高考英語全國卷短文改錯(含高考題)

短文改錯自2007年以來,全國卷共24篇短文改錯，究竟考了什么？請看下表：考情表解見資料P16

卷別：“標”指新課標卷，“綱”指大綱卷。新課標卷，按句改，共10處錯誤；大綱卷按行改，10行中有9行有錯，即9處錯誤，1行正確，本書中一律將其改為按句改，補充了1處錯誤，也是10處錯誤。

謂語：指謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤。

詞性：考查不同詞類的不同用法,與語法填空中的詞性轉換考點相同。說明:辨析：只考here與there,some與any,ago與before等十分常見的詞之間的混用(詳見“備考要點”的“考點10”),這些詞是稍有語感、不講自會的,千萬別走入過去凡遇近義詞必辨的誤區(qū)。其他：指不便歸于某一語法項目的考點。2014課標卷I——somewhere→everywhere2014課標卷II——They→There(therebe句型寫成theybe)2014大綱卷——shouldableto→shouldbeableto(漏掉be，因able是形容詞,不能作謂語,加be)2013課標卷I——remember…much→remember…well/clearly(習慣修飾語，記得清楚，而非記得非常。)2013課標卷II——wasdrank→wasdrunk(過去分詞拼寫錯誤)2013大綱卷——stand→standup(漏掉up)2012課標卷——dowrong→gowrong(可列到辨析類)2012大綱卷I——cutoff→cutdown(語境意義)2011大綱卷I——thinkover→thinkof(語境意義)2011大綱卷II——so+adj.+that…寫成somuch+adj.+that…(如此……以致……)；morethanhappy寫成了betterthanhappy(非常高興)命題特點⑴用來命題的短文內(nèi)容與學生的學習生活非常貼近，好像就是學生的習作。⑵長度均在100詞左右。⑶這些材料都是記敘文。⑷新課標卷的設題通常是：1處多1個詞，1處少1個詞，8處錯1個詞。⑸需要添加或刪除的詞通常是冠詞、介詞、連詞、不定式符號、助動詞、物主代詞等。⑹需要變形的詞通常是名詞、動詞、形容詞、副詞。⑺所有考點都是最基本的語法知識、最常用的單詞和短語的意義與用法，以及邏輯意義的連貫。沒有超出中學課本中講的語法內(nèi)容。即只要掌握課本中講的語法就足以應對考試了。短文改錯與語法填空的異同：相同：主要考點基本相同。如：⑴名詞、代詞、冠詞、介詞、連詞。⑵時態(tài)一致、主謂一致、非謂語動詞、詞類用法、比較等級。以上兩個方面分別對應語法填空的純空格題和給詞題。相異：不相同的有兩點。⑴十分常用的詞的用法辨析。⑵不便歸納的其他項目。備考指南(十大考點)從上表可以看出，短文改錯的考點與語法填空的考點除“辨析”與“其他”外，是相同的。原來語法填空15分不變，現(xiàn)在又增加主要考查語法的短文改錯15分(其中，12分到13.5分是語法)，毫無疑問，語法比以往重要多了。值得注意的是，我們既不要淡化語法，因為沒有語法就沒有準確的英語；也不要深化語法，深化了就會步入語言學習的誤區(qū)，使本來生動活潑的語言變得枯燥乏味，失去學習語言的興趣。對此，命題人對語法的把握是適度的，只考最基本的語法，只考最常用詞匯的用法，大多數(shù)在初中和小學就已學過了，只要經(jīng)常閱讀，增強語法意識，都是些無師自通的內(nèi)容。備考策略：在平時的寫作練習中，養(yǎng)成跟同桌或同學互改的習慣；老師批改后的作文要認真思考：錯了哪些，為什么老師這樣批改。備考內(nèi)容：主要從以下十個方面入手。考點1：名詞的數(shù)與格⑴在several,few,many,oneof,acoupleof,three,oneandahalf,alargenumberof,scoresof,dozensof等詞語后，或雖沒有這些詞但語境提示我們，本應接復數(shù)可數(shù)名詞的，但文中卻用了單數(shù)。如：Forexample,wecandoreadingforoneandahalfhourand…(hour→hours)［2014課標II］⑵像advice,fun,homework,information,news,progress,equipment,furniture,baggage,luggage,jewellery,clothing等不可數(shù)名詞是沒有復數(shù)形式的，但在文中卻用了復數(shù)。如：Itfeltverystrangetotravelwithoutanyluggages.(luggages→luggage)［2011課標］⑶本應用名詞的所有格的，但文中沒有用。如：WhenIfinallyarrivedatmyfriendhelentmelotsofclothes.(myfriend→myfriend’s)［2011課標］考點2：指代一致⑴上下文的人稱不一致。如：Thankyouverymuchforshowingthemaroundyourcityandprovidinguswiththewonderfulmeals.(them→us)［2011大綱］⑵上下文的單復數(shù)不一致。如：…bothofthemhavesimilarideas…Otherwise,itisimpossibleforhim

