中國地理演講稿

/13行護(hù)航任務(wù)；首座南極內(nèi)陸科學(xué)考察站——昆侖站勝利建成；神舟七號(hào)載人飛船首次在太空行走；金融風(fēng)暴席卷世界。2010年中考中就運(yùn)用了：全球頻發(fā)地震、奧巴馬訪問亞洲四國、武廣高鐵等。熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題最終落腳點(diǎn)還是考查地理知識(shí)。那么引導(dǎo)學(xué)生將熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題回歸課本，從課本中找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)答題才是解題的關(guān)鍵。中考信息把握正確，方法明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才會(huì)提高。因此，必須注重中考信息的收集。三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的學(xué)法引導(dǎo)地理知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)很多時(shí)候都得把文字梳理與地圖梳理結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)空間思維。地圖是地理信息的載體，“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)。因此復(fù)習(xí)時(shí)，要特別重視地圖的學(xué)法指導(dǎo)。一般所有重點(diǎn)知識(shí)都有相關(guān)地圖，以地圖為中心掌握相關(guān)知識(shí)，把知識(shí)落實(shí)到地圖上，形成學(xué)生的空間觀念，這就是“以圖為主，以文為輔”的學(xué)習(xí)模式。對(duì)重要的圖，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一幅幅過關(guān)，熟練掌握，如：經(jīng)緯網(wǎng)圖、七大洲四大洋圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖等。在地圖教學(xué)中，要注意的是不能僅僅停留在挖掘圖中的地理信息，還應(yīng)將圖中信息與所要掌握的地理知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理、歸納、概括的能力。地圖的類型在前面已有闡述，這里只重點(diǎn)講講學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)：1、地圖填充——具體做法是：準(zhǔn)備一張空白區(qū)域地圖，把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、湖泊、高原平原、盆地、自然帶、鐵路線、城市、礦產(chǎn)地、農(nóng)業(yè)工業(yè)區(qū)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達(dá)到圖文合一，起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用。如復(fù)習(xí)《中東》一節(jié)時(shí)，要求學(xué)生在空白圖上填寫其兩洋、三洲、五海；畫出波斯灣沿岸石油外運(yùn)的三大路線，這些一旦離開生動(dòng)具體的地圖，根本就是海市蜃樓，學(xué)生無法準(zhǔn)確把握。再如復(fù)習(xí)《美國》一節(jié)時(shí)，將美國地圖上應(yīng)識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)歸結(jié)為：一條河流、兩列山脈、兩個(gè)鄰國、三大海域、五大農(nóng)業(yè)帶、六大城市等，要求學(xué)生在圖上落實(shí)，把知識(shí)融入一幅“美國地圖”中；2、畫圖訓(xùn)練——?dú)鉁厍€與降水柱狀圖；3、圖表計(jì)算——人口密度、人口自然增長率、相對(duì)高度、比例尺、溫度與海拔等。這樣地理教材就會(huì)越學(xué)越薄，越學(xué)越少，達(dá)到概念清楚，內(nèi)容熟悉的目的。四、注重答題的規(guī)范化、選擇題答題的規(guī)范化選擇題這種題型知識(shí)覆蓋面廣，測(cè)試功能非常全面。該題型在地理中考中的分值約占50%，所以解答選擇題的好壞，直接影響到地理考試成績。綜合題答題的規(guī)范化綜合題是通過一定的文字表述或圖像、圖表資料等形式出現(xiàn)的。首先，讀懂題意。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確全面地從資料中提取顯性或隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)的結(jié)合起來，加以靈活運(yùn)用，這樣才能做到圖文兼顧。其次，看清要求。地理學(xué)科對(duì)地圖的考查始終是個(gè)重點(diǎn)，在綜合題部分還要特別注意以下一點(diǎn)：不要忽略題目中一些特殊要求。最后，規(guī)范答題。書寫規(guī)范、杜絕錯(cuò)別字和筆誤。五、狠抓“檢測(cè)”、“講評(píng)”環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)除了精講考點(diǎn)，還要選擇一些合適的、編寫水平高的課輔資料供學(xué)生自學(xué)和做練習(xí)，同時(shí)做好定時(shí)定量的正規(guī)檢測(cè)工作。考后教師