八年級物理彈力教案

八年級物理彈力教課設(shè)計：第一節(jié)彈力彈簧測力計教課目的一、知識與技術(shù)：知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。能正確使用彈力測力計。知道形變越大，彈力越大。二、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過察看和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識彈力測力計的構(gòu)造。經(jīng)過自制彈力計以及彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法。三、感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識科學(xué)對人類生活的影響，加強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識、研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理的興趣。教課要點(diǎn)：彈簧測力計的正確使用。教課難點(diǎn)：彈力的觀點(diǎn)及產(chǎn)生條件。教課準(zhǔn)備：彈弓、鋼尺、鋼鋸條、拉力器、彈簧、木板、鉤碼、鐵架臺、投影儀等。教課過程一、引入新課(出示玩具弓箭或彈弓)這是同學(xué)們小時候玩過的玩具。拉橡皮筋，橡皮筋變長，發(fā)生形變，松手后，橡皮筋又恢復(fù)了原狀。請同學(xué)們利用你身旁的東西試一試，看還有哪些物體有近似橡皮筋的特點(diǎn)。播放視頻：物體的彈性——前面介紹形變的部分經(jīng)過觀看視頻，這些例子中物體的共同特點(diǎn)是什么?受力時會發(fā)生形變。不受力時又恢復(fù)到本來的狀態(tài)。我們把物質(zhì)的這類特點(diǎn)叫做彈性。大家有沒有發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)表現(xiàn)的是和彈性不同樣的特點(diǎn)呢?玩橡皮泥時，橡皮泥變形后就不能夠恢復(fù)原狀。玩泥巴時也是同樣，撤去外力泥巴也不會變回本來的樣子。像橡皮泥和泥巴這樣變形后不能夠自動恢還本來形狀的特點(diǎn)叫做塑性。二、進(jìn)行新課彈力剛剛同學(xué)們在彎鋼尺、拉橡皮筋(或彈簧)時，有什么感覺呢?我拉彈簧時，感覺到它對手也有力的作用。我們把這類力就叫做彈力(elasticforce)，彈力是怎樣產(chǎn)生的?它的施力物體是誰呢?請著手做一做，爾后議論。我們不拉彈簧也不壓彈簧時，彈簧對手就沒有作使勁，若是用手去壓或拉彈簧時，彈簧的形狀改變，對手就會有力的作用，所以彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體。力的作用是互相的，只要你對其余物體施力，物體必然也會對你有力的作用，所以我以為物體不發(fā)生形變也會有力的作用。請同學(xué)們一起來察看下邊的實(shí)驗(yàn)。演示：放在平面上靜止的小車，用手推進(jìn)后運(yùn)動起來，力改變了小車的運(yùn)動狀態(tài)。將小車和一端固定、處于自由伸縮狀態(tài)的彈簧挨放在一起，小車的運(yùn)動狀態(tài)不會改變。將小車和一端固定且被壓縮的彈簧挨放在一起，松開彈簧后，彈簧恢復(fù)原狀，小車向右運(yùn)動，如圖。解析上邊的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲嗎?小車碰到力今后運(yùn)動狀態(tài)才會改變。和自由伸縮的彈簧挨靠在一起的小車運(yùn)動狀態(tài)沒有改變，說明彈簧不發(fā)生形變時，對車沒有力的作用;和被壓縮的彈簧靠在一起的小車在彈簧被松開后，在彈簧的作用下運(yùn)動狀態(tài)改變，說明碰到了彈簧的彈力，說明只有彈簧發(fā)生形變，才能產(chǎn)生彈力。任何物體只要發(fā)生形變就必然會產(chǎn)生彈力，平時生活中經(jīng)常碰到的支持物的壓力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。彈力在生活中有廣泛的應(yīng)用，你知道生活中還有哪些地方用到彈力?我們用的自動鉛筆和一些圓珠筆里面要利用彈簧的彈力。跳水運(yùn)動中1m板和3m板的跳水都是利用了彈力。射箭運(yùn)動員利用了弓的彈力才能把箭射出去。撐桿跳高運(yùn)動員利用了桿形變后產(chǎn)生的彈力。體操競賽中。跳馬運(yùn)動員利用踏板的彈力才能騰空，跳遠(yuǎn)運(yùn)動員也要利用踏板的彈力。自行車的支架上也有益用彈簧的彈力。拉力器也是利用了彈簧的彈力。研究——彈簧測力計的制作和使用制作彈簧測力計，請一組同學(xué)登臺來展現(xiàn)一下你們制作的過程。將一塊光潔平展的硬紙板豎直地固定在鐵架上。再將一根帶有掛鉤的彈簧的上端固定。在紙板上。彈簧自然下垂時記下彈簧最下端的地址，在紙板上作好記號。將0.5N的鉤碼掛在彈簧上，記下彈簧最下端的地址并在紙板上作上記號。分別將1N、1.5N、2N的鉤碼挨次掛在彈簧上，并在硬紙板上分別記下彈簧最下端對應(yīng)的地址。在對應(yīng)的地址上標(biāo)出所用鉤碼的重量。這樣就做成了一個彈簧測力計。播放視頻：物體的彈性——彈簧測力計的部分其余組的同學(xué)有不同的地方嗎?將0.5N、1N、1.5N、2N的鉤碼掛在彈簧下端時，用刻度尺丈量硬紙板上相鄰兩個記號間的距離是相等的，所以彈簧伸長的長度和所受的力是成正比的，所以我們把每相鄰的兩個記號間又平均分成了5等份，這樣丈量能夠更精確。老師再在你們共同制作的測力計上加一個拉環(huán)，就變?yōu)榱藢?shí)驗(yàn)室常用的彈簧測力計。(出示彈簧測力計)，同學(xué)們來察看一下常用的彈簧測力計的構(gòu)造。實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測力計由彈簧、掛鉤、拉環(huán)、刻度、指針等幾部分組成。實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測力計和同學(xué)們自己制作的測力計比較，有什么不同?實(shí)驗(yàn)室常用的測力計刻度盤是活動的，使用前，若是測力計的指針沒有指在零點(diǎn)，能夠方便地調(diào)整?，F(xiàn)在請一位同學(xué)給我們演示一下用彈簧測力計測一個物體的重力，同學(xué)們注意察看，看他使用的對不對。播放視頻：物體的彈性——后邊介紹彈簧測力計的部分讀數(shù)時視野應(yīng)該和刻度線正對，拿彈簧秤的時候，一般用手拉住吊環(huán)而不應(yīng)該用手抓著外殼。使用前要先預(yù)計被測物重力，省得被測物重力太大，損壞彈簧秤。演示：一根彈簧在連續(xù)增添的外力作用下被拉直剛剛同學(xué)們看到的演示實(shí)驗(yàn)，說了然什么問題?彈簧的彈性有必然的限度，高出了這個限度，即便撤掉外力，彈簧也不會恢復(fù)原狀，所以，使用彈簧時不能夠高出它的彈性限度，不然會使彈簧損壞?，F(xiàn)在請同學(xué)們利用彈簧秤丈量文具盒及課本的重力，爾后歸納彈簧秤的使用規(guī)則。使用測力計應(yīng)注意下邊幾點(diǎn)：所測的力不能夠大于測力計的丈量限度，省得損壞測力計。使用前，若是測力計的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該將彈簧秤的指針調(diào)到零點(diǎn)。使用時力的方向一定和彈簧的軸線方向一致，使彈簧秤能自由伸縮而不受阻攔、若指針與外殼有摩擦，應(yīng)實(shí)時除掉。察看彈簧秤的量程與最