【中考沖刺】2020年山東省泰安市肥城市中考語文模擬試卷三附答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page1212頁，總=sectionpages1212頁試卷第=page1111頁，總=sectionpages1212頁絕密★啟用前【中考沖刺】2020年山東省泰安市肥城市中考語文模擬試卷（三)（附答案)試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題)請點擊修改第I卷的文字說明一、選擇題1．下列句子中加點字的字音完全正確的一項是（）A．這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹（qiào）首而望、屏（bǐng）息斂聲的一剎（chà）那。B．不動不響，無聲無聞。一個又一個的大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷（kǎi），如群蟻排衙（yá）。C．船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁（jìn）的笑容，就要綻（zhàn）開似的。那里裝的是什么仙露瓊（qióng）漿。D．要達到這個目的，不能夠拘泥（ní）于文字。必須驅遣（qiǎn）我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。2．下列句子加點的詞語沒有錯別字的一項是（）A．在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的稿頭上有我的手印。B．那時自己對人情事故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。C．何滿子只覺得枯燥乏味，更加悶悶不樂。他本是個整天跑野馬的孩子，從早到晚關在家里，難受得屁股下如坐針氈，身上像芒刺在背。D．畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅趕著往城內送碳的毛驢馱隊。3．下列句子中加點的詞語運用不正確的一項是（）A．在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內心的期望擴大到驚慌失措的地步。B．但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！眼淚有什么用??？我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨！C．我猜想關鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。D．有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。4．下面句子沒有語病的一項是（）A．《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，大體上與文獻中有關汴京的記載基本一致。B．我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。C．法國地質學家勒皮雄與麥肯齊、摩根等人提出了“板塊構造”，很快為幾乎所有地質界的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈等，這些在以前一直是不解之謎。D．最有趣的就是西洋愛神的雕刻，她們男女都是瞎了眼睛。這因為根據(jù)希臘的神話，含有美術的道理，所以愛情通常都在眉目間流露，而流露愛情的眉目是最難比擬的。5．下列句子中標點符號運用沒有錯誤的一項是（）A．“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住他！哎喲……哎呦！”B．昆明的雨季是明亮的，豐滿的，使人動情的；城春草木深，孟夏草木長；昆明的雨季，是濃綠的。C．可它又確是我們常常犯下的重大失誤：在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己。D．1961年一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅處于超高壓的狀態(tài)（即非常純的沙子），那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。6．下列有關文化和文學常識的表述正確的一項是（）A．《屈原》《白楊禮贊》《我愛這土地》《變色龍》的體裁分別是戲劇、散文、詩歌、小說，它們的作者分別是郭沫若、茅盾、艾青、莫泊桑。B．《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片斷和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。C．《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，著重分析了“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”“黃香溫席”等孝道故事，指斥這類封建孝道“以不情的綸紀，污蔑了古人，教壞了后人”。