八年級生物教案集合8篇

17/17八年級生物教案集合8篇八年級生物教案篇1一、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的繁衍和開展、生物與環(huán)境兩個(gè)個(gè)單元，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。二、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2．在繼續(xù)抓好實(shí)驗(yàn)過程，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“135〞的認(rèn)識，力爭在原有的根底上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3．繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化新成果，并完成好相關(guān)的課題。4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。5．繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的根底上，初步歸納整理出適合我校校情的評價(jià)體系。6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。8、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。三、教學(xué)要求1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長〞的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。4．教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6．積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)生情況分析八年級兩個(gè)班有一百多個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣較高很高，上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名較好，但高分少，由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。五、具體措施1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。六、進(jìn)度安排周次授課內(nèi)容1被子植物的生殖2動物的生殖和發(fā)育人得生殖和胚胎發(fā)育3性狀和性狀的傳遞遺傳物質(zhì)的根底4人的性別的決定變異5遺傳病與優(yōu)生第一次月考6生命的起源生物進(jìn)化歷程7生物的進(jìn)化的原因人類的起源現(xiàn)代生物技術(shù)8非生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響9五一長假10復(fù)習(xí)期中考試11生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物與環(huán)境組成和類型12食物鏈和食物網(wǎng)生物鏈13人類與自然界的協(xié)調(diào)開展14復(fù)習(xí)七年級上冊15復(fù)習(xí)七年級下冊16復(fù)習(xí)八年級上冊、下冊八年級生物教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2.關(guān)注我國特有的珍稀動植物。3.說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。4.參與一種珍稀動物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.讓學(xué)生體會到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過程6-3-保護(hù)生物的多樣性一、生物多樣性面臨的威脅及其原因1、瀕臨滅絕2、生存環(huán)境的破壞與改變二、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護(hù)區(qū)三、法律保護(hù)《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》《保護(hù)生物多樣性公約》五、作業(yè)1、如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都在地球上消失了，那么這個(gè)物種已經(jīng)()A、滅絕B、瀕危C、受到威脅D、再生2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是()A、遷地保護(hù)B、建立自然保護(hù)區(qū)C、克隆D、法制管理3、數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是()A、地殼運(yùn)動頻繁B、北方寒流長期侵襲C、常年干旱，赤地千里D、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡八年級生物教案篇3教學(xué)目標(biāo)和知識目標(biāo)：1說明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.概述鳥類的主要特征。能力目標(biāo)：嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)〞的探究活動。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立保護(hù)鳥類、熱愛大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.