高考語文語言運(yùn)用復(fù)習(xí)備考：高考成語新題型突破 教案

高考語文語言運(yùn)用復(fù)習(xí)備考：高考成語新題型突破教案高考成語題三年分析年份卷別所考成語題型命題特點(diǎn)2022全國考高4套卷甲卷：（1）天翻地覆（2）遙不可及（3）身臨其境（人在畫中游）（4）盡收眼底

乙卷：①順理成章

②難以言喻

③迫不及待

新高考1卷

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不解之緣秘而不宣（或守口如瓶，秘而不露）屢見不鮮（或司空見慣）均為成語填空①從2016年到2021年，高考幾乎每年都在考查成語，可謂全國卷的必考點(diǎn)。②所選成語大都是常見常用易錯(cuò)的成語，尤其是近義成語。③放在大的語段情境中考查。④與病句、標(biāo)點(diǎn)等一同考查。2021新高考Ⅰ交相輝映—相互映襯喧鬧無比—熱鬧非凡絡(luò)繹不絕—連綿不斷原汁原味—汁醇味正選擇全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)新高考Ⅱ望而卻步—躊躇不前不可低估—不勝枚舉不言而喻—心照不宣寥寥無幾—極其稀缺2020全國Ⅰ別具匠心—十分獨(dú)特才思敏捷—才華橫溢異彩紛呈—奇光異彩彌足珍貴—不可或缺一

考情微觀真題引路1（2022年全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①

，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②

的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會(huì)依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③

地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z?！敬鸢浮?①順理成章

②難以言喻

③迫不及待

3.（2022年新高考1卷）閱讀下面的文字，完成18~20題?？茖W(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動(dòng)控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②

的國防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③

的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）【答案】不解之緣

秘而不宣（或守口如瓶，秘而不露）

屢見不鮮（或司空見慣）義境相符

成語填空當(dāng)成語意義合乎語境，即為恰當(dāng)成語。那么如何判定成語“義”“境”相符呢？1．認(rèn)真分析語境(1)通讀語段，了解語意重心，尤其要認(rèn)真閱讀成語所在句子，了解句子的大致內(nèi)容，圈畫出所填成語的前后詞語，弄清前后表意重心，還要了解語段的性質(zhì)及文體風(fēng)格等特征。(2)認(rèn)真分析與體會(huì)語境的限制性與提示性。成語總是存在于一定的語境中，語境會(huì)對該成語起著限制、闡釋、照應(yīng)或提示作用。因此，任何成語在句子、語段中絕對不是“孤立”的，總與上下文有著千絲萬縷的聯(lián)系。所謂分析語境，就是把種種聯(lián)系找出來。2．做到“義”“境”相符的兩個(gè)角度角度一：根據(jù)語義找契合一個(gè)成語與其所在的語境首先會(huì)存在語義上的聯(lián)系。語義聯(lián)系就是該成語自身的詞義與語境中要表達(dá)的意思的契合度(吻合度)。兩者的契合度越高，則說明該成語越適用于該語境。如果違背了這個(gè)契合度，就會(huì)違背句子甚至語段的語意邏輯，造成語意邏輯上的相悖。換言之，該用哪個(gè)成語，語境早已規(guī)定好了它的語意。例：在下列各句子的空格處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。1．要知道生之可貴，但不可

；要知道死不足懼，但不可輕易言死。【答案】茍且偷生【解析】從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看結(jié)構(gòu)，從句中的分號(hào)可以看出，兩個(gè)“要知道”之間屬于并列關(guān)系?！吧少F”與“死不足懼”相對比，前者強(qiáng)調(diào)“生”，后者強(qiáng)調(diào)“不怕死”；“輕易言死”側(cè)重“輕易”，強(qiáng)調(diào)不怕死但也不輕易說死，突出“生”的意義。由此推斷前文的核心詞應(yīng)該是“生”，但也不能為了生而生，茍且的生，毫無意義的生，從而強(qiáng)調(diào)“生”的意義，即填寫“茍且偷生”。茍且偷生：得過且過，勉強(qiáng)活著。2．若她涉世未深，帶她看盡人間繁華；若她

，帶她去坐旋轉(zhuǎn)木馬。答案飽經(jīng)滄桑?！窘忉尅窟@個(gè)句子是前后對應(yīng)，前有“涉世未深”意思是沒有經(jīng)歷過世事變遷，很明顯后句與前句對應(yīng)，即找出與“涉世未深”的反義成語，應(yīng)為“飽經(jīng)滄?！?意為經(jīng)歷過很多世事變遷。3．上天在懲治一個(gè)人的罪孽之前，會(huì)先讓他得意一時(shí)，過上一段太平時(shí)日，這樣在他

