蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

101教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。教學(xué)用具:用于賞識(shí)的課件圖片.錄像片段等。學(xué)生依據(jù)自己的愛(ài)好預(yù)備美術(shù)工具:彩色水筆.油畫(huà)棒.水粉水彩顏料.彩色卡紙.剪刀.固體膠等。教具預(yù)備：教師預(yù)備：圖片第一課時(shí)一.導(dǎo)入：〕同學(xué)們，暑假過(guò)得歡快嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見(jiàn)聞〔玩耍.夏令營(yíng).玩沙.旅游……〕〔用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家溝通，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。〕二.進(jìn)展階段：紅橙黃藍(lán)綠紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的物.動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？2.什么，作者是如何夸大地運(yùn)用顏色刻畫(huà)和表現(xiàn)人物形象的?！跋奶煊袩霟岬奶?yáng)，有綠樹(shù)下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡快……”〕引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。三.布置作業(yè)：表現(xiàn)出夏天的特征。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)回憶暑假中好玩的經(jīng)受，感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的奇特.生活的歡快。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：如何奇異地安排構(gòu)圖和運(yùn)用顏色等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：2.課教學(xué)夏天里的各種景象和人們的穿著裝扮。表達(dá):說(shuō)一說(shuō)看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。爭(zhēng)論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來(lái)避暑?活動(dòng):分西瓜,吃西瓜,體驗(yàn)由炎熱突然感覺(jué)涼快的歡快舒適。感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意?！膊牧虾凸ぞ叩倪x擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征,提示工具的使用安全。〕什么樣的方法讓自己涼快起來(lái)。說(shuō)一說(shuō),然后構(gòu)思一下自己的畫(huà)面,選擇一種自己寵愛(ài)的表現(xiàn)手法。嘗試:體驗(yàn)用畫(huà)筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫(huà)自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來(lái)表現(xiàn)。簡(jiǎn)潔介紹方法和制作特點(diǎn)。作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”,發(fā)證書(shū)?？偨Y(jié)全課聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^(guò)夏天。夏天給人們的生活帶來(lái)哪些好處?2教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文.影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的進(jìn)展?fàn)顩r.科學(xué)意義等根底學(xué)問(wèn)。形式表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文.影像素材，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和科學(xué)探究精神。來(lái)，充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的制造性。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一.激趣導(dǎo)入：出示哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)玩具你們寵愛(ài)它嗎？我們都知道哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)來(lái)自將來(lái)，它是一只機(jī)器貓，它奇特的大口袋里能拿出各種奇異的你們說(shuō)好嗎？播放機(jī)器人科幻電影片段3.提醒課題《機(jī)器人伙伴》個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今日就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。二.進(jìn)展階段：課件展現(xiàn)各種機(jī)器人圖片〔播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特別功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面?！掣鹘M展現(xiàn)搜集的機(jī)器人資料到的資料吧。爭(zhēng)論溝通，開(kāi)拓思維我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造制造奇特的機(jī)器人呢？那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？外形格外驚奇，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無(wú)二的外形呢？給我們大家說(shuō)說(shuō)看。賞識(shí)范作的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。出示《沖洗機(jī)器人》它在干什么呀？玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái)，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了……出示《大力士機(jī)器人》你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？