D．《紅樓夢》中劉姥姥這一底層農婦形象鮮明，她二進榮國府時與賈母等人進餐，作為鬧劇的配角積極配合鳳姐等人，賣力“表演”，雅俗對比間，喜劇效果強烈。第II卷（非選擇題)請點擊修改第II卷的文字說明二、現(xiàn)代文閱讀閱讀《中國人失掉自信力了嗎》，完成下面小題。①從公開的文字上看起來:兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實;不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。②于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。③如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。④失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。7．對文中加點詞的理解，不正確的一項是（）A．“脂粉”是指國民黨反動報刊上的欺騙宣傳。B．“地底下”是指先輩們所留下的寶貴的精神和思想。C．“狀元宰相”是指當時國民黨反動政客及其御用文人。D．“舍身求法”是指為追求公平正義而不惜舍棄自己的生命。8．對文中的“中國的脊梁”理解錯誤的一項是（）A．“中國的脊梁”是指為民族的進步而奮斗的中國共產黨。B．“中國的脊梁”代表著一種自尊自信的民族氣節(jié)和精神。C．作者用“中國的脊梁”這一比喻也在提醒國人要有骨氣。D．作者用“中國的脊梁”強調了這種人是我們民族的代表。9．對文章的內容和寫法，理解錯誤的一項是（）A．全文采取了直接批駁和間接批駁相結合的方法。B．第⑦⑧段采用舉例論證的方法證明作者的觀點。C．作者巧妙運用了比喻、排比、反問、仿擬等修辭方法。D．第⑥段承上啟下，正面駁斥，反面立論，說服力很強。10．對文章行文特點判斷有誤的一項是（）A．用詞精準說理生動 B．尖銳犀利有戰(zhàn)斗性C．銜接緊密邏輯清晰 D．過渡自然，風趣幽默閱讀下面的文字，完成下面小題。家鄉(xiāng)?；睥偎；钍顷兾麝P中的方言。關中是我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)人把一切玩耍的活動都用這兩個字表達了，就像城里人把一切游樂活動統(tǒng)稱為娛樂一樣。②童年時，我和小伙伴們的?；畲蠖际菑耐嫱了Ｄ嚅_始的。再長幾歲，就會學著大人丟方。我十九歲離開村莊的時候，是上世紀70年代初期，那時還不知道我們村里誰會下象棋。因為我從來沒見有人下過。到90年代初期，我應邀到西安電影制片廠寫劇本，其間和西影廠編劇竹子去了一趟我的家鄉(xiāng)，才知道村里已經(jīng)下象棋成風了，而下得最好的，就是我的父親，竹子就和我父親在我家的院子門前擺開象棋盤下起來，竹子下棋的水平在西影廠也就一般，但和我父親在一個小時內下了三盤，我父親都輸了，父親深有感觸地說，看來，下棋也有大學問?、塾幸痪淞鱾髦寥珖捻樋诹铮骸鞍税倮锴卮▔m土飛揚，三千萬老陜齊吼秦腔，吃一碗面條喜氣洋洋，沒有辣子嘟嘟囔囔?！蔽覀兝霞胰舜_實愛吼秦腔，我印象最深的是夏天打麥碾場的時候，大人們在大太陽底下，戴著草帽，牽著拉碌碡的牲口韁繩，一邊揚著鞭子一邊唱秦腔，往往是此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有幾人合唱的。那耀眼的陽光、流淌的汗水和高亢的秦腔合在一起，形成了麥場上令人難忘的情景。④我們村里唱秦腔唱得最好的是一個瞎子，他還會彈三弦，他一張口唱，其他人就立即閉了嘴。他天生一副好嗓子，提著三弦走村串巷，用樂器和嗓音掙錢掙物養(yǎng)家糊口。我們知道他方游回來的消息幾乎都源于他喊他兒子犬的吃飯聲，他站在自家院子里，大叫一聲“犬——”，周圍幾個村莊的人都知道他家開飯了。⑤改革開放后不久，村里通了電，有了脫粒機，打麥的場景從此消失了，也就沒了秦腔，自然成了麥收時節(jié)鄉(xiāng)村人很大的遺憾。⑥但是社會畢竟往前走著，新的?；畈粩喑霈F(xiàn)，比如有了電影，逢年過節(jié)，或者誰家有了紅白喜事，就會請一場電影來，讓一個村莊的人看。前幾年我回家鄉(xiāng)，父親告訴我，如今看電影也很少了，因為每家都有電視機，在家里都把電影看了，還跑到外面弄啥？?、呶抑栏赣H愛吼幾聲秦腔，有時也哼哼眉戶，就問父親這幾年有吼戲的場合沒有，父親笑笑說，過去大家在一塊兒做活，說唱就唱起來了，有個互相比的心，如今單個做活辦事，唱不起來。想想又說，有一次你弟開著拖拉機拉著我去趕集，路上高興了，忍不住吼了兩句秦腔，但吼了兩句也就停了，一個人唱，寡氣，沒意思。⑧去年9月，和我一起上初中的一個同學來到鄭州，他的兒子考上了鄭州這邊的大學，他送兒子上學，順便來看看我?！澳惆褧畛闪?，我沒念成，我得讓我兒子念成。”他這樣說，話語中滲透著自豪和滿足。我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)已經(jīng)白了許多，胡子也沒有刮，看上去很蒼老，就問他家的經(jīng)濟情況，因為目前在我去過的一些農村，最窮的是兩種家庭，一種是家里有大病號，另一種是有孩子上大學。