tohelpeachotherandtomaketheirfriendshiplastlong.(him→them)［2014大綱］⑶上下文的性別不一致。如：Beforeherleaving,Ipreparedagifttoshowmybestwishestohim.Shesaid…(him→her)［2010大綱］⑷人稱代詞格的誤用。如：LiMing’sparentsinvitedItospendtwowonderfulweeksinQingdaowiththem…(I→me)［2007課標］⑸人稱代詞、反身代詞、疑問代詞等的錯用。如：Hehadadeepvoice,whichsethimselfapartfromothers…(從句主語which是指thevoice,這種聲音使“他”與別人分離,故改himself為him)［2013課標I］考點3：冠詞⑴基本用法：單數(shù)可數(shù)名詞前，表示“一個/段/座/本”等時要用a或an；表示特指時用the。如：Inotherwords,wewouldbeseparatedforlongtime.(longtime→alongtime)［2010大綱］Manycountriesintheworldfindtheydon’thaveenoughwater.Todealwithaproblem,Ithink,weshould…(a→the，特指上文提到缺少“這個”問題)［2012大綱］SowhenIhavetheproblem,Iwillturntoherforhelp.(the→a)［2013大綱］⑵固定短語中多用或少用冠詞。如：Inafact,heevenscaredmyclassmatesaway…(Inafact→Infact)［2013課標I］Asresult,theplantsaregrowingeverywhere.(Asresult→Asaresult)［2014課標］考點4：介詞⑴常用介詞的錯用。如：Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.(timeforsth.做某事的時間)［2014課標II］⑵固定詞組中的介詞誤用。如：…andwiththehelpbyourfather,mysisterandIplantedsomecherrytomatoes…(withthehelpof在……的幫助下)［2014課標I］⑶固定詞組中的介詞漏用。如：Wecanlieonthegrassforarest,orsitbythelakelisteningmusic.(listento聽)［2014課標II］考點5：連詞⑴although/though/while不與but連用；since/as/because不與so連用。如：Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear,but

wehaveneverhadanydisease…(去掉but或改為yet)［2014課標I］⑵and與but用混。這是考得最多的微考點。如：Themorefriendswehave,themorewecanlearnfromoneanother,butthemorepleasurewecansharetogether.(but→and，前后沒有轉折關系)［2014大綱］⑶and與or。AllIhadtodowastowriteastoryorpresentit.(or→and)［2010大綱］What’smore,wecangotoworkbybikeonceandtwiceaweek…(and→or)［2012大綱］⑷so與or。Wewerewarnednottocheatagainsoshewouldneedtoseeourparents.(so因此→or否則)［2013四川］⑸after與before。Beforewaitingforabouthalfanhour,Iwasbeginningtogetimpatient.(Before→After邏輯)［2013陜西］⑹which與what。Thatiswhichotherteacherssay.(which→what所……的)［2013遼寧］⑺多用或少用連詞。如：Withlittlesleepandhardlyanybreak,soheworksfrommorningtillnight.(去掉so)［2013遼寧］Soiftheyhadsaidwastrue,Iwouldhaveachanceofwinningtheprize.(if后加what)［2010大綱］⑻錯用that引導非限制性定語從句。如：Havingteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner,thatmightnotbeserveduntil8o’clockatnight.(that→which)［2013課標II］考點6：時態(tài)一致⑴上下文的謂語動詞都是過去時，突然出現(xiàn)一個現(xiàn)在時。如：Sheusedtoholdme…Iwas

