2023年初中語文年度考核個人總結(jié)

第12頁共12頁2023年?初中語文年?度考核個人?總結(jié)語文?是實(shí)踐性很?強(qiáng)的課程，?應(yīng)著重培養(yǎng)?學(xué)生的語文?實(shí)踐能力，?而拓展教學(xué)?就是培養(yǎng)學(xué)?生語文實(shí)踐?能力的一種?重要途徑。?它是把與教?材相關(guān)或相?聯(lián)系的一些?課外內(nèi)容引?入課堂，以?此來幫助學(xué)?生理解和領(lǐng)?悟教材文章?的內(nèi)涵和意?蘊(yùn)，拓展學(xué)?生的知識面?，更多地接?觸語文材料?，在大量的?語文實(shí)踐中?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?識問題、分?析問題、解?決問題的能?力，掌握語?文學(xué)習(xí)和運(yùn)?用的規(guī)律，?達(dá)到“建設(shè)?開放而有活?力的語文課?程”的目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)語文?課程“工具?性與人文性?的統(tǒng)一”。?一、夯實(shí)?文化底蘊(yùn)，?提高自身的?語文素養(yǎng)。?教師在教?學(xué)過程中，?要想拓展教?學(xué)行之有效?，就必須豐?富自己的文?化積累，夯?實(shí)自己的文?化底蘊(yùn)，提?高自身的語?文素養(yǎng)，讓?自己先“厚?實(shí)”起來。?“登泰山而?小天下”、?“教師一桶?水才能教給?學(xué)生一杯水?”說的也就?是這個道理?。那么怎樣?才能達(dá)到這?一目標(biāo)呢??當(dāng)然是認(rèn)真?地學(xué)習(xí)，廣?泛地博覽，?不斷地積累?。比如在教?學(xué)杜甫的《?望岳》《春?望》《石壕?吏》之前，?教師就要認(rèn)?真閱讀《中?國文學(xué)史》?，必須充分?了解杜甫一?生經(jīng)歷的四?個時期及創(chuàng)?作特點(diǎn)：?1、讀書和?壯游時期他?南游吳越，?北越齊趙，?飽覽祖國的?壯麗山河。?這一時期的?生活和創(chuàng)作?充滿濃厚的?浪漫色彩，?如《望岳》?。2、長?安十年時期?杜甫困居長?安__年，?認(rèn)識到了_?__腐朽，?詩風(fēng)變得悲?壯凄涼，形?成了“沉郁?頓挫”的詩?風(fēng)，如《兵?車行》等。?3、戰(zhàn)亂?流離時期“?安史之亂”?，山河破碎?、生活災(zāi)難?震撼著詩人?的心靈，他?創(chuàng)作出一系?列具有高度?人民___?國思想的不?朽詩篇，達(dá)?到現(xiàn)實(shí)主義?的高峰，如?《春望》、?“三吏”、?“三別”。?4、漂泊?西南時期(?入蜀后的經(jīng)?歷)待學(xué)生?高中階段再?介紹。教師?有這些知識?做前提，才?能把握好教?材詩歌的內(nèi)?涵，才能很?好地開展拓?展教學(xué)在什?么時候拓展?、在哪里拓?展、拓展什?么內(nèi)容。教?學(xué)《奇妙的?克隆》、《?橋之美》等?說明文時，?教師更要博?覽課外書籍?。如果教師?不注意平時?知識的積累?，沒有深厚?的文化底蘊(yùn)?，即使把這?些材料擺在?那里，也很?難做到與教?材內(nèi)容相融?合，就不可?能達(dá)到拓展?教學(xué)的目的?。二、熟?悉教材要點(diǎn)?，做好拓展?的前提準(zhǔn)備?。新課標(biāo)《?語文》教材?所選的都是?精美典范的?文學(xué)作品，?通過這些課?文的學(xué)習(xí)，?能夠培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?、運(yùn)用語文?的能力。因?此，語文拓?展教學(xué)不能?天馬行空，?任意而為。?在每堂課的?教學(xué)過程中?，必須從教?材延伸到生?活，從課內(nèi)?延伸到課外?，教材內(nèi)容?和生活內(nèi)容?