他低頭一笑說緊是緊一些，但也不至于像我們小時候那樣受窮，他說他家承包的土地全都栽了蘋果樹，每年家里能賣兩萬多塊錢，而且不用交農業(yè)稅了，供一個大學生沒問題。這就讓我放心了，中午請他喝酒。他酒量小，兩杯酒下肚，臉就紅了，指著他的臉問我：“你看我像不像杜甫？”我一愣，心里想，你咋能像杜甫？嘴里說：“你比他胖?！彼麉s說：“重要的不是形似，而是神似！”說著立起來，做了個捋胡子的姿勢，并戲曲亮相一般地定住格：“這下你看像不？”我看著更不像，就笑起來。這一笑，他也笑了，坐下來說：“自古到今，咱那兒的人有了錢就置地蓋房子娶媳婦。眼下呢，這些都不在話下了，村里一伙人就想在今冬把錢湊到一塊兒，排個新秦腔，劇名叫《杜甫》。我就在爭這個角兒呢！我把臺詞全部背過了，唱腔不但背過，而且琢磨著唱了不下五十遍，應該說每一個唱腔都能達到西安來的導演的要求。我給你唱一段吧？”我連忙擺手，心里想這兒是飯店，不是鄉(xiāng)村，能說唱就唱？嘴上卻說：“你一準能唱好，你從小就嗓子好，凡是?；钅愣急任覐?，來，來，碰杯?！雹崆皫滋爨嵵菹麓笥辏爸陙淼轿业霓k公室，我?guī)缀鯖]認出來，因為他的胡子垂到了胸口。他說這是為戲留的胡子，因為去年冬天他們的《杜甫》演得很成功，他現(xiàn)在一有時間，就琢磨《杜甫》的事，他是跟兒子一起來的，兒子去學校了，他來跟我商量《杜甫》。⑩“不是很成功嗎？”我問。?“成功歸成功。”他捋捋胡子說，“導演還是不滿意，說我演的唱的都成，就是氣質不成。我就是來請教你，咋個把氣質弄成？”?我看著他，心想詩圣的氣質是一般人能修煉出來的？但我不能給他潑冷水，畢竟，當普通農民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質時，他們的?；罹鸵盍?。我把茶端到他面前：“不就是個?；盥铮砰_弄！”11．這篇散文立意深刻，請根據(jù)你的理解概括出文章的主題。12．請從人物描寫方法的角度賞析下列句子的表達效果。大人們在太陽底下，戴著草帽，牽著拉碌碡的牲口韁繩，一邊揚著鞭子一邊唱秦腔，往往是此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有幾人合唱的。13．聯(lián)系上下文，談一談你對文章第?段劃波浪線句子的理解。14．第⑦段表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？秦腔2006年被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，結合本文談談你對保護和傳承非物質文化遺產的看法。三、課內閱讀閱讀《出師表》，完成下面小題。①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。②宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。③侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。④將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。⑦先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。⑧愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。15．對下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．猥自/枉屈，三顧/臣于草廬之中。B．由是/感激，遂許/先帝/以/驅馳。C．以/傷先帝之明，故五月/渡瀘，深入不毛。D．先帝/知臣謹慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。16．下列句子的翻譯正確的一項是（）A．臣本布衣，躬耕于南陽，荷全性命于亂世，不求聞達于諸侯。譯文：我身穿麻布衣，在南陽務農親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名顯達。B．先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。譯文：先帝知道我做事謹慎，所以臨終因為國家大事寄信給我。C．此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文：這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職貴本分。D．陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。譯文：陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好辦法，采納高雅的言論，遠念先帝遺詔中的旨意。我禁不?。ㄏ鹊郏ξ沂芏?、感激。17．對文章內容的分析錯誤的一項是（）A．文章第①～⑤段，諸葛亮首先陳述了蜀國當時面臨的不利處境，接著闡述了有利條件，之后提出了三條建議。