鳥類的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：鳥適于飛行的特點(diǎn)〞的探究活動。教學(xué)流程新課導(dǎo)入分別講述明朝萬鵬的故事和清朝徐正明的故事，引出人類一直有想翱翔天空的夢想，有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強(qiáng)的飛行能力呢？如果給人安上翅膀，人能像鳥一樣自由自在地飛翔嗎?那么鳥類又是如何能夠自由自在的飛翔的？引發(fā)學(xué)生思考嘗試性答復(fù)，教師總結(jié)帶入新課。教學(xué)活動一：多種多樣的鳥環(huán)節(jié)一：比賽看看哪組說出鳥類的名稱最多，并要求說出他們的居住環(huán)境。教師點(diǎn)撥總結(jié)引入課本內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容,并完成教材中的討論。學(xué)生思考填答，教師總結(jié)?！?〕.征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系？提示：鳥的喙形狀不同，都與其食性相適應(yīng)。鳥的足特征不同也與其生活環(huán)境相適應(yīng)?！?〕鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點(diǎn)？提示：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒。環(huán)節(jié)三：教師可以補(bǔ)充課外知識：早成鳥出殼后的雛鳥，眼睛已經(jīng)睜開，全身有稠密的絨羽，腿足有力，立刻就能跟隨親鳥自行覓食。這樣的雛鳥，叫做早成鳥。雞、鴨、鵝、雁等的雛鳥是早成鳥。晚成鳥在出雛后到能飛行前近段時(shí)間里一直靠雙親喂養(yǎng)，大多數(shù)晚成鳥在離巢的時(shí)候體重已接近成鳥的體重。晚成鳥的成活率明顯高于早成鳥，鳥巢的作用是功不可沒的。最常見的，早成鳥有雞、鴨、大雁、天鵝，晚成鳥有燕子、麻雀、老鷹等等教學(xué)活動二：鳥的主要特征環(huán)節(jié)一：不看課本的前提下，請每個(gè)同學(xué)在紙上寫出自己認(rèn)為鳥類可以飛行的原因，教師巡視督導(dǎo)指導(dǎo)并給予適當(dāng)評價(jià)。環(huán)節(jié)二：請寫的最全面的學(xué)生上黑板畫出自己心目中的鳥，并將自己描述的鳥的特征表達(dá)在繪畫中。教師評價(jià)并引導(dǎo)出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征，以便學(xué)生后面的自主探究方向可以更加準(zhǔn)確到位。環(huán)節(jié)三：組織學(xué)生以小組為單位自主完成書中探究，并答復(fù)以下問題：外觀先從外部形態(tài)開始觀察。1：你們觀察鳥的形態(tài)是怎樣的？這與他們的飛行生活有什么關(guān)系？流線型，減少飛行時(shí)空氣產(chǎn)生的阻力。2：鳥類的體表被覆蓋著什么？有何意義？被覆羽毛，起到保溫保護(hù)，而且前肢變成了翼，可以扇動空氣，使鳥類可以飛行。3：將鳥的翅膀展開，你們能識別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎？他們在結(jié)構(gòu)上和排列上有何特點(diǎn)？內(nèi)部由此看出鳥的外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應(yīng)的。鳥類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何呢？請大家根據(jù)家鴿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)彩圖來進(jìn)行探究。4：請大家回憶一下，吃雞肉時(shí)哪局部雞肉最興旺？推測一下原因。觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點(diǎn)？胸肌最興旺，可以牽動兩翼完成飛行動作。鳥的胸肌重量是體重的五分之一，人的胸肌是體重的120分之一。這么多的胸肌需要一個(gè)可以附著的`結(jié)構(gòu)龍骨突。胸部的骨骼突出來，成為龍骨突，有利于增加胸肌的附著面積。除此之外，鳥的骨骼占體重的5％～6％，人的骨骼占體重的18％，可見骨骼的特點(diǎn)是：骨骼輕、薄、鞏固、長骨中空——減輕體重5：鳥類在空中飛行是劇烈的運(yùn)動，需要消耗大量的能力，你們認(rèn)為能量從食物中獲取，那么鳥類在食量和消化方面有哪些特點(diǎn)？食量大，消化能力強(qiáng)———滿足飛行時(shí)巨大的耗能需求一只小烏鴉每天要吃下超過它體重的食物；一只體重約二公斤的肉食鳥類在一天內(nèi)能把二公斤的魚吃得精光！杜鵑幼鳥的食量更是大得驚人，它竟能在一天中吃掉18條小蜥蜴、39只蚱蜢、3只鳳蝶蛹、43只甘藍(lán)蛆、5條金龜子幼蟲、4只圓蛛、50只黃粉蟲及大量螞蟻卵。有喙無齒，直腸短，隨時(shí)排便———減輕體重完成探究，總結(jié)鳥類適合飛行的特點(diǎn)：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼，骨骼輕、薄、鞏固，長骨中空，有龍骨突，胸肌興旺，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行。環(huán)節(jié)四：繼續(xù)探究鳥類的其他與飛行有關(guān)的特點(diǎn)。鳥類在空中飛行時(shí)需要的氧氣量很大，大約是靜止時(shí)的２０多倍，那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點(diǎn)才能滿足這么多氧氣的需求量呢？鳥的身體里有興旺的氣囊。