應(yīng)該緊密相?連，課文分?析與課外拓?展必須密切?相關(guān)，它們?是一個有機(jī)?統(tǒng)一的整體?。教師要熟?悉教材要點(diǎn)?，并且讓學(xué)?生領(lǐng)悟課文?的情感、思?路及寫作技?巧，才能有?針對性地開?展拓展教學(xué)?。比如朱自?清的《春》?一文，教師?就必須先帶?領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真?分析文章：?了解作者熱?愛春天、熱?愛祖國大好?河山、積極?向上創(chuàng)造新?生活的思想?感情，把握?文章“盼春?繪春贊春”?的行文思路?，領(lǐng)悟作者?運(yùn)用比喻、?擬人、排比?、引用等多?種修辭方法?的語言特點(diǎn)?，學(xué)習(xí)動靜?結(jié)合、寓情?于景的巧妙?構(gòu)思。當(dāng)這?一切教學(xué)過?程完成后，?教師才可以?由課文出發(fā)?開展拓展教?學(xué)。比如讓?學(xué)生學(xué)習(xí)“?春草圖”一?段的特點(diǎn)，?寫一段“秋?葉頌”，先?寫秋葉的形?，從一片秋?葉到秋葉全?景;再寫秋?葉的神秋葉?離開大樹時?依依不舍的?情感，大樹?對秋葉的呢?喃細(xì)語，秋?葉飄落大地?時的思想情?感等;然后?寫人們看到?秋葉這種悲?壯行為時的?思索。同時?要求學(xué)生注?意語言的美?感。這樣一?來，課文和?生活聯(lián)系了?，學(xué)生肯定?能寫出來，?也一定能寫?好，長期訓(xùn)?練對學(xué)生的?寫作有很大?幫助。如果?教師不從已?有的教材課?文出發(fā)，平?空布置學(xué)生?寫《秋葉頌?》，不僅達(dá)?不到預(yù)期效?果，很可能?引起學(xué)生厭?煩的情緒，?就不可能提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?語文和運(yùn)用?語文的能力?。由此可見?，熟悉教材?要點(diǎn)，運(yùn)用?好教材上的?范文，是進(jìn)?行語文拓展?教學(xué)的前提?準(zhǔn)備，也是?一條行之有?效的終南捷?徑。三、?明確拓展目?的，有序施?行拓展的過?程。語文?學(xué)科內(nèi)涵豐?富、外延廣?闊，每次拓?展教學(xué)的目?的都是不同?的，不能簡?單地叫學(xué)生?看課外讀物?、查資料，?要讓學(xué)生懂?得這次活動?要讀什么書?、了解什么?內(nèi)容、怎樣?讀。比如《?中國石拱橋?》一文，可?以讓學(xué)生通?過圖書館或?者網(wǎng)絡(luò)，查?閱古往今來?石拱橋的圖?片及介紹性?文字資料，?通過這些直?觀形象的材?料，讓學(xué)生?分析趙州橋?和盧溝橋的?特點(diǎn)，進(jìn)而?感知中國石?拱橋的特點(diǎn)?。這次拓展?活動的目的?就是掌握有?關(guān)石拱橋的?知識，培養(yǎng)?搜集、查閱?資料的習(xí)慣?和能力，拓?展過程也很?明確。這樣?一來，不僅?有利于課文?內(nèi)容的理解?，豐富了學(xué)?生的橋梁知?識，更重要?的是培養(yǎng)了?他們搜集、?查閱資料的?習(xí)慣和能力?，自然能達(dá)?到預(yù)期效果?。再如《桃?花源記》一?文，教師適?時補(bǔ)充《桃?花源詩》和?袁中道的《?再游桃花源?》，要求學(xué)?生合作探究?，其目的在?于補(bǔ)充理解?文章內(nèi)容，?了解古人的?生活態(tài)度和?人生見解。?學(xué)生帶著這?個目的去比?較探究，認(rèn)?知能力和分?析能力就一?定會極大提?高。因此，?教師在__?_拓展教學(xué)?時，不能“?眉毛胡子一?把抓”，要?明確目的，?有的放矢，?要針對教材?內(nèi)容和學(xué)生?情況適時有?序合理地進(jìn)?行拓展。?四、聯(lián)系學(xué)?生生活，豐?富拓展的情?感內(nèi)容。?“生活有多?寬闊，語文?就有多寬寬?闊”。贊可?夫說：“應(yīng)?該打開窗戶?