B．“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”“北定中原”“興復漢室”和“還于舊都”等等。C．文章第⑥段，追述了兩段回憶：先帝當初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命，與先帝患難與共。D．文章第⑧段，作者分別闡明了自己、朝臣以及后主劉禪的責任：自己要討賊興復，朝臣應進興德之言，劉禪應“咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。18．對文章寫作特色的分析錯誤的一項是（）A．“表”是古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體，用語多謙卑低微。本文在輕描淡寫中自然流露出自矜自持、自我肯定。B．本文以議論為主，同時融入敘事和抒情，對劉禪曉之以理、動之以情，而達到勸謀的目的。第⑥～⑧段的表達方式是記敘。C．文章語言最顯著的特點就是率直質樸，懇切得體。行文不卑不亢、循循善誘，每句話既不失臣子的身份，也切合長輩口吻。D．第⑧段畫線的“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”一句言辭懇切，更足以催人淚下，是諸葛亮的感恩圖報心情的集中體現(xiàn)。四、詩歌鑒賞閱讀《雁門太守行》，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。19．對這首詩賞析錯誤的一項是（）A．這首七言律詩濃重地描繪雁門景象，歌頌了守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、慷慨赴死的英雄氣概。B．前兩句運用比喻、夸張手法寫景寫事，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急的形勢。C．三四句分別從聽覺和視覺兩個方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，渲染了戰(zhàn)斗的慘烈和悲壯。D．李賀的詩歌往往具有想象豐富、奇譎求新、獨樹一幟的特點，該詩中就有鮮明的表現(xiàn)。20．對詩中色彩的運用分析錯誤的一項是（）A．“黑”字突出了敵人的猖獗以及軍情的險惡；“金”字表現(xiàn)出了我軍將士雄姿英發(fā)、高昂迎戰(zhàn)的狀態(tài)。B．“燕脂”即“胭脂”，指將士所流血的顏色。仿佛看到殷紅的血跡，在濃重的夜幕下凝結成一片紫色。C．詩中濃麗的色彩描繪，不僅突出了作者鮮明的愛憎感情，更重要的是加重了作品慘烈悲壯的戰(zhàn)斗氣氛。D．作者巧妙地把黑色、金鱗色、胭脂色、紫色以及秋色、黃金色等交織在一起，構成了色彩斑斕的畫面。五、句子默寫21．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）樹木叢生，__________________。（2）__________________，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（3）晴川歷歷漢陽樹，__________________。（4）__________________，湘水無情吊豈知？（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？__________________。（6）蒼顏白發(fā)，__________________，太守醉也。（7）__________________，不覺船移。六、語言表達22．根據(jù)提示，完成題目。請從“告誠、馳騁、逆行、演繹、絢麗”中選取詞語（不少于三個）連繳成一段話，并且使用排比的修辭手法。23．閱讀下面的文字，按要求做題。新冠肺炎疫情在全球蔓延，讓世界各國人民更加深刻感受到人類命運共同體理念的重要價值。當前，風雨同舟、命運與共日益成為人類共識，同舟共濟、守望相助抗擊疫情應成為世界各國的共同選擇。人類命運共同體理念不同于傳統(tǒng)國際關系理論，它著眼于人類整體利益，強調各國合作共贏、人民和諧相處，體現(xiàn)的是“天下一家”的博大胸懷。構建人類命運共同體，順應世界發(fā)展潮流，契合各國人民共同期盼。世界各國同舟共濟、守望相助，共同抗擊疫情，正是對人類命運共同體理念的一次深刻詮釋。這次新冠肺炎疫情讓國際社會更加深刻認識到，各國命運相連、___________，各國共同抗擊疫情的行動，既是幫人也是幫己。“值此關健時刻，我們應該直面挑戰(zhàn)、迅速行動。我堅信，只要我們同舟共濟、守望相助，就一定能夠徹底戰(zhàn)勝疫情，迎來人類發(fā)展更加美好的明天！”構建人類命運共同體不是一朝一夕、___________的事情，需要各國共同努力，一步一個腳印向前推進。①在文中兩處橫線上分別填上一個成語（或是四字短語）。②讀了上面的文字，你有什么感想？請寫一段話。（不超過50字。）七、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君①，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何能？”