大班數(shù)學數(shù)字鄰居教案

大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計8篇大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計1設計企圖：《幼兒園指導綱領》中指出，我們應"指引幼兒結合和利用生活經驗，感覺科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣"。在本節(jié)活動中，我經過生活經驗指引幼兒認識"街坊"，經過街坊引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思想理解10之內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思想能力。并激勵幼兒參加活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探究過程和探究結果，經過活動發(fā)展幼兒邏輯思想能力及語言表達能力，體驗成功的愉悅。活動目標：1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10之內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。2、經過游戲活動能夠找出10之內數(shù)的相鄰數(shù)3、培育幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒在活動中感覺成功的愉悅。3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。4、初步培育察看、比較和反應能力?；顒訙蕚洌?、教具準備：1—10的數(shù)字卡片、PPT課件。2、學具準備：裝有1—10的數(shù)字卡片的紙箱?；顒舆^程：一、開始部分發(fā)言導入：1、在漂亮的叢林王國里，住著好多可愛的小動物，城里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？2、（播放PPT）讓我們一起來看一看它們終究是誰呢？3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的街坊是誰了，那請你們找出你們自己的街坊是誰？二、基本部分認知趣鄰數(shù)：1、經過找小動物、小朋友的街坊，目染耳濡試一試找"數(shù)字寶寶"的街坊。（出示PPT數(shù)字寶寶）2、舉例：找3、7的"街坊"。經過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。4、做游戲找"街坊"游戲一：摸彩票找"街坊"此中一名幼兒在一個裝有2—9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同樣方式持續(xù)找相鄰數(shù)。游戲二：填表格找"街坊"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。三、結束部分活動小結：今天我們幫數(shù)字寶寶找到了街坊，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們特別高興，小朋友們高興嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們再會！教課反思：數(shù)學本源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉變?yōu)閿?shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既切近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視線。大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計2活動目標培育幼兒對數(shù)學活動的興趣。培育幼兒的數(shù)學邏輯思想能力。比較6、7兩數(shù)的關系，知道7比6多1，6比7少1。活動準備課件--樂趣卡：[1-66]依據(jù)線寫數(shù)字,[1-67]依據(jù)線寫數(shù)字蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。教課具圖片教課具圖片活動過程一、導入拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。二、睜開指引幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關系。（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾個蝴蝶？幾個小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）（2）6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？（幼兒分別回答數(shù)字6、7后取出數(shù)字擺在實物后邊）知道7比6多1，6比7少1。（1）蝴蝶多仍是小兔多？小兔比蝴蝶多幾個？蝴蝶比小兔少幾個？（2）7比6多幾？6比7少幾？（請幼兒完好回答）（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔同樣多？掌握相鄰兩數(shù)之間的變換關系。（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變?yōu)橥瑯佣?。?）知道“拿走”（減去）一只小兔，變?yōu)橥瑯佣?。教師指引幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”，復習牢固6、7兩數(shù)的關系。三、結束部分教師帶領幼兒玩游戲：我來說，你來做請幼兒兩人一組，一名幼兒分別取出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變?yōu)橥瑯佣?，可交換進行。（活動自然結束）大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計3設計企圖：《幼兒園指導綱領》中指出，我們應"指引幼兒結合和利用生活經驗，感覺科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣"。在本節(jié)活動中，我經過生活經驗指引幼兒認識"街坊"，經過街坊引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思想理解10之內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思想能力。并激勵幼兒參加活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探究過程和探究結果，經過活動發(fā)展幼兒邏輯思想能力及語言表達能力，體驗成功的愉悅。活動目標：讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10之內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。經過游戲活動能夠找出10之內數(shù)的相鄰數(shù)培育幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒在活動中感覺成功的愉悅。發(fā)展幼兒的察看力、空間想象能力。