打造惠農(nóng)服務(wù)新平臺(tái)

打造惠農(nóng)服務(wù)新平臺(tái)——寶應(yīng)縣開(kāi)展“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)探析

楊啟波整合區(qū)域資源，發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)，做到同建同管、共享共用，對(duì)推動(dòng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，提高遠(yuǎn)程教育學(xué)用水平具有十分重要的意義。寶應(yīng)縣立足農(nóng)村黨員干部群眾的現(xiàn)實(shí)需求，著眼于新農(nóng)村建設(shè)和遠(yuǎn)程教育工作實(shí)際，創(chuàng)新工作思路和方法，組織開(kāi)展了“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)，取得了良好效果。一、開(kāi)展“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)的動(dòng)因農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施以來(lái)，寶應(yīng)縣立足農(nóng)村和社區(qū)工作實(shí)際，認(rèn)真抓好遠(yuǎn)程教育的管、學(xué)、用工作，取得了一定的成果。但隨著遠(yuǎn)程教育的深入開(kāi)展，資源整合不到位，學(xué)用轉(zhuǎn)化難等問(wèn)題逐漸成為制約遠(yuǎn)程教育發(fā)展的瓶頸，突出表現(xiàn)為：一方面，現(xiàn)有的教育教學(xué)資源無(wú)法更好地滿足廣大基層黨員群眾生產(chǎn)生活的需求，存在針對(duì)性、適用性不強(qiáng)，學(xué)用轉(zhuǎn)化難等問(wèn)題，致使部分黨員群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差；另一方面，縣有關(guān)部門擁有較為豐富的教育教學(xué)資源，但由于缺少有效地載體和基層實(shí)踐，無(wú)法充分發(fā)揮作用，造成了資源的閑置和浪費(fèi)。為破解上述難題，有效地整合資源，最大限度地發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)，提升遠(yuǎn)程教育的針對(duì)性和實(shí)效性，縣委組織部組成專門調(diào)查組，深入15個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）和15個(gè)部門，采取座談?dòng)懻摗?wèn)卷調(diào)查等形式，全面了解基層黨員干部的需求，征求機(jī)關(guān)干部的意見(jiàn)和建議。在此基礎(chǔ)上，研究制定了《寶應(yīng)縣“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)實(shí)施方案》，從整合縣有關(guān)部門人才、信息等資源入手，通過(guò)組織遠(yuǎn)程教育專家到鎮(zhèn)進(jìn)村入戶，開(kāi)展專家答疑、科技下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)示范、送講座到基層等，為黨員干部群眾提供政策、技術(shù)、信息等方面的服務(wù)，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育的針對(duì)性、實(shí)效性。二、開(kāi)展“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)的主要做法1、抓好專家?guī)旖ㄔO(shè)，筑牢“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)的基礎(chǔ)。為使“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)得以順利實(shí)施，我們從抓好“專家?guī)臁苯ㄔO(shè)入手，夯實(shí)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，我們按照個(gè)人自薦、部門推薦、組織審核的原則，由縣科協(xié)從涉農(nóng)部門擇優(yōu)選聘了100名專家，調(diào)整充實(shí)我縣的遠(yuǎn)程教育專家輔導(dǎo)隊(duì)。個(gè)人自薦。利用科協(xié)的專家人才庫(kù)，召開(kāi)會(huì)議，本著自主自愿的原則，積極動(dòng)員相關(guān)部門符合條件的機(jī)關(guān)干部和專業(yè)特長(zhǎng)人員報(bào)名，向單位提出擔(dān)任遠(yuǎn)程教育專家的申請(qǐng)。二是部門推薦。綜合個(gè)人申請(qǐng)和部門工作實(shí)際，各部門嚴(yán)格把關(guān)，挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)組織能力強(qiáng)和綜合素質(zhì)高的業(yè)務(wù)骨干向組織部門推薦。三是組織審核。組織部對(duì)部門擬推薦的遠(yuǎn)程教育專家人選，進(jìn)行嚴(yán)格審核，征求意見(jiàn)。對(duì)符合條件的及時(shí)錄入到遠(yuǎn)程教育專家人才庫(kù)；不符合條件的，不予聘用，從而保證了遠(yuǎn)程教育專家隊(duì)伍的質(zhì)量。2、抓好載體建設(shè)，豐富“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)的內(nèi)容和形式。一是開(kāi)展“暑期行”活動(dòng)。在7、8月，利用農(nóng)村廣場(chǎng)、集市等平臺(tái)，開(kāi)展貼近群眾、貼近需求，內(nèi)容豐富、形式新穎的遠(yuǎn)教集中服務(wù)活動(dòng)，即送一場(chǎng)宣傳咨詢會(huì)，由縣遠(yuǎn)程辦牽頭組織成立縣遠(yuǎn)程教育宣傳咨詢服務(wù)隊(duì)，在各鎮(zhèn)（區(qū)）的中心區(qū)域、街道廣場(chǎng)搭起遮陽(yáng)篷，設(shè)立戧牌、電子顯示屏，發(fā)放宣傳資料，現(xiàn)場(chǎng)接受廣大黨員干部和群眾的咨詢。送一場(chǎng)專家講座，在先期調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合各鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色和發(fā)展需要，確定講座內(nèi)容，遴選具有專業(yè)特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家進(jìn)行教材編寫、課件制作，將專家授課、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑、實(shí)踐輔導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。