曰：“客無能也?！泵蠂L君笑而受之。左右以君賤之也，食以草具②。居有頃，曰：“食無魚?！弊笥乙愿妗Ｃ蠂L君曰：“食之?！本佑许?，復曰：“出無車。”左右皆笑之。孟嘗君曰：“為之駕?！焙髲驮唬骸盁o以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君使人給其食用，無使乏。后孟嘗君問諸客：“誰習計會③，能為文收責④于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！庇谑羌s車治裝，載券契而行，辭曰：“責畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券⑤。券遍合，矯命以責賜諸民，因燒其券。民稱萬歲。長驅到齊，及而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之：“責畢收乎？來何疾也！”間：“收畢矣?！薄耙院问卸?？”馮諼曰：“臣竊計，君官中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君不說，曰：“諾！先生休矣！”后期年，孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策·齊策四》有刪改）（注）①孟嘗君，名田文，戰(zhàn)國四公子之一。②草具：粗劣的飯食。③計會：會計。④責：通“債”。⑤合券：核對債券（借據(jù)）、契約。24．解釋下列句中加點的詞。（1）孟嘗君不說（2）左右以君賤之也（3）左右皆惡之（4）以何市而反25．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。（2）孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。26．馮諼為何要替孟嘗君“燒券市義”？這件事表現(xiàn)了馮設怎樣的性格特點？八、字詞書寫27．請將下面一段話，用正楷或行楷抄寫在田字格內。新冠肺炎疫情再次證明，只有構建人類命運共同體才是人間正道。九、作文28．作文。斗轉星移，萬象更新，時間從未止步；殷勤期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……請以“從未止步”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。29．寫作。有關“勇氣”，董卿是這樣詮釋的：茨威格說，勇氣是逆境當中綻放的光芒。它是一筆財富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機會。岳飛的“三十功名塵與土”；文天祥的“留取丹心照汗青”；貝多芬的“扼住命運的咽喉”；海倫凱勒的“假如給我三天光明”……這些勇氣，都彪炳在史冊上，流傳在故事里。所謂“雖萬千人，吾往矣”，這便是無畏萬人阻檔的勇氣。請以“勇氣”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：（1）選擇你最擅長的文體（詩歌除外），可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；（2）字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)真實的人名和校名，如果需要，請用“××××”代替。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第=page1212頁，總=sectionpages1212頁答案第=page1111頁，總=sectionpages1212頁參考答案1．B【解析】【分析】【詳解】A.翹（qiáo）首而望；C.忍俊不禁（jīn）；D.拘泥（nì）；故選B。2．C【解析】【分析】【詳解】A．鎬頭；B．人情世故；D．炭；故選C。3．A【解析】【分析】【詳解】A.驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。不符合語境，使用不恰當；B.拖泥帶水：比喻說話做事不干脆利落。運用正確；C.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。運用正確；D.忸怩作態(tài)：形容不自然，不大方，含羞做作的樣子。運用正確；故選A。4．B【解析】【分析】【詳解】A.“大體上”與“基本”重復使用，改為：《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴梁的記載一致；C.缺少賓語中心語。改為：法國地質學家勒皮雄與麥肯齊、摩根等人提出了“板塊構造”理論，很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎；D.不合邏輯。改為：最有趣的就是西洋愛神的雕刻，她們男女都是瞎了眼睛。這固然根據(jù)希臘的神話，然而實在含有美術的道理，因為愛情通常都在眉目間流露，而流露愛情的眉目是最難比擬的；故選B。5．A【解析】【分析】【詳解】B.