，讓沸騰的?社會生活，?奇異的自然?現(xiàn)象，映入?學(xué)生的腦海?，借以豐富?學(xué)生的感情?經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)?學(xué)生的感情?”。在開展?拓展教學(xué)時?，教師要引?導(dǎo)學(xué)生__?_身邊真切?的生活，并?在課堂教學(xué)?中營造教材?與生活相融?合的情境，?讓學(xué)生用自?己的想象、?理解、感悟?去加深對文?本的解讀，?去提高生活?中運(yùn)用語文?的能力。比?如在開展“?讓世界充滿?愛同在一片?藍(lán)天下”語?文綜合學(xué)習(xí)?活動時，教?師可以先介?紹屠格涅夫?《乞丐》一?文，分析屠?格涅夫是如?何___平?凡的小人物?的，然后要?求學(xué)生暫時?撇開偉人、?英雄、明星?的身影，把?目光從報(bào)刊?、熒屏轉(zhuǎn)向?街頭墻角，?帶領(lǐng)同學(xué)們?去看看那些?擺小攤的、?掃大街的、?拾破爛的看?看他們的外?表怎樣?說?什么話?做?什么事?建?議學(xué)生與他?們交談、交?往，達(dá)到彼?此心靈的溝?通。讓學(xué)生?通過這種方?式去體驗(yàn)生?活，發(fā)現(xiàn)真?善美，揭露?假惡丑，通?過自己的眼?光觀察蕓蕓?眾生，去挖?掘平凡小人?物身上的閃?光點(diǎn)，這樣?“愛在我身?邊”的主題?就自然展現(xiàn)?在學(xué)生的面?前，達(dá)到教?學(xué)的理想效?果?！吧?處處有語文?”，我們語?文教師只有?給學(xué)生提供?一個開放的?、多元化的?語文學(xué)__?_臺，他們?的語文綜合?素養(yǎng)才會不?斷地提高。?五、活躍?學(xué)習(xí)氛圍，?培養(yǎng)自主拓?展的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。從教學(xué)?實(shí)際情況來?看，學(xué)生對?語文的拓展?教學(xué)活動是?很感興趣的?，在自主拓?展的過程中?積極性也很?高，但普遍?存在不會拓?展、不知道?怎樣拓展的?問題。我國?學(xué)者龐維國?將“自主學(xué)?習(xí)”概括為?：建立在自?我意識發(fā)展?基礎(chǔ)上的“?能學(xué)”，建?立在學(xué)生內(nèi)?在學(xué)習(xí)動機(jī)?基礎(chǔ)上的“?想學(xué)”，建?立在學(xué)生掌?握了一定的?學(xué)習(xí)策略基?礎(chǔ)上的“會?學(xué)”，建立?在意志努力?基礎(chǔ)上的“?堅(jiān)持學(xué)”。?要讓學(xué)生能?夠養(yǎng)成自主?拓展學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，就需?要教師在平?時的教學(xué)過?程中加以指?導(dǎo)，可以通?過以下途徑?加以訓(xùn)練：?1、每次?拓展活動的?難度不宜太?大，讓學(xué)生?通過合作探?究能夠完成?，使他們樹?立“我能學(xué)?”的信心。?2、在課?堂的拓展活?動評價中，?多肯定學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，樹?立他們的成?就感，達(dá)到?主動“想學(xué)?”的目的。?3、在日?常訓(xùn)練中加?強(qiáng)方法指導(dǎo)?，有針對性?地去完成一?些具體拓展?任務(wù)，逐步?訓(xùn)練能力，?達(dá)到“會學(xué)?”的程度。?4、持之?以恒，加強(qiáng)?督查，循序?漸進(jìn)地形成?“堅(jiān)持學(xué)”?的習(xí)慣。?拓展教學(xué)是?語文教學(xué)中?常用且重要?的一種方法?，在開展拓?展教學(xué)時要?注意和其它?教學(xué)方法有?機(jī)的結(jié)合。?應(yīng)該科學(xué)地?將語文課堂?延伸到課外?，從廣闊的?