，最終得到報(bào)應(yīng)時(shí)，才會(huì)有切膚之痛。答案罪有應(yīng)得。【解釋】整個(gè)句意強(qiáng)調(diào)的是人有罪，干了壞事或犯了罪得到應(yīng)得的懲罰，上天懲治罪孽深重的人。故用“罪有應(yīng)得”。4．《詩書中華》節(jié)目的點(diǎn)評嘉賓張大春、錢文忠教授從觀眾的興趣點(diǎn)出發(fā)，

，娓娓道來，普及了許多古詩文背后的故事，給節(jié)目增添了不少意趣和底蘊(yùn)。答案引經(jīng)據(jù)典?！窘忉尅空麄€(gè)句意是說兩教授引用了古詩文故事，那么古詩文是經(jīng)典，故事是典故，引用經(jīng)典著作作為依來解說，故用“引經(jīng)據(jù)典”。5．人人都會(huì)渴求自己具有一種

的精神狀態(tài)，期望獲得充滿活力與效能的心理機(jī)能；人總是希望最高程度地發(fā)展自己的智力與才能，從而能為社會(huì)做出卓有成效的貢獻(xiàn)。答案生機(jī)勃勃。【解釋】句意是說人要充滿活力，怎樣才能充滿活力，即要有生氣，才能有活力，“生機(jī)勃勃”就是用來形容有生氣、充滿活力。5．“絕不允許駐村扶貧隊(duì)員‘

’，絕不允許‘掛名式’幫扶，不稱職者一律召回且不得評優(yōu)，不得提拔！……”在8日召開的云南省扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議上，云南省委提出要求。答案濫竽充數(shù)。【解釋】句意是扶貧隊(duì)員必須真干事，不能只掛名不干活，“用假的、次的冒充真的、好的”，符合這個(gè)意思的只有“濫竽充數(shù)”了。角度二：劃分關(guān)系看搭配一個(gè)成語除了和它所在的語境建立起語義聯(lián)系外，還會(huì)建立起語法聯(lián)系。語法聯(lián)系就是該成語與它前后的成分形成種種關(guān)系，如主謂關(guān)系、修飾語(限制語)與中心語的搭配關(guān)系。為此，要想找準(zhǔn)這最貼切的聯(lián)系，就要看該成語的主語是誰，要修飾或限制的又是誰，據(jù)此就可以精準(zhǔn)判斷它在適用對象、語法功能或色彩方面是否相搭配。此法尤其在近義成語或關(guān)聯(lián)詞的使用上屢試不爽。例1：明清時(shí)期，眾多

的藝術(shù)家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設(shè)計(jì)，對各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出異彩紛呈的流派風(fēng)格?！敬鸢浮坎湃A橫溢【解析】空格后的名詞是“藝術(shù)家”，說明空格處填寫修飾“藝術(shù)家”的成語，作定語。內(nèi)容來源于后文：“融入了對漢字形體的研究和理解”“精心設(shè)計(jì)”“刀法的熟練掌握”等，說明藝術(shù)家在藝術(shù)方面有獨(dú)特的建樹，多才多藝，才能非凡，所以，要找到與之搭配的成語，即“才華橫溢”。才華橫溢：很有才華,多指文學(xué)藝術(shù)方面而言。例2：當(dāng)埃博拉疫情肆虐西非，堅(jiān)守到底的中國醫(yī)療隊(duì)，彰顯出中國人民同非洲人民的決心；當(dāng)亞丁灣海域海盜出沒，中國海軍護(hù)航編隊(duì)挺身而出，10年護(hù)航讓“最危險(xiǎn)海域”重新成為“黃金航道”……一次次挺身而出，見證中國人民對世界人民的大愛?！敬鸢浮炕茧y與共

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同舟共濟(jì)【解析】“埃博拉疫情肆虐西非”說明非洲人民正處在疫情時(shí)期，危險(xiǎn)時(shí)期，困難時(shí)期，所填成語必須與“困難”“困境”“危險(xiǎn)”相搭配；“同”字暗示“中國人民”“中國人民”必須一起去做，所填成語一定要有“一起”的含義；“決心”一詞說明一起擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，同心協(xié)力，共度難關(guān)的意志。根據(jù)以上信息，填寫“患難與共”“同舟共濟(jì)”?；茧y與共:

共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難.指彼此關(guān)系密切,利害一致。同舟共濟(jì)：同坐一條船過河。比喻在困難的環(huán)境中同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。例題：1．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（中國古典舞在剛?cè)嵯酀?jì)之風(fēng)姿中隱喻著