“昆明的雨季是明亮的，豐滿的，使人動情的；”分號改為句號，“城春草木深，孟夏草木長；”分號改為句號；C.“可它又確是我們常常犯下的重大錯誤：”冒號改為破折號；D.“如果二氧化硅處于超高壓的狀態(tài)（即非常純的沙子）”，改為“如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)”；故選A。6．B【解析】【分析】【詳解】A.《變色龍》作者是契訶夫；C.《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道“以不情的綸紀，污蔑了古人，教壞了后人”；D.劉姥姥是作為鬧劇的主角而非配角；故選B。7．B8．A9．D10．D【解析】【分析】7．B.錯誤，“地底下”比喻當時還處于地下斗爭的中國共產黨及其領導下的革命力量。故選B。8．A.“‘中國的脊梁’”是指為民族的進步而奮斗的中國共產黨”錯誤，說法太片面，“脊梁”比喻在國家、民族或團隊中起中堅作用的人，根據(jù)第⑤段“從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……”可知“中國的脊梁”是指腳踏實地地為民族的進步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”；故選A。9．D.“正面駁斥，反面立論”錯誤，文章第⑥段承上啟下，反面駁斥，正面立論，說服力很強。故選D。10．D.“過渡自然，風趣幽默”錯誤，此文以現(xiàn)實為緯，以歷史為經(jīng)組織材料，開頭始于現(xiàn)實，然后引申到歷史，再由歷史回到現(xiàn)實，結尾則既是對歷史的總結，又是對現(xiàn)實的概括。文章先破后立，破得有力，立得牢固，駁論與立論相結合，互相映襯。駁論以事實為依據(jù)，內含邏輯推理，銜接緊密，極其雄辯；立論則直抒胸臆，充滿激情；排比句式的運用，富有戰(zhàn)斗性，辛辣的幽默感和諷刺意味，更使文章增添了氣勢；用詞說理精確，情感鮮明、生動，議論與抒情水乳交融，增強了文章的說服力和感染力；故選D。11．作者通過回憶青少年時期家鄉(xiāng)豐富多彩的要活以及講述近期初中同學排練秦腔的故事，抒發(fā)作者對多彩有趣的童年生活的懷念以及對傳統(tǒng)沒落的秦腔走向復興的期盼。12．動作描寫，通過運用一系列的動詞描寫，形象地寫出了麥場上人們齊吼秦腔的熱鬧場面，寫出了人們對秦腔的喜愛，與下文秦腔的沒落形成鮮明對比。13．雖然作者認為同學很難飾演出杜甫的氣質，但這也是他們復興秦腔的過程，所以作者不能潑冷水，要對同學進行鼓勵和支持，鼓勵他們放開手腳。14．第一問表現(xiàn)了父親對秦腔沒落的遺憾和對秦腔的懷念。第二問意思對即可。【解析】【分析】11．本題考查對文章內容以及情感的掌握。根據(jù)文章②至⑧段可知，作者回憶了青少年時期家鄉(xiāng)豐富多彩的?；?，表達作者對多彩有趣的童年生活的懷念。文章⑨到?段：描寫了近期初中同學排練秦腔的故事。表達了作者對傳統(tǒng)沒落的秦腔走向復興的期盼。12．本題考查賞析句子。根據(jù)“戴”“牽”“揚”等動詞，可知此句運用了動作描寫，寫出了麥場上熱鬧、愉快的場景，表現(xiàn)了人們歡快的心情以及對秦腔的喜愛。同時，與下文秦腔的衰落形成對比，突出了作者對傳統(tǒng)沒落的秦腔走向復興的期盼。13．本題考查對重點句子的理解。本句運用了語言描寫，結合上文“我看著他，心想詩圣的氣質是一般人能修煉出來的”可知，同學并未飾演出杜甫的神情氣質，但是“我不能給他潑冷水，畢竟，當普通農民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質時，他們的?；罹鸵蓺夂蛄恕?，可知作者深知這是復興秦腔的過程，所以他不能“潑冷水”，要鼓勵他們。14．第一問：本題考查賞析人物心理。父親說如今大家都單個做活，連個唱秦腔的場合都沒有。一個人唱，沒有應合的人，表現(xiàn)了父親對于秦腔沒落的遺憾。父親說弟弟位他去趕集，路上高興了，就吼了兩嗓子秦腔，可見父親對于秦腔的懷念。第二問：本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如：保護非物質文遺產勢在必行，因為在非物質文化遺產當中蘊含著我國豐富燦爛的文化，保護它們，就是保護中國傳統(tǒng)文化，就是保護中華文化的根源?！军c睛】完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個方面著手：①仔細審題。如“結合主題談啟示”，一定要明確結合主題進行談論，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結合自己的實際來談，要動“情”動人。②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自己的觀點。③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。④表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。15．D16．C17．B18．B【解析】【分析】15．