~2022年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)綜合訓(xùn)練含答案3

2020~2021學(xué)年統(tǒng)編版語文必修下冊(cè)第三單元綜合訓(xùn)練(時(shí)間:150分鐘分值:150分)一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:西醫(yī)的科學(xué)性和普效性已被公認(rèn),中醫(yī)藥的偉大歷史作用和重要現(xiàn)實(shí)意義不容否認(rèn),兩者各具優(yōu)勢。但長期以來,醫(yī)療領(lǐng)域普遍重西醫(yī)輕中醫(yī),中醫(yī)地位不斷下降,發(fā)展遇到困境。一是中醫(yī)人員數(shù)量增長與中醫(yī)機(jī)構(gòu)發(fā)展緩慢,中醫(yī)力量薄弱。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國中醫(yī)醫(yī)生1949年是萬人,到2002年還是27萬余人,53年沒有增長;同期西醫(yī)醫(yī)生分別為萬人和157萬人,增長17倍;中西醫(yī)醫(yī)生比例由∶1變?yōu)?∶?，F(xiàn)全國共有醫(yī)務(wù)工作人員520萬人,中醫(yī)藥工作人員約50萬人,占比不足1/10。二是中醫(yī)教育日益衰退。語言上,古漢語訓(xùn)練缺乏,許多學(xué)生基本不看也看不懂中醫(yī)古籍;課程安排上,中醫(yī)理論培訓(xùn)嚴(yán)重不足,甚至學(xué)生也不研讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典;技能培養(yǎng)上,中醫(yī)望、聞、問、切等訓(xùn)練不多。三是民間中醫(yī)的發(fā)展面臨困境。我國不少師徒傳承的民間中醫(yī),水平高,收費(fèi)低,效果好,深受群眾歡迎,但大都得不到正式承認(rèn)?，F(xiàn)行執(zhí)業(yè)中醫(yī)師考試制度要求考西醫(yī)知識(shí),民間醫(yī)生大都因西醫(yī)知識(shí)不足而過不了考試關(guān),民間醫(yī)生多因無法領(lǐng)到行醫(yī)執(zhí)照而不能公開行醫(yī),若行醫(yī)即屬非法。四是中醫(yī)醫(yī)院存在西醫(yī)化傾向。目前全國有2800多家中醫(yī)院,幾乎都是中西醫(yī)“結(jié)合”醫(yī)院。醫(yī)院為了生存,大量購買西藥與醫(yī)療設(shè)備。西藥進(jìn)出價(jià)差大,檢測化驗(yàn)收費(fèi)高,醫(yī)生創(chuàng)收、醫(yī)院盈利、醫(yī)院評(píng)等級(jí)均要靠它。雖然中醫(yī)藥簡便廉驗(yàn),但醫(yī)院若靠它收費(fèi),則無法養(yǎng)活自己,醫(yī)生只有受窮。(摘編自陳永杰《中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴(yán)重困境》)材料二:“傳承精華,守正創(chuàng)新”,這是習(xí)近平對(duì)中醫(yī)藥工作做出的重要指示。正確處理傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系,關(guān)系到中醫(yī)藥的前途和命運(yùn)。傳承精華,就是要讓中醫(yī)藥發(fā)展源遠(yuǎn)流長。傳承是中醫(yī)藥發(fā)展的根基,離開傳承談創(chuàng)新,就是無源之水、無本之木。中醫(yī)藥的精華,沉淀在汗牛充棟的中醫(yī)古籍中,流傳在歷代中醫(yī)大家的臨床實(shí)踐中,散落在療效顯著的民間奇方中,這是中醫(yī)藥學(xué)深厚的根基,也是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的命脈。傳承不足,讓多種中醫(yī)技藝面臨失傳,讓中醫(yī)醫(yī)道艱難延續(xù)。深入挖掘中醫(yī)藥寶庫中的精華,必須培養(yǎng)大批中醫(yī)“專才”,這樣才能使“國寶”代代相傳。院校教育是中醫(yī)藥人才的主陣地。當(dāng)前,院校教育不同程度地存在中醫(yī)教育西化、中醫(yī)思維薄弱、中醫(yī)技能缺失等問題。師帶徒,出名醫(yī),中醫(yī)獨(dú)具特色的技藝需要活態(tài)傳承。中醫(yī)臨床功夫、中藥炮制工藝,主要靠師徒一代一代口傳心授。師承教育能為“草根”中醫(yī)打開一扇門,讓岐黃之術(shù)薪火相傳。我們應(yīng)將以“個(gè)性化”為特征的師承教育與以“標(biāo)準(zhǔn)化”為特征的院校教育相結(jié)合,將傳統(tǒng)教育的精粹融入現(xiàn)代教育體系,構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代的中醫(yī)教育體系,為中醫(yī)藥發(fā)展打下最堅(jiān)實(shí)的人才之基。守正創(chuàng)新,就是要讓中醫(yī)藥發(fā)展清流激蕩。只傳承,不創(chuàng)新,捧著金飯碗也只會(huì)越吃越窮。讓中醫(yī)藥老樹發(fā)新芽,唯一的出路就是創(chuàng)新。中醫(yī)藥的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新史。從《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定中醫(yī)理論體系,到明清時(shí)期瘟病學(xué)的產(chǎn)生,再到現(xiàn)代青蒿素的誕生……創(chuàng)新始終是推動(dòng)中醫(yī)藥發(fā)展的根本動(dòng)力。隨著人類疾病譜的變化,中醫(yī)藥需要源源不斷地注入創(chuàng)新的“源頭活水”,在更多領(lǐng)域取得新突破。當(dāng)前,大數(shù)據(jù)、人工智能等為中醫(yī)藥研究突破提供了有力支撐,多學(xué)科、跨行業(yè)合作為加快中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展帶來了廣闊空間。我們不能因?yàn)閯?chuàng)新而忘記“守正”,也不能因?yàn)椤笆卣倍蝗?chuàng)新,必須把“守正”與“創(chuàng)新”有機(jī)結(jié)合起來。沒有傳承,創(chuàng)新就失去根基;沒有創(chuàng)新,傳承就失去未來。