部編版語文二年級上冊《黃山奇石》表格式教學(xué)設(shè)計

黃山奇石導(dǎo)教課方案設(shè)計課題黃山奇石課型新講課“踴躍建議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。本課圖文并茂，講課時，應(yīng)在培育學(xué)生察看力與想象力的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。作設(shè)計說明為導(dǎo)教課方案設(shè)計，教師將指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)為中心，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性，采納自學(xué)與小組合作的方式識記生字，理解字詞，指導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)詞句真實(shí)地意會課文表達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生共識。1．認(rèn)識

15個生字；會寫

9個生字。

(要點(diǎn))講課目的

2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，3．喜愛黃山，神往去黃山看奇石。

意會對黃山奇石的贊嘆。(難點(diǎn))

背誦第

2～5

自然段。

(要點(diǎn))1.收集黃山奇石的圖片。

(師生)課前準(zhǔn)備2．自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜愛的語句。(學(xué)生)3．制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時講課過程第一課時講課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動講課提示1.播放黃山景色的視頻，教1.學(xué)生認(rèn)真賞識黃山景色的視1.在暢聊對黃山的印象頻，用一句話談?wù)剬S山的印象。師簡介黃山。時，要注意指導(dǎo)學(xué)生說完一、揭示課2．學(xué)生齊讀課文題目。設(shè)疑：黃2．板書課題。指引學(xué)生設(shè)整的話。山都有哪些奇石?奇石是什么樣題，試一試思疑2．教師指導(dǎo)中的第2個疑：讀了課題，你有什么疑子的?(用時：5分環(huán)節(jié)：指引學(xué)生環(huán)繞課題鐘)問？都叫什么名字？黃山奇石風(fēng)趣3．指導(dǎo)學(xué)生對所發(fā)問題進(jìn)中的題眼——奇石來設(shè)嗎？行梳理。疑。3．整理自己想要認(rèn)識的問題。1.激勵學(xué)生帶著問題朗誦1.學(xué)生帶著疑問選擇自己喜愛的方式朗誦課文，同時圈畫生字。課文。1.在溝通識字方法時，教2．小組長檢查課文朗誦狀況。2．組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，師在用燈謎檢測后，能夠3．在教師指導(dǎo)下溝通識字。檢查朗誦課文并溝通生字激勵學(xué)生創(chuàng)編燈謎，讓其(1)在教師指導(dǎo)下開火車讀生字。詞的學(xué)習(xí)方法。他同學(xué)猜。(2)用生字口頭組詞，并選擇自己3．多種形式檢測生字識記2．選擇自己喜愛的詞語二、初讀課喜愛的詞語說話。狀況。進(jìn)行說話時，教師要求不4．學(xué)生認(rèn)真察看田字格中的生文，學(xué)習(xí)字詞要太高，只需學(xué)生能夠表(用時：204．指導(dǎo)書寫生字。重申“每、字，找出這些字的特色。察看生分達(dá)清楚即可，不要扼殺學(xué)鐘)巨”這兩個字的正確筆順。字在田字格中的地點(diǎn)，說出如何5．指導(dǎo)學(xué)生小組合作研究：生表達(dá)的熱忱。才能把字寫漂亮。課文一共有幾個自然段？3．學(xué)生書寫時，要先描5．認(rèn)真察看教師示范書寫生字，哪幾個自然段是在介紹黃紅再臨寫。要把字寫得規(guī)書空“每、巨”兩個字的正確筆山的奇石？數(shù)一數(shù)，課文一范、整齊、雅觀。教師要順。共介紹了幾種奇石？詳細(xì)重視書寫討論。6．學(xué)生按自學(xué)要求小組合作探介紹了幾種？理清脈絡(luò)。究。理清課文脈絡(luò)。1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第11.在教師指導(dǎo)放學(xué)習(xí)第1自然段。在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語時，自然不要僵直地解說詞語的段，認(rèn)識主要內(nèi)容。(1)一邊讀一邊思慮：這個自然段字面意思。