本題考查文言斷句。技巧：把握句子翻譯，根據(jù)句子成分，虛詞，關聯(lián)詞等斷句。A．正確停頓為：猥自/枉屈，三顧臣（句子主干）/于草廬之中（狀語）。選項錯誤；B．正確停頓為：由是/感激，遂許（于是答應）/先帝（賓語）/以驅馳（用奔走效力，后置狀語，不需要斷句）。選項錯誤；C．正確停頓為：以傷（以致于傷害了，謂語）/先帝之明（先帝的英明，賓語），故（關聯(lián)詞）/五月渡瀘，深入不毛。選項錯誤；故選D。16．本題考查文言翻譯。A．布衣，指平民。臣本布衣：我本來是平民；B．以，把。寄，托付。故臨崩寄臣以大事也：所以臨終把國家大事托付給我。D．臣不勝受恩感激：臣蒙受大恩，對先帝不甚感激；故選C。17．本題考查內容分析?！拔逶露蔀o”并不是“大事”的內容，“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指白帝城托孤，輔佐劉禪“北定中原”“興復漢室”和“還于舊都”，故B錯誤，選B。18．本題考查寫作手法。文章第六、第七段是記敘，第八段是議論，故B錯誤，選B。【點睛】譯文：先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國立困弊，這真是危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進行報答。您應該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應當妄自菲薄。援引不恰當?shù)钠┯鳎远氯已赃M諫的道路。宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明。不應該有所偏愛，使宮內宮外執(zhí)法不同。侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。以表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。19．A20．D【解析】【分析】19．本題考查內容分析?！堆汩T太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌，并非七言律詩，是古體詩，故A錯誤，選A。20．本題考查詩歌賞析。首聯(lián)有黑色、金鱗色，頷聯(lián)有胭脂色、紫色，頸聯(lián)有秋色、紅色，并沒有“黃金色”，故D錯誤，選D。21．（1）百草豐茂（2）策之不以其道（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）漢文有道恩猶?。?）一蓑煙雨任平生（6）頹然乎其間者（7）無風水面琉璃滑【解析】【分析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：茂、策之、萋萋、鸚鵡洲、薄、蓑、頹然、琉璃。22．答案示例：我馳騁在知識的海洋，在跳望中期盼，在努力中提升，在揮灑中怒放，用自己的汗水去演繹生命的絢麗?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達能力。排比是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起。解題時，首先要選自己熟悉的詞語，弄懂詞義，展開聯(lián)想，來寫句子。題目要求選取“不少于三個”的詞語寫一段運用排比修辭手法的話，要注意創(chuàng)設合理的情景，發(fā)揮聯(lián)想和想象。示例：青春不待，初心不改。如果我是白衣天使，我一定要逆行武漢。在抗疫前線中奔走，在戰(zhàn)斗中提升，在汗水中堅強，用自己的青春去演繹生命的絢麗。23．（1）休戚相關輕而易舉（2）合乎題意即可【解析】【分析】【詳解】（1）結合前后文，填入合適的成語。結合“這次新冠肺炎疫情讓國際社會更加深刻認識到，各國命運相連”可知，這里突出的“各國命運相連”，故可以用“休戚相關”。休戚相關：形容關系密切，利害一致。結合“構建人類命運共同體不是一朝一夕”“需要各國共同努力，一步一個腳印向前推進”可知，這里突出的構建人類命運共同體的不易，可以填入：輕而易舉。輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。（2）明確思路：閱讀材料，寫出自己的感悟，50字以內。示范：災難面前，我們更能夠看到人類的弱小，只有人類合作、團結，才能夠戰(zhàn)勝困難，才能夠繼續(xù)前進。24．（1）同“悅”，高興。（2）輕視，看不起。（3）討厭。（4）買。25．（1）（馮暖）趕著車到薛邑，派官吏把該還債務的百姓找來核對債券。（2）孟嘗君因為他回得這么快感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去見他。26．認為孟嘗君的仁德還不足，想要為他樹立一個君子的形象。表現(xiàn)出馮諼具有遠見卓識和果斷善謀的性格以及難能可貴的愛民思想。【解析】【分析】24．本題考查文言實詞。(1)句意為：孟嘗君不高興。說，同“悅”，高興。(2)句意為：旁邊的人因為孟嘗君看不起馮諼。賤，輕視、看不起。(3)句意為：左右的人都討厭他。