傳承精華,守正創(chuàng)新,必將讓中醫(yī)藥獲得無限生機(jī),為建設(shè)健康中國提供新動(dòng)力!(摘編自白劍鋒《守正創(chuàng)新,為中醫(yī)藥注入源頭活水》)材料三:近日,在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上,曾在武漢一線指導(dǎo)和參與救治的專家回顧總結(jié)了用中醫(yī)藥防治新冠肺炎的經(jīng)驗(yàn)。國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)療救治專家組組長仝小林院士說,新冠肺炎疫情在武漢出現(xiàn)社區(qū)傳播之后,我們將中醫(yī)藥治療和干預(yù)納入“四早”內(nèi)容,第一時(shí)間為集中隔離點(diǎn)的發(fā)熱、疑似、已確診輕型和普通型患者及一些密切接觸者發(fā)放藥物,發(fā)放通治方“寒濕疫方”的藥萬服,覆蓋5萬多人,使很多病人在早期就得到控制,不向重癥發(fā)展。在中國工程院院士張伯禮帶隊(duì)接管的江夏方艙醫(yī)院,通過以中醫(yī)藥為主的中西醫(yī)綜合治療,564名患者均沒有轉(zhuǎn)為重癥。“集中隔離,普遍服中藥,阻止了疫情的蔓延,這是我們?nèi)俚幕A(chǔ)?！睆埐Y說,在向其他方艙醫(yī)院推廣經(jīng)驗(yàn)后,1萬多名患者普遍使用中藥,各個(gè)方艙醫(yī)院的轉(zhuǎn)重率基本在2%至5%。不少專家表示,中西醫(yī)結(jié)合治療能夠減緩、阻止重癥向危重癥轉(zhuǎn)化,提高治愈率,降低病亡率?！熬臀覀?cè)谖錆h湖北省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的救治經(jīng)驗(yàn)來說,一般的病人都有發(fā)熱、咳嗽、氣喘、乏力的癥狀,還有氧飽和度降低的表現(xiàn)?！北本┲嗅t(yī)藥大學(xué)東直門醫(yī)院黨委書記葉永安介紹,采取中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合的綜合治療后,這些病人的癥狀都有明顯好轉(zhuǎn),發(fā)熱、乏力、咳喘緩解率都在90%以上,這充分說明了綜合救治能夠有效阻止重癥向危重癥轉(zhuǎn)化。治愈出院的患者中,有一部分雖然核酸檢測已呈陰性,但身體還未完全康復(fù),需要持續(xù)的醫(yī)學(xué)干預(yù)和心理康復(fù)治療。在這方面,中醫(yī)藥有著豐富的經(jīng)驗(yàn)積累和干預(yù)的技術(shù)手段。有時(shí)乏力、咳嗽或精神不太好,肺部炎癥沒有完全吸收,免疫功能沒有完全修復(fù)……“這種情況下,我們采用中西醫(yī)結(jié)合的辦法,做一些呼吸鍛煉,同時(shí)配合中醫(yī)藥針灸、按摩等綜合療法,可以改善癥狀,促進(jìn)肺部炎癥吸收,這對(duì)臟器損傷的保護(hù)、對(duì)免疫功能的修復(fù)都有積極作用?！睆埐Y說。目前,仝小林院士團(tuán)隊(duì)正在針對(duì)恢復(fù)期康復(fù)的中醫(yī)藥干預(yù)開展研究,部分研究成果已經(jīng)在臨床中得到推廣和使用。(摘編自新華社《中醫(yī)藥為新冠肺炎防治做出重要貢獻(xiàn)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()。A.中醫(yī)發(fā)展面臨嚴(yán)重困境的原因是多方面的,其中古漢語訓(xùn)練缺乏,學(xué)生讀不懂中醫(yī)古籍是根本原因。B.要培養(yǎng)大批中醫(yī)“專才”,就必須建立以師承教育為主、院校教育為輔,二者相結(jié)合的中醫(yī)教育新體系。C.“守正”指傳承中醫(yī)藥的精華,“創(chuàng)新”指在堅(jiān)守中醫(yī)藥精華的基礎(chǔ)上為其發(fā)展注入動(dòng)力,二者不可割裂。D.中醫(yī)藥在新冠肺炎病人早期控制、阻止重癥轉(zhuǎn)危、康復(fù)干預(yù)等方面都獨(dú)立發(fā)揮了重大作用,優(yōu)勢顯著。2.根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A.中醫(yī)醫(yī)院之所以存在西醫(yī)化傾向,并非因?yàn)橹兴幉蝗缥魉幒?而是因?yàn)橹兴幉蝗缥魉幱?。B.民間中醫(yī)水平高,收費(fèi)低,效果好,深受群眾歡迎,是中醫(yī)的重要組成部分,理應(yīng)得到正式承認(rèn)。C.研究中醫(yī)古籍、歷代中醫(yī)大家的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及療效顯著的民間奇方,是傳承中醫(yī)精華的重要途徑。D.只有正確處理傳承與創(chuàng)新的關(guān)系,才能為中醫(yī)藥注入源頭活水,并保其發(fā)展源遠(yuǎn)流長、清流激蕩。3.下列說法中,可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()。A.中醫(yī)藥學(xué)是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶,為中華民族的繁衍生息和健康乃至世界人民的健康做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。B.要全面、系統(tǒng)地繼承歷代各家學(xué)術(shù)理論、流派及學(xué)說,不斷弘揚(yáng)當(dāng)代老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)思想和臨床診療經(jīng)驗(yàn)。C.康源全自動(dòng)中藥調(diào)劑系統(tǒng)生產(chǎn)線對(duì)幾千年手抓戥稱的傳統(tǒng)調(diào)劑方式進(jìn)行了創(chuàng)新,極大地提高了中藥飲片配藥、取藥效率。D.要充分發(fā)掘中醫(yī)不同學(xué)術(shù)流派的特色優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,確保中醫(yī)藥在新時(shí)代有新作為。4.材料二在論證思路上有何突出特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。答:

5.請(qǐng)針對(duì)材料一“中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴(yán)重困境”,結(jié)合文本,向國家中醫(yī)藥管理部門提三條有關(guān)中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的建議。答:

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。通道陸穎墨那一年,一艘潛艇在水下試航時(shí)觸礁。大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn),水上飛機(jī)也逼近附近的海面。這里的海區(qū)不算太深,但也不淺。要把潛艇打撈上來修理不是很快能夠辦到的。眼下最重要的事情,就是盡快讓艇內(nèi)的潛艇兵脫險(xiǎn)。按照操典,潛艇兵水下脫險(xiǎn)的唯一通道就是魚雷發(fā)射管。但這又是一個(gè)非常危險(xiǎn)的求生通道。整個(gè)過程必須進(jìn)行得天衣無縫。你要是耐不住水壓,或者有其他的一點(diǎn)失手,都可能毀于一旦。所以說,技術(shù)重要,體質(zhì)重要,心理素質(zhì)更重要。輪機(jī)兵小王剛進(jìn)發(fā)射管就讓海水嗆了一下。還好管內(nèi)水不多,他掙扎著退回艙內(nèi)。艇長趕緊過來問有什么困難,小王咳著擺擺手說:“沒事,沒事?！蓖чL讓他休息一下再走,就轉(zhuǎn)身去指揮別人了。潛艇兵們分三個(gè)發(fā)射管出來,一個(gè)一個(gè)浮出了海面?，F(xiàn)場搶險(xiǎn)指揮員緊張地?cái)?shù)著出來的人數(shù),可是,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)字,他卡住了——有一個(gè)沒有出來。經(jīng)艇長核實(shí),少的正是小王。幸好,潛艇一出事就向水面拋出了浮標(biāo),浮標(biāo)上有一個(gè)磁石電話。有了它,水上指揮水下脫險(xiǎn)就方便多了。和艇內(nèi)聯(lián)系,還真有人接了,自然是那個(gè)輪機(jī)兵小王。只要活著就好!趕緊問出了什么麻煩。輪機(jī)兵支支吾吾好半天,但艇長很快聽明白了:他不敢再進(jìn)那個(gè)通道。的確,凡是從魚雷發(fā)射管鉆出來的,沒人不心有余悸。那里面充滿了恐怖。但是,要是不從那兒出來,只有死亡。艇長在船上氣得直咬牙。他是最后一批離開潛艇的,只是沒法兒和小王同鉆一個(gè)通道。怎么能想到求生的路上也出現(xiàn)逃兵呢!“這家伙,我在下面的時(shí)候他說沒事,硬是把我騙過去了,要不,我非……”海上的天氣瞬息萬變,說話間就傳來氣象警報(bào):強(qiáng)熱帶風(fēng)暴即將來到。各救險(xiǎn)艦船向指揮船請(qǐng)示撤離。請(qǐng)示到艦隊(duì),正在做遙控指揮的艦隊(duì)司令說:“不能放棄。只要還有一線希望,就必須努力?！彼宰羁斓乃俣扔终偌艘慌鷿撍畬＜?一道乘水上飛機(jī)趕到現(xiàn)場。司令和水下的人通話,把風(fēng)暴要來的情況也做了重申。正說著,風(fēng)浪已漸漸起來了,艦身搖晃,電話線斷了。司令嘆口氣放下了電話,看看遠(yuǎn)處海天的烏云,嘆了口氣?！笆组L,我下去一趟。”聲音很平淡,卻把大家嚇了一跳。下去,就是說潛下水,從發(fā)射管再鉆進(jìn)去。這和脫險(xiǎn)過程反著來,危險(xiǎn)性卻要增加好幾倍。司令細(xì)看,是潛艇學(xué)院的一名潛水教員。學(xué)院不歸艦隊(duì)管,他是主動(dòng)要求跟司令來的。教員說:“這是我的學(xué)生,他出不來,是我沒教好?！甭牭竭@話,大家都搖頭。起先艇長就要下去,說就是扇那小子耳光也要把他扇出來,因缺乏科學(xué)性而未被批準(zhǔn)去冒險(xiǎn)。眼下風(fēng)浪越來越大,可不能再搭上一個(gè)。教員說:“第一,我以一個(gè)老潛水員的名義,保證自己不出危險(xiǎn);第二,為了中國海軍潛水教員的名譽(yù),我必須下去。我深信我和我的學(xué)生不會(huì)是不合格的?！彼玖羁纯此?