2023學(xué)年完整版Unit4GeneralRevision1Task9Task10教案2

教學(xué)內(nèi)容Unit4GeneralRevision1Task9-10教材分析本課為第四單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容，主要完成兩個任務(wù)，任務(wù)一是完成月份單詞的書寫，二是對每個月的節(jié)日和節(jié)日活動進(jìn)行小組討論并在表格中填寫。主要復(fù)習(xí)內(nèi)容圍繞12個月份單詞以及序數(shù)詞的用法，以及12個月份中的節(jié)日、節(jié)日時(shí)間和節(jié)日活動，對以前所學(xué)知識加以整合進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。學(xué)情分析1）六年級的學(xué)生具備一定的語言基礎(chǔ)，能聽懂老師的英語指令，根據(jù)語境需要進(jìn)行簡單會話，用所學(xué)語言進(jìn)行表演，說唱簡單的歌謠，用所學(xué)語言做游戲，完成老師布置的任務(wù)，讀懂簡單的幽默小故事，大致了解中西文化的差異2）六年級學(xué)生已由形象思維逐漸過渡到抽象思維，具備一定的邏輯思維能力，具有自主學(xué)習(xí)意識，但仍然對具體形象生動的事物感興趣，對未知的事物充滿好奇。有的學(xué)生活潑好動，思維活躍，渴望得到周圍人的肯定，而有些學(xué)生安靜內(nèi)向，不愛表現(xiàn)。結(jié)合以上情況，宜采用情境教學(xué)模式，教師通過創(chuàng)設(shè)靈活生動的教學(xué)情境，結(jié)合新鮮的素材與多媒體資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)配以合作學(xué)習(xí)法，以小組合作方式來學(xué)習(xí)本課教材，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能聽說讀寫12個月份單詞，運(yùn)用序數(shù)詞描述月份所在位置，熟悉每個月的節(jié)日、節(jié)日所在時(shí)間及節(jié)日活動過程與方法：根據(jù)月份拼寫規(guī)律鞏固強(qiáng)化單詞，小組成員討論和分享12個月內(nèi)的節(jié)日和活動，創(chuàng)設(shè)語境，鞏固功能句的用法，提高綜合語言運(yùn)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)跨文化意識，通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作意識，對話交流中提高語言運(yùn)用能力教學(xué)重點(diǎn)12個月單詞，序數(shù)詞用法，對每個月的節(jié)日描述教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用主要句型談?wù)撁總€月的節(jié)日內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備教材，課件，練習(xí)冊，白板軟件教學(xué)過程步驟用時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖WarmupLeadinPresentationPractice1）師生問好T：Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.2）Let’ssingasong“Monthsoftheyearsong”1）Review:Let’sguessLookatthepicturesandguess.同學(xué)們看圖和聽歌曲猜出月份和節(jié)日名稱T:Whichmonthisit?S1:MarchS2:AugustS3:JuneT:Whichfestivalisit?S1:EasterS2:ThanksgivingDayS3:NewYear’sDayS4：Christmas(listen）S5：NationalDay(listen）2)復(fù)習(xí)序數(shù)詞復(fù)習(xí)12個序數(shù)詞，通過12個生肖動物，練習(xí)序數(shù)詞的表達(dá)，為后面十二個月份的位置表達(dá)做鋪墊Task91)復(fù)習(xí)12個月份共分為四個部分：復(fù)習(xí)1月和2月觀看動畫，快速說出兩個月份的名稱，之后讓學(xué)生將黑板上被遮擋的單詞找出，并拼出該單詞。復(fù)習(xí)3、4和5月T：Whenisspring?觀看視頻猜出三個月份單詞及節(jié)日，并找到黑板上的被部分遮蓋的月份單詞復(fù)習(xí)6、7、8三個月份學(xué)生觀察字母拼圖，拼出里面隱藏的月份單詞JuneJulyAugust復(fù)習(xí)9，10，11和12月在屏幕中呈現(xiàn)“…ber”學(xué)生說出帶有ber的月份單詞2）Let’sorder.