onlyfourwhenshepassesaway.(passes→passed)［2013課標I］⑵上下文的謂語動詞都是過去時，突然出現(xiàn)一個現(xiàn)在時。如：Sincethen,wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.Asaresult,theplantsaregrowingeverywhere.(had→has)［2014課標I］此外，無論是謂語動詞還是非謂語動詞，都要注意在平行結構中，動詞形式的一致性，即“平行一致”。如在AandB或A,BandC中，A,B,C的形式要一致。如：…bothofthemhavesimilarideasandtrustingeachother(trusting→trust)［2014大綱］考點7：主謂一致⑴行為動詞：主語是第三人稱單數(shù)時，行為動詞的一般現(xiàn)在時，其后加s?？捎涀鳎阂话悻F(xiàn)在時，三單加s。主語不是第三人稱單數(shù)時，一般現(xiàn)在時用原形，過去時一般加ed。如：Mydreamschoollooklikeabiggarden.(look→looks，主語是Mydreamschool)［2014課標II］⑵have動詞：主語是第三人稱單數(shù)時，have的現(xiàn)在時(一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在完成進行時)用has。主語不是第三人稱單數(shù)時，現(xiàn)在時用have，過去時用had。LiMing,togetherwithhisparents,havegoneabroad.(have→has，主語是LiMing，注意：withsb.或togetherwithsb.等介詞短語是不能作主語的)⑶be動詞：主語是第三人稱單數(shù)時，be的現(xiàn)在時(一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時)用is，過去時(一般過去時，過去進行時)用was。主語是I，用am或was；主語是you或復數(shù)，用are或were。如：…theonlyclothesIhadwasthoseIhadon.(was→were，主語是theonlyclothes)［2011課標］考點8：非謂語動詞一般說來，句中已有謂語動詞，再出現(xiàn)動詞，其前面又沒有并列連詞時，該動詞應為非謂語動詞。我們應根據(jù)該非謂語動詞在句中所作句子成分，以及它與邏輯主語的關系，來確定用具體的形式。⑴作主語或賓語不能用動詞原形，通常改為ing形式或不定式。因在短文改錯中，只能改一個詞，如果主語是原形，就只能改為ing形式了。如：Haveteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner…(Have→Having)［2013課標II］⑵熟記其后只能接ing或只能接todo作賓語的動詞。如：Lastyear,shedecided

studyabroad.(study→tostudy，因decidetodosth.)［2010大綱］⑶介詞后要用動詞的ing形式。注意區(qū)分to是介詞還是不定式符號。如：He

isn’tgoodat

talkbuthegetsonwellwithotherpeople.(talk→talking，在介詞at后)［2013大綱］Ilookforwardto

seeheragaininthenearfuture.(see→seeing，在介詞to后)［2010大綱］⑷一些固定短語或句式中的非謂語動詞形式。如：Sheusedto