沉吟。教員急了:“首長,風(fēng)浪來了,沒時(shí)間再耽誤了!”司令抓了抓他的胳膊。于是,他扶著搖晃的舷梯,很快潛入海中。他一進(jìn)入艇內(nèi),小王呆住了。從艇體的搖晃中,小王只感受到越來越強(qiáng)的風(fēng)暴,而且,晃動(dòng)也加快了裂縫的滲水。等兩個(gè)人面對(duì)面站著時(shí),海水已齊到胸口。“老師,您怎么……您快出去!我不能害您……”教員掏出了身上的潛水碼表,說:“你出去不出去不關(guān)我的事?！毙⊥跻汇??！拔沂菫榱宋易约翰畔聛淼?向你討回我的一樣?xùn)|西?！薄皷|西?”小王更不明白了?！笆堑?一個(gè)潛水教員的名譽(yù)。我沒想到,我的學(xué)生會(huì)有在技術(shù)上不合格的?，F(xiàn)在,我要給你補(bǔ)考?！薄敖虇T……”輪機(jī)兵不知說什么好,“我技術(shù)上沒問題,只是心里……”“不對(duì)。從我多年的經(jīng)驗(yàn)來說,只有技術(shù)不好的人才出不去。我擔(dān)保,你的心理素質(zhì)沒有一點(diǎn)問題?？磥?當(dāng)年你結(jié)業(yè)時(shí)的合格成績有假?！薄安弧Y(jié)業(yè)時(shí)我的成績是真的?！边@一點(diǎn),小王還要較個(gè)真?！澳悄阕C明給我看——補(bǔ)考!”教員重新?lián)P了揚(yáng)碼表?！翱墒?教員,我還是覺得……”“考場里不許腦子走神,只有考試?！苯虇T接著大聲點(diǎn)了對(duì)方的名字,“王國華!”“……到?！薄盎卮饹]有力量,重來!王國華!”回答還是不讓人滿意。水已經(jīng)到了教員的下巴,他的呼吸明顯地急促了。但他竭盡全力又喊了一聲學(xué)生的名字?！巴鯂A!”終于,學(xué)生短促有力地回了一聲:“到!”“考試開始,聽口令:……”學(xué)生看了老師一眼,按照口令麻利地開始行動(dòng)。他進(jìn)入了那個(gè)通道。(有刪改)6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()。A.“大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn),水上飛機(jī)也逼近附近的海面”,小說開頭營造出緊張的氛圍,把讀者迅速帶入小說情境。B.輪機(jī)兵小王剛進(jìn)發(fā)射管就讓海水嗆了一下,掙扎著退回艙內(nèi),艇長看見后只是叮囑他休息一下再走,就轉(zhuǎn)身去指揮別人了,可知艇長是一個(gè)馬虎大意的人。C.“學(xué)生看了老師一眼,按照口令麻利地開始行動(dòng)。他進(jìn)入了那個(gè)通道?！睆摹奥槔币辉~可以看出小王是一個(gè)技術(shù)嫻熟的士兵。D.“教員”身上體現(xiàn)了軍人的許多優(yōu)秀品質(zhì),他來到艦艇后采用“教學(xué)”的方法營救被困在艦艇中的小王,體現(xiàn)了其機(jī)智勇敢的一面。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()。A.小說中多處環(huán)境描寫,渲染了情況危急的氣氛,從側(cè)面刻畫了教員的勇敢、無畏,有助于故事情節(jié)的推動(dòng)和文章主旨的揭示。B.小說運(yùn)用了對(duì)比手法,“就是扇那小子耳光也要把他扇出來”表現(xiàn)了艇長的急躁沖動(dòng),與下文教員的沉著冷靜形成了鮮明的對(duì)比。C.“司令抓了抓他的胳膊”這一細(xì)微的動(dòng)作描寫,既寫出了司令對(duì)教員生命安危的擔(dān)心,也有對(duì)教員行動(dòng)的鼓勵(lì)與贊許。D.小說通過描寫教員與小王的對(duì)話,將教員的干練、干脆,小王的猶豫、膽怯、服從命令的特點(diǎn)展現(xiàn)得非常清楚。8.“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)在小說中起到了怎樣的作用?請(qǐng)簡要分析。答:

9.“通道”作為標(biāo)題,意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?