的曼妙形象和含蓄力量的美感，體現(xiàn)出中國哲學(xué)以靜制動(dòng)、關(guān)注心性的內(nèi)傾性特點(diǎn)和精神，在

之情態(tài)里寄托著藝術(shù)追求無限向往永恒、歌頌生命的高遠(yuǎn)情懷，以清空曼妙之品性標(biāo)示中國古典舞高潔的藝術(shù)品質(zhì)和唯美的藝術(shù)追求。以詩情畫意之意境創(chuàng)造出一個(gè)超越凡塵、清新自然的心靈世界。以

的獨(dú)立而崇高的人格，追求詮釋了藝術(shù)美的真諦。中國古典舞氣韻之美從社會(huì)生活的常態(tài)中超然逸出，以清空曼妙的藝術(shù)追求和境界創(chuàng)造了無限的具有中國傳統(tǒng)文化特色和精神的美的世界。在

的文化承傳中，以發(fā)自生命深層的自覺力量，表達(dá)著生命的精神和氣韻之美的光芒。答案

以柔克剛

形神兼?zhèn)?/p>

超然物外

生生不息【解釋】第一空，從語境語意的角度看，前面語境有“中國古典舞在剛?cè)嵯酀?jì)之風(fēng)姿中隱喻著……”，這無疑提示看“剛”“柔”二字，雖然后面語境也有“體現(xiàn)出中國哲學(xué)以靜制動(dòng)……”，暗示“靜”“動(dòng)”，但橫線上的成語是在“中國古典舞”而不是在“中國哲學(xué)”的范圍內(nèi)，這樣一來，選“以柔克剛”最切合語境。第二空從后文曼妙的舞姿應(yīng)該是“形”，詩歌的意境則就是“神”合起來就是“形神兼?zhèn)洹?，第三空處前后句意?qiáng)調(diào)的是古典舞的美從社會(huì)生活的常態(tài)中超然逸出，即有超出社會(huì)之意，故應(yīng)想到“超然物外”前三空都是根據(jù)句意推斷，最后一空則是要求選一個(gè)能修飾“文化承傳”的成語，幾乎憑語感就可以選準(zhǔn)“生生不息”，因?yàn)樗鼈兪橇?xí)慣搭配。角度三

找尋語境看提示一個(gè)成語與其所在的語境首先會(huì)存在語義上的聯(lián)系。換言之，該用哪個(gè)成語，語境早已規(guī)定好了它的語意。任何成語在句子、語段中絕對不是“孤立”的，總與上下文有著千絲萬縷的聯(lián)系。所謂分析語境，就是把種種聯(lián)系找出來。通讀語段，了解語段重心，尤其要認(rèn)真閱讀成語所在句子，了解句子的大致內(nèi)容，弄清前后表意重心，認(rèn)真分析與體會(huì)語境的提示性詞語。成語總是存在于一定的語境中，語境會(huì)或明或暗的對該成語進(jìn)行闡釋、照應(yīng)或提示，圈畫出所填成語的前后提示詞語，然后按語境意思選擇成語。例1：“絕不允許駐村扶貧隊(duì)員‘

’，絕不允許‘掛名式’幫扶，不稱職者一律召回且不得評優(yōu)，不得提拔！……”在8日召開的云南省扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議上，云南省委提出要求。【答案】尸位素餐【解析】“不稱職者”就是一個(gè)典型的提示性詞語。陳述對象是“駐村扶貧隊(duì)員”，即駐村扶貧隊(duì)員在駐村扶貧的位置上不能夠做出與職位相當(dāng)?shù)某煽?，就是不稱職。強(qiáng)調(diào)扶貧隊(duì)員在其位要謀其政，必須真干事，干真事，不能只掛名不干活。由此推斷改成語為“尸位素餐”。尸位素餐：尸位：像尸那樣居于主位，光受祭而不干事。素餐：不做事，白吃飯。指空占著職位，光領(lǐng)薪水，不做事情。例2：春秋戰(zhàn)國的玉器精工巧作，奇美無比，是高古玉器工藝水平的代表。清代的的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，則是中國古玉器在氣勢上發(fā)展的頂峰?！敬鸢浮繗鈩莼趾辍窘馕觥扛鶕?jù)后面的對象“氣勢上”的提示，可推測空格處陳述對象為“氣勢”；根據(jù)后面的對象“大型玉山子”的“大型”和后句“頂峰”的提示，可推測空格處的內(nèi)容為“大氣”“不凡”“恢宏”“與眾不同”等，根據(jù)以上信息，可填寫“氣勢恢宏”“氣勢非凡”等。氣勢恢宏：氣勢磅礴，場面大氣。歸納總結(jié)1.做好成語填空題，務(wù)必先讀懂句意，看好句子之間的或明示或暗示的信息，從句意中揣摩推斷選擇成語，然后注意句子的一些隱性限制要求，最后注意成語與原語段句子或句子成分之間的正確搭配，確保邏輯順暢。2.任何一個(gè)成語的填寫絕不