認(rèn)為還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？三.繪畫(huà)表現(xiàn)開(kāi)頭吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和秀麗的顏色哦。四.評(píng)價(jià)總結(jié)實(shí)物投影展現(xiàn)學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的別人的作品以及緣由。教師總評(píng)，鼓舞為主，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意.表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生?？偨Y(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過(guò)十幾二十幾年將會(huì)消滅更加奇特的機(jī)器人，它們能說(shuō)話.這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最終，哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)要我告知大家，它將把大家今日的想法告知將來(lái)的科學(xué)家，我們今日的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在將來(lái)等著我們！第3課 賀卡〔一〕教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)賞識(shí)各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培育審美意識(shí)。學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的構(gòu)造形式。學(xué)生生疏、了解各種共性賀卡，并能動(dòng)手繪制一張。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，材料運(yùn)用的奇異，作品有創(chuàng)意。雙面膠等工具。教學(xué)過(guò)程：用的方法，假設(shè)能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。二、展現(xiàn)課題：做賀卡三、出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生賞識(shí)。通過(guò)分析讓學(xué)生把握賀卡的形式可分為：賀卡的構(gòu)造：?jiǎn)雾?yè)式 折疊式 開(kāi)門(mén)式 立體式 抽動(dòng)式異型式等；賀卡的種類(lèi)：生日賀卡 年賀卡 尊師卡 圣誕卡 慶賀卡 友情卡電子賀卡邀請(qǐng)卡等。四、賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。依據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類(lèi)型。依據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。裁取紙張，折疊成賀卡外形。用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。上色，應(yīng)依據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。修剪外形或開(kāi)挖窗口等。填寫(xiě)賀詞、贈(zèng)言。五、學(xué)生作業(yè)，巡察指導(dǎo)。學(xué)生可自行選定賀卡的類(lèi)型及形式。依據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案顏色及外形。每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的制造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。業(yè)。六、完成作業(yè)，分析講評(píng)，總結(jié)本課教學(xué)狀況。3-4評(píng)價(jià)，局部有代表性的作業(yè)展現(xiàn)評(píng)比。1-3〔要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者表達(dá)一下設(shè)計(jì)思想?！潮?yè)P(yáng)學(xué)生的制造性勞動(dòng)及成果，鼓舞學(xué)生連續(xù)努力。第4課 賀卡〔二〕教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)賞識(shí)各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培育審美意識(shí)。學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的構(gòu)造形式。學(xué)生生疏、了解各種共性賀卡，并能動(dòng)手繪制一張。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，材料運(yùn)用的奇異，作品有創(chuàng)意。雙面膠等工具。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生：“當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì)買(mǎi)一個(gè)精巧的禮物送給他！”學(xué)生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”奇特的祝福送給教師或朋友呢？教師板書(shū)課題：傳情達(dá)意的節(jié)日賀卡賀卡的內(nèi)涵與制作意義。賀卡是架起友情的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶。””〔教師用三分鐘的時(shí)間把課前預(yù)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展現(xiàn)在黑板上。〕傾聽(tīng)大家的發(fā)言，感受情感的互動(dòng)。三、探究活動(dòng)1.啟迪學(xué)生覺(jué)察美。推選一名同學(xué)發(fā)言。作賀卡?！钡谌M：“我們組認(rèn)為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡?！弊鲑R卡?！?.引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)美。