2023學(xué)年小學(xué)班主任上學(xué)期工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年小學(xué)班主?任上學(xué)期工?作總結(jié)本?學(xué)期，我擔(dān)?任三（4）?班的班主任?，相對(duì)于一?、二年級(jí)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?三年級(jí)的學(xué)?生思想稍微?復(fù)雜，孩子?慢慢的有自?己的見(jiàn)解，?有要求獨(dú)立?的欲望?？?是他們對(duì)事?物的理解還?比較模糊，?但是他們不?再是簡(jiǎn)單的?服從，或顯?得”不聽(tīng)話?”。因此，?學(xué)生的思想?情緒波動(dòng)較?大。作為班?主任，我深?深認(rèn)識(shí)到了?責(zé)任的重大?和任務(wù)的艱?巨。本人以?學(xué)校德育處?的要求為指?導(dǎo)，結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際情況，我?主要采取以?下幾個(gè)措施?來(lái)管理班級(jí)?：、狠抓?常規(guī)管理，?規(guī)范學(xué)生行?為習(xí)慣。?本人堅(jiān)持每?天盡早到校?，盡早進(jìn)教?室，督查規(guī)?范班級(jí)學(xué)生?的日常行為?。要求學(xué)生?做好兩操、?出色完成班?級(jí)值日衛(wèi)生?、積極參加?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?決不半點(diǎn)馬?虎，嚴(yán)格要?求學(xué)生展現(xiàn)?自己最好的?一面，相信?每個(gè)人都有?自己的優(yōu)點(diǎn)?。平時(shí)注重?對(duì)學(xué)生的儀?表儀態(tài)檢查?，要求他們?注意個(gè)人衛(wèi)?生。、加?強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?。本班學(xué)?生中男生比?較多，還有?好幾個(gè)特殊?學(xué)生，班級(jí)?的凝聚力不?是很強(qiáng)。所?以開(kāi)學(xué)前一?個(gè)月，我經(jīng)?常強(qiáng)調(diào)班級(jí)?的課堂紀(jì)律?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的形?成。通過(guò)_?__活動(dòng)進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)?生之間的協(xié)?作精神和團(tuán)?體意識(shí)。這?樣既能在班?級(jí)的紀(jì)律及?常規(guī)管理上?起到明顯的?效果，又能?使同學(xué)之間?也能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣，在?班級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)的?風(fēng)氣，使班?級(jí)成為一個(gè)?大家庭。本?班學(xué)生__?_榮譽(yù)感較?強(qiáng)，一學(xué)期?來(lái)，他們都?主動(dòng)積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)活?動(dòng)和比賽。?同時(shí)重視?班___建?設(shè)，因?yàn)榘?___建設(shè)?是學(xué)校管理?的基石，它?是班級(jí)管理?主體運(yùn)用班?內(nèi)外資源、?條件，引導(dǎo)?師生以正確?的方向、方?法為指引，?朝著良性的?健康的方向?發(fā)展。強(qiáng)?調(diào)班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)整頓，積?極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)?積極分子，?以此為核心?影響更多的?學(xué)生加入學(xué)?習(xí)的隊(duì)伍，?讓學(xué)生安心?在校學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?自主學(xué)習(xí)。?3、強(qiáng)調(diào)?溝通在班級(jí)?管理中的作?用。(_?__)善于?與任課教師?溝通。我經(jīng)?常主動(dòng)與任?課老師溝通?，傾聽(tīng)任課?老師的意見(jiàn)?，熱心支持?和服務(wù)任課?教師的教學(xué)?工作。一方?面，在學(xué)生?面前樹(shù)立任?課教師的威?信。另一方?面，把學(xué)生?對(duì)任課教師?的贊譽(yù)與改?進(jìn)意見(jiàn)反饋?給任課教師?，同時(shí)，以?積極的姿態(tài)?傾聽(tīng)任課教?師對(duì)班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?合理意見(jiàn)及?個(gè)別學(xué)生的?教育對(duì)策，?并能很快地?落實(shí)到班級(jí)?管理的實(shí)踐?中去。(?___)樂(lè)?于與學(xué)生家?長(zhǎng)溝通。與?家長(zhǎng)保持緊?密聯(lián)系，通?過(guò)家訪或者?___，與?家長(zhǎng)溝通，?取得家長(zhǎng)的?理解與信任?，取得家長(zhǎng)?的支持與配?合。在與家?長(zhǎng)溝通過(guò)程?中，及時(shí)了?解學(xué)生的家?庭背景和父?母的期望，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?同時(shí)了解家?長(zhǎng)的為人之?道、思想素?質(zhì)狀況。這?樣可以做到?雙管齊下，?進(jìn)一步做好?學(xué)生的轉(zhuǎn)化?工作。（?3）勤于與?學(xué)生溝通。?與學(xué)生多溝?通，充分了?解學(xué)生的實(shí)?情，切準(zhǔn)學(xué)?生的思想脈?搏，可以做?好學(xué)生的思?想工作。所?以，我利用?一切機(jī)會(huì)多?與學(xué)生接觸?，處處做“?有心人”和?“知心人”?，盡量達(dá)到?師生心理相?容，思想相?通。平時(shí)，?多找學(xué)生談?話，多參加?學(xué)生的活動(dòng)?，找機(jī)會(huì)與?學(xué)生進(jìn)行溝?通，讓學(xué)生?把真實(shí)的想?法和真情告?訴給班主任?，班主任也?應(yīng)以誠(chéng)相待?，把班級(jí)管?理的難處與?苦處告訴給?學(xué)生，以便?取得學(xué)生的?諒解、支持?與信任。?經(jīng)過(guò)一學(xué)年?的努力，班?級(jí)工作取得?了一定的成?績(jī)，但也存?在著一些問(wèn)