社會生活中?獲取直接的?生活經(jīng)驗(yàn)，?充分挖掘語?文與其它課?程乃至社會?生活的聯(lián)系?，引導(dǎo)學(xué)生?去觀察并感?受現(xiàn)實(shí)世界?，耳濡目染?，不斷熏陶?，從而調(diào)動?學(xué)生潛在的?感知能力，?讓他們在生?活中學(xué)語文?、用語文，?這樣才能真?正達(dá)到提高?學(xué)生語文能?力的目標(biāo)。?篇二：初?中語文年度?考核個人總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任九(?11)、(?14)班的?語文教學(xué)工?作，感覺身?上的擔(dān)子很?重。已是畢?業(yè)班，教學(xué)?任務(wù)自然較?繁重。時間?很倉促，學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性普遍不高?，經(jīng)過不斷?努力最后還?是圓滿地完?成了教育教?學(xué)工作任務(wù)??，F(xiàn)將自己?在教學(xué)方面?的體會和工?作總結(jié)如下?：一、_?__了解學(xué)?生，與學(xué)生?建立良好融?洽的師生關(guān)?系。我們?的教學(xué)工作?面臨的是一?群適逢青春?期的中學(xué)生?，他們是學(xué)?習(xí)的主體，?也是提高成?績的主體。?他們有了自?己的獨(dú)立思?想意識。要?想真正提高?教學(xué)質(zhì)量，?我覺得應(yīng)該?充分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，讓他?們從被動地?學(xué)變成主動?地學(xué)，在快?樂地學(xué)習(xí)當(dāng)?中發(fā)揮他們?的智慧潛能?。首先應(yīng)多?了解學(xué)生與?其談心，幫?助學(xué)生緩解?考試壓力。?畢業(yè)班學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)重?，他們面臨?著升學(xué)，家?長期盼的壓?力，也有來?自于自身的?考試焦慮。?還有青春期?的迷茫。如?果不重視對?他們的心理?健康教育，?就可能造成?事倍功半的?效果。作為?語文科任教?師，我注重?與學(xué)生進(jìn)行?談心溝通幫?助他們樹立?學(xué)習(xí)信心，?找到努力的?目標(biāo)。二?、緊抓課堂?教學(xué)這塊學(xué)?習(xí)陣地，積?極探索有效?教學(xué)能嚴(yán)?格___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，認(rèn)真?鉆研教材研?讀《考試大?綱》結(jié)合本?校學(xué)生實(shí)際?上好每一堂?課。我們九?上書本一共?編排了六個?單元，重點(diǎn)?是詩歌單元?、小說單元?、文言文單?元教學(xué)，難?點(diǎn)是議論文?教學(xué)。教完?還要教學(xué)下?學(xué)期文言文?單元，因此?內(nèi)容含量大?，系統(tǒng)性強(qiáng)?，在課堂上?我注意創(chuàng)設(shè)?情景，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境。例如教?學(xué)詩歌時我?就自己下載?播放配樂朗?讀或相關(guān)音?樂，通過這?樣創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。精心設(shè)計(jì)?問題，以問?題來帶動對?文章內(nèi)容主?旨的探討學(xué)?習(xí)。課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?課堂上講讀?結(jié)合，重視?朗讀教學(xué)，?讓學(xué)生在讀?中感悟教材?。布置好作?業(yè)，作業(yè)盡?