第一課 青春的邀約 作業(yè)設(shè)計-部編版道德與法治七年級下冊

單元名稱青春時光課題青春的邀約——悄悄變化的我節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.青春期的生理變化和心理矛盾會給人帶來煩惱和困惑。下面青春期的變化中有一項(xiàng)與其它不同，請你選出來（）A．小剛的臉上長了好多小痘痘，他為此整天覺得悶悶不樂B．小明脖子上長了個大疙瘩，說話時聲音沙啞，太難聽了C．小強(qiáng)特別想和同桌的女生說說話，可又總覺得不好意思D．小淋升入初中以來積極參加體育鍛煉，肺活量明顯增強(qiáng)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并區(qū)分青春期生理和心理的變化2.“人最不容易留住的是漂亮的外表，而品德、修養(yǎng)、才華才能使你的人生煥發(fā)出永久的光彩。”對這句話理解正確的是(）A.一個人更應(yīng)追求外在美B.一個人更應(yīng)追求內(nèi)在美C.人沒有必要追求外在美D.人沒有必要追求內(nèi)在美意圖：引導(dǎo)學(xué)生注重提高品德和文化修養(yǎng)，追求青春的內(nèi)在美3.下面漫畫反映的青春期的矛盾心理是（）勇敢與怯懦 B.閉鎖與開放 C.反抗與依賴D.自信與自負(fù)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期的矛盾心理4.習(xí)近平總書記指出：“青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。這說明（）A．青少年無法正確認(rèn)識自己，必須借助他人評價 B．青少年階段為一生奠定重要基礎(chǔ)，要加強(qiáng)引導(dǎo) C．青春期是一個特殊的階段，心理矛盾無法克服 D．青春是美好難忘的，擁有了青春就一定能成功意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期這一人生階段5.閱讀材料，回答問題。材料一：下圖漫畫反映了一些中學(xué)生在青春期中的生活片段。（1）以上漫畫分別反映了中學(xué)生的哪些青春期煩惱?材料二：上述材料漫畫一中的女孩因?yàn)榍啻憾桓杏X很煩惱，整日悶悶不樂，學(xué)習(xí)成績明顯下降。父母想幫助她，但她拒絕父母的關(guān)心，認(rèn)為自己可以解決。（2）請你對漫畫女孩的行為進(jìn)行點(diǎn)評。意圖：從生活情境出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期的生理和心理變化，并能夠客觀地認(rèn)識和處理這些變化帶來的煩惱。、知識與能力訓(xùn)練（有改編）拓展性作業(yè)（選做）6.閱讀材料，回答問題。青春是笑臉，是心境；青春是風(fēng)笛，是快樂；青春是流星，是絢爛；青春也是新月，也有缺憾；青春充滿甜蜜，也伴隨苦惱，美好的青春需要我們珍惜，需要我們紀(jì)念。你有哪些青春的甜蜜與煩惱？請把它們以書信的方式寫下來，同你最信任的老師或同學(xué)進(jìn)行分享，讓他們與你一起感悟青春，探尋成長的密碼。意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極與身邊的朋友、老師進(jìn)行交往交流，正確認(rèn)識青春期的變化。來源：新編單元名稱青春時光課題青春的邀約——成長的不僅僅是身體節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.在青春期，我們逐漸學(xué)會獨(dú)立思考，下列做法能夠體現(xiàn)獨(dú)立思考的是（）A．小明利用假期在家中有計劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活，堅決不讓父母插手B．小軍做什么都我行我素，認(rèn)為同學(xué)、老師的意見不適合自己C．小膀在與同學(xué)討論問題時，一邊傾聽，一邊還提出了自己的看法D．進(jìn)入初中以來，小亮把很多精力用在穿著打扮上，他認(rèn)為自己很“酷”意圖：考察學(xué)生對獨(dú)立思考的理解2.下列做法體現(xiàn)了批判的技巧的是（）A．小芳經(jīng)常批評他人的觀點(diǎn)，甚至對別人進(jìn)行人身攻擊B．小航常常對別人的意見一味地否定，他自己又提不出什么實(shí)質(zhì)性的建議C．小麗經(jīng)常在講話的時候夾雜著個人的情緒，不顧他人的感受D．小尚是個率直的人，遇到與自己不同的意見，常常就事論事，從不攻擊他人意圖：從日常生活情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判精神，掌握批判的技巧3．在自然條件惡劣的沙漠中，機(jī)器人將樹苗移出養(yǎng)護(hù)室，挖土、栽苗、填土、澆灌……一系列困難的工作由機(jī)器人一手操辦。由4名深圳學(xué)生設(shè)計的“沙漠植樹機(jī)器人”勇奪第四屆“國際機(jī)器人奧林匹克競賽”創(chuàng)意賽一等獎。這說明（）。①他們善于學(xué)以致用、勇于實(shí)踐，能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造能力②這四名學(xué)生具有批判思維，敢于對不合理的事情說“不”③普通人也有創(chuàng)新的靈感，發(fā)明創(chuàng)造不只是科學(xué)家的事④他們雖然具有聰明的天資，但此行為是不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)A．①② B．③④ C．②③ D．①③意圖：以本地身邊榜樣為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)造的價值，鼓勵學(xué)生積極開發(fā)創(chuàng)造潛力來源：知識與能力訓(xùn)練（有改編）4.因?yàn)榭吹絻和瘔嫎呛图议L監(jiān)管不當(dāng)使孩子被開水燙傷的新聞，小荷同學(xué)就想設(shè)計一種不需要家長參與，直接讓孩子不觸碰到危險物的裝置。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，她終于成功研發(fā)出一種“便攜式危險區(qū)域兒童入侵報警及保護(hù)裝置”。這啟示我們（）①學(xué)會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值②社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，青春的創(chuàng)造需要實(shí)踐③創(chuàng)造就是打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩④青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，創(chuàng)造是青春的專利A.①②B.②④C.①③D.③④意圖：從日常生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識創(chuàng)造和意義和價值，鼓勵學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造潛力閱讀材料，回答問題。某中學(xué)要在校門口的宣傳欄上出一期主題板報。小何等幾位同學(xué)具體負(fù)責(zé)，他們在報頭通欄寫了“山高人為峰”五個大字，并畫“高山”配圖?？筛呱疆嫵鰜砗?，總感覺山勢的高大顯示不出來。大家先是發(fā)愁，后是爭論不休，始終想不出好的主意。此時，一直沉思的小何同學(xué)走到板報前，用粉筆在半山腰加了幾朵云（見下圖），立即贏得了大家的一致肯定。請你說說，小何同學(xué)此舉值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？

意圖：考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造精神。來源：中考真題（節(jié)選，有改編）拓展性作業(yè)（選做）6.閱讀材料,回答問題。新學(xué)期開學(xué),在班里板報小組同學(xué)的辛苦努力下,本學(xué)期第一期板報終于畫完了。好多同學(xué)圍在一起觀看,這時玲玲和佳佳走過來說:“我們覺得這期板報畫得跟主題一點(diǎn)都不貼切,還不如我們小組