二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。李化龍,字于田,長垣人。萬歷二年進(jìn)士。除嵩縣知縣。年甫二十,胥吏易之。化龍陰察其奸,悉召置之法,縣中大治。二十七年三月,化龍起故官,總督湖廣、川、貴軍務(wù)兼巡撫四川,討播州叛臣楊應(yīng)龍。應(yīng)龍性猜狠嗜殺數(shù)從征調(diào)恃功驕蹇知川兵脆弱陰有據(jù)蜀志間出剽州縣化龍至成都征兵未至亦謬為好語縻之帝聞綦江破,大怒。賜化龍劍,假便宜討賊。諸軍大集,化龍先檄水西兵三萬守貴州,斷招苗路,乃移重慶,大誓文武。明年二月分八道進(jìn)兵。川師四路,黔師三路,楚師一路分兩翼,化龍自將中軍策應(yīng)。應(yīng)龍以勁兵二萬屬其子,比抗諸路兵皆大敗,應(yīng)龍頓足嘆曰:“吾不用時(shí)泰計(jì),今死矣!”六月,劉纟廷破土、月二城,應(yīng)龍窘,與二妾俱縊。詔磔應(yīng)龍尸并子朝棟于市。化龍初聞父喪,以金革起復(fù),至是乞歸終制。三十一年四月起工部右侍郎,總理河道,與淮、揚(yáng)巡撫李三才奏開淤河,由直河入泇口抵夏鎮(zhèn)二百六十里,避黃河呂梁之險(xiǎn)。再以憂去,未代。敘前平播功,晉兵部尚書,加少保,蔭一子世錦衣指揮使。三十五年夏,起戎政尚書。化龍以京營根本,奏陳十一濫、十二苦、十九宜,皆置不理。兵部自二十七年后,左、右侍郎皆空署。未幾,尚書蕭大亨亦致仕,化龍掌部事。三十七年正月,京師訛言寇至,民爭避匿,邊民逃入都門者亦數(shù)萬。輔臣言兵部尚書惟一人,何以應(yīng)猝變,帝亦不報(bào)。遼戰(zhàn)士二萬余皆老弱,而稅監(jiān)高淮肆虐,遼人切齒。化龍請(qǐng)停稅課且增兵萬人,又條上兵食款戰(zhàn)之策,帝皆不報(bào)。卒官,年七十。謚襄毅,贈(zèng)少師,加贈(zèng)太師。(節(jié)選自《明史·李化龍傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()。A.應(yīng)龍性猜狠嗜殺/數(shù)從征調(diào)/恃功驕蹇/知川兵脆弱/陰有據(jù)蜀志/間出剽州縣/化龍至/成都征兵未至/亦謬為好語縻之/B.應(yīng)龍性猜狠嗜殺/數(shù)從征調(diào)/恃功驕蹇/知川兵脆弱/陰有據(jù)蜀/志間出剽州縣/化龍至成都/征兵未至/亦謬為好語縻之/C.應(yīng)龍性猜狠嗜殺/數(shù)從征調(diào)/恃功驕蹇/知川兵脆弱/陰有據(jù)蜀志/間出剽州縣/化龍至成都/征兵未至/亦謬為好語縻之/D.應(yīng)龍性猜狠嗜殺/數(shù)從征調(diào)/恃功驕蹇/知川兵脆弱/陰有據(jù)蜀/志間出剽州縣/化龍至/成都征兵未至/亦謬為好語縻之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()。A.總督,與巡撫皆為地方軍政大員,合稱督撫,總督權(quán)力較巡撫大,巡撫位于總督之下。B.終制,古代禮制,父母死后,子女持喪三年,其間不得行婚嫁之事,但官員無須離職。C.工部,古代官署名,隋唐至明清時(shí)期中央機(jī)構(gòu)六部之一,掌管全國工程、交通、水利和屯田等。D.謚,即謚號(hào),封建時(shí)代帝王、貴族、大臣等去世后,依據(jù)其生前事跡所給予的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()。A.李化龍奉命討逆,不辱使命。他巡撫四川,討伐叛臣楊應(yīng)龍;皇帝賜他尚方寶劍,充分放權(quán);他運(yùn)用先利誘后攻打的計(jì)策,在兩年之內(nèi),平定楊應(yīng)龍之亂。B.李化龍盡心為政,建言獻(xiàn)策。他在工部任職時(shí),與淮、揚(yáng)巡撫李三才一起奏請(qǐng)疏通河道,以避呂梁之險(xiǎn);擔(dān)任戎政尚書,奏請(qǐng)十一濫、十二苦、十九宜。C.李化龍?bào)w恤下情,條陳進(jìn)諫。遼地不少戰(zhàn)士老弱貧賤,但稅監(jiān)殘暴,李化龍便請(qǐng)求停止收稅,增加兵士數(shù)萬人,又逐條上奏兵士糧食、和議、戰(zhàn)斗之策。D.李化龍官高權(quán)重,贈(zèng)謚美顯。他二十歲便出任知縣,后官至巡撫、總督,因功被提拔為兵部尚書,加封少保,去世后,被追封為少師、太師,賜謚襄毅。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)化龍陰察其奸,悉召置之法,縣中大治。譯文:

(2)諸軍大集,化龍先檄水西兵三萬守貴州,斷招苗路,乃移重慶,大誓文武。譯文:

14.李化龍死后,朝廷為什么給予他“襄毅”的謚號(hào),并“贈(zèng)少師,加贈(zèng)太師”?請(qǐng)簡要說明。答:

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。和國子柳博士喜晴見贈(zèng)王禹偁霖霪為害正憂農(nóng),昨日陰云散碧空。潑剌退灘魚失水,啁啾高樹鳥知風(fēng)。洗開霽月嬋娟色,放出秋花菡萏紅。勞寄新詩曲相賀,由來災(zāi)異系三公。15.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()。A.柳博士賦詩相贈(zèng),作者和詩以答,尾聯(lián)中“勞”字表達(dá)了詩人的感念之意。B.“霖霪”是指久雨,“昨日”句寫雨停,首聯(lián)既有直抒胸臆,又有借景抒情。C.詩人見灘頭魚失水而心生憐憫,聽鳥在高樹上啁啾而無限喜悅,感情復(fù)雜。D.本詩末句是說災(zāi)異的發(fā)生與高官有莫大關(guān)系,這透露出作者為官的責(zé)任感。16.本詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?頸聯(lián)對(duì)抒發(fā)這種感情起了怎樣的作用?請(qǐng)簡要分析。答:

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)韓愈《師說》中“,”兩句,一針見血地揭露了士大夫之族恥于從師的心理原因。

(2)曹操《短歌行》中“,”兩句,把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月,表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。

(3)杜甫《登高》中“,”一聯(lián),描繪出有聲有色、動(dòng)靜兼具的秋江圖景。

三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成18~20題。那年頭,一到傍晚,村邊的稻場格外熱鬧。大人們尚在田畈里做事,而稻場上卻被哪位熱心的人掃得干干凈凈。各家的孩子爭著將自家的竹榻或竹床搬到稻場上,橫七豎八地占據(jù)了有利的地方,即有風(fēng)的地方。竹榻上擺上了剛盛滿了早稻稻米粥的白鐵鍋,以及一兩盤缺少油水的腌菜和時(shí)令青菜。等候大人們回來吃飯的肚子咕咕叫的孩子們,穿梭在竹榻之間,①。

月亮已掛在樹梢上了,光亮如玉,似可觸摸。田畈里做事的大人們像小魚上岸似的陸續(xù)來到了稻場。不知是誰家開始了喝粥,稻場上就響起了一片咝咝的喝粥聲。喝完粥,收拾鍋盤碗盞自然是婦女們的事。男人們此時(shí)搖開了蒲扇,說著莊稼農(nóng)活,天南地北。孩子們又開始了新一輪的追逐和各式各樣的如斗雞的游戲,歡笑聲、叫喊聲蕩漾著,月亮似乎也被感動(dòng)了,貼近了自己光亮的笑臉。夜深了,②,清暉如水。貪玩的孩子、勞累的大人,已經(jīng)響起了鼻息聲。母親們輕吟著眠歌,哄著嬰兒。月下的稻場如此寧靜,猶如安靜的池塘,那熟睡的嬰兒發(fā)出的幾聲夢囈,就像是小魚兒放出的水泡聲。唯有稻場四周,明滅著幾堆煙火,裊裊升騰幾縷青煙。

母親說,那是隔年的紅蓼發(fā)出的煙氣,有點(diǎn)辛辣,蚊子望風(fēng)而逃。18.文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.盛滿B.天南地北C.輕吟 D.望風(fēng)而逃19.文中畫波浪線的句子可改寫成:“月下寧靜的稻場,猶如安靜的池塘,那熟睡的嬰兒發(fā)出的幾聲夢囈,就像是草叢中偶爾的蟲鳴?！睆恼Z義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?答:

20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。答:

21.閱讀下面的文字,列出法國抑制房價(jià)的三條措施。每條措施不超過10個(gè)字。法國法律規(guī)定,本人居住房屋(一家只能有一處)以外的房產(chǎn),如果擁有期限低于30年,出售時(shí)的升值部分要繳%的升值稅。其他升值部分納入出售者當(dāng)年的收入總額里,納收入所得稅。如果購入住房不出租而等待升值出售,法律規(guī)定第二住宅的房產(chǎn)稅比第一住宅要高一倍。購入房產(chǎn)用于出租,雖然一般而言是自由定租金,但在巴黎等大城市,漲租往往就只能按照每季度公布的建筑價(jià)格指數(shù)與通貨膨脹指數(shù)來上調(diào),不允許超出這些指數(shù)。同時(shí)規(guī)定任何新建房產(chǎn)必須建比例為30%的低租金社會(huì)福利住房,由此保障低收入階層的住房權(quán)。答:

22.下面是漫畫家丁聰為老舍的小說《四世同堂》設(shè)計(jì)的一幅插圖。插圖意在表現(xiàn)祁老人對(duì)自家房子的自豪與喜愛,可是畫家卻不多畫房子,你覺得畫家為什么這樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)結(jié)合插圖加以分析。(不超過120個(gè)字)答:

四、寫作23.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。認(rèn)同感,是指人對(duì)自我及周圍環(huán)境有用或有價(jià)值的判斷和評(píng)估。許多人都在不斷地尋找認(rèn)同感——對(duì)個(gè)體、對(duì)國家、對(duì)制度、對(duì)文化……根據(jù)以上材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。

