第三單元知識盤點（含字詞佳句感知考點）一下

第三單元一、單元語文要素伙伴。本單元圍繞“伙伴”這個主題進行編排的。主要由《小公雞和小鴨子》、《樹和喜鵲》、《怎么都快樂》3篇課文組成。引導學生在朗讀和感受中體會伙伴之間的互相幫助、快樂合作、友好共處。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題5.《小公雞和小鴨子》會讀會寫生字新詞，聯系上下文，了解詞語意思；通過角色體驗讀好人物對話，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。(重點是體會“偷偷地、飛快地”的用法；讀好對話。)了解小公雞和小鴨子的不同的生活習性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。6.《樹和喜鵲》會讀會寫生字新詞，聯系上下文理解詞語意思；想象畫面，體會人物心理，感受語言的節(jié)奏。(重點是聯系上下文理解詞語的意思。)知道有朋友就有快樂。7.《怎么都快樂》會讀會寫生字新詞，詩歌誦讀，讀文識字；借助拼音正確讀詩歌，聯系上下文理解詞語，聯系生活實際，理解詩歌情趣。(重點是聯系上下文理解詞語的意思，聯系生活實際，獨處詩歌情趣。)在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。4.口語交際懂得當自己遇到困難時，會尋求別人的幫助。借助圖片，說清楚自己的要求，學會使用禮貌用語。（重點是學會請求幫忙時使用禮貌用語把話說清楚。）知道說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。語文園地三學會使用音序查字法查字典，理解和積累古詩《贈汪倫》，和家人一起讀《胖乎乎的小手》，感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的愉悅。（重點是采用多種形式的朗讀和背誦，了解古詩意思。學會用音序查字法查字典，會讀兒歌。）學會運用音序查字法查字典。借助圖片、聯系生活實際理解古詩，和大人一起讀兒歌。三、筆順盤點河：哥：快：講：很：題例：描一描，寫一寫，注意字的筆順在田字格中的位置。答案：略解析：這道題考查會寫字。寫字時要注意每個字的間架結構和在田字格中的位置。四、部首盤點。塊→土字旁(土)孤→子字旁(子)單→倒八(丷)題例：給下面的字換部首組成新字。例如：快—（忄）+（土）=塊很—（）+（）=跟地—（）+（）=池答案：彳足土氵解析：本題是對部首的考查。根據示例可以知道，第一個（）是左邊漢字的部首，第二個（）是等式右邊漢字的部首，然后根據等式兩邊的漢字部首來判斷本題的正確答案即可。如，“很”的部首是“彳”本題的第一小題的第一個（）應該填“彳”；“跟”的部首是“足”本題的第一小題的第二個（）應該填“足”。第二個小題也用同樣的辦法來完成。五、字詞盤點1.讀準字音捉(zhuō√zuō)直(zhí√zí)死(sǐ√shǐ)身(shēn√sēn)只(zhǐ√zǐ)窩(wō√wū)種(zhònɡ√zònɡ)招(zhāo√zāo)靜(jìnɡ√jìn)怎(zěn√zěi)跳(tiào√tào)講(jiǎnɡ√jǎnɡ)繩(shénɡ√sénɡ)得(děi√děn)運(yùn√yùi)（1）“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音,容易讀成平舌音。（2）“死、怎”是平舌音,容易讀成翹舌音。（3）“塊、跳、連”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母丟掉,拼成兩拼音節(jié)。題例：輕松找朋友（連線）。jìngwōlínzhāo窩鄰招靜答案：窩wō鄰lín招zhāo靜jìng解析：這道題考查的是對本單元所學生字的認識。做題時,可以根據它在詞語中的意思來選擇正確的讀音。2.難寫的字他：左面是“亻”，不要寫成“女”。地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。也:第一筆是橫折鉤,不要分開寫成橫、豎鉤。居:外部是“尸”,不要多一點寫成“戶”。樂:第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫。聽：右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫成橫。哥：是兩個“可”摞在一起,上部“可”的豎鉤要寫成豎。玩：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。許：右邊是“午”，不要寫成“?！?。題例：看圖寫漢字，再按要求寫出漢字相應的筆畫。cóngqiántīngshuōyěhǎokuàilègūdānxǔduōh(huán)ěnxíngxǔduō答案：從前聽說也好快樂孤單許多很行許多解析：本題考査字形的掌握情況。在書寫時,要讀準音節(jié),然后準確書寫。