如理解“明媚(1)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)共有幾奇怪”這個詞時就能夠結(jié)句話。一共有幾句話？分別講了什么？三、研讀第1(2)看地圖，認(rèn)識黃山景色區(qū)的地合“黃山四絕”的光景特(2)自然段，感知出示地圖，簡介黃山風(fēng)點(diǎn)，讓學(xué)生賞識感悟到景景區(qū)的地理地點(diǎn)。理地點(diǎn)。主要內(nèi)容(用色的奇怪漂亮，由景到(3)增補(bǔ)黃山“四絕”資料，時：10分鐘)看黃山“四絕”資料，談?wù)劇爸性~，自但是然地理解“秀(3)指導(dǎo)理解詞語“中外有名、麗奇怪”。理解“特別”明媚奇怪”。外有名、明媚奇怪”的意思。(4)讀句子理解“特別”的意思。一詞，要指引學(xué)生經(jīng)過朗(4)指導(dǎo)理解“特別”。讀課文，聯(lián)系上下文來理2．指導(dǎo)朗誦。試一試用“特別”說一句話。2．有感情地朗誦第1自然段。解。四、總結(jié)回1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢聊顧，拓展延長本課學(xué)習(xí)所得。(用時：5分2．堅固生字。2．連續(xù)描紅寫字，抄錄詞語，進(jìn)鐘)一步堅固生字新詞。第二課時講課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動講課提示指名開火車領(lǐng)讀課文詞一、復(fù)習(xí)檢1.學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語，做到聲開火車領(lǐng)讀詞語后，要避語，復(fù)習(xí)生字詞掌握狀況。音響亮，認(rèn)讀正確。免機(jī)械地讀，要實(shí)時糾查，明確目標(biāo)1自然2．指導(dǎo)學(xué)生齊讀第2．齊讀第1自然段。錯，也能夠讓學(xué)生選擇自(用時：3分段。己喜愛的詞語說話。鐘)3．交代本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.聯(lián)合學(xué)生活動卡，指引學(xué)1.聯(lián)合活動卡自學(xué)，察看課文中1.小組合作學(xué)習(xí)時，教師必定要賞賜學(xué)生足夠的生小組合作。的插圖，相互談?wù)剤D上石頭的樣時間，不要流于形式。(1)細(xì)讀課文，圖文比較。子。2．對于溝通自己感覺新(2)問題引入：課文介紹了2．邊聽邊圈出黃山奇石的名字。奇、風(fēng)趣的詞句：要指導(dǎo)哪些奇石？哪些詞句讓你(1)“仙桃石”：抓住它的形狀像學(xué)生充分地讀感覺奇怪感覺到了它們的奇怪、有大桃子，意會大自然的巧奪天工；風(fēng)趣的句子，教師要努力趣？抓住一個“落”字想象這個大桃為學(xué)生創(chuàng)立一種“我想2．指名朗誦課文第2～5自子是怎么來的，感覺它的奇怪。讀、我要讀”的氣氛?？啥D文對(2)“猴子觀?！保鹤プ　昂镒印比欢巍２杉{：自由讀、齊讀、看照，感知奇趣指導(dǎo)學(xué)生報告這幾個自的動作、神情，意會石頭的惟妙(1)圖讀、表演讀、教師示范(用時：22分惟肖。然段寫了哪幾種黃山奇石。讀等多種朗誦方式。激勵鐘)指導(dǎo)學(xué)生溝通自己感覺(3)“神仙指路”：依據(jù)石頭的樣(2)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份向奇怪、風(fēng)趣的詞句。子，做一做這樣的動作，想象這同學(xué)介紹黃山的美景及(3)指引學(xué)生進(jìn)行想象，了是什么神仙在給誰指路，意會它黃山石的巧妙，培育學(xué)生解這幾種黃山石奇在哪兒。的奇怪。的表達(dá)能力及對黃山奇3．組織學(xué)生把自己最喜愛(4)“金雞叫天都”：依據(jù)書上的石的贊嘆之情。讓學(xué)生通的那塊石頭介紹給其余同語言，自己畫一畫。過念書實(shí)踐，感覺語言的學(xué)。3．把自己最喜愛的那塊石頭介紹魅力，提高閱讀的樂趣。4．指導(dǎo)背誦。給同學(xué)聽，而且談?wù)劄楹蜗矏?。三、張開想1.出示課文最后一個自然1.朗誦最后一個自然段，想象這學(xué)生進(jìn)行想象說話時，一象，磨煉表達(dá)段，指引學(xué)生進(jìn)行想象。三種石頭分別是什么樣的。定要指引學(xué)生多角度、有(用時：10分2．出示其余黃山石的圖片2．賞識其余黃山奇石，給它取個創(chuàng)意地進(jìn)行表達(dá)。只需學(xué)鐘)資料，指引學(xué)生為其取名。適合的名字。生敢想、敢說，教師就要3．指導(dǎo)朗誦最后一個自然3．有感情地朗誦最后一個自然賞賜必定和激勵，以此激段。段。發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲念。指引學(xué)生感悟課文的寫寬泛討論，總結(jié)寫法。法特色。(1)文章寫了幾種黃山石？有詳有略，要點(diǎn)寫了前四種。四、總結(jié)