第八單元第二十二章第三節(jié)人的性別決定教學設計-初中生物八年級下冊

第三節(jié)人的性別決定人的性別決定第一部分：教材分析1、地位和作用本節(jié)課選自蘇教版八年級下冊第八單元第二十二章第三節(jié)。本節(jié)課在整章書的編排中起承上啟下的作用。承上是對所學的“人的性狀和遺傳”的深化，啟下是為后面學習“生物的變異”奠定基礎。同時也為高中階段學習人體的遺傳規(guī)律打了一個良好的基礎。就知識而言，了解人的染色體組成，理解人的性別決定是本節(jié)的重點，通過本節(jié)的學習，使學生能夠從科學的角度看待生男生女問題。因此，無論從知識的形成、還是情感態(tài)度與價值觀的形成來看，本節(jié)課都是一個不可或缺的部分。2、教學目標根據(jù)2011版《課程標準》要求以及對教材內(nèi)容的理解，我制定了如下的三維教學目標：a.知識目標1.概述人的性染色體和常染色體。2.解釋人的性別決定。b.能力目標1.通過小組活動討論交流，培養(yǎng)學生的合作精神和生物科學素養(yǎng)。2.通過對圖示、圖解的比較和繪制，培養(yǎng)學生分析和信息處理能力。c.情感態(tài)度和價值觀目標1.通過游戲活動，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2.關注人類社會性別比例失調(diào)對社會的穩(wěn)定和發(fā)展的影響，拒絕性別歧視。3、教學重難點對教材分析之后，我認為本節(jié)課的重點:概述人的性染色體和常染色體；解釋人的性別決定。難點：解釋人的性別決定，對“生男生女的奧秘”的游戲分析。過渡：教材的透徹分析，目的是為了幫助學生更好地學，所以對學生情況的掌握也至關重要。第二部分：學法本節(jié)內(nèi)容的授課對象是初二的學生，初二學生對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。所以，我充分利用學生的好奇心作為授課的一個切入點，激發(fā)學生求知欲。但初二年級的學生抽象思維能力薄弱，對于課本提及的關于生男生女機會相等的知識，學起來會有一定的難度。因此，我通過讓學生參與游戲，探究生男生女奧秘，把抽象的問題具體化，幫助學生的突破難點。本節(jié)課中主要運用了自主學習法、觀察法、合作探究法、討論法。過渡：在學情分析到位的基礎上，結合新課改理念,就可以選出相適應的教學方法。第三部分：教法我仍然采用“學生討論探究為主，教師引導幫助為輔”的教學模式。主要用到了直觀教學法、討論法、實驗探究法。過渡：以上的所有分析，都是為了教學的高效開展，接下來的說教學過程自然是重中之重。第四部分：教學過程我設置了如下七個環(huán)節(jié)，步步深入，從而實現(xiàn)教學的三維目標。（一）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課播放視頻，通過學生觀看小品《超生游擊隊》的精彩片段，由視頻中所爭執(zhí)的問題：生男生女是由什么決定的？激發(fā)學生的興趣和求知欲，在輕松的環(huán)境中引出課題。（二）第二環(huán)節(jié)：爭做先知，自我學習給出如上問題，讓學生帶著問題閱讀課本P43-P45內(nèi)容，倡導學生主動參與，積極思考，親自體驗獲取知識的過程，突出學生的主人翁地位。（三）第三環(huán)節(jié)：解答問題，建構概念本環(huán)節(jié)是教學過程中的重要一環(huán)，為了突出重點，我設置了以下的“四步走”。第一步：讓學生解答預習提綱上的問題，對性染色體、常染色體建立初步的印象；一方面檢測學生的自學情況，另一方面，培養(yǎng)學生的信息獲取能力。第二步：在建立了模糊概念的基礎上，展示人體細胞中染色體的圖片，通過直觀的觀察比較，以及X染色體、Y染色體名字的由來，使學生清晰的建立概念，從而初步實現(xiàn)知識目標之一，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力。第三步：實例分析。通過對能卷舌、不能卷舌性狀的表現(xiàn)與性別無關，而紅綠色盲的表現(xiàn)與男女性別有關的具體解析，讓學生加深對重要概念的印象。這樣的設置不僅使學生復習了上一節(jié)課所學的內(nèi)容，還能對本節(jié)課的重要概念進一步深化。第四步：通過這些問題，把重要概念進一步延伸到人的生殖細胞中。這一步教師可以幫助學生認識到在形成生殖細胞時，染色體數(shù)目減少一半，因此會出現(xiàn)一種類型的卵細胞，兩種類型的精子。設計這一步是為接下來學習人的性別決定方式埋下伏筆。最后歸納小結，梳理這一環(huán)節(jié)的知識體系，再次突出重點。（四）第四環(huán)節(jié)：合作探究，突破重難點通過小組活動——游戲模擬的方式，探究生男生女的奧秘。在這個環(huán)節(jié)我的創(chuàng)新之處是把課本上的紅藍色紙片換為黑白色棋子，因為紙片再放回袋子的時候不容易混合均勻，而棋子光滑易實現(xiàn)。首先向?qū)W生講明游戲操作規(guī)則及注意事項，以小組為單位展開，并認真記錄實驗數(shù)據(jù)。這是學生課堂上的活動錄像。借助游戲使學生參與課堂教學，把抽象問題具體化，還可以培養(yǎng)學生的合作精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。再以這些思考題為導向，經(jīng)過小組討論交流，解決問題。有些問題較為簡單，學生可以自己回答，而有些問題稍有難度，教師可以引導幫助完成。最后師生共同總結人的性別決定方式并繪制示意圖，得出生男生女機會相等的結論。這樣把游戲和學習聯(lián)系起來，寓教于樂，使學生在輕松的環(huán)境中完成知識的遷移提升，從而突破難點。（五）第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系實際，升華情感結合具體數(shù)據(jù)資料，顯示我國目前男女性別比例失調(diào)的形勢嚴峻。而造成這種現(xiàn)象的重要原因是人為因素。明確指出性別的不平衡會導致社會的不穩(wěn)定，教育學生科學對待生男生女問題，共同維護男女性別自然發(fā)展，拒絕性別歧視。（六）第六環(huán)節(jié)：課堂總節(jié)，習題檢測先由學生自我小結這節(jié)課的收獲，然后教師再補充總結，通過這樣一個簡潔明了的設計，幫助學生快速梳理本節(jié)課的知識。再結合幾道練習題來檢測學生的掌握情況。設置習題1、2、3主要檢測知識目標一，同時培養(yǎng)學生細心審題的能力；設置習題4、5主要反饋知識目標二，以及培養(yǎng)學生的知識遷移能力。（七）第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸由人的性別決定方式延伸到其他生物，以及性染色體多一條或少一條會出現(xiàn)什么樣的后果，拋出這些問題,作為本節(jié)的課外作業(yè)。通過布置這樣靈活的作業(yè)，不僅關注學生的個性發(fā)展，還拓展了學生的視野。第五部分：板書設計干凈利落的板書，幫助學生有效的建立知識體系，明確本節(jié)課的重點內(nèi)容。第三節(jié)人的性別決定方式一、性染色體和常染色體男性：22對+XY男性：22條+X或Y體細胞生殖細胞女性：22對+XX女性：22條+X二、性別決定的方式組別123456全班XYXXXY:XX母親x父親XXY生殖細胞XXXY受精卵女（1：1）男第六部分：教學反思1.遵循教學直觀性原則，利用多媒體直觀展示圖片，游戲模擬，將抽象知識簡單化，問題具體化，突破重點，易化難點