參考答案與解析(A“其中古漢語訓(xùn)練缺乏,學(xué)生讀不懂中醫(yī)古籍是根本原因”于文無據(jù)。B“以師承教育為主”錯(cuò),材料二第2段原文是“院校教育是中醫(yī)藥人才的主陣地”。D“都獨(dú)立發(fā)揮了重大作用”錯(cuò),根據(jù)材料三第6段可知,阻止重癥向危重癥轉(zhuǎn)化需要中西醫(yī)結(jié)合)(“民間中醫(yī)水平高,收費(fèi)低,效果好,深受群眾歡迎”擴(kuò)大范圍。材料一第4段原文是“不少師徒傳承的民間中醫(yī)……”,而非所有民間中醫(yī))(材料二的觀點(diǎn)是“正確處理傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系,關(guān)系到中醫(yī)藥的前途和命運(yùn)”。A表明中醫(yī)藥學(xué)的價(jià)值和意義,應(yīng)排除。B只談中醫(yī)藥的傳承,未談創(chuàng)新,應(yīng)排除。C只談中醫(yī)藥的創(chuàng)新,未談傳承,應(yīng)排除)4.①總體論證思路是“總—分—總”。②開頭引用習(xí)近平的指示,表明中心論點(diǎn),是總說。③然后分別闡明“傳承”和“創(chuàng)新”的必要性與途徑,是分說。④最后總結(jié)上文并展望前景,是總說。5.①加大對(duì)中醫(yī)醫(yī)院的政策、資金等方面的扶持力度,為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。②強(qiáng)化中醫(yī)院的公益性、普惠性,避免中醫(yī)院以盈利為主要目的。③健全中醫(yī)教育,培養(yǎng)中醫(yī)“專才”。④改革中醫(yī)師考試制度,制定合理的民間中醫(yī)行醫(yī)資格標(biāo)準(zhǔn)。(“可知艇長是一個(gè)馬虎大意的人”錯(cuò),當(dāng)時(shí)情況危急,艇長關(guān)注大局,并沒有時(shí)間思考小王是否真的沒事)(“就是扇那小子耳光也要把他扇出來”是艇長內(nèi)心著急的反應(yīng),不是用來與教員的沉著冷靜形成鮮明對(duì)比的)8.①渲染了緊張的氣氛,產(chǎn)生了扣人心弦的效果;②襯托出教員和其他軍人不懼艱險(xiǎn)、英勇無畏的精神;③推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)引出了教員自告奮勇下水救人的情節(jié)。9.①標(biāo)題“通道”一語雙關(guān),既指潛艇上唯一的逃生通道魚雷發(fā)射管,也指一名潛艇兵成長為合格的優(yōu)秀士兵的“通道”;②輪機(jī)兵王國華在“通道”面前經(jīng)受了考驗(yàn),其背后是廣大官兵的共同付出,“通道”體現(xiàn)了我軍廣大官兵英勇無畏的精神風(fēng)貌,這也是他們共同成長的“通道”。(其他答案,言之有理亦可酌情給分)(參考原文標(biāo)點(diǎn):應(yīng)龍性猜狠嗜殺。數(shù)從征調(diào),恃功驕蹇。知川兵脆弱,陰有據(jù)蜀志,間出剽州縣。化龍至成都,征兵未至,亦謬為好語縻之)(“官員無須離職”錯(cuò)?！敖K制”規(guī)定官員需要離職,但特殊情況下,朝廷強(qiáng)令服喪未滿的官員出仕,或命其不必棄官去職,不著公服,素服治事,不預(yù)慶賀,祭祀、宴會(huì)等由佐貳代理,稱“奪情”)(“他運(yùn)用先利誘后攻打的計(jì)策”于文無據(jù))13.(1)李化龍暗中調(diào)查出他們邪惡不正的行為,全部將他們召來以法紀(jì)處置,(從此)縣里治理得非常好。(2)各路軍隊(duì)大規(guī)模集結(jié),李化龍首先下文書征召水西軍隊(duì)三萬人守衛(wèi)貴州,切斷招引苗人的道路,于是轉(zhuǎn)徙重慶,大力告誡文武將士。14.①李化龍治理政事,平定叛亂,立下很大的功勞。②李化龍鞠躬盡瘁、死而后已,為國事操勞而死在任上。③這是朝廷表彰忠誠大臣、激勵(lì)朝臣將士的需要?！緟⒖甲g文】李化龍,字于田,長垣人。萬歷二年進(jìn)士,任嵩縣知縣。年齡剛二十,小吏看不起他。李化龍暗中調(diào)查出他們邪惡不正的行為,全部將他們召來以法紀(jì)處置,(從此)縣里治理得非常好。萬歷二十七年三月,李化龍被起用為原官,總督湖廣、川、貴軍務(wù)兼巡撫四川,討伐播州叛臣楊應(yīng)龍。楊應(yīng)龍生性兇暴多疑,喜愛殺戮。多次聽從征召調(diào)遣,依仗功勞驕橫傲慢。了解到四川兵力脆弱,暗中有占據(jù)蜀地的意圖,有時(shí)外出搶掠州縣。