四年級上冊數(shù)學教案-1.2 數(shù)字編碼 ︳西師大版

《數(shù)字編碼》教學設計商州區(qū)第二小學華勇教學內(nèi)容西師大版四年級上冊第一單元的內(nèi)容。教學目標1.讓學生了解身份證號碼等數(shù)字編碼的含義以及編碼的方法。2.通過觀察、比較、猜測、驗證等活動，進一步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。3.體會數(shù)字編碼與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點讓學生了解身份證號碼等數(shù)字編碼的含義以及編碼的方法。教學難點了解數(shù)字編碼的編碼方法。教學準備教具：多媒體課件。教學過程

一、創(chuàng)設情境、導入新課1.創(chuàng)設情境：猜一猜數(shù)字編碼

情景：同學們都喜歡玩猜數(shù)字的游戲，今天我們也來猜一猜，老師出示一組數(shù)字，請同學們猜出這組數(shù)字的名稱來。

活動：（課件出示）車牌號碼、手機號碼、身份證號碼……）2.教師依次出示畫片，指名猜測，猜對后給予表揚或掌聲。二、小組合作，探究新知1、了解身份證號碼的含義（1）認識身份證。

師：同學們認識身份證嗎？看過身份證的同學請舉手。

出示一張身份證。師：這是“我”的身份證，我們一起來觀察一下，看看身份證里有哪些信息？（2）探究身份證號碼的含義。師：身份證里面最重要的信息是身份證號碼。這是“我”的身份證號碼，你們知道這些數(shù)字包含了哪些信息嗎？猜一猜。（生：……）

同桌（分組）交流。師：研究完學習材料后跟同桌說一說你知道了些什么？2.指名匯報，全班交流。師：誰來匯報一下你研究完后知道了些什么？（師相機出示一位學生收集的一個身份證號碼）生：居民身份證號碼有18位數(shù)字組成。其中第1～2位表示?。ɑ蜃灾螀^(qū)、直轄市）；第3～4位表示地級市（或盟、自治州）；第5～6位表示縣（或縣級市、區(qū)）；第7～10位表示出生的年份；第11～12位表示出生的月份；第13～14位表示出生的日期；如19740105表示1974年1月5日。第15～16位表示當?shù)嘏沙鏊拇a；第17位（倒數(shù)第二位）表示性別，單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性；第18位表示檢驗碼，校驗碼一般用數(shù)字0～9或字母x表示。（老師在黑板以身份證號為例劃分）3.課件完成身份證號碼的含義。（出示多媒體課件）（1）從這里可以看出身份證號碼一共有幾位數(shù)組成？我們可以將這18位數(shù)分成幾部分？

（2）身份證號碼一共有18位數(shù)組成，可以把身份證號碼分成地址碼、日期碼、順序碼、檢驗碼4部分并分別詳解。想一想：舉例：1月20日出生的人，為什么在日期碼里要寫作0120而不寫作120？

指名匯報，全班交流。4、專項練習。（多媒體出示練習）5、幫柯南破案，找出疑犯三.創(chuàng)造編碼，設計個性學號1、其實，每個同學都有自己的編碼，那就是我們的學號，你的學號是什么？2、讓學生說說需要哪些信息？3、師：我們可以用列（排）和次序號，再加上班級。4、師：如果能讓大家再加上性別呢？比如1代表男孩，2代表女孩呢？5、展示學生的設計，讓他們說說自已的設想，并評價6、設計好學號以后，老師試著喊學號完成以下問題： 師提供一個卡片讓孩子寫出爸爸的電話號碼四.出示課件：學生了解生活中數(shù)字編碼圖片并說出意義五.課堂小結

生活中各種各樣的編碼向我們透露著豐富的信息，給我們帶來了方便，但編碼中還有許多學問，等待著同學們?nèi)プ鬟M一步的探索。只要大家有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，老師相信你一定會有所收獲。六.