這些氣囊與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里觀察鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖。雙重呼吸：呼吸一次，氧氣兩次經(jīng)過肺，進(jìn)行兩次氣體交換。(鳥類獨(dú)一無二)氣囊作用大輔助肺進(jìn)行呼吸，提高了氣體交換的效率，滿足飛行時(shí)對氧氣的需要?減輕身體比重減少內(nèi)臟器官間的磨擦?散發(fā)體內(nèi)熱量除此以外，鳥的心跳頻率快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強(qiáng)，可快速產(chǎn)能以補(bǔ)充飛行時(shí)能量消耗。小結(jié)：鳥的主要特征：〔1〕體表覆羽；〔2〕前肢變成翼；〔3〕有喙無齒；〔4〕有氣囊輔助肺呼吸。八年級生物教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)⑴說明有性生殖的概念。⑵舉例說明無性生殖的類型和特點(diǎn)，比擬無性生殖和有性生殖的區(qū)別。2技能目標(biāo)⑴進(jìn)行植物營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。⑵學(xué)會進(jìn)行組織培養(yǎng)。觀察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。3情感目標(biāo)⑴體會生物生殖的多樣性。⑵體會無性繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、提前準(zhǔn)備教師：⑴準(zhǔn)備培養(yǎng)基質(zhì)和營養(yǎng)液⑵酵母菌和根霉的培養(yǎng)⑶相關(guān)的課件材料學(xué)生：熟悉教材內(nèi)容，查閱有關(guān)無性生殖的資料三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：⑴有性生殖及無性生殖的概念⑵營養(yǎng)繁殖活動難點(diǎn)：⑴植物營養(yǎng)繁植活動⑵植物的組織培養(yǎng)技術(shù)四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過程第1課時(shí)[情境導(dǎo)入]：教師：通過對前幾節(jié)內(nèi)容的探討，我們已經(jīng)知道了人和動物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我們就一起探究其它生物是如何生殖的?！舱n件展示第3節(jié)其他生物的生殖〕[探究新知]教師：請同學(xué)們回憶一下，前面我們所學(xué)習(xí)的人和動物都是怎樣生殖的？學(xué)生：都是通過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體?！舱n件展示受精作用的過程〕師生歸納：人和這些動物都是經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞〔精子和卵細(xì)胞〕結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。這種生殖方式叫做有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的后代的生活力較強(qiáng)?！舱n件展示〕教師引導(dǎo)：你能舉然界中還有那些生物進(jìn)行有性生殖呢？學(xué)生答復(fù)：〔各種植物名稱〕教師引導(dǎo)：好，今天我們來探討一下植物又是如何進(jìn)行生殖的呢？〔課件展示植物的生殖方式〕教師引導(dǎo)：請同學(xué)們回憶綠色開花植物又是用什么來繁殖的呢？學(xué)生：種子教師引導(dǎo)：種子形成經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程呢？學(xué)生：經(jīng)歷了開花、傳粉、受精以及胚的發(fā)育?！舱n件展示〕教師引導(dǎo)：你能描述植物進(jìn)行種子繁殖的過程嗎？學(xué)生：〔討論答復(fù)〕在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊產(chǎn)生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵細(xì)胞?；ǚ坌纬傻幕ǚ酃苌烊肱咧楹筢尫啪?，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，胚是新一代植物的幼體，在種子萌發(fā)過程中，由胚長成一株幼苗，形成新個(gè)體?！舱n件展示〕教師引導(dǎo)：植物通過種子繁殖的方式是不是屬于有性生殖呢？學(xué)生答復(fù)：是教師歸納：對。種繁殖方式也經(jīng)過了兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精，所以也是有性生殖。教師引導(dǎo)：植物除了用種子繁殖以外，還有其他的產(chǎn)生后代的方式嗎？請舉出用其他方式繁殖的例子。學(xué)生：〔舉例〕〔教師補(bǔ)充舉例〕〔課件展示〕教師引導(dǎo)：象上面我所舉到的這些植物的產(chǎn)生后代的過程中有沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。學(xué)生：沒有教師：對。那么這又是怎樣的一種生殖方式呢？學(xué)生：無性生殖師生歸納：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，叫做無性生殖〔課件展示〕。教師引導(dǎo)：同有性生殖相比擬，無性生殖又有什么特點(diǎn)呢？師生歸納：①產(chǎn)生子代個(gè)體數(shù)量多，繁殖速度快，而且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀。②無性生殖后代的生活力下降?！舱n件展示〕教師：上面我所舉到的用馬鈴薯的塊莖、蒜、草莓的莖等是植物的是營養(yǎng)器官還是生殖器官呢？