教師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第1-2頁(yè)，我們一起來(lái)賞識(shí)各種各樣的賀卡。習(xí)慣大家要贈(zèng)送賀卡，我信任你們肯定能制作出各種各樣的賀卡?！?、體驗(yàn)材料：大膽地想像設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生制造美各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。五、展現(xiàn)學(xué)生課堂作業(yè)，爭(zhēng)論。看這些已經(jīng)制作好的賀卡?！苯處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展現(xiàn)在黑板上。第5課 迷人的瓜果教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去觀看、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。能夠用顏色大膽表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)觀的情感體驗(yàn)中提高想像力、制造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種給畫(huà)形式與顏色表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。課前預(yù)備：教師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫(huà)作品。1.導(dǎo)入。玩耍：你畫(huà)我猜〔一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)潔地勾畫(huà)出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜出瓜果的名稱(chēng)〕2.授?？搭伾?、說(shuō)瓜果。請(qǐng)學(xué)生依據(jù)各種不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些瓜果？走近大師的畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。激發(fā)表現(xiàn)激情。作品中的瓜果是如何表現(xiàn)的？〔繪畫(huà)、剪紙、拓印等〕教師的范畫(huà)或出示相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。讓學(xué)生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，溝通爭(zhēng)論。作業(yè)布置：每個(gè)學(xué)生選擇一種自己寵愛(ài)的繪畫(huà)方式表現(xiàn)各式瓜果。3.小結(jié)。作品展現(xiàn)：通過(guò)各種途徑〔懸掛、粘貼、贈(zèng)送等〕。4.課后拓展。嘗試用課上沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的其他方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。學(xué)一首和瓜果有關(guān)的英文歌曲。第6課 瓜果的想像教學(xué)目標(biāo)：了解瓜果在大小、外形、顏色和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。能把握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和樂(lè)觀創(chuàng)作的興趣。用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)展制作。課前預(yù)備：教師預(yù)備：Flash瓜果變變變”。油畫(huà)棒、材料紙等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入〔看一看〕1.播放Flash課件--《瓜果也秀麗》片斷〔逐步演示播放并配講解詞〕。不想變得秀麗一點(diǎn)？我可以幫助你！于是，我快活地同意了。看，我變了〔用兩顆黑白紐扣裝上眼睛〕--又變了〔貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴〕--連續(xù)變〔頭上插上了一些小碎花〕2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成一個(gè)秀麗的小姑娘的？你又可以把它變成什么呢？3.連續(xù)演示課件，并揭題：今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一二、爭(zhēng)論、探究方法〔想一想〕教師引導(dǎo)：看了剛剛教師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了什么方法？加在另外局部的……教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。三、“誰(shuí)是最正確設(shè)計(jì)師”〔說(shuō)一說(shuō)〕的方法了？每組請(qǐng)一位學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意與方法。四、“大家一齊來(lái)設(shè)計(jì)”〔運(yùn)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做〕穎的設(shè)計(jì)及大膽奇異的組合，并準(zhǔn)時(shí)幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。五、“請(qǐng)問(wèn)你最賞識(shí)誰(shuí)的作品？”〔議一議〕與眾不同的穎作品。教師小結(jié)：同學(xué)們的想像真豐富，把原來(lái)平淡無(wú)奇的雙手奇異加工，有的變得好玩，敢于動(dòng)手實(shí)踐，敢于制造，生活肯定會(huì)變得更奇特！第7課 一樣圖樣排排隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：把握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果.顏色秀麗的二方連續(xù)圖案。在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思.組合.創(chuàng)意中培育學(xué)生的發(fā)散性思維.認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和制造美的力量。續(xù)圖案。學(xué)生預(yù)備：彩色紙.膠水.繪畫(huà)材料。2第一課教學(xué)過(guò)程：他們有什么特點(diǎn)？〔作品展現(xiàn)〕秀麗嗎？這上面是什么？