holdingmeonherknees…(holding→hold，因usedtodosth.)［2013課標I］Well,Ihadbetterto

stopnow.(tostop→stop，因hadbetterdosth.)［2009課標］…maketheirfriendshiptolastlong.(tolast→last，因makesb.dosth.)［2014大綱］⑸根據(jù)非謂語動詞與其邏輯主語的關系來確定用-ing形式還是用-ed形式。如：Wesatbythefire,haveourbarbecue.(have→having，因we與have是主動關系)［2014陜西］Felthungry,webuiltafirebythelake…(Felt→Feeling，因we與feel是主動關系)［2013陜西］⑹別混淆謂語動詞與非謂語動詞。如：…butItriedhardtodoit.Suddenly,Mary,mybestfriend,askingmetolethercopymyanswers.(去掉同位語mybestfriend,顯然，主語是Mary,謂語是ask,由前句謂語動詞的時態(tài)可知,用一般過去時,故改asking為asked)［2013四川］考點9：詞類的用法⑴作定語、表語、補語,用形容詞但短文中卻用了副詞或名詞。如：Wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!(wonderfully→wonderful，作tomatoes的定語)［2014課標I］Thefruitsaresmallinsize,butjuicyandtaste.(taste→tasty，作表語)［2014課標I］Ifoundthetestdifficulty,butItriedhardtodoit.(difficulty→difficult作補語)［2013四川］⑵作狀語，修飾動詞、形容詞、全句，用副詞但短文中卻用了形容詞。如：Interesting,ithadaconnectionwiththeBritishporcelain(瓷器)industry.(Interesting→Interestingly，修飾全句)［2013課標II］Itwasrealaniceexperience.(real→really，修飾動詞was)［2011大綱II］⑶作主語、賓語,用名詞但短文中卻用了形容詞、動詞等。如：Hehasruinedhishealthy.(healthy→health，作ruined的賓語)［2013遼寧］Thismadeforthegrowintheporcelainindustry.(grow→growth，作介詞for的賓語)［2013課標II］⑷-ed與-ing形容詞的用法區(qū)別：-ing令人……的(多為事)；-ed(人)感到……的。如：Iamawfullytiring(tiring→tired，因我感到累)［2013浙江］MyfriendNicktoldmeastoryabouthisexperiencebackintheUS,whichwasveryinterested.(interested→interesting，指他的故事是“令人有趣的”)［2010課標］考點10：常用詞辨析只考here與there,some與any,ago與before,many與much,verymuch與very或much,beside與besides,ever與never,either與neither,usedtodosth.與beusedto(doing)sth.等十分常見的詞語之間的辨析。千萬別遇到近義詞就辨析，步入復習的岐途。如：Nearlyfiveyearsbefore,…mysisterandIplantedsomecherrytomatoes…(before→ago，相對說話時多久以前,用ago；相對過去的某個時間或動作在多久之前才用before)［2014課標I］Wedon’tneedtodosomanyhomework.(many→much，修飾不可數(shù)名詞homework,用much)［2014課標II］Thefruitsaresmall…Therearesomuchthatweoftensharethemwithourneighbors.(much→many，替代可數(shù)名詞fruits,用many)［2014課標I］Beside,Cleotendstobarkanaverageofsixhoursaday.(Beside→Besides，因beside是介詞,意為“在……的旁邊”；而besides作介詞時，意為“除……之外”，作副詞,意為“此外,而且”。注意，凡是介詞，其后一定有賓語。而此處沒有賓語，一定是用副詞)［2014遼寧］凡是用一兩句話辨別不清的，或者說老師也要查資料才能弄清楚的，甚至去年查過資料，今年又得查資料才講得清楚的那些所謂的同義詞或近義詞之間的辨析，是絕對不會考的。萬萬不可在這里浪費時間，用辨析的這幾分鐘去多讀一遍英語短文或故事，享受其中的快樂吧。再次提醒：此外，多用be或少用be是寫作中常見的錯誤，因此短文改錯中可能出現(xiàn)。記?。鹤髦^語的是行為動詞時，如果不是進行時態(tài)或被動語態(tài)，不用be；如果句中謂語沒有動詞，但漢語意思又完整了時，要用be。如：Suddenlythearrowswereflyingdownatusfromthesky—theywerelookedlikerain!(因lookedlike中l(wèi)ooked本身就是系動詞,were是多余的,應當去掉)［2014陜西］Sorealfriendshipshouldabletostandallsortsoftests.(因情態(tài)動詞后要接動詞原形,而其后的able是形容詞,雖然意義完整,還是要加be)［2014大綱］又如，Iverybusy.(我很忙。)雖然漢語意思完整，但句中busy是形容詞，無動詞，要在I后加am。Atthattime,weintheclassroom.(那時我們在教室里。)雖然漢語意思完整，但句中無動詞，要加be，即在we后加were。解題指導解題前，須明確：⑴一個詞：因只是多一詞、少一詞、錯一詞，因此，需要增加、減少、改動的都只是一個詞。⑵四不改：不要求考生改標點符號、大小寫、詞序、綱外詞，這四個方面不必考慮。解題中，可按以下步驟：⑴瀏覽全文，掌握大意。這一步非常重要，涉及單詞和短語意思的題，以及上下文邏輯是否通順的改連詞的題，不明白上下文意思，是改不出來的。在這一步中，如遇到無需思考的明顯錯誤，可以直接改過來。⑵分句閱讀，認真糾錯。逐句閱讀，根據(jù)自己掌握的語法知識及上下文語義的銜接，結合上面提到的十個主要考點，認真糾錯改錯。具體思路可參考：動詞形，名格數(shù)，特別留意形和副；邏輯連詞常?？迹谠~介詞常光顧；代詞注意性數(shù)格，詞組句式須關注。⑶檢查核對，攻克難點。改完后，再從頭至尾認真看一遍，個別沒有找出來的，對照考點，在這步完成。真題再練假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號（∧）,并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線（\）畫掉。修改:在錯的詞下畫一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:

⑴每處錯誤及其修改均僅限一詞；⑵只允許修改10處,多者（從第11處起）不計分。(編者注：因2014年和2013年的全國卷中有5篇高考真題，已安排在配套的《閱讀理解微技能與新題型特訓》中了，在此不再重復)1.2013大綱卷Inmyfamily,therearethreepeoples.Myfatherishardworkingbutgoestoworkinthe

fieldeveryday.Heisn’tgoodattalkbuthegets

onwellwithotherpeople.Mymotherisverymuchkindandisfriendlytoeverybody.Sowhen

peopleand

talkingIhavetheproblem,Iwillturntoherforhelp.My

friendssayIamclever.Whentheteacherasksusverydifficultyquestions,I’llthinkquicklyand

standtoanswer.Athome,myfatheroftenthinks

I’msilly.HesaidifIdecidetodosomething,it

takeshimmuchtimestostopme.ThisishowIneedtoimproveinthefuture.

upadifficult

saystimewhat改正理由第一句1.peoples→people表示“人”,people本身就是復數(shù)第二句2.but→and前后意義沒有轉折關系第三句3.talk→talking介詞后用動詞-ing形式作賓語第四句4.去掉very后的muchverymuch修飾動詞；very修飾形容詞或副詞作者介紹自己的家庭成員,父親、母親和“我”。第五句5.the→a不是特指,是泛指第七句6.difficulty→difficult作定語用形容詞7.在stand后加up詞組：standup站起來第九句8.said→says上下文謂語動詞都用一般現(xiàn)在時9.times→timetime表示時間是不可數(shù)名詞第十句10.how→what引導表語從句并在improve的賓語