學(xué)生：是營養(yǎng)器官教師：這種利用綠色植物營養(yǎng)器官的繁殖新個(gè)體的方式叫做營養(yǎng)生殖。你能說出營養(yǎng)生殖的特點(diǎn)嗎？學(xué)生：有利于保持母體的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度?！舱n件展示〕教師：既然營養(yǎng)繁殖有如此多的優(yōu)點(diǎn)，你能舉出生活中見過常用的營養(yǎng)繁殖方法嗎？學(xué)生〔討論后答復(fù)〕：教師補(bǔ)充后引導(dǎo)學(xué)生歸納：〔課件展示〕營養(yǎng)生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，傘竹2、嫁接：桃，梨，蘋果，大棗，柿，龍爪槐3、壓條：類竹桃，桂花教師：現(xiàn)在我們知道了植物營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)和常用的幾種營養(yǎng)繁殖方式，你們想不想嘗試著來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作？好，下面我們就來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的活動。注意，在這里我們僅僅只為你介紹怎樣去進(jìn)行營養(yǎng)繁殖。同學(xué)們可以選擇一種自己感興趣的植物進(jìn)行一種營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。把具體的實(shí)踐過程寫成報(bào)告在班級中交流。請你們通過閱讀書中植物的營養(yǎng)繁殖內(nèi)容，以獲得進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的方法，同時(shí)，探討如下問題：1、你準(zhǔn)備用哪種方法來繁殖哪種植物？2、植物的營養(yǎng)繁殖和種子繁殖有何不同？3、舉例說明生產(chǎn)上怎樣利用植物營養(yǎng)生繁殖的優(yōu)勢。[穩(wěn)固練習(xí)]P95思考與練習(xí)：1、2兩題。學(xué)生反思：八年級生物教案篇5第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.舉例說明生物進(jìn)化的證據(jù)。2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。重點(diǎn)：1.生物進(jìn)化的證據(jù)2.生物進(jìn)化的總趨勢。難點(diǎn)：運(yùn)用比照的方法對生物的進(jìn)化進(jìn)行研究。教學(xué)過程(1課時(shí))(一)導(dǎo)入提出問題，引出新課：地球上生活著豐富多彩的生物，有綠色開花植物，有脊椎動物，有無脊椎動物……這些種類繁多的生物類群，是怎樣由地球上最初的原始生命演變來的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程(二)生物進(jìn)化的證據(jù)科學(xué)家是如何了解進(jìn)化的歷程的?科學(xué)家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過什么類型的生物?生物化石可以作為研究地球曾經(jīng)生活過的生物的材料，通過化石了解生物進(jìn)化的歷程。CAI展示化石圖片⑴什么是化石?⑵化石僅僅具有收藏和欣賞價(jià)值嗎?它還有什么更重要的價(jià)值?學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、思考CAI展示馬的進(jìn)化過程討論:馬的進(jìn)化過程觀察、比擬、討論，答復(fù)以下課題：⑴比擬不同時(shí)期馬的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有什么不同?⑵比擬不同時(shí)期馬生活環(huán)境有什么不同?⑶通過以上比擬，你可以得出那些結(jié)論?討論:鳥的進(jìn)化過程小組討論，研究以下課題：⑴仔細(xì)研究各種鳥化石的結(jié)構(gòu)特征，找出“鳥可能起源于古代爬行動物〞的證據(jù)。⑵研究各種鳥化石，排列出它們進(jìn)化的順序。CAI展示相關(guān)化石圖片學(xué)生分析、思考答復(fù)。討論：生物進(jìn)化歷程根據(jù)以上馬以及鳥類的進(jìn)化過程分析生物進(jìn)化歷程⑴比擬、研究不同地質(zhì)年代中發(fā)現(xiàn)的化石，找出化石類型與地層的關(guān)系;⑵總結(jié)以上研究，得出進(jìn)化規(guī)律。CAI展示(三)生物進(jìn)化的歷程與原始生命起源一樣，生物進(jìn)化的歷程也是極其漫長的過程。現(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過漫長的歷程逐漸進(jìn)化形成的?；顒樱荷镞M(jìn)化的主要?dú)v程拼圖小組討論，研究以下課題：⑴小組閱讀、討論，嘗試在進(jìn)化樹上寫出代表生物的名稱及其所屬的生物類群。⑵仔細(xì)閱讀、討論進(jìn)化樹，嘗試分別說出動物、植物的主要進(jìn)化歷程。⑶進(jìn)一步討論,歸納出生物進(jìn)化規(guī)律.⑷游戲：對應(yīng)兩組交換自制的生物進(jìn)化拼圖，并在不看書的情況下，比一比哪個(gè)組配合得好，拼得好，拼得正確。分析植物以及動物的進(jìn)化歷程在進(jìn)化的早期，由于營養(yǎng)方式的差異，原始生命的一局部進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類，另一局部進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動物。以后，這兩類原始生物分別沿著一定的歷程開展為動物界和植物界。