你還覺(jué)察什么？〔每一種物體的外形就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——一樣圖樣排排隊(duì)。〔提醒課題〕這里的圖樣是指什么呢？〔剛剛賞識(shí)過(guò)的物體〕像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小玩耍：1.我們來(lái)?yè)Q一個(gè)圖樣——小樹(shù)葉，教師用水粉調(diào)一樣?！晨春诎迳系呐帕蟹椒ㄅ诺脑鯓?，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)的更加秀麗的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法轉(zhuǎn)變圖樣〔顏色.擺放位置〕。同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生爭(zhēng)論爭(zhēng)論，溝通在生活中見(jiàn)〔茶杯上.地毯上.織物上.古代建筑〕作業(yè)要求：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面賞識(shí)的圖片〔剪紙的方法、拓印的方法〔硬幣花紋.印圖章〕、繪畫(huà)的方法〕其次課時(shí)1．什么是二方連續(xù)紋樣？2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？三、作品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生〔上課坐得正〕，跟著教師把設(shè)計(jì)的作品貼起來(lái)。？〔創(chuàng)意和顏色〕讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，連續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，改正自己的缺點(diǎn)?？偨Y(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝飾我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了賞識(shí)美，還學(xué)會(huì)了制造美！共性設(shè)計(jì)：一堂課四格外鐘假設(shè)讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不從而在放松的開(kāi)心的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第8課 小掛件教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境？〔米老鼠，唐老鴨等〕你們看誰(shuí)來(lái)了？〔出示頭飾并戴上〕〕同學(xué)們好，今日我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過(guò)，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？〔出示裝飾用品同時(shí)出示板書(shū)：小掛飾〕〔黑板板畫(huà)〕它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！二、分析爭(zhēng)論？〔孔雀〕它總說(shuō)自己不是很秀麗，我們幫它裝扮一下好嗎？〔裝飾過(guò)程演示〕〕2．分析小掛飾制作過(guò)程？〔學(xué)生發(fā)散答復(fù)〕誰(shuí)想到前面試一下？？〔事先在一些學(xué)生的書(shū)桌里放一些小掛飾〕3．分組爭(zhēng)論a.具體形象b.裝飾c.安掛繩三、實(shí)踐探究，制作過(guò)程1．〔制造氣氛〕我們這棵圣誕樹(shù)最終有用了，你們知道是做什么嗎？你想給這棵圣誕樹(shù)掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？〔設(shè)計(jì)構(gòu)思〕布置作業(yè)：用你靈活的手把這棵圣誕樹(shù)裝扮起來(lái)吧！〔放音樂(lè)〕四、小結(jié)擅長(zhǎng)思考，勤奮探究，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。第9課 亮眼睛教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看，了解人類(lèi)眼睛的構(gòu)造.外形.顏色和情感意義。能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的外形.顏色.特征和神態(tài)的刻畫(huà)。教學(xué)預(yù)備：〔事先用紙或布將眼睛蒙住〕學(xué)生：繪畫(huà)和手工工具.小鏡子一、興趣導(dǎo)入2．〔引起爭(zhēng)論〕師：啊？怎么了？？〔閉上眼睛來(lái)感受一下失明的味道〕生：很難過(guò)，看不見(jiàn)，不便利……生：畫(huà).做……不是？1．觀看生：……的眼角上吊，有的眼角下垂。2．生疏些局部組成？生：看一看，說(shuō)一說(shuō)。〔示圖：眼睛的構(gòu)造，生疏?！?.初次表現(xiàn)子里的眼睛畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)又快又好。〔請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展現(xiàn)臺(tái)上表現(xiàn)〕三、深入探究1.眼睛的表情，我們的眼睛也不一樣，你們信任不信任？B.〔示不同表情的眼睛〕生：……5.賞識(shí)眼睛傳達(dá)的感情a.出示期望工程“大眼睛”生：眼睛……書(shū)的渴望，引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“期望工程”最著名的招貼畫(huà)?？煮@的眼睛么樣的，表達(dá)了什么？生：……慈祥的眼睛生：……感情。4.眼睛里的世界時(shí)候，你還會(huì)覺(jué)察一樣很奇異的現(xiàn)象。學(xué)生相互觀看眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？四、表現(xiàn)1.表現(xiàn)方法指導(dǎo)請(qǐng)你依據(jù)你的想法來(lái)表現(xiàn)。最好再畫(huà)出小姑娘眼睛里的世界?！彩緢D，音樂(lè)?！澄?、展現(xiàn)評(píng)價(jià)1.展現(xiàn)，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。敬重盲人。沒(méi)有光明的眼睛就不能觀察秀麗的世界，讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。音樂(lè)，校園的早晨〕帶上你們的好朋友，用你們光明的眼睛跟教師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。