IlearnedearlyinlifethatIhadtobemorepatientandlittleaggressive.FromthetimeIwas

aboutfouruntilIwasaboutsix,Idestroyedeachofmytoy.Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdidwrong,Igotangryandbrokeit.Forawhile,parentsboughtmenewtoys.2.2012課標卷mylesstoyswentthemButbeforelong,theybegantoseewhichwashappening.WhenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid,“That’sit.Nomoretoystoyou.”Mypunishmentlastedayear.Meanwhile,Ifoundoutthatwithmorepatience,Imustmakemytoystolast.Myattitudechangedfromthenon.whattoreforcould/might作者回憶自己很小時就學會了要耐心。改正理由第一句1.little→less由前面的morepatient可知第二句2.toy→toys玩具不止一個,用復數(shù)第三句3.did→went比較：dowrong作惡,犯罪；gowrong(機器)出故障(與work相對)4.it→them指代前句中的thetoys第四句5.parents前加my表示“我的”父母第五句6.which→what引導賓語從句并要從句中作主語,表示“所……的事(thethingthat)”,用what第七句7.tear→tore上下文謂語都是用一般過去時第九句8.to→for比較：引出接受某物的人,用for；在某些動詞后引出間接賓語時才用to第十句9.must→could/might更有耐心,才“可以”讓玩具持續(xù)更久10.去掉last前的to固定：makesb.dosth.使某人做某事Everyoneofuscanmakeagreateffortstocutofftheuseofenergyinourcountry.Tobeginwith,allofuscanstartreducingtotheuseofoilbydrivingonlywhenwehavearealneed.Thatwon’tbeeasy,Iknow,butwehavetostartanywhere.What’smore,wecangotoworkbybikeonceand3.2012大綱卷Idownsomewhereortwiceaweek,andwecanalsobuysmallercarsthatburnlittleoil.Otherwayistowatchoureverydayuseofwaterandelectricathome.Forexample,howmanytimeshaveyouwalkedoutofaroomandleavethelightsortelevisionwhennooneelsewasthere？onlesselectricityAnotherleft本文主要講在日常生活中如何節(jié)能。改正理由第一句1.去掉efforts前的a復數(shù)名詞前不用a2.off→down是“減少”而非“切斷”使用能源第二句3.去掉reducing后的toreduce(減少)是vt.，直接接賓語第三句4.anywhere→somewhere肯定句中用somewhere，指我們必須從“某處”著手

第四句5.and→oronceortwice一兩次，偶爾6.little→less由前面的smaller可知，車“更小”耗油“更少”第五句7.Other→Another單數(shù)可數(shù)名詞前用another(另一)8.electric→electricity作of的賓語，用名詞第六句9.leave→left與walked并列，用過去分詞10.在when前加on搭配：leave…on(讓……開著)DearEditor,I’mwritingtotellyouopinionaboutwatersaving.Waterisimportant.We,aswellasanimal,cannotlivewithoutwaterandneitheragricultureorindustrycangowithoutit.Yetitseemedwaterisbecominglessandless.4.2012大綱卷IImyanimalsnorseemsManycountriesintheworldfindwedon’thaveenoughwater.Todealwithaproblem,Ithink,weshouldfirstgoallouttoplanttreesthoughtreeswillhelpsavewater.Next,notdrinkingwatershouldbeleftrunning.theythe/thisthatbecause/since/asnoThird,weshouldfindwaystoreusethewaterusinginwashing,especiallybathwater,forwhichisquitealot,andthatwillsavemuchwater.Sincerely,LiHuaused作者談論了自己對節(jié)水的看法與節(jié)水的建議。改正理由第一句1.you后加my將“我的”看法告訴你2.animal→animals用復數(shù)名詞表示泛指第三句3.or→nor固定搭配：neither…nor第四句4.seemed→seems上下文都用一般現(xiàn)在時第五句5.we→they指“世界上許多國家”用they第六句6.a→the/this/that特指上文提到的缺水“這個”問題7.though→because/since/as樹能保水是種樹的原因第七句8.not→no修飾名詞drinkingwater用形容詞no第八句9.using→used水“被用”,用過去分詞作后置定語10.去掉which前的forwhich在定語從句中作主語,“for+關系代詞”是不能作主語的Mysummertravelstartedterribly.IwasattheShanghaiRailwayStationbuyatickettoHangzhou.Iwasgoingtovisitafriendhere,andafterthat,IwouldgotoXiamenforlongholiday.Iboughtmyticketbutturnedaroundtopickupmybagfromthefloor,andthenIrealizedthatsomeonehadstolenit.5.2011課標卷abuyingthereandLuckily,Ihadallmymoneyonmypocket,buttheonlyclothesIhadwasthoseIhadon.Itfeltverystrangetotravelwithoutanyluggages.WhenIfinallyarrivedatmyfriendhelenttomelotsofclothes.IfeelveryhappythatIcouldchangemyclothesatlast.inwereluggagefriend’sfelt記述作者一次旅行開始時被偷走了行李，后來朋友送了衣服給作者，他感到很開心。1.buy→buying因句中已有謂語(was…)，動詞buy應為非謂語，因I與buy是主動關系，故用-ing形式作狀語。2.here→there習慣上說“去那里”“來這里”即gothere,comehere，而不說“去這里”“來那里”。3.在for后加a因可數(shù)名詞holiday是單數(shù)，前面應有限定詞；表示“一個”長假，填a，與foralongtime類似。4.but→and因“買票”與“轉身”是先后緊接著發(fā)生的兩個動作，順承關系，無轉折意義，故用and。5.on→in錢“在口袋里”，用in。6.was→were句中(that)Ihad是定語從句，主句主語是clothes，復數(shù)，故was改用were，才主謂一致。7.luggages→luggage因luggage或baggage(行李)是不可數(shù)名，沒有復數(shù)形式。表示幾件行李，要借用piece，如“三件行李”說threepiecesofluggage。8.friend→friend’s指到達“我朋友的家(myfriend’shome)”，其中home可省略。又如：abutcher’s(shop)肉鋪，atailor’(shop)裁縫店，abarber’s(shop)理發(fā)店，adoctor’s(office)診所，mysister’s(home)我姐姐家，其中shop,office,home等表示處所的詞都可以省略，直接用名詞所有格表示。9.去掉lent后的to由lendsb.sth.(借給某人某物)可知，不用to。但如果將sth.放到前面，則用to，即lendsth.tosb.。10.feel→felt上文謂語動詞都是用一般過去時，而feel卻用一般現(xiàn)在時，時態(tài)不一致。OneofmyunforgettablememoryofmyschoolinXinjiangisthatofluncheswebroughtfromourhomes.Iholdmylunch-boxinmyhandwhenIwasgoingtoschool.Thesmellfromitwasverygood.Sincethelunchbellfinallyrang,myfriendsandImetunderatalltreeandhadourlunches.6.2011大綱卷Ithe