認識數(shù)字在平時生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?；顒訙蕚洌?.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱?；顒舆^程：一、發(fā)言導入在漂亮的叢林王國里，住著好多可愛的小動物，城里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？（播放ppt）讓我們一起來看一看它們終究是誰呢？小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的街坊是誰了，那請你們找出你們自己的街坊是誰？二、認知趣鄰數(shù)。經過找小動物、小朋友的街坊，目染耳濡試一試找"數(shù)字寶寶"的街坊。(出示ppt數(shù)字寶寶)舉例：找3、7的"街坊"。經過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。三、做游戲找"街坊"游戲一：摸彩票找"街坊"此中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同樣方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。游戲二：填表格找"街坊"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"街坊"。四、活動小結今天我們幫數(shù)字寶寶找到了街坊，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們特別高興，小朋友們高興嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們再會！活動反思：因為游戲貫穿于整個教課活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習踴躍性，幼兒學習興趣濃厚。經過察看幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培育了幼兒的合作意識與合作能力。大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計4活動目標：1、經過游戲感知6之內數(shù)字的相鄰數(shù)，初步認識前后數(shù)字多1或少1的關系。2、培育思想的敏捷性。3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)目?；顒訙蕚洌?、1—6數(shù)字卡片各一張。2、動物胸飾人手一份,積木房6間.活動過程：一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關系1、請小朋友依據(jù)自己的票子上的號子坐不同樣的車廂.2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?哪個車廂乘客多?后邊車廂有幾個人?哪個車廂人少?3、教師小結二、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。三、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關系1、老虎的房間號碼是4的小街坊2、小鳥是6的小街坊3、鴨子是2的小街坊4、熊貓是1的大街坊5、蝴蝶是5的小街坊6、小貓是5的大街坊。四、游戲、數(shù)字找街坊1、老師出示數(shù)字,分別找大街坊或小街坊。2、幼兒依據(jù)自己的數(shù)字去找大街坊或小街坊?；顒臃此迹罕犻_了《數(shù)字街坊》即相鄰數(shù)的教課活動，相鄰數(shù)教課是學前班教課課中知識，對于學前班在學習這個知識時經常也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒仍是能夠理解的，因此在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的設計和準備，活動結束后收效較好，幼兒基本理解了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來。經過了中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經有了必然的基礎。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的觀點。依據(jù)幼兒形象思想占主體地位，抽象邏輯思想初步發(fā)展的年齡特色，幼兒所要學習的知識應在幼兒操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)現(xiàn)。在學習“10之內的相鄰數(shù)”時，我能結合大班幼兒的年齡特色，把游戲貫穿到教課活動中。經過游戲化教課，結合生活中的街坊關系，把相鄰數(shù)的觀點浸透在此中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯觀點在詳盡的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解，進而提升幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。一、充分的教課具準備，激發(fā)幼兒的興趣《綱領》中指出“幼兒是勇于實踐的探究者。他們對四周世界的認識主若是經過運用各種感官，進行探究和實踐活動實現(xiàn)的。他們對物質世界的認識一定以詳盡的事物和資料為中介，在很大程度上依賴于對物體的直接操作。幼兒正是在于四周世界互相作用的過程中獲取了各方面的知識和經驗。幼兒學習能夠說全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節(jié)課的要點。在幾年的教課中我總結出：重組的教課具準備是激發(fā)幼兒學習興趣的最有效路子，因此在這節(jié)課的準備中，5座小房子圖片，數(shù)字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數(shù)字卡片二、游戲化的教課過程，促進幼兒對知識的掌握游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，乏味無味的上課他們毫無興趣，因此在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，并且這一課學習的知識在課后察看中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。固然因個體差別有的幼兒不能夠信口開河某一數(shù)字的'相鄰數(shù)，但必然會說出那一節(jié)課的學習過程，爾后慢慢找出答案。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感覺最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思慮選擇好教課方法，更加勤于著手多制作能夠激發(fā)幼兒學習的教課具。大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計5大班教課設計《數(shù)字街坊》適用于大班的數(shù)學主題教課活動中間，讓幼兒發(fā)展比較能力和思想的靈便性，讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10之內的相鄰數(shù)，學習與伙伴友善交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，快來看看幼兒園大班《數(shù)字街坊》教課設計吧?