《習(xí)作他了》學(xué)案

《習(xí)作：他______了》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把題目補(bǔ)充完整。2.學(xué)會(huì)把這件事寫下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。3.學(xué)會(huì)從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子。4.學(xué)會(huì)修改習(xí)作。學(xué)習(xí)過(guò)程：第1課時(shí)板塊一補(bǔ)充題目，明確要求1.明確習(xí)作題目。2.寫作前，確定誰(shuí)感動(dòng)、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻。3.想一想這個(gè)人到底是誰(shuí)？四人小組討論交流：誰(shuí)感動(dòng)、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？4.全班交流。5.把題目補(bǔ)充完整。6.回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？7.四人小組討論交流：你根據(jù)題目選擇寫一件什么事情？（每小組選一個(gè)說(shuō)得最好的代表）8.小組代表上臺(tái)交流自己要寫的一件事情，其他同學(xué)提出意見(jiàn)或建議。板塊二例文引路，學(xué)習(xí)方法1.讀讀下面這個(gè)片段，注意作者是怎樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的。他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說(shuō)：“太美了！真是太美了！”他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……2.思考：作者是怎樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的？3.討論并交流：（1）怎樣才能抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心？（2）語(yǔ)言描寫是為表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)服務(wù)的，怎樣才能讓語(yǔ)言描寫體現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)呢？（3）怎樣才能通過(guò)動(dòng)作寫出人物的性格特點(diǎn)？（4）怎樣將神態(tài)描寫與動(dòng)作描寫或語(yǔ)言描寫相結(jié)合呢？板塊三運(yùn)用方法，練習(xí)寫作1.為了把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，可以從多個(gè)角度展開(kāi)描寫，如：他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？他有哪些不尋常的舉動(dòng)？他說(shuō)了哪些話？說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？周圍的人有什么反應(yīng)？四人小組討論交流：這個(gè)人當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)是什么樣的？2.小組代表上臺(tái)交流自己所寫的這個(gè)人當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，其他同學(xué)相機(jī)提出意見(jiàn)或建議。3.回想當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，回顧運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫把一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的方法，開(kāi)始安靜習(xí)作。第2課時(shí)板塊一佳作欣賞，師生點(diǎn)評(píng)1.復(fù)習(xí)習(xí)作要求。生活中，誰(shuí)感動(dòng)、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他感動(dòng)了”“他生氣了”，回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。2.佳作欣賞。他生氣了生活中，弟弟生氣的樣子特別有趣。他很小氣，牛脾氣一上來(lái)誰(shuí)也擋不住。正因?yàn)檫@樣，一家人都不敢惹他，誰(shuí)知道他卻遇上了一個(gè)不懂事的小表弟，這下可有好戲看啰！有一次，伯伯買了一個(gè)玩具琴，弟弟和小表弟爭(zhēng)先恐后地?fù)尅２艿艿念^，笑瞇瞇地說(shuō)：“你就讓給小表弟吧，你最聽(tīng)話了?！