CAI展示完成拼圖科學(xué)家在研究生物進(jìn)化的歷程過程中對不同類群的生物進(jìn)化比擬，比照不同類群的生物的結(jié)構(gòu)、功能和生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)各類生物的相同和不同的特點(diǎn)。一般說來，親緣關(guān)系近的生物類群，相同的特點(diǎn)較多，反之較少。根據(jù)分析比擬，找出不同類群生物的關(guān)系和進(jìn)化開展的順序。我們也可以用這種方法對植物和動物兩類生物中的不同類群分析比擬，認(rèn)識它們的進(jìn)化歷程。八年級生物教案篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述人體免疫的概念和作用。2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、描述方案免疫，列舉方案免疫的實(shí)例，認(rèn)同方案免疫的意義。。重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。2、方案免疫的意義。難點(diǎn)：特異性免疫和免疫的概念。教法講授法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入流感期間為什么有的同學(xué)容易被傳染，而有的不易被傳染?這與什么有關(guān)?人體的免疫功能自主學(xué)習(xí)提出疑問1、P102分析與討論中圖中所示的人體結(jié)構(gòu)在防御病原體入侵時(shí)分別起到了什么作用?2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大局部?3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點(diǎn)：4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關(guān)系是什么?合作探究點(diǎn)撥解疑上個(gè)學(xué)期我們好多同學(xué)都患過水痘，那這局部同學(xué)以后就不再得了。請同學(xué)們閱讀教材P103-104，思考一下問題。(1)為什么患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?(2)患過水痘的同學(xué)對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?(3)人體的免疫器官及免疫細(xì)胞的組成及作用是什么練習(xí)達(dá)標(biāo)1、但凡能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，叫做A病原體B病毒C抗原D病菌2、能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是A紅細(xì)胞B淋巴細(xì)胞C吞噬細(xì)胞D血小板3、燒傷病人常用自身皮膚進(jìn)行植皮治療，不植入外來皮膚是因?yàn)锳、神經(jīng)血管不易接通B、外來皮膚相當(dāng)于抗原C、外來皮膚含菌量大D、會產(chǎn)生免疫反響4、將他人的器官移植到患者體內(nèi)，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于。拓展提升根據(jù)法國科學(xué)家巴斯德研究牲口炭疽病的實(shí)驗(yàn)，答復(fù)：(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理是。(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分是。(3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是。作業(yè)設(shè)計(jì)A、什么是方案免疫?B、你打過預(yù)防針嗎?舉三個(gè)例子。C、什么是非特異性免疫?包括哪兩大局部?八年級生物教案篇7一、預(yù)習(xí)提示1、家居環(huán)境給人們造成的危害有哪些？2、你認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？二、教學(xué)目標(biāo)1、家居環(huán)境狀況調(diào)查。2、改善家居環(huán)境，維護(hù)人體健康。三、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：家居環(huán)境狀況調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)：改善家居環(huán)境，維護(hù)人體健康。四、教學(xué)過程1、引出本節(jié)課內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年之內(nèi)進(jìn)行過裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)，是導(dǎo)致近年來兒童某些疾病高發(fā)的重要原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢？2、學(xué)生活動①評價(jià)家居環(huán)境質(zhì)量，②提出改善家居環(huán)境的措施或建議。3、學(xué)生討論①家居環(huán)境給人們造成的危害有哪些？②你認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？4、教師播放多媒體資源以及一些家庭裝修的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生指出可能存在的平安隱患。5、教師向?qū)W生列舉一些家庭裝修污染帶來的害處例子。6、學(xué)生很據(jù)自己的生活常識指出家居環(huán)境污染的源頭。7、教師向?qū)W生普及一些知識。①居室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)五大原那么居室日