閱讀的高中滿分隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——閱讀的高中滿分隨筆(5篇)讀書是一個終身的學(xué)習(xí)過程，通過讀書，我們可以收獲學(xué)識、結(jié)識摯友、開闊視野，還能提高自己的層次。這里給大家共享一些關(guān)于閱讀的高中總分值作文隨筆，夢想對大家能有所扶助。

閱讀的高中總分值作文隨筆1

我常聽有人說：“讀了有害健康的書籍還不如不讀?！贝_實是這樣，現(xiàn)在有好多不健康的書充塞市場，不少少年兒童正是受這類書的毒害而走上了違法犯罪道路。意大利諺語：“一本壞書，比10個強(qiáng)盜更壞?！蹦翘?，我在電視上看到：一位中學(xué)生由于長期看有害健康的書籍，結(jié)果甚至走上了犯罪道路。由此可見，有害的書確實會污染我們純凈的心靈。

對于不健康的書，我們當(dāng)然要選擇遠(yuǎn)離。同時，我認(rèn)為我們少年兒童要懂得斟酌，選擇對自己成長有益的書來讀。

書籍讓我獲得廣博的學(xué)識。就像魯迅先生說的那樣：“讀書務(wù)必宛如蜜蜂采蜜一樣，采過大量花，這樣才能釀出香甜的蜜來，假若叮在一處，所得的就分外有限、枯燥?！笔前?假設(shè)我們只讀一種書，就只得到一種學(xué)識，所以，我容許多看書，并且要看各類型的書。記得，我們作文班曾舉行了一場學(xué)識問答比賽，提出各種類型的問題?？僧?dāng)時，我只愛看動物類的學(xué)識，關(guān)于動物方面的問題，我全能對答如流，其他方面的問題，竟無言以對。所以，我悟出了一點道理：廣泛閱讀各種類別的書，如歷史書、小說、科普書等，可以讓我獲得更多的學(xué)識。

書籍拓展了我的視野。我如一葉翱游在浩瀚的學(xué)識海洋里的小舟，感受著書海的博大;我如饑渴的禾苗，貪婪地攝取源源不斷的甘泉。我不斷擴(kuò)大自己的閱讀面，涉獵各種類別的內(nèi)容，不斷充實自己的頭腦，了解更多的學(xué)識。功夫不負(fù)有心人，在另一次比賽中，我公然為自己贏得了一份不小的榮譽(yù)——“學(xué)識大王”。

書籍提高了我的寫作才能。正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蓖ㄟ^廣泛閱讀，在不知不覺中，我的作文水平也直線上升，這是博覽群書賦予我的饋(kuì)贈。

閱讀的高中總分值作文隨筆2

有句名言說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。對我來說，生活里若沒有書籍，就像大地沒有陽光，小鳥兒缺了翅膀。書籍給我的喜悅是沙灘上五顏六色的貝殼，亦是風(fēng)鈴歌詠時發(fā)出的歡快音符，也像繁星點亮夜空，春雨滋潤大地。

很小的時候，每天睡前爸爸媽媽都會給我讀故事。有時，他們講著講著就睡著了，我卻被故事吸引著，沒睡意，一個勁地嚷嚷：“講，再講一個!”大一點后，我學(xué)會了拼音，就自己讀書了。遇上不熟悉的字，手邊有字典，一翻，問題就解決了。逐漸地，我的喜好與品評也隨著年齡在變?，F(xiàn)在，讀《金銀島》、《八十天環(huán)游地球》、《綠野仙蹤》等世界名著也沒困難了。

以前放學(xué)回家，我通常會先寫作業(yè)，但總要留一點“小尾巴”，然后一邊津津有味地讀書，一邊留神門外的動靜。留下的“小尾巴”是預(yù)防媽媽檢查時“演戲”用的。

有一天我正讀得入迷，突然聽到扭門把手的聲音，書來不及藏進(jìn)抽屜，就一把丟到了墻角。媽媽進(jìn)來時，我已扯過作業(yè)本裝作斟酌的樣子。哈哈，有驚無險。媽媽批評我寫作業(yè)太慢，她不曉得我的機(jī)要。

現(xiàn)在，我已養(yǎng)成了好習(xí)慣，每天放學(xué)回家抓緊時間做完作業(yè)，剩下的時間可盡情暢游書海，再也用不著偷偷摸摸地跟媽媽“演戲”了。今年暑假，爸爸給我買了一套“國際大獎小說”，五十多本，我一個假期就讀完了，還寫了十多篇讀后感，真是充實又喜悅。

俗話說，讀書識理。書籍為我開啟了熟悉自然、社會和生活的一扇扇窗，讓我在輕松愉悅中得到了精神和心靈的享受，學(xué)到了大量課堂上沒有的學(xué)識。所以，我很情愿做一個喜悅的“小書蟲”呢!

