《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)

《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位。2.通過(guò)計(jì)數(shù)器上的算珠表示數(shù)，學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的寫(xiě)法，了解11到20各數(shù)的組成。3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)估計(jì)物品的數(shù)量，培養(yǎng)初步的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)能正確地讀出、寫(xiě)出11～20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)了解11到20各數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課談話(huà)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們通過(guò)擺小棒認(rèn)識(shí)了11到20這10個(gè)數(shù)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。揭示課題繼續(xù)學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、教學(xué)新課1.11的寫(xiě)法與組成。提問(wèn)：請(qǐng)你們用小棒擺出11。提問(wèn)：你是怎樣擺的？一捆表示什么意思？談話(huà)：我們不光能用小棒擺出11，還可以用計(jì)數(shù)器表示11。（出示計(jì)數(shù)器，先用紙遮住十和個(gè)），我們就在這些鐵絲上撥算珠表示11，那么在哪根鐵絲上撥1粒珠表示一捆小棒，在哪根鐵絲上撥1粒珠表示一根小棒呢？這就要做出規(guī)定。（撕去遮住十和個(gè)的紙）你們看到了哪兩個(gè)字？知道是什么意思嗎？對(duì)著個(gè)的這根鐵絲，1粒算珠表示一個(gè)一，對(duì)著十的這根鐵絲，1粒算珠表示一個(gè)十，你們會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示11了嗎？誰(shuí)來(lái)?yè)芤粨埽浚ㄖ该麚苤椋┻@兩粒算珠表示的意思有什么不同？左邊的1粒算珠表示一個(gè)十，右邊1粒算珠表示一個(gè)一，可見(jiàn)位置不同，表示的數(shù)就不同，十所在的位是十位，個(gè)所在的位是什么位？在十位上寫(xiě)幾就表示幾個(gè)十，在個(gè)位上寫(xiě)幾就表示幾個(gè)一，那么11應(yīng)該怎樣寫(xiě)？（板書(shū)11）現(xiàn)在你明白11為什么這樣寫(xiě)了嗎？那么11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（板書(shū)：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11）2.16的寫(xiě)法和組成請(qǐng)你用小棒擺出16，在計(jì)數(shù)器上撥出16，為什么？你能寫(xiě)出來(lái)嗎？1寫(xiě)在什么位上？6呢？表示什么？16是怎樣組成的？（板書(shū)：1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是16）3.18的寫(xiě)法和組成出示計(jì)數(shù)器，教師在十位上撥一粒珠，再在個(gè)位上撥8粒珠。（一粒一粒地?fù)?，邊撥邊一起?shù)）提問(wèn)：計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少？你是怎么知道的？請(qǐng)你們把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)。指名板書(shū)。提問(wèn)：寫(xiě)18用了幾個(gè)數(shù)字，各在什么位上？18是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？4.20的寫(xiě)法和組成讓學(xué)生出示20根小棒。（2捆）提問(wèn)：你知道在計(jì)數(shù)器上怎樣表示嗎？各自在計(jì)數(shù)器上撥珠。為什么在十位上撥2粒珠？個(gè)位上不撥表示什么意思？那么怎樣寫(xiě)20？提問(wèn)：個(gè)位上為什么寫(xiě)0？這個(gè)0不寫(xiě)行嗎？20是怎樣組成的？（板書(shū)：2個(gè)十是20）三、組織練習(xí)1.“自主練習(xí)”第2題在計(jì)數(shù)器上撥出12，學(xué)生一起寫(xiě)數(shù)，指名回答12是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。學(xué)生完成書(shū)上的題目。2.“自主練習(xí)”第3題要求：按一定的順序在方框里寫(xiě)數(shù)。3.“自主練習(xí)”第4題學(xué)生看題目。這道題讓我們做