送一場(chǎng)電影下鄉(xiāng)，組織編輯“十佳”共產(chǎn)黨員事跡展示片，豐富群眾精神文化活動(dòng)的同時(shí)，不斷提升廣大黨員干部和群眾的素質(zhì)。二是組織“進(jìn)村入企”。為方便“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”進(jìn)村入企，及時(shí)提供有效地專家服務(wù)，不僅租用了兩輛卡車和一輛專用客車，還聘請(qǐng)專業(yè)人員為“遠(yuǎn)程教育科普大蓬車”進(jìn)行設(shè)計(jì)、美化，使其更具實(shí)用性?？h有關(guān)部門結(jié)合部門特點(diǎn)和農(nóng)村需求，制定工作計(jì)劃，采取定期與不定期，分散與集中等多種形式，進(jìn)村入戶，針對(duì)農(nóng)民學(xué)用實(shí)際和生產(chǎn)生活中遇到的問(wèn)題，因地制宜，分類指導(dǎo)，開(kāi)展教學(xué)和服務(wù)。特別是利用行業(yè)協(xié)會(huì)、黨員科技示范基地、工業(yè)園區(qū)等平臺(tái)為黨員群眾提供技術(shù)、信息服務(wù)，引導(dǎo)和督促黨員群眾學(xué)用科技，提高了遠(yuǎn)程教育的針對(duì)性、實(shí)效性，探索了遠(yuǎn)教工作的新路。三是打造網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。充分利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)站及遠(yuǎn)教熱線等手段，努力打造遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，豐富活動(dòng)形式，提高遠(yuǎn)教的吸引力。為此，我們不僅通過(guò)電視、報(bào)紙全面及時(shí)地反映全縣的遠(yuǎn)教工作動(dòng)態(tài)，還依托《黨建視點(diǎn)》欄目，對(duì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)用典型、工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹；充分依托電信的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，建立了“寶應(yīng)縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”，上傳節(jié)目預(yù)告、視頻課件，為黨員群眾提供實(shí)用技術(shù)、市場(chǎng)信息等服務(wù)，引導(dǎo)和督促基層黨員群眾學(xué)遠(yuǎn)教、用遠(yuǎn)教；開(kāi)通“遠(yuǎn)教專家熱線”、“遠(yuǎn)教論壇”等，建立起一個(gè)面向基層、直通專家的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，提高了工作的時(shí)效性。3、抓好機(jī)制建設(shè)，確?！斑h(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)順利開(kāi)展。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)由縣委組織部、縣遠(yuǎn)程辦牽頭，會(huì)同各鎮(zhèn)（區(qū)）黨（工）委和縣科協(xié)、農(nóng)林局、衛(wèi)生局、水產(chǎn)局等30個(gè)部門、單位共同組織實(shí)施，為加強(qiáng)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)，專門成立了“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由各相關(guān)部門單位的遠(yuǎn)程教育分管負(fù)責(zé)同志擔(dān)任成員，通過(guò)簽定活動(dòng)責(zé)任書等，明確具體工作職責(zé)。二是加強(qiáng)教育培訓(xùn)，注重管理。我們?yōu)槊课粚＜叶冀⒘藱n案，詳細(xì)紀(jì)錄專家信息，并根據(jù)需要不斷充實(shí)調(diào)整，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；通過(guò)發(fā)放培訓(xùn)教材，召開(kāi)會(huì)議等，對(duì)專家進(jìn)行集中培訓(xùn)，使其明確活動(dòng)目的意義和具體要求，盡快融入到活動(dòng)中來(lái)。結(jié)合活動(dòng)的總要求和專家特點(diǎn)，制定了工作目標(biāo)和措施，實(shí)行縣遠(yuǎn)程辦和單位“雙重”管理，共同抓好任務(wù)的落實(shí)。三是加強(qiáng)督導(dǎo)考核，突出績(jī)效?！斑h(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)納入各鎮(zhèn)、部門黨建工作年度目標(biāo)考核；對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況，縣遠(yuǎn)程辦實(shí)行積分考核，每月派人調(diào)度檢查，年終匯總，與獎(jiǎng)懲掛鉤；對(duì)有關(guān)活動(dòng)情況，還及時(shí)留下影像資料，通過(guò)相關(guān)媒體進(jìn)行展示、宣傳，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、開(kāi)展“遠(yuǎn)程教育科普大篷車”活動(dòng)的成效“遠(yuǎn)教科普大篷車”活動(dòng)的開(kāi)展，得到了縣有關(guān)部門的積極響應(yīng)和基層廣大黨員干部群眾的普遍好評(píng)，取得了實(shí)實(shí)在在的效果，有力地助推了遠(yuǎn)程教育工作的深入開(kāi)展。一是建立了“課件看—專家講—基地踐—網(wǎng)絡(luò)通”的教學(xué)輔導(dǎo)新模式，拉近了農(nóng)民群眾與專家的距離，搭起了溝通服務(wù)的橋梁，使教學(xué)輔導(dǎo)工作更加立體化、多樣化，服務(wù)的針對(duì)性大大增加，學(xué)用結(jié)合得到有力促進(jìn)。二是進(jìn)一步豐富了教學(xué)資源，增強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育的針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了廣大黨員群眾參與熱情，提高了農(nóng)民對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的氛圍更加濃厚。三是有效整合了資源，發(fā)揮了部門和專家的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的同