《〈論語〉十二章》教案

《<論語>十二章》教案【教學目標】1.知識與技能學習重點文言詞語，通過解讀前三則語錄，教給學生方法，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力；了解孔子、《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。朗讀背誦文言文，掌握本課的格言、成語。2.過程與方法通過合作探究、體驗反思學習經(jīng)典的原創(chuàng)精神。聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。3.情感態(tài)度和價值觀通過學習能夠正確認識并及時調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度。激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情?！窘虒W重點】1.通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。2.結合本文的學習認識并調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情?！窘虒W難點】理解課文所蘊含的深刻哲理?！窘虒W方法】合作、探究、交流法；誦讀法?！菊n前準備】多媒體課件、相關視頻【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、激趣導入1.觀看視頻《成語故事：不恥下問》。2.通過成語引入新課。中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝。現(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十二則》。板書課題。3.認識《論語》?！墩?lún)語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子及其弟子言行的記錄，共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。4.認識作者。先請學生談，教師總結：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。二、初讀感知（一）初讀課文，掃清文字障礙。1．師范讀課文，學生勾畫生字詞。2.出示容易讀錯的生字詞。人不知而不慍()

學而不思則()

思而不學則殆()

不亦說()乎

三省()吾身

傳()不乎

逾矩(

)

好()

之者

簞()

肱骨(

)

篤()3．教師逐個出示讀音，請同學讀一讀，注意讀準字音。人不知而不慍(yùn)

學而不思則罔(wǎng)

思而不學則殆(dài)

不亦說(yuè)乎

三省(xǐng)吾身

傳(chuán)不習乎

逾矩(yújǔ

)

好(hào)之者簞(dān)

肱骨(gōng

)