memories

heldWhenMybestfriend,Aigulie,wasusedtoshareherNangtome.NangisaspeciallykindofcakeinXinjiang.Ilikethemverymuch.NowAigulie

andIstudyatdifferentcollegesorwecanonlyseeeachotherduringthesummervacation.IthinkoverheralotandImissthefoodandthegoodtimewehadtogether.withspecialitandof

作者對中學時光與當時從家?guī)サ奈绮偷幕貞浥c思念。1.memory→memories因oneof…后面的名詞要用復數(shù)形式。2.lunches前加the因lunches后有定語從句修飾，特指從家里帶到學校的午餐。3.hold→held講述過去的事情。4.Since→When表示“當午餐的鈴終于響起時”。5.去掉used前的was因表示“過去常常做某事”，是usedtodosth.。6.to→with因sharesth.withsb.(同某人分享某物)是固定搭配。7.specially→special因kind在這里是名詞，意為“種類”，修飾名詞應用形容詞作定語。8.them→it替代前句中的aspeciallykindofcake，是單數(shù)。9.or→and前后不是選擇關系。10.over→of表示常?！跋肫稹庇胻hinkof。而thinksth.over意為“慎重思考”。DearGeorge,It’sbeenaweekafterweleftyourfamilyandwearenowbackhome.Thankyouverymuchforshowingthemaroundyourcityandprovidingusforthewonderfulmeals.Afterwesaidgoodbyetoyou,wewenttoWashingtonD.C.,wherewestayedforthreedays.7.2011大綱卷IIsinceuswithMybrotherwassomuchfondofthemuseumstherethathebeggedmyparentstostayinganothercoupleofday.However,myfatherhadtoreturntoworkonMondaysoweflybacklastSaturdayafternoon.Itwasrealaniceexperience.Ifyou’dliketomaketriptoourcitysomeday,Iwillbebetterthanhappytobeyourguide.Yours,Mikeamorestaydaysflewreally這作者去George所在市旅游回來后，給George的郵件。1.after→since表示“自從……有多長時間了”的句型是“It’sbeen＋時間段＋since…”。2.them→us指代上文的we，即謝謝你帶“我們”游覽你們的城市。3.for→with由providesb.withsth.(＝providesth.forsb.給某人提供某物)可知。4.去掉fond前的much因“so+adj.+that…”句型可知，much多余。5.staying→stay由begsb.todosth.(懇求某人做某事)可知。6.day→days表示再呆“幾天”couple，故day用復數(shù)。7.fly→flew前后謂語都使用一般過去時，時態(tài)應該保持一致。8.real→really修飾動詞was用副詞作狀語。9.在trip前加a固定詞組：makeatripto去旅行。10.better→more表示“非常高興”是morethanhappy。MyfriendNicktoldmestoryabouthisexperiencebackintheUS,whichwasveryinterested.Onedayhewashavingayardsaleandtheoldmanlivingnextdoorcomebytohelp.Astheoldmanlookedoverthethingsontheyardthatweretobesold,hestoppedataboxofgoldenballforChristmastrees.8.2010課標卷ainterestingcameinballsOntheboxwasacardsay:“25centseach.”“Youwillneverselltheseforthatmuch,”hetoldNick.Convinced,Nickhasbroughtthepriceupto10centsapiece.Withoutamoment’sdelay,myneighborpickeduptheboxbutannounced“I’lltakethem”.sayingdownhisand作者講述其朋友Nick回美國后進行庭院舊貨出售時發(fā)生的一件事。1.story前加a可數(shù)名詞單數(shù)story前加不定冠詞，表示“一個”故事。2.interested→interesting表示“有趣的”用-ing形容詞。而interested表示人“感興趣的”。3.come→came上下文都是用一般過去時，這里也改為過去時才一致。4.on→in表示“在庭院里”，說intheyard。5.ball→balls一箱金球，不止一個，用復數(shù)。6.say→saying已有謂語動詞was，所以say(寫有)是非謂語動詞；又因acard與say是主動關系，用-ing形式，作定語。順便提提，這是倒裝句，主語acard的定語太長，為避免頭重腳輕，才將表語onthebox提前，用倒裝了，正常語序是Acardsaying…wasonthebox。