惡，討厭。(4)句意為：買什么回來？市，買。25．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)之，到。使，派。悉，都。合，核對。(2)怪，認為……奇怪。衣冠，穿好衣、戴好帽。26．本題考查對文本內容的理解和分析人物性格。根據(jù)“臣竊計，君官中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！”可知馮諼認為孟嘗君財富有余，而仁德不足，所以通過“燒券市義”來為他樹立一個賢德愛民的君子形象。后來孟嘗君因為不被新君所喜，不得去薛就任，受到薛地百姓的熱烈歡迎，從中可以看出馮諼具有遠見卓識和果斷善謀的性格。他燒掉了債券，減輕了百姓的負擔，體現(xiàn)了他愛民的思想。【點睛】譯文：齊國有一人叫馮諼，因為太窮而不能養(yǎng)活自己，他便托人告訴孟嘗君，表示意愿在他的門下寄居為食客。孟嘗君問：“有什么擅長？”回答說：“沒有什么擅長?！泵蠂L君聽了后笑了笑，但還是接受了他。旁邊的人因為孟嘗君看不起馮諼，就讓他吃粗劣的飯菜。過了一段時間，馮諼唱道：“沒有魚吃?！弊笥业娜税堰@事告訴了孟嘗君。孟嘗君說：“讓他吃魚?！边^了一段時間，又唱道：“外出沒有車子。”左右的人都取笑他。孟嘗君說：“給他車子?！贝撕蟛痪茫T諼又唱道：“沒有能力養(yǎng)家?！贝藭r，左右的手下都開始厭惡馮諼，認為他貪得無厭。孟嘗君派人供給他吃用，不使他感到缺乏。后來，孟嘗君詢問他的門客：“誰熟習會計的事？能替我去薛地收債？”馮諼在本上署了自己的名，并簽上一個“能”字。于是套好車馬，整治行裝，載上契約票據(jù)動身了。辭行的時候馮諼問：“債收完了，買什么回來？”孟嘗君說：“您就看我家里缺什么吧?！瘪T諼趕著車到薛，派官吏把該還債務的百姓找來核驗契據(jù)。核驗完畢后，他假托孟嘗君的命令，把所有的債款賞賜給欠債人，并當場把債券燒掉。百姓都高呼“萬歲”。馮諼趕著車，馬不停蹄，直奔齊都，求見孟嘗君。馮諼回得如此迅速，孟嘗君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去見他，問道：“債都收完了嗎？怎么回得這么快？”馮諼說：“都收了?！薄百I什么回來了？”孟嘗君問。馮諼回答道：“我私下考慮您宮中積滿珍珠寶貝，外面馬房多的是獵狗、駿馬，后庭多的是美女，您家里所缺的只不過是‘仁義’罷了，所以我用債款為您買了‘仁義’。”孟嘗君聽后很不快地說：“嗯，先生，算了吧?！边^了一年，孟嘗君到他的領地薛去。還差百里未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君到來。孟嘗君見此情景，回頭看著馮諼道：“您為我買的‘義’，今天才見到作用了?！?7．新冠肺炎疫情再次證明，只有構建人類命運共同體才是人間正道。【解析】【分析】【詳解】首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀自然。注意其中“冠、疫、構、正”等字的寫法。28．范文：愛從未止步爺爺從車上跨下來，一個不慎，跌倒在地，車“哐當”一聲倒下，重重地壓在爺爺身上……“爺爺！”我呼喊著從夢中驚醒，汗水密密地布滿了額頭。睜開眼，窗外月光皎潔，還好只是夢，我長長地舒了一口氣，思緒便隨著這月光飄飄蕩蕩。記得在我很小的時候，爺爺騎著一輛二手的自行車送我上幼兒園。夏天，爺爺把我抱上車后座，一邊騎車一邊聽我唱新學的兒歌。爺爺在樹蔭下騎車，與灼熱的太陽玩“捉迷藏”，我“咯咯”地笑著，自行車鏈“咯吱咯吱”的聲音為我伴奏。冬天，爺爺把我抱在車前，我背對著紅綠燈，將頭埋進爺爺溫暖寬厚的胸膛，嗅著爺爺身上濃濃的煙草味，感受著爺爺隨著呼吸一起一伏的身體，小小的我感受到了一種踏實的幸福。我一天一天地長大，爺爺也漸漸蒼老，不同的是，爺爺買了一輛電動三輪車送我上小學。爺爺別出心裁地，用三十年木匠的手藝為這輛車安裝了一個小屋子。從此以后，無論刮風下雨，我都可以窩在小屋里安靜地享受著唯獨屬于我的清閑一刻。進入中學，同學們都開始自己騎自行車上學，我也蠢蠢欲動。在我的“據(jù)理力爭”之下，爺爺總算同意讓我騎自行車上學了，但為了保證我的安全，爺爺決定騎電瓶車跟在我身后，我雖是一千一萬個不愿意，但唯恐爺爺反悔，便只好點頭答應。騎自行車的第一天，我跨上車便迅速蹬起了腳踏，飛也似的向學校奔去，爺爺見我騎得飛快，急得在后面扯著脖子喊：“乖乖唉，你慢點兒?！蔽铱匆姞敔敱晃宜Φ眠h遠的，一股快感涌上心頭，不由得將腳踏蹬得更快了，直沖到紅綠燈才被迫停下。從車鏡里向后看，卻發(fā)現(xiàn)沒有了爺爺?shù)嫩欅E，我頓時慌了，不會出什么事吧？就在我急得火燒火燎時，一個熟悉的身影在車鏡里出現(xiàn)。從車鏡中望著爺爺佝僂著身軀向我前進，我從未見過他那樣著急，爺爺手掌緊緊地握著車把，一雙干澀的眼睛直盯著我，滑稽地將我粉紅色的書包背在胸前，騎著電瓶車向我趕來，歉疚與感動油然而生。前些天，爺爺在來接我放學的路上摔了一跤，住進了醫(yī)院。望著躺在醫(yī)院白色病床上的爺爺，我的心中泛起陣陣的酸澀。望著爺爺憔悴瘦削的臉頰，我伏在被單上哭得汪洋恣肆，爺爺撫了撫我的頭發(fā)：“丫頭不哭?！鄙钭⒍ú皇瞧教勾蟮?，爺爺?shù)淖孕熊嚺c三輪車如今已銹跡斑斑