篤(dǔ)4.學習本課兩個通假字并理解其意思。①不亦說乎

（說：同悅，喜悅、愉快）

②吾十有五而志于學

（有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間）（二）再讀課文。注意讀準字音，讀出節(jié)奏。三、精讀感悟：教師引導學生學習前三則，掃除語言障礙，理解并背誦。（一）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。時：按時；說：愉快、高興；朋：志同道合的人；知：了解；慍：發(fā)怒、生氣；2.小組合作翻譯?！咀g文】孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”3.理解這則文字所講內(nèi)容。第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。4.深入思考：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會“不亦樂乎”呢？從中可以看出孔子對學習與交流有怎樣的態(tài)度？“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問題當然是高興的事，更是一種樂趣?？梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學問，把這當作樂事。5.朗讀、背誦。（二）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。三：多次；?。悍词?；謀：考慮事情；忠：盡心竭力；信：真誠，誠實；傳：老師傳授的知識；習：溫習。2.小組合作翻譯【譯文】曾子說：“我每天多次進行自我檢查：替別人辦事情是不是盡心竭力了？同朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是溫習過了呢？”3.理解這則文字所講內(nèi)容。本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)。儒家十分重視個人的道德修養(yǎng)，以求塑造成理想人格。而本章所講的自省，則是自我修養(yǎng)的基本方法。4.深入思考：這一章主要講治學的人要注意什么?從曾子“三省”來看，古代治學之人非常重視的是什么？治學的人要加強個人思想道德修養(yǎng)。古代治學之人非常重視品德修養(yǎng)。5.朗讀、背誦。（三）子曰：“吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。有：同“又”；立：站得住的意思；惑：疑惑、迷惑；命：命令；耳順：能聽得進不同意見。逾，越過；矩，規(guī)矩。2.小組合作翻譯【譯文】孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能自立于世；四十歲能通達事理；五十歲的時候我懂得自然的規(guī)律和命運；六十歲時對各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然；七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩。”3.理解這則文字所講內(nèi)容。本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程?？鬃邮瞧呤q去世的，他用簡單幾句話，概括了自己一生的經(jīng)歷。拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古來稀,八十為耄耋之年”常用來指代年齡。4.深入思考。（1）從本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？十五歲到四十歲：學習領會。五十、六十歲：安心立命，不受外界左右。七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一。（2）我們從這一章中可以得到什么啟示？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。5.朗讀、背誦。（四）對前三則熟讀成誦。第二課時一、復習背誦。學生一起背誦《論語》第一、二、三則。二、學以致用，小組合作學習后面九則。（一）出示自學提示。小組合作學習，按照如下步驟自學以下九章。1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。2.小組合作翻譯。3.理解這則文字所講內(nèi)容。4.朗讀、背誦，并相互檢查。（二）學生分小組討論，教師適當點撥。（三）小組交流，其他組補充。（四）全班交流，教師逐章小結，指導朗讀?！镜谒恼隆孔釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”重點字詞解釋。溫：溫習。故：舊的知識。新：新的理解和體會。以：憑借。句子翻譯。孔子說：“在溫習舊知識后，能有新的理解與體會，新發(fā)現(xiàn)，憑借這一點就可以當老師了?！眱?nèi)容理解：本章強調(diào)獨立思考的重要性！深入思考：“溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？請結合孔子的話分析學習與思考有什么關系？并非并列的兩件事，關鍵在于要“知新“學習和思考是辯證的關系，只學習而不思考，則會感到迷惑而無所適從。如果只是思考而不能學習則會更為有害，因此二者一定要結合起來?！镜谖逭隆孔釉?“學而不思則罔，思而不學則殆?！敝攸c字詞解釋。罔：迷惑，感到迷惑而無所適從。殆：疑惑。句子翻譯?？鬃诱f：“只讀書卻不思考就會迷惑而無所得，只是空想?yún)s不讀書就會有害?！眱?nèi)容理解：本章闡述學習與思考的辯證關系，認為不可偏廢其一！【第六章】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”重點字詞解釋。賢：賢德。堪：能忍受。簞：古代盛飯用的圓形竹器。句子翻譯。孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”內(nèi)容理解：本章強調(diào)為理想，不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂。【第七章】“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝攸c字詞解釋。之：代詞，它。者：……的人。好：喜愛，愛好。樂：以……為樂。句子翻譯。孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”內(nèi)容理解：講學習的三個層次：知、好、樂，以學為樂，才是最高境界?！镜诎苏隆孔釉唬骸帮埵枋筹嬎哦碇?，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！敝攸c字詞解釋。疏食：粗糧。句子翻譯。孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！眱?nèi)容理解：本章強調(diào)要安貧樂道！【第九章】子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！敝攸c字詞解釋。善：優(yōu)點，好的方面。句子翻譯?？鬃诱f：“幾個人在一起，其中必定有我的老師。選擇他們的優(yōu)點學習，（發(fā)現(xiàn)自己也有）他們那些缺點就要改正。內(nèi)容理解：本章告訴我們要虛心學習別人的長處，善于取長補短?！镜谑隆孔釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”重點字詞解釋。川上：河邊。川：河流。逝：往，離去。斯：代詞，這，河水。句子翻譯?？鬃釉诤舆吀袊@道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！眱?nèi)容理解：這一章用比喻的修辭講時光易逝，應珍惜時間?！镜谑徽隆孔釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！敝攸c字詞解釋。三軍：軍隊。奪：改變。匹夫：普通的人，男子漢。句子翻譯?？鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！眱?nèi)容理解：本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝?！镜谑隆孔酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”重點字詞解釋。篤：堅定。仁：仁德。切：懇切。句子翻譯。子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，（遇不明事）能懇切地向別人提問，多考慮當前的事，仁德就在這里面了?！保ㄎ澹┙處熤笇熳x成誦。三、分類整理歸納。（一）成語：溫故知新、見賢思齊、三人行必有我?guī)?、擇善而從、博學篤志、飯蔬飲水（二）十二則中，哪些語句是講學習方法？哪些語句是講學習態(tài)度？哪些語句是講個人修養(yǎng)？學習方法：學而時習之，不亦說乎！（復習法）傳不習乎？（反思法）溫故而知新，可以為師矣。（復習法）學而不思則罔；思而不學則殆。（學思結合法）學習態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（以學習為樂）逝者如斯夫，不舍晝夜。（珍惜時間）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改。（誠實謙虛）個人修養(yǎng)：人不知而不慍。吾日三省吾身。在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富貴者，于我如浮云。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（三）文體簡介。1.什么語錄體？本文有什么特點？語錄體常用于門人弟子記錄導師的言行。因其偏重于只言片語的記錄，不重文彩，不講篇章結構，不講篇與篇之間甚至段與段之間時間及內(nèi)容上的必然聯(lián)系，故稱之為語錄體?！墩撜Z》簡明深刻、語約義豐，流傳后世，成為人們常用的成語、警句和格言。四、課堂小結。本文是一篇文言文：1.學習文言文重點先學習文言詞語，尤其關注詞類活用、通假字、古今異義字，培養(yǎng)學生準確翻譯文言文的能力；2.學習古人，端正學習態(tài)度，樹立正確的學習態(tài)度、學習方法、做人修養(yǎng)，能夠反省自己；3.積累本課流傳千百年的成語、格言、警句，學以致用并指導自己的生活。五、課堂練習。（一）用原文填空1．復習的好處可以用來表達。2．孔子說過，學習與思考應緊密結合。3．孔子說：，也就是說別人總有自己學習的地方。答案：溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆；三人行必有我?guī)熝?。解析：此題考查用原文回答問題，解答此類試題理解題干和文言文中每句話的意思很重要。（二）對本課的說法不正確的一項是（）A、《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。B、《論語》以語錄體為主，全部記錄了孔子的言行。C、本課主要內(nèi)容包括：學習方法、學習態(tài)度、修身做人三部分。答案：B解析：本題考查對文章常識和主要內(nèi)容的掌握。B選項應為“《論語》記錄了孔子及其弟子的言行”。五、作業(yè)布置1.背誦、積累《論語》十二章。2.搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句2—3個，要求注明出處、含義，并制作資料卡在班上交流展覽。【板書設計】《論語》十二章學習態(tài)度學習方法勤奮自勉謙虛進取機敏好學加強修養(yǎng)修身做人語錄體句句格言富有哲理【教學反思】《<論語>十二章》新教材七年級上冊的第十二課，有的談學習方法和態(tài)度，有的談道德修養(yǎng)和為人處世之道，其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生來說，具有十分重要的教育意義。教文言文的目的在于培養(yǎng)學生的語感，增強學生的積累，提高語文素養(yǎng)，熏陶道德修養(yǎng)。眾所周知，《論語》是儒家文化的重要經(jīng)典之一，而儒家文化是我國傳統(tǒng)文化的核心。所以教學時把