7.去掉brought前的has因為上下文都是用一般過去時，這里卻用了現(xiàn)在完成時，去掉has，時態(tài)才前后一致。8.up→down由25元“降低”到10元一個，故將up改為down。9.my→his由上文可知是指我朋友Nick的鄰居，即“他的”鄰居。10.but→and因“拿起來”與“宣布”是順承關系，不是轉折關系。ItwasachanceofalifetimetowinthefirstprizeontheStoryWritingShow.AllIhadtodowastowriteastoryorpresentit.Myteachershavebeentellingmehowgreatlymywritingwas.Soiftheyhadsaidwastrue,Iwouldhaveachanceofwinningtheprize.9.2010大綱卷IwhatinandgreathadWhatwerebetter,Ihadusefulhelp.TherewasUncleChen,gentlemanlivingnearmyhouse,whowasaverymuchfamouswriter.Heagreedtoreadingmystoryandgivemesomeadvicesonhowtowritelikearealwriter.

awasreadadvice本文作者講述寫故事比賽前的情況。1.on→in表示“在比賽中”。2.or→and因“寫一個故事”與“將它交上去”是先后兩個動作，順承關系，而不是選擇關系。3.have→had前后都是用過去時(一般過去時)，而這里卻用現(xiàn)在時(現(xiàn)在完成進行時)。4.greatly→great在賓語從句中作was的表語，要用形容詞。5.if后加what引導主語從句，作said的賓語，用連接代詞what，意為“他們所說的”。6.were→was主謂一致，因主語what是單數(shù)，故改用was。7.gentleman前加a表示“一位”紳士。8.去掉very后的much修飾形容詞作狀語，用very；修飾動詞才可能用verymuch。9.reading→read同意做某事是agreetodosth.。10.advices→advice因advice是不可數(shù)名詞，沒有復數(shù)形式。Christiewasoneofmybestfriendathighschool.Atthattime,weoftenspendtimetogether.Thanktoherhelp,Imadegreatprogressinmystudy.Lastyear,shedecidedstudyabroad.Inotherwords,wewouldbeseparatedforlongtime.10.2010大綱卷IItoafriendsspentThanksBeforeherleavingoff,Ipreparedagifttoshowmybestwishestohim.Shesaiditwasthebestgiftshehaseverhad.Fromthenon,we’vekepttouchwitheachotherthroughe-mails.Ilookforwardtoseeheragaininthenearfuture.inherhadseeing本文講述中學時的一位好朋友去國外學習。1.friend→friends在oneof后必定用復數(shù)名詞。2.spend→spent上下文謂語動詞的時態(tài)都是一般過去時。3.Thank→Thanks固定詞組；thanksto由于，多虧。4.在study前加to由decidetodosth.(決定做某事)可知。5.在longtime前加a表示分開很長“一段”時間。6.去掉leaving后的off因表示“離開”是leave，而leaveoff則表示“停止(stop)”。7.him→her由上下文中的she可知朋友是女的，這里突然變成男的了。8.has→had上下文的謂語動詞都是用過去時，而這里變成現(xiàn)在時了(現(xiàn)在完成時)。9.在kept后加in固定詞組：keepintouchwithsb.與某人保持聯(lián)系。10.see→seeing因lookforwardto(盼望)中的to是介詞，后接名詞、代詞或動名詞。11.2009課標卷DearMrs.Winthorp,Somyfirstweekatcollegeisover！NolecturesthismorningsoIthinkI’demailyouandletyouknowwhatthingsaregoing.I’mgladtosaythatanythinghasworkedoutfineinthedorm.Irememberaskingforaroomasfarawayfromtheliftsaspossibleandtheyfindmeacomfortableoneonsecondfloor.howeverythingfoundtheTherearetwogirlsfrommycoursehereandIplantomakefriendwiththemsothatwecanhelpeachotheronthecoursework.Everyoneelseseemsveryniceandwarmlyhere.Well,Ihadbettertostopnow.I’mgoingtoattendminefirstlessonthisafternoon,forI’vegotsomepreparationstomake.Keepintouch.Best,Carolfriendswithwarmmyso作者剛到一個新的學校學習，給Mrs