睕](méi)想到弟弟把臉一沉，撇起嘴，瞪了一眼小表弟，不情愿地走回他的房間。我悄悄跟在他后面，透過(guò)門縫看見(jiàn)他拿著枕頭出氣。他揮著小拳頭，使勁地打枕頭，然后咬著下唇，把那被他打得扁得不像樣的枕頭往旁邊一扔，一屁股坐在床上，氣呼呼地喘著粗氣。我捂著嘴巴，偷偷地笑了。一直到吃午飯的時(shí)候，還不見(jiàn)弟弟出來(lái)。于是，我和伯伯一起去叫弟弟來(lái)吃飯，走到弟弟的房間門前，我敲了敲房門，說(shuō)：“弟弟，吃午飯了，菜都涼了?！闭l(shuí)知道弟弟的氣還沒(méi)消，竟然使出了“獅子吼”！他十分大聲地嚷道：“我不吃了，你們把飯菜都給小表弟吃吧！”我被嚇了一跳，差點(diǎn)跌倒。我說(shuō)：“弟弟，你別生氣了，以大讓小，這是應(yīng)該的！”弟弟沒(méi)有作聲，直到伯伯開(kāi)口說(shuō)道：“好了好了，我再給你買個(gè)更好的吧！”弟弟這時(shí)才打開(kāi)了門，虎著臉，緩緩地走到飯桌前。他一把拿起碗，狼吞虎咽地吃起來(lái)，顯然是餓壞了。忽然，他看到小表弟想夾雞腿，馬上伸出了筷子，搶在小表弟前先夾了雞腿。小表弟用可憐巴巴的、委屈的目光看著弟弟，可弟弟全然不顧，又狠狠瞪了一眼小表弟，臉上頗有得意的稚氣。大家都哈哈大笑，弟弟望望大家，眼淚吧嗒吧嗒地掉進(jìn)碗里。他站起來(lái)，頭也不回地走進(jìn)他的房間，砰的一聲，房門又關(guān)上了……雖然弟弟脾氣不好，但是他的牛脾氣又使我們的生活充滿了樂(lè)趣。自由交流：這篇佳作哪里寫得好？板塊二指點(diǎn)習(xí)作，共評(píng)互改1.修改習(xí)作。他傷心了他是我的好朋友，可前一段時(shí)間我們倆發(fā)生了沖突——因?yàn)槲业淖运?。我一直想找機(jī)會(huì)與他和好，可又鼓不起勇氣。今天放學(xué)的時(shí)候，他邀請(qǐng)我到他家一起拼模型。我心想：他會(huì)不會(huì)想借機(jī)來(lái)報(bào)復(fù)我？可轉(zhuǎn)念一想，是他主動(dòng)約的我，應(yīng)該不會(huì)這樣吧。我來(lái)到他家，尷尬地和他打了個(gè)招呼。我們一言不發(fā)地開(kāi)始拼模型。模型有兩個(gè)，我們一人一個(gè)。我對(duì)著圖，仔細(xì)分辨著每一個(gè)零件，小心翼翼地拼著，生怕出錯(cuò)?！昂簟蔽议L(zhǎng)吁一口氣，終于拼好了！我準(zhǔn)備上個(gè)衛(wèi)生間再來(lái)欣賞自己的作品。“啪——”我聽(tīng)見(jiàn)了一聲脆響，隨即聽(tīng)見(jiàn)了他明顯壓抑著的一聲“啊”。我一驚：怎么回事，不會(huì)是模型給摔了吧？我急匆匆跑出來(lái)，看到的是散落一地的零件，他低著頭，似乎準(zhǔn)備彎腰去撿。我憤怒極了，想都沒(méi)想，沖上去把他的模型抄起來(lái)，往地上狠狠一摔。“嘩啦啦”，他的模型應(yīng)聲落地，粉身碎骨。“你！我是不小心碰掉的。可你……你故意摔的模型……我還想把它當(dāng)作你的生日禮物呢！”什么？他還記著我的生日？我愣住了。他緊咬著下唇，跑回了自己的房間，就聽(tīng)砰的一響，房門被關(guān)上了。我呆立在那里，看著一地的碎片，我只能將地上的零件收拾好，放回桌子上，一步三回頭地回家。這次，他是真的傷心了。思考：這篇作文有什么問(wèn)題？2.閱讀改好的習(xí)作。他傷心了他是我的好朋友，我們也是同桌?？勺罱覀凈[矛盾了，彼此鬧別扭的感覺(jué)真難受。今天放學(xué)的時(shí)候，只見(jiàn)他收拾東西時(shí)磨磨蹭蹭的，好像有話想和我說(shuō)，我也想打破僵局，可是鼓不起勇氣?！拔野职仲I了新模型……你可以和我一起玩嗎？”終于，他紅著臉小聲說(shuō)?！昂茫　蔽也坏人捯袈湎戮挖s緊大聲回應(yīng)。他猛地抬起頭用亮晶晶的眼睛看著我，笑了。模型有兩個(gè)，我們比賽誰(shuí)先完成。我們看著圖，仔細(xì)分辨著每一個(gè)零件，小心翼翼地拼著，生怕出錯(cuò)?！昂簟蔽议L(zhǎng)吁一口氣，終于拼好了！我準(zhǔn)備上個(gè)衛(wèi)生間再來(lái)欣賞自己的作品。“啪——”隔著衛(wèi)生間的門，我聽(tīng)見(jiàn)了一聲脆響，隨即聽(tīng)見(jiàn)了他明顯壓抑著的一聲“啊”。我急匆匆跑出來(lái)，剛拼好的模型摔在地上了！他低著頭，似乎準(zhǔn)備彎腰去撿。“你！”我大吼一聲?！拔沂遣恍⌒呐龅舻摹彼÷暊?zhēng)辯著，雙手不知所措地搓著。鬼才信呢，我想都沒(méi)想，沖上去把他的模型抄起來(lái)，往地上狠狠一摔?！澳?！”他盯著一地碎片，眼眶瞬間通紅。時(shí)間仿佛在這一刻凝固了，“這是我央求爸爸買的，原本是想親手拼好，送給你的生日禮物……”他壓抑著的聲音聽(tīng)起來(lái)是那樣沉重。他緩緩轉(zhuǎn)身，緩緩走進(jìn)房間，緩緩關(guān)上房門，再也沒(méi)有出來(lái)。我呆立在一地碎片中，知道，這次，他是真的傷心了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)改得怎么樣？3.四人小組討論交流如何修改自己的習(xí)作。4.全班交流。板塊三運(yùn)用方法，修改習(xí)作1.運(yùn)