3.多音字。地dì(地上)de(依依不舍地)只樂lè(快樂)yuè(音樂)好?行x題例：給多音字選擇正確的讀音。（1）把小麥的種（zhǒngzhòng）子播種(zhǒngzhòng)在泥土里。（2）在優(yōu)美的樂（yuèlè）曲聲中，姐姐跳起歡樂（yuèlè）的舞蹈。答案：(1)zhǒngzhòng(2)yuèlè解析：本題考查對多音字字音的辨析。我們可以根據多音字在語境中的意思來選擇正確的讀音。4.生字擴詞他（他們）（他的）（他人）河（小河）（江河）（河水）說（說明）（不說）（小說）也（也是）（也好）（也對）地（種地）（大地）（地方）聽（聽見）（聽說）（動聽）哥（哥哥）（大哥）（二哥）單（單人）（單手）（單元）居（居住）（后來居上）招（招手）（招生）（不打自招）呼（招呼）（呼叫）（呼氣）快（飛快）（快門）（大快人心）樂（快樂）（可口可樂）玩（好玩）（玩樂）（玩火）很（很好）（很多）（很大）當（當心）（當年）（當時）音（音樂）（觀音）（拼音）講（講課）（聽講）（主講）行（行為）（行人）（行動）許（許多）（也許）（許可）5.形近字。他（他的）（他們）河（河水）（江河）聽（聽講）（聽見）地（土地）（天地）可（可以）（可是）所（所以）（住所）也（也許）（也是）說（說話）（聽說）哥（哥哥）（大哥）池（水池）（電池）脫（脫下）（脫毛）歌（歌聲）（兒歌）單（單位）（單獨）居（居民）（居?。┱校ㄕ泻簦ㄕ惺郑├铮ɡ锩妫依铮┚郑ň珠L）（局面）召（召開）（號召）呼（呼氣）（呼聲）快（說話）（聽說）樂（快樂）（歡樂）乎（胖乎乎）（似乎）塊（石塊）（土塊）東（東方）（東西）玩（玩具）（游玩）很（很多）（很好）當（當心）（當家）完（完全）（用完）根（樹根）（根本）雪（雪花）（下雪）音（音樂）（聲音）講（講話）（聽講）行（行人）（行走）意（意思）（心意）進（進出）（進去）很（很快）（很美）許（許多）（也許）午（中午）（午后）題例：用“\”畫掉括號中不正確的字。(講進)故事(居古)住(玩完)耍(踢提)足球答案：講居玩踢解析：本題考査形近字辨析。區(qū)分形近字要明白字的意思，也可以根據形聲字形旁表義的特點來理解。如“講進”這兩個字都是“井”旁,但意思不同?！爸v”右邊是“讠”，與“說話”有關，所以組“講故事”。其它組也可以用這種方法來完成。6.重點詞語河邊草地聽見哥哥從前喜鵲孤單后來鄰居快樂招呼很好當然跳繩許多踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲嘰嘰喳喳安安靜靜題例：讀一讀，寫一寫。例：高興——高高興興安靜——孤單——開心——嘰喳——答案：安安靜靜孤孤單單開開心心嘰嘰喳喳解析：本題考查仿寫詞語的能力。要仿寫詞語，首先必須仔細研究所給的詞語，也就是要求你去仿寫格式的詞語，弄清楚它的基本結構，就可以模仿它的樣子進行仿寫了。本題詞語的基本結構的關鍵詞是：AB→ABAB。然后仿寫就可以。7.近義詞許多～很多偷偷～悄悄忽然～突然飛快～趕快從前～以前孤單～孤獨鄰居～街坊招呼～呼喚一起～一塊快樂～開心獨自～單獨正好～恰好當然～固然輪流～輪替題例：選詞填空。放心小心細心開心（1）小鴨子做事很（）。（2）喜鵲們在樹林里生活得很（）。（3）奶奶的身體好了，媽媽才（）回家。（4）同學們過馬路要（）。答案：（1）細心（2）開心（3）放心（4）小心解析：這道題考查找近義詞。根據自己的生活積累或詢問老師和家長來完成即可。8.反義詞進→出笑→哭單→雙亮→暗有→無不行→可行后面→前面飛快→緩慢從前→現在快樂→傷心獨自→共同靜悄悄→鬧哄哄安安靜靜→吵吵鬧鬧題例：讀句子，把意思相反或相對的詞語找出來寫在橫線上。一個人玩，很好，獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……壞——鬧哄哄——答案：好靜悄悄解析：這道題考查的是對于反義詞的掌握情況。做題時,首先要先認真讀句子,然后找出意思相反或相對的詞語，然后將對應的用線連起來即可。9.詞語歸類①AABB式詞語:嘰嘰喳喳安安靜靜類似的詞語：平平安安快快樂樂②ABB式詞語:靜悄悄胖乎乎紅潤潤類似的詞語：黑乎乎亮晶晶氣沖沖③量詞：一棵樹一個鳥窩一只喜鵲④動詞：折船跳繩搭積木類似的詞語：看書畫畫聽音樂講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球踢足球開運動會拿拖鞋洗手絹⑤修飾詞：飛快地游安安靜靜地睡覺類似的詞語：偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飛快地游題例：想一想，填一填。玩打聽講踢跳繩籃球足球故事音樂游戲答案：跳打踢講聽玩解析：本題考查動詞的運用。要填寫的是本單元出現的動詞,不要隨意填寫,注意詞語的搭配。六、句子積累。1.精彩句(1)天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。2.感嘆句四個人玩,很好!五個人玩,很好!許多人玩,更好!這三個句子用感嘆句的形式表達的語氣更加強烈。