量做到少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?三、緊抓?作業(yè)批改，?注重分析。?緊抓后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)督促?跟蹤開學(xué)?以來，我一?直堅(jiān)持作業(yè)?的全批全改?，這樣才能?對學(xué)生知識?落實(shí)情況有?更好掌握，?隨時調(diào)整教?學(xué)。對于學(xué)?生作業(yè)中普?遍存在的問?題及時講評?督促，要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作。對?于每個班的?后進(jìn)生，堅(jiān)?持個別知識?輔導(dǎo)和思想?教育相結(jié)合?的方式，與?學(xué)生談理想?、談目標(biāo)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)熱情。?四、積極?參與教研活?動，學(xué)習(xí)有?關(guān)教育理論?堅(jiān)持聽課?、評課，注?意學(xué)習(xí)組里?骨干教師的?好的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努力探?索適合自己?的教學(xué)模式?。與組內(nèi)老?師積極討論?學(xué)習(xí)兄弟學(xué)?校課程改革?好的經(jīng)驗(yàn)，?并試著拿一?些適合學(xué)生?教學(xué)方法來?用。本學(xué)?期我雖然盡?了自己的責(zé)?任和能力去?完成了教學(xué)?工作任務(wù)，?也取得了一?定的成績，?但在教學(xué)工?作中仍然有?缺陷。例如?，課堂語言?不夠有__?_等，但今?后我將繼續(xù)?加倍地努力?工作，為全?面提高學(xué)生?的語文成績?而努力奮斗?。篇三：?初中語文年?度考核個人?總結(jié)每個?學(xué)期初都是?雄心勃勃，?每個學(xué)期末?都是誠惶誠?恐。作為老?師，作為班?主任，每到?學(xué)生考完試?，就是一個?學(xué)期的“年?終歲尾”了?。翻翻眼睛?，撓撓腦袋?，想想，這?個學(xué)期都干?什么了，有?哪些收獲，?有哪些不足?……一、?梳理語文數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?就現(xiàn)在看?來，就不遠(yuǎn)?的將來看，?如果孩子的?考試成績不?理想，其他?的一切都是?開胃小菜，?不能當(dāng)做正?餐來對待的?。本學(xué)期的?語數(shù)教學(xué)，?一老本神，?沒有突破，?沒有完全實(shí)?施開學(xué)初的?設(shè)想。數(shù)學(xué)?教學(xué)，對于?“數(shù)形結(jié)合?”這一思想?沒有建立。?一個方面是?由于孩子的?年齡特點(diǎn)決?定，另一個?方面，是由?于這是個長?期工程，不?是三兩天就?可以做到的?。語文教學(xué)?，剛剛找到?點(diǎn)感覺，對?于語文教學(xué)?剛剛有點(diǎn)認(rèn)?識，對于一?些想法，剛?剛開始實(shí)施?。就成績來?看，不是太?好看，問題?主要出在自?己的身上，?一方面是對?后進(jìn)生的強(qiáng)?迫力度不夠?，一方面是?對于試題研?究不細(xì)致，?當(dāng)然，還有?一些客觀原?因，這些客?觀原因綜合?一下，都指?向了一點(diǎn)—?—習(xí)慣。?(聽講習(xí)慣?，寫字習(xí)慣?，整理個人?學(xué)習(xí)用品習(xí)?慣，預(yù)習(xí)習(xí)?慣等。)對?于教學(xué)工作?，本人還要?多琢磨，多?思考。二?、教學(xué)工作?有待提高?期中考試成?績不太理想?，期末考試?成績目前未?知，就個人?感覺來說，?應(yīng)該是一般?般。提高成?績，在以_?__面要加?強(qiáng)。首先?就是改變孩?子的不良習(xí)?慣。