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《39鳥的天堂》語言訓(xùn)練設(shè)計及學法指導(dǎo)開魯新村第二小學晏春芬【訓(xùn)練內(nèi)容】 學習借鑒巴金描寫眾鳥活動的寫法,進行場面描寫的初步訓(xùn)練起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處是鳥叫聲,到處是鳥影。大的,水的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。我注意地看著。眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽?!居?xùn)練意圖】場面描寫一般是對同一個環(huán)境同一個時間里的多種事物的描寫。要寫好場面要注意以下三點:1、要把觀察的視線向橫的方向展開,要看到整個場面在同一個時間里所發(fā)生的事,不能只集中看一點。2、要運用點面結(jié)合的方法寫出整個場面的狀況,既有整體的概括,又有重點的具體描寫。3、要把人物的活動交織在一起寫,這偏重于動態(tài)描寫。如果是環(huán)境描寫就偏重于靜態(tài)描寫。第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的眾鳥活動的熱鬧場面,巴金的描寫是有一定方法的。由靜到動,以“靜”襯“動”,由最初的一只鳥,然后再出現(xiàn)眾鳥活動,最后還是只寫一只鳥——興奮地叫著的畫眉鳥。從巴金高明的場面描寫中,我們不僅可以知道鳥的數(shù)量多、品種多,而且能真切地感受到鳥兒們生活的自由快樂,人與鳥,鳥與樹,人與自然和諧相處的快樂。這樣的場面描寫給了四年級學生很好的示范,教學中,我們要用好這個范例,積累、模仿、運用,培養(yǎng)學生初步的場面描寫能力?!居?xùn)練過程】一讀課文,思考:這一段寫出了“鳥的天堂”的什么特點?(提示:眾鳥活動的熱鬧場面)根據(jù)填空提示,背誦文中的段落,體會巴金場面描寫的格式:“我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處是鳥叫聲,到處是鳥影。大的,水的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀?!碧羁仗崾荆海ǎ┚妥兊脽狒[了,到處(),到處()。()的,()的,()的,()的,有的(),有的(),有的()。仿照文中的格式,進行場面描寫練習:把填空中的“樹上”改為“海灘”或“集市”,寫出熱鬧的場面。(提示:很快地海灘就變得熱鬧了。到處是笑聲,到處是游客。男的,女的,紅的,綠的,有的在海里游泳,有的在沙灘上曬太陽,有的在堆沙堡。很快地集市就變得熱鬧了。到處是人聲,到處是忙著采購的顧客。男的,女的,老的,少的,有的在挑選商品,有的在討價還價,有的在付錢。)小結(jié):有時候,寫作需要一些格式。巴金的這個場面描寫格式中,先填的是名詞,然后是形容詞,最后填的是動作——動詞,有利于寫出場面的熱鬧。當然,在具體寫作時,也可以適當調(diào)整,不必死守格式。4.二讀課文,課文還用了什么方法寫出了“鳥的天堂”的熱鬧?(提示:寫聲音:鳥聲和掌聲。寫出聲音可以進一步突出熱鬧)5.三讀課文,巴金寫“鳥的天堂”的熱鬧,是否一下子就寫出熱鬧的?(提示:①“起初周圍是靜寂的”,由靜到動,以“靜”襯“動”。②最初是寫一只鳥,然后再出現(xiàn)眾鳥活動的熱鬧場面,最后又是寫一只鳥——興奮地叫著的畫眉鳥。)小結(jié):寫巨大的場面,不妨從其中的單個開始,然后,展開一個場面,最后,又重新回到一個。這是很高明的寫作筆法?!咀晕也倬殹拷梃b巴金描寫眾鳥活動的寫法,描寫一個你熟悉的熱鬧場面,例如:海灘、集市、運動場等等?!緟⒖即鸢浮壳宄?,我迎著初升的太陽來到海邊,大海和沙灘被太陽照得金燦燦的。細軟的沙灘踩上去就像走在棉毯上一樣舒服極了。我迫不及待地往沙灘飛奔而去,高興得手舞足蹈,連鞋子也忘了脫。媽媽在身后大聲地呼喊:“婷婷,小心點,先把鞋子脫掉!”收住腳步,急急忙忙地脫掉鞋子,就迎著海浪跑去。那浪花雪白雪白的,可漂亮了,就像一群群調(diào)皮的娃娃正向我跑來,我歡叫著和它們嬉鬧起來……很快地海灘上變得熱鬧了。到處是笑聲,到處是游客。男的,女的,紅的,綠的,胖的,瘦的,很多是一家人來的。他們有的在撿貝殼、堆沙堡,有的在躺椅上聊天曬太陽,有的在椰林樹影中拍照留念,更多的在海浪里嬉戲、玩鬧。星期天早上,我和媽媽去國和路菜場買菜。這個菜場規(guī)模很大,分蔬菜區(qū)、水果區(qū)和魚肉禽蛋區(qū)。我們一邊走一邊看,先來到了蔬菜區(qū)。各類農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有:綠油油的青菜,水靈靈的芹菜,紅潤潤的番茄,還有綠衣帶刺的黃瓜……剛開始人還不多,但很快就變得熱鬧起來。到處是人聲,到處是忙著采購的顧客。男的,女的,老的,少的,有的在挑選蔬菜,有的在討價還價,有的在付錢。人越來越多,狹窄的通道
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