；顒幽繕?、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10之內的相鄰數(shù)。2、發(fā)展幼兒的比較能力和思想的靈便性。3、學習與伙伴友善交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。5、指引幼兒對數(shù)字產生興趣。教課要點、難點知道相鄰數(shù)的觀點，掌握10之內各數(shù)的相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少的關系?；顒訙蕚?間房子圖片；1—10數(shù)字卡片；動物圖片若干活動過程一、小動物喬遷今天叢林王國特別喧雜，小動物搬到它們的新房子里了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——幼兒找找動物都分別住在哪個房間。二、給小動物找街坊1、小動物們住在一起可快樂了，我們一起來看看小猴住幾號房間？離它近來的哪兩個動物各住幾號房間？2、請小朋友們幫小動物找一找街坊。三、給數(shù)字寶寶找街坊1、小動物有了街坊，房間門牌數(shù)字也有自己的街坊，X的街坊是離它近來的兩個數(shù)，是什么？引出相鄰數(shù)。2、分別找出數(shù)字2—9的的相鄰數(shù)。察看數(shù)字，揭穿數(shù)字前一個比后一個小1，后一個比前一個大1。師說數(shù)字，分別說出它的大街坊小街坊是誰。3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小街坊，幼兒說出今后把小貓圖片粘貼到相應地址。四：游戲：街坊拍拍手請10名幼兒，任意選一張1—10的數(shù)字卡片，師說出一名幼兒所拿的數(shù)字，如5，請拿數(shù)字4和6的小朋友站出來，并拍相應數(shù)字對應的次數(shù)，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，爾后站到一起，成為街坊?；顒友由?找找自己家的街坊都有誰.大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計6【設計企圖】大班的幼兒對于數(shù)字的觀點已有了初步的認識，在幼兒學習了10之內數(shù)字后，為了讓幼兒進一步熟練地認知趣像的數(shù)字，進而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識。所以本節(jié)教課活動設計以游戲為主，經過游戲指引幼兒在"玩"中學數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以興趣性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，把乏味的數(shù)學知識融入游戲中，在游戲活動中培育了幼兒的合作意識及合作能力?！净顒幽繕恕?、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的觀點，掌握10之內整數(shù)的相鄰數(shù)。2、經過游戲的方式培育幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感覺集體活動的樂趣。4、經過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思想的正確性、敏捷性。【活動準備】1、1-10的數(shù)字卡片。2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）3、空紙箱?！净顒舆^程】1、教師發(fā)言導入：（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河慢慢地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著好多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的街坊是誰？（2）小朋友都知道了小動物的街坊是誰了，那請你們看看你們的左右街坊是誰？幼兒互動，教師察看。（3）師：我們小朋友都有街坊，數(shù)字寶寶它也想找街坊，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的街坊吧?。?）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）（5）老師取出10之內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，指引幼兒按序次排。2、游戲開始游戲一：找朋友幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按序次排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真很多，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒能夠交換數(shù)字卡片，屢次玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的擺列關系。游戲二：摸彩票幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。游戲三：找朋友發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師取出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快?！净顒友由臁吭诳茖W區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同樣顏色的小球，讓幼兒進一步探究之內各數(shù)的相鄰數(shù)。【教課反思】因為游戲貫穿于整個教課活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習踴躍性，幼兒學習興趣濃厚。經過察看幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培育了幼兒的合作意識與合作能力。小百科：街坊，指家或住所與另一人的家或住所湊近或周邊的人；住在近鄰別的一家的或周邊的人。大班數(shù)學數(shù)字街坊教課設計7活動目標以游戲地方法培育幼兒對數(shù)學的興趣。在游戲中感知認識10之內數(shù)字的相鄰關系。培育幼兒擅長發(fā)現(xiàn)和總結一些簡單規(guī)律的數(shù)學能力。在游戲互動中學習數(shù)學，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。讓幼兒知道相鄰數(shù)的觀點，并掌握10之內整數(shù)的相鄰數(shù)?；顒訙蕚?-10的數(shù)字卡片，空紙箱。動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）活動過程一、找街坊小朋友讓我們找找我們生活中的街坊吧！能夠看看小朋友家里的街坊，座位挨著的街坊。那小朋友知道我們學的數(shù)字也有街坊嗎？那我們先給數(shù)字寶寶找找街坊吧！一起玩玩游戲。二、數(shù)字寶寶找街坊小朋友們先飾演數(shù)字寶寶給自己找找街坊。能夠讓小朋友直觀的認識數(shù)字寶寶的街坊。三、游戲摸彩票依賴小朋友自己的記憶和初步建立起來的抽象邏輯思想找到數(shù)字寶寶的街