閱讀的高中總分值作文隨筆3

逐漸長大了，我感到了學(xué)識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不熱愛讀書而煩擾，往往買大量書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼(ké)?！眲傄徽f完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到古怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，畢竟讀什么。”“噢!是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸肅穆的對我說：“以后要留神多讀書，那才能積累學(xué)識呀!”于是，我便暗暗下決心，確定要多讀書，懂得好多好多的學(xué)識。

從那以后，我真的熱愛上了讀書，由于書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當(dāng)我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大致敬重不已。我深深地迷醉在書的海洋中，

曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能機(jī)靈，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完備無憾?！笔前?讀書得好處無窮無盡。

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什么》可以使我們的學(xué)識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我學(xué)識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我氣力。

我讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的東西是：學(xué)識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

你能說讀書不喜悅嗎?

閱讀的高中總分值作文隨筆4

點起一豆?fàn)T火，溫一壺綠茶，在輕盈的茶葉中翻飛時，捧起一本書，品評著字里行間的書香。

小時的我對讀書一點興趣都沒有，可媽媽是一位愛書之人。每當(dāng)我玩樂完回家后，媽媽總會對我說：出去玩，不如在家好好讀書……直到那一天，我遇見了它——《徐志摩詩集》。由于有它，我對書產(chǎn)生了興趣，逐漸地愛上了詩集此后就有了一顆愛詩的心。“靜靜的我走了，正如我靜靜的來，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩?！蔽逸p輕地翻開了扉頁，這溫柔般的文字，鮮活的思想，動人的情感正注入我的心田。

在它的字里行間中，我了解到了她夢中的少女可望而不成即，讀出了他內(nèi)心的思念，落莫和傷感。對此，我還品讀過大量的古代詩集，從中我體會到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷，陶淵明“采菊東籬下，悠閑見南山”的安閑自由，白居易“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”的傷感，王維“肆意春芳歇，王孫自可留”的依戀。品評書中的香氣，讓自己心曠神怡。

在這成長的路上，我對現(xiàn)狀并沒有感到有一絲絲的得志。于是，我開頭選擇一些有影響力的文學(xué)作品，細(xì)細(xì)地品評，體會它的內(nèi)涵所在。

我愛曹雪芹的《紅樓夢》，愛那嬌小的林黛玉。由于她知道她是寄人籬下，所以只好用犀利的話語來掩飾自己內(nèi)心的薄弱，見自己深深地掩藏。每每想起大觀園，便想起她那揪心的淚。她愛過也恨過，喜悅過也悲傷過。正因如此，她的人生才會一波三折，才會有酸甜苦辣。品評書中林黛玉的一生，你會有大量不同的感受，你會對人們口中的林黛玉有所改觀。

人生需體驗，書香需品評，品評書中的香氣，與舉行更深一層的思想交流。品評書香，可以感受到春天那風(fēng)乎舞云的愜意，可以感受到夏天那滂沱大雨后的一絲涼快，可以感受到秋天那落葉紛飛的凄涼，可以感受到冬天那雪花飄揚的壯闊。

一壺綠茶，一縷書香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書香浸染……

閱讀的高中總分值作文隨筆5

隨著社會的進(jìn)展，人們的生活水平也有了很大的提高，因此也展現(xiàn)了不少這樣的說法：多讀書不如多看電視，多讀書不如多通電話，多讀書不如多上網(wǎng)……但在我看來，人們應(yīng)把讀書放在生活的首位，由于讀書使人成長。

奧斯特洛夫斯基說過：“光陰給我們閱歷，讀書給我們學(xué)識。”說的就是人的學(xué)識大多由讀書供給，讀書能使人的學(xué)識不斷更新，不斷增長，并使人通過學(xué)識增長而不斷成出息步。三國時的名將呂蒙就是一個很好的例子，他在讀書前只是一介莽夫，打仗只懂得以蠻力相拼，后來他在孫權(quán)的引導(dǎo)下開頭讀書，逐漸成長，最終在江陵之戰(zhàn)中以智謀破敵，為吳國打了一場美麗的勝仗，連魯肅也對他刮目相看。由此可見，讀書能使人增長學(xué)識，讀書能使人成長。

杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！庇钟忻裰{曰：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這里說的是讀書能鞏固人的文化素養(yǎng)，提高人的語言水平，并在文化素養(yǎng)的提高中不斷成長。試問哪位文化名人沒有讀過書，沒有在書中學(xué)習(xí)過?？纯粗腥A民族宏偉的作家魯迅先生，少年時曾為讀書嚼辣椒驅(qū)寒，這樣的刻苦讀書使他飽覽群書，從而得以寫出一篇篇語言生動，飽含蘊(yùn)味的佳作，為他成為宏偉的文學(xué)家打下了堅實的根基。由此可見，讀書能豐富人的語言，提高人的文化素養(yǎng)，讀書能使人成長。

朱熹說過：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@說的是人要保持自己不退步，要豐富自己的思想，提高自己的水平，也要依靠讀書。反之假設(shè)不