比如班?級三四個孩?子在書寫方?面，速度較?慢，除了不?會的原因，?還有就是注?意力特別容?易分散，對?于周圍的聲?音、人特別?留意;還有?幾個孩子，?寫字時喜歡?使用的鉛筆?都是很短的?，用起來不?方便;還有?的同學(xué)寫字?時咬手指…?…諸如此類?問題，是影?響孩子學(xué)習(xí)?效果的一部?分原因。?其次是加強(qiáng)?家校合作。?對于孩子的?家教，我聽?到的眾多的?聲音就是“?我管不了孩?子”或者“?我管孩子，?孩子根本不?聽?！边@個?問題我不否?認(rèn)，但是，?對于孩子的?假期作業(yè)，?對于孩子的?學(xué)習(xí)情況，?我想，能夠?做到心中有?數(shù)的，知道?哪里差，要?在哪里下功?夫的，不會?太多。四天?半的在校生?活，兩天半?的在家生活?，如何能夠?將二者結(jié)合?好，如何能?夠掌握孩子?的學(xué)習(xí)情況?，作為教師?的我，基本?了解，如何?將這些情況?反饋給家長?，是個課題?。第三，?作為班主任?，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)?意識。作為?班主任，對?于分?jǐn)?shù)的要?求雖然有，?但不是特別?高。想法帶?動行動，因?此，在一些?我認(rèn)為日后?應(yīng)該能夠會?的地方，雖?然強(qiáng)調(diào)，雖?然檢查，但?是對于后進(jìn)?生，在規(guī)定?時間內(nèi)不會?的，也沒轍?，只好靠時?間了，讓他?們慢慢跟上?來。第四?，加強(qiáng)教育?教學(xué)工作的?研究與思考?。同樣的卷?紙，同樣的?課本，不同?樣的分?jǐn)?shù)，?作為分?jǐn)?shù)低?的我，說明?在教育教學(xué)?方面，還有?提升空間。?怎樣提高效?率，怎樣加?強(qiáng)針對性，?怎樣怎樣的?，還有很多?要思考。?三、積極開?展陽光體育?運(yùn)動1、?本學(xué)期在班?級里積極開?展陽光體育?運(yùn)動。在本?學(xué)期，在班?級里人手一?個乒乓球拍?，在春季下?雪的時候，?我們在教室?里看乒乓球?教學(xué)視頻，?在教室里熟?悉球性，在?春末夏初的?時候，孩子?們拿著拍子?到室外的球?臺上揮來舞?去，多多少?少得到了鍛?煉，并且，?在暑假里，?倡議孩子們?掂乒乓球、?拍乒乓球，?開學(xué)初檢查?效果。2?、積極參加?學(xué)校___?的體育運(yùn)動?。在運(yùn)動會?中，孩子們?能夠積極參?賽，家長們?積極響應(yīng)號?召，為班級?拿來遮陽傘?，涼棚，為?班級同學(xué)購?買礦泉水、?冰棒、雪糕?、西瓜等，?還有家長拿?著相機(jī)為班?級的孩子記?錄下了精彩?的瞬間。在?大家的努力?下，取得了?成立班級以?來的第一面?獎狀。四?、讀書活動?開展有待深?入讀書活?動，在開學(xué)?初，有很多?的想法，但?是，在具體?操作中，慢?慢泯然眾人?矣了。問題?在哪里??1、時間無?法保證。在?開學(xué)初的一?段時間內(nèi)，?利用中午的?時間，給孩?子們讀《窗?邊的小豆豆?》，堅(jiān)持了?一陣子之后?，由于一些?諸如輔導(dǎo)差?生、批改作?業(yè)等事情，?擱淺了。原?來每天早晨?都會領(lǐng)著孩?子們讀讀《?日有所誦》?，孩子們也?比較喜歡，?這個活動，?堅(jiān)持了一陣?子，也擱淺?了。早自習(xí)?的時間，用?來領(lǐng)著孩子?學(xué)習(xí)英語了?。2、圖?書質(zhì)量不高?。號召班級?的同學(xué)為班?級圖書角拿?書，從拿來?的書來看，?質(zhì)量高的微?乎其微。很?多發(fā)黃、掉?頁的書，不?能引起孩子?的閱讀興趣?。學(xué)校圖書?室的圖書，?不適合一年?級的孩子看?。3、沒?有相關(guān)活動?引領(lǐng)。雖然?學(xué)校每周有?讀書抽查內(nèi)?容，但是這?畢竟無法代?替班級內(nèi)小?范圍的讀書?活動。比如?鳳城六中的?語文課前的?五到十分鐘?讀書匯報(bào)，?