七.課后拓展的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學(xué)可以做成圖文并茂的學(xué)問(wèn)卡片。第10課 感覺(jué)肌理教學(xué)目的：現(xiàn)出來(lái)，力求完成一件好玩的作品。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：教具預(yù)備：搜集各類(lèi)凹凸不平的.不同質(zhì)地的材料組織教學(xué)A.觸摸實(shí)物覺(jué)呢？〕這幾件實(shí)物分別是：海螺.貝殼.麻袋.樹(shù)葉.陶瓷等。B.說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念〔這些物體中，有的外表是光滑的，有的是凹凸不平的?！橙θβ菪y，這就叫做肌理?！矯.出示課題講授課：出示樹(shù)葉，感受它的肌理。〔樹(shù)葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思！〕提問(wèn)學(xué)生：秀麗的事物把它表現(xiàn)在畫(huà)面上才好，怎么表現(xiàn)呢？〔可以照著畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。〕再進(jìn)一步提問(wèn)：假設(shè)要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)〔磨印是把紙掩蓋于物體外表，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的外表涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果〕說(shuō)說(shuō)特別的肌理?！秤^看桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番?！残〗M溝通，個(gè)別提問(wèn)。〕出來(lái)?！踩w嘗試〕導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)展聯(lián)想。<比方肌理的象形性和完整性等。>F.其次次作業(yè)4.巡回指導(dǎo)5.進(jìn)展小結(jié)11教學(xué)目標(biāo)：嘗試用撕.剪.拼.貼等方法和紙張.廢布片.鉛筆屑.棉花.絲線以及生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)展平面造型練習(xí)。的事物。體驗(yàn)和享受生活與制造的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：奇異利用自己預(yù)備的材料和工具，大膽自由表現(xiàn)自己的觀看和想像。教學(xué)預(yù)備：教具：各種廢舊材料.手工制作圖片和實(shí)物賞識(shí)圖片?？?雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料.彩色卡紙.雙面膠。教學(xué)過(guò)程：習(xí)興趣。進(jìn)展創(chuàng)活動(dòng)。賞識(shí)各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作的樂(lè)趣。的最奇異。三、制作共享特的美感。教師巡回指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)賞識(shí).評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)他們作品的感受?？吹淖髌?。12課印出來(lái)印出來(lái)教學(xué)目標(biāo)：：教學(xué)重點(diǎn)：探究、把握運(yùn)用拓印的根本方法。地進(jìn)展方法和形式上的創(chuàng)。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生：剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。教學(xué)過(guò)程：展現(xiàn)紙版畫(huà)作品，簡(jiǎn)潔介紹版畫(huà)。壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來(lái)的畫(huà)。它取材便利、制作簡(jiǎn)潔、效果獨(dú)特，是一種本錢(qián)最低廉、最簡(jiǎn)潔把握的版畫(huà)種類(lèi)。溝通探究你見(jiàn)過(guò)哪些版畫(huà)作品?版畫(huà)有什么特點(diǎn)?學(xué)生溝通課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小學(xué)問(wèn)等資料。談一談自已的生疏。二、講授課〔一〕制作紙版畫(huà)底版的工具、材料〔作制版用〕；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等〔作印刷用〕線、乳膠、膠版油墨、顏料〔水粉、水彩、國(guó)畫(huà)顏料〕等等。〔二〕紙版畫(huà)底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法?！踩迟p識(shí)圖片，理解制作方法和技巧各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)潔明白的形象。1．起稿方可定稿。制作底版畫(huà)稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過(guò)程，分別貼在底版和分解版上。假設(shè)畫(huà)稿上有左右關(guān)系，要用畫(huà)稿的反面來(lái)的底版。拓印到完成。三、學(xué)生練習(xí)用自己帶來(lái)的工具和材料進(jìn)展創(chuàng)作。四、溝通賞評(píng)五、課堂小結(jié)總結(jié)本課活動(dòng)狀況。第13課 蝦和蟹〔一〕教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀看，了解蝦和蟹的形態(tài)特征?，F(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過(guò)觀看.賞識(shí).爭(zhēng)論，生疏蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究欲望。教〔學(xué)〕具預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：設(shè)置情境,賜予學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的觸動(dòng),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展打下良好的根底。教學(xué)情境。