小學(xué)三年級科學(xué)計劃

PAGEPAGE5XX中心小學(xué)2022/2023年度第一學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)科科學(xué)年級班級三年級制訂人xxx2022年9月教材分析（一）教材的編排體系《科學(xué)》三年級上冊共包括了5個單元18課的內(nèi)容。教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。（二）本冊教材的特點科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題?？茖W(xué)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和努力去發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得他們親近科學(xué)，在日常生活中運用科學(xué)，從而把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)。本冊教材強(qiáng)調(diào)小學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，使學(xué)生從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦。本冊教材引進(jìn)了法國“做中學(xué)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)了手腦結(jié)合的教學(xué)要求。（三）本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點這一冊是《科學(xué)》起始年級，從探究對象上看以認(rèn)識事物的現(xiàn)象和變化的現(xiàn)象為主，即以“是什么”、“怎么樣”為主要話題；從探究水平上看，以引導(dǎo)性探究為主，即教師以示范性、扶一把的方式教孩子學(xué)習(xí)探究，不可操之過急，要求過高；從過程與方法上看，以觀察與測量為主，培養(yǎng)學(xué)生觀察與描述，學(xué)會使用測量工具采集數(shù)據(jù)。這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基礎(chǔ)。根據(jù)新一輪課程改革的要求，科學(xué)課的教學(xué)要有一定的前瞻性，教學(xué)中要滲透新時期課改的有關(guān)教育理念，充分放手讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生研究的能力、動手的能力，做到全面發(fā)展。（四）教材的重點對科學(xué)，對周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題（五）教材的難點能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問題。（六）單元教材分析全書共分五個單元。

第一單元只有兩課：第1課“科學(xué)是……”從課題上就可以看出是讓學(xué)生回答“科學(xué)是什么”的問題，對這樣的問題可以有各種各樣的回答，學(xué)生們也可以舉出很多例子來說明。教材的意圖是通過一個“吹肥皂泡”的游戲，讓他們首先提出問題，然后想辦法去解決這些問題，從而認(rèn)識到科學(xué)無非是提出問題和解決問題，這是對“科學(xué)”最簡捷、最概括的解釋，科學(xué)家們整天干的事也就是這些。第2課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解如何提出有價值的問題，以愛迪生發(fā)明電燈泡的故事為例，知道科學(xué)家是怎樣提出問題和解決問題的，并通過玩玩具訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會提問題，初步了解從提出問題到得出結(jié)論的簡單過程。所以第一單元的任務(wù)就是從提問題開始把學(xué)生帶人科學(xué)的殿堂。

第二單元《我眼里的生命世界》。這一單元是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“生命世界”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求編寫的。使學(xué)生關(guān)注身邊的有生命的物體．留心觀察，進(jìn)行比較，把有生命的物體與無生命的物體加以區(qū)別，從而理解生命的本質(zhì)、生命現(xiàn)象的意義。同時認(rèn)識周圍更多的動植物，感受生物的多姿多彩．能進(jìn)行簡單分類。在這一單元里，我們滲透了“相似理論”，這是中科院著名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng)建的科學(xué)教育理論，以提高小學(xué)生的科學(xué)意識和思維能力。

第三單元《生命之源——水》。這一單元是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的“物質(zhì)世界”中關(guān)于“水”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫的。讓學(xué)生知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關(guān)系，知道水能溶解一些物質(zhì)，水域污染的主要原因，并且欣賞自然界水體的美麗。

第四單元《它們是什么做的》。這一單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“物質(zhì)世界”中關(guān)于材料的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫的，要使學(xué)生能判斷物體是由不同材料制成的，如木頭、金屬、塑料、紙、紡織品等，并能按材料對物體進(jìn)行分類。能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，不斷地發(fā)明新的材料。知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認(rèn)識到保護(hù)資源的重要性，自覺做好物資回收工作。

第五單元《提出問題》?？茖W(xué)學(xué)習(xí)并非是冷冰冰的、板著面孔的說教，要讓孩子對科學(xué)感興趣，品嘗學(xué)科學(xué)的甜頭和樂趣，知識的學(xué)習(xí)不在乎多，而在乎活，從活動中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活的知識。強(qiáng)調(diào)讓孩子親身體驗，多花些時間讓孩子動手。親身經(jīng)歷的東西感受最深，記憶也最牢。

教材所提供的活動可能比較多，教師要以“吃自助餐”式自由選擇，不必都教，根據(jù)實際條件和能力選擇活動內(nèi)容，可以把課堂學(xué)習(xí)活動和課后的自由研究結(jié)合起來，有些活動是提供給學(xué)生課后做的，不必都在課上進(jìn)行。

學(xué)習(xí)成績的考查應(yīng)以學(xué)生實際能力的發(fā)展為主，做了就好，就會有所收獲，不必在知識點上作過多要求，要全面考查，重在做。初次接觸新課改的《科學(xué)》課教學(xué)，會有一定困難，也會有驚奇的發(fā)現(xiàn)，攀登科學(xué)教育高峰，靠的是每位科學(xué)教師的努力。（七）學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平1、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。2、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。使每個學(xué)生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場所引向生活和大自然。3、科學(xué)知識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認(rèn)識、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物、事物的初步認(rèn)識；初步了解基人身體的各部分及功能；認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；認(rèn)識紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡單的研究；認(rèn)識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。教學(xué)目標(biāo)（1）能力培養(yǎng)方面：１、觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。２、實驗?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實驗操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實驗，并學(xué)會一些簡單的實驗操作技能。3、收集整理能力。初步學(xué)會自己制作表格，并能從表格制作中獲取科學(xué)知識。（2）德育方面：1、通過觀察生物的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。2通過觀察、實驗、制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。符：教學(xué)進(jìn)度表周次安排教學(xué)內(nèi)容課時備注第一周科學(xué)是······2課時第二周_做一名小科學(xué)家2課時第三、四周尋找有生命的物體2課時第五周國慶節(jié)第六周校園里的植物4課時第七周校園里的小動物2課時第八周_第九周植物·動物·人4課時第十周_第十一周生命離不開水4課時