李化龍到了成都,因征用的兵力還沒有趕到,也假裝用好言好語牽制楊應(yīng)龍?；实勐牭紧虢还テ频南?大為惱怒。賜給李化龍尚方寶劍,給他斟酌時(shí)勢、自行決斷的權(quán)力征討叛賊。各路軍隊(duì)大規(guī)模集結(jié),李化龍首先下文書征召水西軍隊(duì)三萬人守衛(wèi)貴州,切斷招引苗人的道路,于是轉(zhuǎn)徙重慶,大力告誡文武將士。第二年二月兵分八路進(jìn)軍。川地軍隊(duì)分為四路,黔地軍隊(duì)分為三路,楚地軍隊(duì)為一路,分成兩支,李化龍親自率領(lǐng)中軍協(xié)同作戰(zhàn)。楊應(yīng)龍將精銳兵力二萬人托付給他的兒子,等到抗擊諸路官軍都大敗,楊應(yīng)龍跺腳嘆息說:“我沒有采用孫時(shí)泰的計(jì)策,眼下死路一條!”六月,劉纟廷攻破土、月二城,楊應(yīng)龍陷入困境,與兩個(gè)妾室一起上吊身亡?；噬舷略t在鬧市肢解楊應(yīng)龍的尸體和他的兒子朝棟。李化龍當(dāng)初碰上父親去世,因戰(zhàn)爭而起用復(fù)職,到這時(shí)乞求回鄉(xiāng)守滿三年喪期。萬歷三十一年四月(李化龍)被起用為工部右侍郎,總管河道,他與淮、揚(yáng)巡撫李三才一起進(jìn)言開通淤塞的河道,從直河進(jìn)入泇口直至夏鎮(zhèn)共二百六十里,避開黃河呂梁險(xiǎn)峻地帶。又因?yàn)槟赣H去世離去,無人代理職位。按次第獎(jiǎng)勵(lì)先前平定播州的功績,晉升為兵部尚書,加官少保,蔭庇一個(gè)兒子世襲錦衣指揮使的職位。萬歷三十五年夏天,被起用為戎政尚書。李化龍因京營的重要大事,陳言有十一條濫用無度、十二條困苦、十九條該做的事,都被擱在一邊不被理睬。兵部自從萬歷二十七年以后,左、右侍郎的職位都空缺著。沒過多久,尚書蕭大亨也退休了,由李化龍掌管兵部的事務(wù)。萬歷三十七年正月,京都誤傳盜匪將到,民眾爭相躲藏,邊疆地區(qū)的民眾逃入京都的也有幾萬人。內(nèi)閣大臣說兵部尚書只有一個(gè)人,用什么去對(duì)付突然發(fā)生的變故,皇上也沒有回復(fù)。遼地士兵二萬多人都衰老孱弱,而稅監(jiān)高淮肆意暴虐,遼地的人恨得咬牙切齒。李化龍請(qǐng)求停收賦稅并且增加兵士數(shù)萬人,又分條上奏關(guān)于軍隊(duì)食品、和戰(zhàn)的計(jì)策,皇上都沒有回復(fù)。李化龍?jiān)诠偃紊先ナ?終年七十歲。死后給予謚號(hào)襄毅,贈(zèng)官少師,追加贈(zèng)官太師。(“詩人見灘頭魚失水而心生憐憫”曲解文意。詩人只是在借魚失水而表現(xiàn)雨停的情景,表達(dá)的是喜悅之情,并無對(duì)魚的憐憫之意)16.①本詩表達(dá)了詩人因?yàn)橛赀^天晴,霖雨不再害農(nóng)而生的喜悅之情。②頸聯(lián)描繪了一幅天青月明、荷花綻放的美麗畫面。③頸聯(lián)借景抒情,渲染并強(qiáng)化了詩人因霖雨停止而憂愁盡去的高興心情。17.(1)位卑則足羞官盛則近諛(2)明明如月何時(shí)可掇(3)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(望風(fēng)而逃:老遠(yuǎn)看見對(duì)方的氣勢很盛就逃跑了。文段中是說蚊子聞到紅蓼發(fā)出的煙氣就逃跑了,“望風(fēng)而逃”用在此處不恰當(dāng),應(yīng)用“聞風(fēng)而逃”)19.①原文更好地突出了稻場的寧靜,語氣舒緩;②把“嬰兒發(fā)出的幾聲夢囈”比喻成“小魚兒放出的水泡聲”更貼切,與池塘的比喻相照應(yīng)且能融為一體。20.①瞅著這家那家的菜肴②月亮也開始西斜21.①運(yùn)用稅收杠桿;②限制房產(chǎn)租金;③建設(shè)福利住房。22.插圖中四世同堂的全家福設(shè)計(jì)意在體現(xiàn)祁老人對(duì)“家”的理解:家庭和美、多子多福、代代綿延。人物腳下的臺(tái)階與身后的門窗,是中國傳統(tǒng)建筑的代表,體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的追求。(分析插圖,應(yīng)結(jié)合設(shè)計(jì)目的來回答。這幅插圖意在表現(xiàn)小說《四世同堂》中祁老人對(duì)自家房子的自豪與喜愛,可是畫家卻不多畫房子。分析時(shí),既要挖掘房子的信息,也要體現(xiàn)出祁老人的自豪之處。插圖中的房子信息,就是腳下的臺(tái)階和身后的門窗;而祁老人自豪的全家福,則彰顯了祁老人對(duì)“家”的理解)23.【寫作提