Winthorp寫的一封信，告知近況。1.what→how賓語從句中的going是不及物動詞，不能跟賓語，不用代詞what，而要用副詞；意思是告訴你“情況如何(how)”。2.anything→everything因anything常用于否定疑問句中，這里不合適；作者是想說，很高興告訴你，“一切(everything)”都很好。3.find→found由語境可知，是“找到”了。4.second前加the序數(shù)詞前要用定冠詞。5.friend→friends與他們交朋友，應用復數(shù)。6.on→with由helpsb.withsth.可知。7.warmly→warm與形容詞nice并列，一起作表語，故都用形容詞。8.去掉to因hadbetterdosth.固定句式。9.mine→my在名詞前作定語要用形容詞性物主代詞，指“我的(my)”第一堂課。10.for→so前因后果，應用so表示“因此”。Afterfiveyearsawayinmyhometown,IfindthattheneighborhoodwhichIusedtolivinginhaschangedalot.TheSichuanRestaurantandtheolderfishshopacrossthestreetfromourmiddleschoolweregone.Thereexistnowaparkthathasasmallriverrunningthrough.12.2009大綱卷IfromliveoldareexistsThefactoryatthecornerofFriendshipStreetandZhongshanRoadhasbeenmovedoutthecity,andsportscenterhasbeenbuiltintheirplace.ThemarketatthecornerofFriendshipStreetandXinhuaRoadhasbeengivenwaytoasupermarket.Besidesthebookstorenexttoourmiddleschoolisstillthere.itsButof

a本文作者描述的是家鄉(xiāng)的變化。1.in→from離某處多久或多遠，用awayfrom。2.living→live表示“過去常常做某事”是usedtodosth.。3.older→old沒有比較對象。4.were→are由上下文中的find,haschanged等可知，用的是現(xiàn)在時，指現(xiàn)在已經(jīng)變了，四川餐館和老魚店現(xiàn)在不見了。5.exist→exists因thereexists…是therebe變體，是倒裝句式，主語是apark，第三人稱單數(shù)，所以用exists。6.在out后加ofmoveoutof…固定用法。7.在sportscenter前加a指建了“一座”體育中心。8.their→its指原來那家工廠所在的地方。9.去掉given前的been主語Themarket與givewayto(讓位給)是主動關系，去掉been。10.Besides→But前面句子描述的是變了，后面是說書店依然在那，即前后是轉折關系。HiSusan,I’msorrythatIwasn’tabletoreturntoyourbikeontimeyesterday.Imeantogiveitbacktoyoubeforefourintheafternoon,andIwashelduponmywayback.JustbeforeIturnedcornerofParkStreet,Ihappenedtoseeanaccident.13.2009大綱卷IIthemeantbutAlittlegirlwashurtedandhismotherneededhelp.SoIhelpedthemgoingtothenearesthospital.Istayedhereforoneandahalfhourandmadesurethatthegirlwasallright.WhenIgotback,itwerealready6pm.Ihopeyouunderstand.Thankyou!LiLingwashurthergotherehours作者向Susan解釋昨天沒有準時還自行車的原因。1.去掉return后的to因return作“歸還(某物)”解，是及物動詞，后面直接接賓語，所以去掉to。如果說“把某物還給某人”則說returnsth.tosb.。2.mean→meant由下文可知，是對昨天情況的回顧，用一般過去時，指昨天“本打算”。3.and→but因“打算四點前還”與“被阻在路上”是轉折關系。4.在corner前加the特指ParkStreet的轉角處。5.hurted→hurt因hurt的過去分詞、過去式與原形是相同的，即hurt—hurt—hurt。6.his→her指代不一致，應是指前面提到的“那個女孩的”媽媽。7.going→go由helpsb.dosth.可知。8.here→there