師：小朋友們，今日王教師給大家?guī)?lái)了一種聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來(lái)的呢？〔師播放多媒體大海的聲音〕〔學(xué)生傾聽(tīng)，并競(jìng)猜〕〕生：寵愛(ài)。師：為什么寵愛(ài)?。可簩檺?ài)它的蔚藍(lán)色，寵愛(ài)它很大很大的，寵愛(ài)海里有著各種的魚(yú)……，學(xué)生們各抒己見(jiàn)。師：好好，小朋友你們說(shuō)的真好，〔給個(gè)時(shí)機(jī)給王教師，也讓教師說(shuō)說(shuō)，好嗎？〕我呀下這秀麗又奇特的海底世界？生：好！學(xué)生異口同聲。〔海底世界錄象〕，讓學(xué)生賞識(shí)，給他們視覺(jué)感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆?！常俊矊W(xué)生各抒己見(jiàn)……有的說(shuō)：“我想把他們都畫(huà)下來(lái)”，有的說(shuō)：“海底里真美”〕海底里的兩位朋友，你們想生疏他們嗎？生：想！〔學(xué)生興趣極高〕。學(xué)生觀看蝦和蟹的外形特征，共同爭(zhēng)論有關(guān)蝦和蟹的學(xué)問(wèn)〕師：認(rèn)真觀看他們長(zhǎng)得什么樣？師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你觀看到了什么？有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰(shuí)來(lái)大膽地告知大家你收集到的內(nèi)容？〔學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的談?wù)剬?duì)龍蝦和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動(dòng).美食狀況等等〕多。師：教師也通過(guò)一些途徑了解了他們的一些學(xué)問(wèn)，我們一起來(lái)看一下?！巢贿^(guò)我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰(shuí)嗎？〔生各抒己見(jiàn)海里的各種生物〕的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？〕師：想不想用一種方法把那秀麗的瞬間保存下來(lái)？生：想！師：可以用什么樣的方法呢？〕？〔師出示完整的課題〕學(xué)生異口同聲：“有！”〔教師在黑板示范畫(huà)蝦〕畫(huà)的時(shí)〔一邊說(shuō)，一邊畫(huà)〕，然后加上它的眼睛，胡須等等。.〔學(xué)生觀看〕來(lái)解決教學(xué)的難點(diǎn)〕師：誰(shuí)情愿來(lái)畫(huà)畫(huà)橫行大將軍——螃蟹？〔請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫(huà)，賜予嘉獎(jiǎng)〕孤獨(dú)了，怎么樣有沒(méi)有什么方法？生：〔各抒己見(jiàn)，談?wù)勊麄兊南敕ā尺@樣一來(lái)，他們就不會(huì)孤獨(dú)了。〕，看，這些都是小朋友的作品，秀麗嗎？生：秀麗?！?〕班的小朋友比他們畫(huà)得還要好，有沒(méi)有信念？生：有！學(xué)生興趣昂揚(yáng)！〔一〕比一比，誰(shuí)能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。〔二〕看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來(lái)的朋友多，秀麗?！踩晨茨男┬∨笥严胂穹f，能大膽繪畫(huà)生自評(píng).互評(píng)〔學(xué)生大膽推舉自己的作品，用自評(píng).互評(píng)來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信念和欲望〕教師點(diǎn)評(píng)，為每個(gè)小朋友送去一位朋友——頭飾師：小朋友啊，告知你們一個(gè)隱秘，剛剛在大家繪畫(huà)的時(shí)候，一個(gè)很大的橫行大將軍跑到王教師身邊來(lái)了，〔師出示頭飾，并戴在頭上〕它對(duì)我說(shuō)它很想與王教師交朋友，我覺(jué)得大家做朋友，你們情愿嗎？生：格外興奮地說(shuō)：“情愿！師：它們?cè)缭绲卦谀銈儎倓偖?huà)畫(huà)的那個(gè)位置等你們了，趕快去找找！〕師：怎么樣，快活嗎？生：：快活！集體唱歌律動(dòng)玩耍，《歡快頌》。六、整理與整理第14課 蝦和蟹〔二〕教學(xué)目標(biāo)：以玩耍的方式，營(yíng)造故事氣氛，讓學(xué)生設(shè)計(jì).制作.表現(xiàn)驚奇的蝦和蟹。富學(xué)生的視覺(jué)世界。課前預(yù)備：制作材料。教學(xué)內(nèi)容：一、營(yíng)造氣氛，奇思妙想：妙想。二、合作溝通，綜合探究：用具。三、作品展現(xiàn)，評(píng)價(jià)表述：賞識(shí)。師生共同參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。第15課 自然現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象大自然的喜怒哀樂(lè)回引起你的古怪心嗎選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái).從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生肯定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來(lái).重點(diǎn)：能用肯定的形式畫(huà)出你的感受。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：二、導(dǎo)入當(dāng)大自然展現(xiàn)它的威力時(shí),人類(lèi)覺(jué)得自己很渺小;當(dāng)人類(lèi)能賞識(shí)大自然的壯麗時(shí),自己卻又很宏大!三、爭(zhēng)論,分析季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等四、示范教師即時(shí)畫(huà)一張表達(dá)自己感覺(jué)的畫(huà)面,讓學(xué)生體會(huì)。用手隨便畫(huà)一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺(jué)的“心電圖“.安靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點(diǎn),線,外形,顏色來(lái)表……五、學(xué)生作業(yè)六、巡回指導(dǎo)全面觀看學(xué)生作業(yè)。導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)面加文字表達(dá)作品。