2個(gè)小時(shí)啊!怎么會(huì)好玩呢?讓我來(lái)報(bào)告你。

這節(jié)課，既是作文課又是嬉戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的嬉戲名字叫三張紙。

就古怪了，什么叫三張紙啊?原來(lái)，三張紙嬉戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰(shuí)和誰(shuí)或者誰(shuí)，其次張紙寫地點(diǎn)，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑，譬如說(shuō)：第一張紙寫上一個(gè)名人或動(dòng)畫片里的人物，譬如說(shuō)周杰倫，其次張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來(lái)就很好玩了。然后把人物、事情、地點(diǎn)各方一堆，打亂依次，叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽，抽出來(lái)的詞語(yǔ)合起來(lái)就很好笑了。

終究到我抽了，我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái)，隨意抽一張，當(dāng)我看到事情——喝尿一次時(shí)大笑，并吞吞吐吐的說(shuō)了出來(lái)，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場(chǎng)爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說(shuō)：“哈哈哈哈!太好笑了，簡(jiǎn)直太好笑了!”

我們舉行了兩輪的抽詞，抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說(shuō)出來(lái)的，聽眾也都是哈哈大笑，差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了。!

結(jié)果，謝老師叫我們把故事舉行畢竟，概括畢竟，結(jié)果寫出來(lái)的就都更好笑了。

同學(xué)們，你該相信了吧，這就是好玩的課堂!

好玩的課堂作文4

“哈哈哈……”這是哪里發(fā)出的笑聲呢?“哦!”原來(lái)是金筆作文的課堂上，今天我上了第一堂課，蠻有意思的。

老師和藹可親，同學(xué)也很友好，我很快就和大家熟諳了。上課時(shí)老師讓我們作自我介紹，先從我開頭，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有想好，說(shuō)以在我的猛烈要求下，老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時(shí)候，只聽一聲“時(shí)間到!請(qǐng)第一位同學(xué)上臺(tái)!”我還沒(méi)有說(shuō)一句話，就被他們“請(qǐng)”上了臺(tái)，百般無(wú)奈，我只好上句不接下句的開頭了我的“演講”，幾分鐘的時(shí)間我怎么覺(jué)得像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，結(jié)果，實(shí)在是想不出來(lái)了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。

但是大家都說(shuō)的不錯(cuò)，到結(jié)果一位同學(xué)的時(shí)候，她就是不愿上臺(tái)，老師說(shuō)了一句話，把大家都逗笑了，你猜她說(shuō)了什么?她說(shuō)：“這就是我們__的第一大特點(diǎn)‘架子大’!”“哈哈哈哈……!”大家又一次大笑起來(lái)，最終，__還是扭扭捏捏的走上了講臺(tái)?？墒?，她說(shuō)話時(shí)，聲音和蚊子嗡嗡沒(méi)什么兩樣，在大家和老師的激勵(lì)下，她終究提高了聲音，又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲，我們也只好湊合著聽了，可是老師又來(lái)“作對(duì)”她了，讓她唱一首歌，并且說(shuō)她唱歌很好聽，這下可真是難壞了__了，只見她低著頭，臉漲的通紅，手不停的玩弄著衣角，不管老師和同學(xué)怎樣的激勵(lì)她，她就是不敢張開她那“名貴的金口”，結(jié)果還有兩顆金豆豆在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼看就要掉下來(lái)了，老師最終讓她下去了，可是我們都感到很可惜……

時(shí)間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語(yǔ)都裝起來(lái)了，他在指點(diǎn)我們?cè)摶丶伊恕?/p>

好玩的課堂作文5

“跳竹竿舞，開頭啦!”老師一聲令下，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地排起隊(duì)來(lái)，生怕自己沒(méi)機(jī)遇跳。我全神貫注地看著別人跳:有的同學(xué)跳得好極了，輕而易舉地就能跳過(guò);有的同學(xué)步伐雖有點(diǎn)凌亂，但還能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，就是跳得更加滑稽;還有的同學(xué)急于求成，一走到竹竿前就跳，結(jié)果被竹竿夾得鞋子都掉了。他們的舉動(dòng)不時(shí)引得我們哈哈大笑，笑聲飄蕩在整個(gè)校園。

數(shù)著前面的同學(xué)，十個(gè)、九個(gè)、八個(gè)……“到了，快到我了!”我既慌張又有點(diǎn)興奮，惦記自己也像別的同學(xué)一樣出洋相——鞋從腳上跑掉了。不過(guò)，這是我第一次跳竹竿舞，我很想露一手啊!終究輪到我了，我一路小跑，鄰近竹竿前，側(cè)耳傾聽竹竿拍打的節(jié)奏，我心里也急速地?cái)?shù)著：“一、二、三、四……”掌管了節(jié)奏，我先抬起左腳，跨過(guò)第一根竹竿，右腳立馬跟上，感覺(jué)動(dòng)作太美好了。就這樣，第一組竹竿我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥^(guò)了?！斑?，就這么簡(jiǎn)樸?”很快就到其次組竹竿前了，“來(lái)吧，看我的……”話音剛落，一不提防，我的步伐有點(diǎn)別扭，左腳剛跳進(jìn)去，右腳就跟不上了?！板e(cuò)了，錯(cuò)了!”我不由得叫道。不過(guò)幸好，我還不至于把鞋子給跳掉了，也沒(méi)有被竹竿碰見而摔倒，只是動(dòng)作有點(diǎn)笨笨的。這時(shí)，我的好友跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“楨楨，好樣的!”

最滑稽的是小林同學(xué)。他在排隊(duì)時(shí)的模樣——唐老鴨的走姿已經(jīng)讓我們哄堂大笑了。到他跳時(shí)，更讓我們笑得合不攏嘴。瞧，他在小跑了，簡(jiǎn)直就是一只小螃蟹，雙手還高舉“∨”的告成手勢(shì)，不管三七二十一，來(lái)到竹竿前就跳。同學(xué)們