就是不錯的?，值得借鑒?的。五、?努力方向?1、還給孩?子活動時間?。對于中午?時間的利用?，記得清楚?的是，本學(xué)?期的第一個?月，主要就?是挨個檢查?古詩詞背誦?;第二個月?，主要是給?孩子讀書加?上寫田字格?、算草的作?業(yè);臨近期?末的一個月?，每天中午?的檢查孩子?的生字組詞?、修改卷紙?等。想想，?這一個學(xué)期?，能夠讓孩?子在午間痛?痛快快玩的?時間，十個?手指頭可以?算過來。成?績的提高，?不應(yīng)該是這?種擠壓卡占?孩子的游戲?時間得到的?。2、加?強(qiáng)家長家教?指導(dǎo)。多推?薦班級里有?學(xué)習(xí)力的家?長一些家教?方面的書籍?。3、制?定計(jì)劃，執(zhí)?行計(jì)劃的能?力。在制定?計(jì)劃的時候?，考慮盡可?能全面，執(zhí)?行計(jì)劃的時?候，要盡可?能完全實(shí)施?。篇四：?初中語文年?度考核個人?總結(jié)本人?本學(xué)期擔(dān)任?初二(3)?兩班數(shù)學(xué)課?教學(xué)和數(shù)學(xué)?興趣小組活?動。一學(xué)期?的工作已經(jīng)?結(jié)束，為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?尋找不足。?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高思想?認(rèn)識，樹立?新的理念.?堅(jiān)持每周的?政治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程，?構(gòu)建新課程?，嘗試新教?法的目標(biāo)，?不斷更新教?學(xué)觀念。注?重把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理念?有機(jī)的結(jié)合?起來。通過?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。將?理論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)工?作中，解放?思想，更新?觀念，豐富?知識，提高?能力，以全?新的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新一?輪課程改革?浪潮的“洗?禮”。二?、新課改?通過學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使自?己逐步領(lǐng)會?到“一切為?了人的發(fā)展?”的教學(xué)理?念。樹立了?學(xué)生主體觀?，貫徹了民?主教學(xué)的思?想，構(gòu)建了?一種民主和?諧平等的新?型師生關(guān)系?，使尊重學(xué)?生人格，尊?重學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)生?個性差異，?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學(xué)生學(xué)習(xí)?成長條件的?理念落到實(shí)?處。將學(xué)生?的發(fā)展作為?教學(xué)活動的?出發(fā)點(diǎn)和歸?宿。重視了?學(xué)生獨(dú)立性?，自主性的?培養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了良?好的效果.?三、教學(xué)?研究.教?學(xué)工作是學(xué)?校各項(xiàng)工作?的中心，也?是檢驗(yàn)一個?教師工作成?敗的關(guān)鍵。?一學(xué)期來，?在堅(jiān)持抓好?新課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的同時，我?積極探索教?育教學(xué)規(guī)律?，充分