3.含有關聯詞的句子(1)樹很孤單,喜鵲也很孤單。(2)樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。(3)樹很快樂,喜鵲也很快樂。4.排比句這里只有一棵樹,樹上只有一個鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲?！爸挥小挥小挥小边\用了排比的修辭手法。運用排比的修辭手法可以使文章的節(jié)奏感更強,條理性更好,更利于表達強烈的感情。題例：按要求，完成句子練習。1.一個人玩,很好!(仿寫個帶“!”的句子)2.從前,這里有一棵樹。(用加點的詞寫一句話)答案：1.示例:多讀書,真好!2.示例:從前,這里有一片茂盛的樹林。解析：（1）題考查考査寫感嘆句的能力。寫句子時,先想一想要抒發(fā)情感的對象,再明確自己想要表達的情感,最后不要忘了在句末加上感嘆號。（2）本題考查造句能力。分析詞語“從前”的意思，然后用上“從前”寫一句話即可。七、整體把握單元內容。八、主題思想。《小公雞和小鴨子》課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。表達了伙伴間互相幫助和友好相處的情感?！稑浜拖铲o》這是一篇童話故事,描寫了樹和喜鵲由單個變成群體,由孤單變得快樂,故事生動形象地告訴我們，每個人都需要朋友,有朋友才會快樂?！对趺炊伎鞓贰愤@首兒童詩分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的不同樂趣。本文告訴我們,生活中處處有快樂,事事有快樂,怎么樣玩都會快樂。題例：根據課文內容填空?！稑浜拖铲o》這是一篇簡短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到的過程。讓學生知道，只有保護，多，才能改善我們人類生存的環(huán)境。答案：快樂鳥類種樹解析：此題考查對本單元課文內容的把握。本題在課文鐘都有原句,很容易提取,注意把字寫正確。九、考試熱點。1.《小公雞和小鴨子》的內容及主題經常以填空的形式出現。課后“讀一讀,比一比”經常以補全句子或仿寫句子的形式出現。2.《樹和喜鵲》的第3～5自然段經常以課內閱讀的形式出現。課后的“讀一讀,記一記”是考查的重點,其中特殊詞語“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經常以仿寫的形式出現。3.《怎么都快樂》一文中的動詞經常以填空或連線的形式出現。4.語文園地中“查字典”的大小寫字母和查字典的方法常以查字典題的形式出現?！顿浲魝悺沸枰痴b,經常以按原文填空的形式出現?！杜趾鹾醯男∈帧方洺Ｒ蚤喿x的形式出現?？荚圏c睛查字典是本單元的?？伎键c,常見的考查形式:(1)填寫音序和音節(jié)。(2)按照音序排列生字。小竅門1.音序掌握還不太熟練。需要反復加強練習,強化識記。2.音序與音節(jié)容易混淆:音序是指音節(jié)第個字母的大寫形式,而音節(jié)是聲母、韻母和音調的三部分的拼音(讀題日是要清楚到底寫音序還是寫音節(jié))3.大寫拼音字書寫不過關,所有人寫字在拼音格書寫時均占中上格。4.查到生字的音節(jié)后按調（四聲順序)找準生字。根據音節(jié)索引表找到這個字的大概頁碼以后,要根據為的聲調仔細尋找,不少學生于看得過于粗略而找不到要查的字,以至浪費大量時問十、讀一讀，背一背。1.古詩。贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這是唐代大詩人李白游歷桃花潭時寫給好友汪倫的一首留別詩。此詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩字筆鋒一轉，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。2.部首查字法口訣歌獨體字，查起筆，本身部首查自己，形聲字，查形旁，不管形旁在哪方，一字兩部為偏旁，上下結構取上方，左右結構取左方，內外結構取外框，一字頭上生兩角，取下或取右上方。十一、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.給加點的字選擇正確的讀音。（6分）招呼(zāozhāo)鄰居(jūjǖ)靜止（jìngjìn）跳繩(tàotiào)一塊(kàikuài)鳥窩(wōwū)2.讀拼音,寫字詞。（7分）（1）gēge（）zhāohu（）大家和t?。ǎ┮黄鹑īng（）李爺爺jiǎng（）故事。（2）hěn（）多小朋友在hé（）邊的草dì（）上kuàilè（）地游戲。3.火車開動了。(一字組多詞)（8分）他()快()藍()怎()地()塊()籃()作()4.選詞填空。（3分）5.好朋友,手拉手。（6分）6.詞語模仿秀。（6分）7.照樣子,寫句子。（6分）例:小公雞跟在小鴨子后面,也下了水。小公雞(偷偷地)跟在小鴨子后面,也下了水。（1）小鴨子游到小公雞身邊。