讓持有單詞卡片的學(xué)生將手中的單詞依照順序進(jìn)行排列，而坐在下面的同學(xué)說出每個月份在一年中的位置Task10完成表格，在組內(nèi)討論三個問題1>Whatholidaysaretherein(months)?2>Whenis(holiday)?3>Whatdoyouoftendoonthisholiday?教師進(jìn)行提問學(xué)生回答，做示范小組討論（包括采訪者、被采訪者和記錄員，記錄員將采訪內(nèi)容進(jìn)行記錄）3）兩人一組進(jìn)行展示workinpairs1)Let’swatch“KDay”學(xué)生觀看視頻，然后回答問題S:Goodmorning,teacher.Nicetomeetyou,too.學(xué)生們齊唱歌學(xué)生回答問題S1:MarchS2:AugustS3:JuneS1:EasterS2:ThanksgivingDayS3:NewYear’sDayS4：ChristmasS5：NationalDay學(xué)生說出月份找到單詞S:SpringisinMarch,AprilandMay.S：June,July,AugustS:September,OctoberNovember,DecemberJanuaryisthefirstmonthoftheyear.Februaryis(…)1）學(xué)生回答老師問題，做示范。2）學(xué)生三人一組，完成任務(wù)3）展示對話學(xué)生回答屏幕中呈現(xiàn)的問題師生課前問候，強(qiáng)化了學(xué)生對問候語的運(yùn)用演唱歌曲，營造課堂氣氛，強(qiáng)化鞏固12個月單詞激活已學(xué)知識，回顧有明顯特征的月份及節(jié)日。為后面復(fù)習(xí)做好鋪墊根據(jù)月份單詞拼寫規(guī)律，將有共同特點(diǎn)的單詞結(jié)合復(fù)習(xí)；一月二月拼寫有規(guī)律以“春天”季節(jié)引出三、四、五月，通過視頻呈現(xiàn)節(jié)日進(jìn)行復(fù)習(xí)用拼圖游戲形式激發(fā)學(xué)生興趣，回憶單詞的拼寫內(nèi)容找出拼寫規(guī)律，增強(qiáng)記憶效果，復(fù)習(xí)9-12月復(fù)習(xí)序數(shù)詞，讓學(xué)生排列每個月的順序，再次復(fù)習(xí)12個月分別在一年中的位置，在做中學(xué)，學(xué)中用。完成任務(wù)二中的表格，強(qiáng)化重點(diǎn)句的使用，針對每個月份的節(jié)日及節(jié)日時(shí)間，節(jié)日活動進(jìn)行問答練習(xí)，整合知識，通過小組活動，提高綜合語言運(yùn)用能力。開拓視野，滲透西方文化，鞏固對功能句的運(yùn)用。教學(xué)過程步驟用時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖LanguageuseLet’splay“BingoGame”Watchavideoabout“ChineseFestivals”“Familyisimportant,weshouldloveourfamily.“規(guī)則：將全班分成兩大組，每組同學(xué)輪流回答問題，回答正確即可派本組代表，到黑板上畫出本組的符號標(biāo)志，最先連成一條線的一組，最先獲勝通過九宮圖的形式，讓學(xué)生邊答題邊下棋，既考驗(yàn)智力也考查學(xué)生的知識儲備，激活了原有知識。帶動學(xué)生的熱情。觀看關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻領(lǐng)會“家”對中國人的含義，德育滲透。板書設(shè)計(jì)Unit4Task9--10作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)完成Task10的表格，小組成員討論，記錄員將討論內(nèi)容在表格中進(jìn)行記錄，之后兩人一組進(jìn)行問答，在班級內(nèi)展示家庭作業(yè)完成練習(xí)冊Task9-10和家人談?wù)撟约鹤钕矚g的月份，說說原因教學(xué)反思本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要完成兩個Task內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)12個月以及各月份中的節(jié)日內(nèi)容，要求學(xué)生達(dá)到月份單詞的四會目標(biāo)并完成12個月的節(jié)日話題討論任務(wù)。教師需要將本課內(nèi)容整合來設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，利用音頻、視頻、游戲等形式激活學(xué)生原有知識，激發(fā)學(xué)生興趣。將單詞歸類總結(jié)，進(jìn)行