七、小結(jié)以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。第16課 老人和兒童教學(xué)目標(biāo)：觀看老人和兒童的外貌.動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。培育尊老愛(ài)幼的奇特品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出老人和兒童的不同特征。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話：親近。二、賞識(shí)照片：1．介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。從兒童到老人，展現(xiàn)了生命的歷程。三、作品賞析：《我的外公》《我愛(ài)爺爺》四、指導(dǎo)繪畫(huà)；老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚(yú)尾紋，慈祥的微笑。兒童的外形特征：圓潤(rùn)的臉，有神的大眼睛，愛(ài)笑的表情?？梢援?huà)成有情節(jié)的故事畫(huà)：構(gòu)思故事情節(jié)勾畫(huà)輪廓五、學(xué)生作畫(huà)。六、作業(yè)展評(píng)。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫(huà)或手工制作等方法，培育學(xué)生的想象力.制造力.表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：把握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。課前預(yù)備：各種制作工具。教學(xué)內(nèi)容：1．看實(shí)物教具：這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？二、賞識(shí)范作：青銅小人，漢代《歡快的老爺爺》1．以陶土.黏土作品為主。四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法：1．選擇適宜的陶土或黏土也可以選用橡皮泥。用搓.捏.揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。五.學(xué)習(xí)手工的制作方法：彩紙貼畫(huà)紙浮雕五、小組合作完成作品：六、學(xué)會(huì)自評(píng).互評(píng)作品：2.作品是否完整？17課紙線繩小浮雕教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)賞識(shí)，初步了解紙、線、繩小浮雕的制作，并開(kāi)放想象。以個(gè)人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進(jìn)展組合創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1教學(xué)預(yù)備：師：范作假設(shè)干、紙、線、繩、膠水、剪刀、雙面膠。生：彩色紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來(lái)制作的媒材。教學(xué)流程一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣動(dòng)畫(huà)錄像〕星期天，小經(jīng)過(guò)一家商店，突然停下了腳步，眼睛瞪得大大的，他觀察什么了呢？生：火箭、花、小魚(yú)……生：葫蘆、天鵝……么不同的感覺(jué)呢？生：這張畫(huà)很平坦〔之前的畫(huà)〕，這張畫(huà)毛毛的，不平坦，高凹凸低的……些材料呢？生：紙、線、繩〕二、賞識(shí)作品，學(xué)習(xí)閱歷其他小朋友的作品，你最寵愛(ài)哪一幅？為什么呢？你知道他是怎么制作的嗎？三、直觀示范，逐步教學(xué)小朋友們看了這么多的作品，自己想不想動(dòng)手來(lái)做一做呀？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想一想你來(lái)會(huì)做什么呢？我們現(xiàn)在來(lái)一個(gè)小接龍，要求每一個(gè)小朋友都說(shuō)不一樣的制作對(duì)象。勾畫(huà)草圖，把剛剛的對(duì)象畫(huà)在卡紙上。動(dòng)手粘貼：給畫(huà)面中的對(duì)象圖上膠水或粘上雙面膠，把整個(gè)作品粘滿。對(duì)已有的材料依據(jù)其特性進(jìn)展加工：折疊、卷曲、打結(jié)、揉搓等?！彩钱?huà)面更具特色〕開(kāi)一個(gè)小小展覽會(huì)，請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)、介紹自己的作品。相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。你覺(jué)得哪一幅最好？好在什么地方呢？五、課后拓展，增加學(xué)問(wèn)我國(guó)古代的石窟雕塑可歸結(jié)為神龕(舊時(shí)供奉神像或神主的小閣子)式雕塑，依據(jù)造型手法的不同，又可分為寫(xiě)實(shí)性、裝飾性和抽象性；〔龍門(mén)石窟中的佛像〕猛烈，視覺(jué)效果突出；〔靈山的小釋迦牟尼〕伏感；〔人民英雄紀(jì)念碑上的《五四運(yùn)動(dòng)》〕一種淡雅含蓄的感覺(jué)；〔玉璽〕面賞識(shí)。〔古樸的門(mén)窗〕◆出示兩種浮雕，說(shuō)一說(shuō)它們的形式?！茬U空式浮雕、淺浮雕〕18教學(xué)目標(biāo)：條.色點(diǎn).色塊.筆觸表現(xiàn)出來(lái)。想象力和表現(xiàn)力，培育學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、玩耍體驗(yàn)把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，進(jìn)展“盲人摸物”玩耍，讓他們用手觸摸不同的物體，什么物體。二、嘗試表現(xiàn)讓這幾個(gè)進(jìn)展過(guò)“摸物”玩耍的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn).線條.顏色去表現(xiàn)剛剛摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的感覺(jué)。中藍(lán).綠可以表示冰涼；紅.黃.橙表示溫溫存滾燙；黃灰.紅.藍(lán)表示麻.軟等感覺(jué)。三、賞識(shí)范作嗎？四、聯(lián)想表現(xiàn)嘗試用色點(diǎn).色塊.線條畫(huà)一畫(huà)。寵愛(ài)的色點(diǎn).色塊.線條去表現(xiàn)。五、溝通評(píng)價(jià)小結(jié)作業(yè)，表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)