做好就業(yè)準(zhǔn)備

第四單元第2課

做好就業(yè)準(zhǔn)備平陽職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校黃秀第四單元第二課做好就業(yè)準(zhǔn)備有備無患提前進(jìn)入角色案例故事思考回答：1、小林在學(xué)生時(shí)代，為進(jìn)入職場成為“職業(yè)人”做了哪些準(zhǔn)備？2、進(jìn)入職場后，他又與哪些提高？[人生啟迪]

學(xué)生時(shí)代做好從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備，就能在就業(yè)以后更快地適應(yīng)職業(yè)生活，從容應(yīng)付不再單純的環(huán)境，搶先站穩(wěn)腳跟，更好、更快地在職業(yè)生涯的階梯上攀登。一、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換1、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別學(xué)校人職業(yè)人社會(huì)責(zé)任學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能，為從業(yè)做準(zhǔn)備運(yùn)用知識(shí)、技能，為社會(huì)做貢獻(xiàn)權(quán)利義務(wù)依法接受教育，獲取知識(shí)、精神、物質(zhì)依法從事職業(yè)，為社會(huì)服務(wù)，取得相應(yīng)報(bào)酬人際關(guān)系受教育者，人際關(guān)系簡單被管理者，人際關(guān)系復(fù)雜學(xué)校人

獲取

職業(yè)人付出角色轉(zhuǎn)換的二個(gè)步驟在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)化的心理準(zhǔn)備實(shí)踐中鍛煉能力，完成角色轉(zhuǎn)換第一步第二步角色轉(zhuǎn)換2、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)片段1：學(xué)物流的小輝畢業(yè)后在溫州某制鞋公司找了份倉管工作。按規(guī)定月初要把上個(gè)月的領(lǐng)料匯總表交于財(cái)務(wù)部用于成本核算?？墒邱R虎拖拉的小輝，這個(gè)月又忘了及時(shí)上交，結(jié)果耽誤了財(cái)務(wù)部門的工作。盡管小輝誠懇地認(rèn)錯(cuò)，還保證自己絕不再犯，但經(jīng)理還是按規(guī)定把小輝的月考核做了降級(jí)處理，還扣發(fā)獎(jiǎng)金三百元。財(cái)務(wù)部的同事對小輝也很有看法，小輝覺得領(lǐng)導(dǎo)、同事都沒有人情味，還是疏遠(yuǎn)點(diǎn)好。身邊故事責(zé)任想一想：馬虎的小輝為什么會(huì)“受罰”？這體現(xiàn)了職業(yè)人注重的是什么？

轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)沒有履行職責(zé)角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)是吸取知識(shí)，培養(yǎng)能力，德智體美等全面發(fā)展，掌握職業(yè)生活需要的本領(lǐng)，是一個(gè)成長過程。學(xué)校人職業(yè)人成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變履行自己的職責(zé)，依靠自己的本領(lǐng)為他人和社會(huì)服務(wù)，完成自己職責(zé)。

學(xué)校人際關(guān)系簡單，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要由個(gè)人完成。學(xué)校人職業(yè)人個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)體導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系相對復(fù)雜。團(tuán)隊(duì)意識(shí)稱為職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)之一。學(xué)習(xí)活動(dòng)以思維為主，主要特點(diǎn)是“想”。學(xué)校人職業(yè)人思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變職業(yè)活動(dòng)以行為為主，主要特點(diǎn)是“做”。

在學(xué)習(xí)、生活中都要認(rèn)真“做人”，把“做人”融于“做事”之中，為職業(yè)生涯的順利起步做好準(zhǔn)備。學(xué)校人職業(yè)人智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變了解行業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自己行為，在“做事”之中按行業(yè)要求“做人”。2、你贊成小陳疏遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)、同事的做法嗎？為什么？1、如果是在校，小輝忘記做作業(yè)會(huì)連累全班同學(xué)嗎？工作中的小輝，因?yàn)樗倪^失財(cái)務(wù)部的工作也給耽擱了，這是為什么？行為導(dǎo)向3、小輝很委屈，覺得自己又認(rèn)錯(cuò)又保證，換做學(xué)校，一定大事化小小事化無?？墒乾F(xiàn)在卻要受罰。這是為什么？團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向品德導(dǎo)向討論分析片段2：小輝慢慢發(fā)覺自己工作確實(shí)不夠努力，他吸取教訓(xùn)，時(shí)刻督促自己要穩(wěn)重細(xì)心，積極主動(dòng)完成工作任務(wù)，同時(shí)重視與領(lǐng)導(dǎo)溝通，與同事配合。小輝很開心，覺得自己又融入了集體中。領(lǐng)導(dǎo)也特別夸獎(jiǎng)小輝的社會(huì)能力提高了，小伙子進(jìn)步了！身邊故事探究：小輝為什么能重新融入集體，適應(yīng)工作？你覺得有哪些能力對我們適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)很重要？結(jié)合小輝的經(jīng)歷，說說我們可以通過哪些途徑來提高自己的社會(huì)能力？二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備1、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過程的得到發(fā)展能否適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，直接關(guān)系到求職就業(yè)的成功率，而且決定職業(yè)生涯是否能順利發(fā)展。社會(huì)能力包括交往和溝通、合作、自我控制、推銷自我、

抗挫折、談判、組織和執(zhí)行

等多方面的能力。讀讀想想他有備而來討論：

1、小劉在學(xué)校是怎樣做的？實(shí)習(xí)時(shí)又是

怎樣做的？

2、為什么同事說他不像新員工？

3、他通過哪些途徑提高自己的社會(huì)能力？

學(xué)生時(shí)代做就注重社會(huì)能力訓(xùn)練，上崗后就能迅速融入用人單位的團(tuán)體，更快地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。職業(yè)人不僅需要專業(yè)能力，社會(huì)能力對職業(yè)生涯發(fā)展更重要。2、中職生社會(huì)能力提高的途徑（1）在學(xué)習(xí)中提高

知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，但不能同于能力，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐才會(huì)成為能力，要有一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，這個(gè)過程需要訓(xùn)練。（2）在日常生活中培養(yǎng)（3）在社會(huì)實(shí)踐中提高提高社會(huì)能力學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力日常生活訓(xùn)練言行舉止社會(huì)實(shí)踐參加活動(dòng)社會(huì)能力交往和溝通抗挫折自我控制談判合作組織和執(zhí)行適應(yīng)、融入社會(huì)1.低年級(jí)，應(yīng)注重搜集所學(xué)專業(yè)對應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群的信息。2.具體用人單位信息：包括單位的業(yè)務(wù)性質(zhì)、經(jīng)營業(yè)績、發(fā)展方向、公司文化、對聘用人員知識(shí)能力的要求、工資待遇、晉升機(jī)會(huì)等。3.獲取就業(yè)信息渠道。三、掌握求職的基本方法1、講究求職技巧（1）搜集就業(yè)信息（2）掌握面試技巧面試著裝：整潔、得體面試儀表：清新、自然面試禮儀：守時(shí)、不卑不亢面試語言：清晰流暢、機(jī)智幽默善于推銷自己：根據(jù)對方需要推銷自己；揚(yáng)長避短推銷自己；多渠道推銷自己讀讀想想勿以善小而不為

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。細(xì)小的事情也能體現(xiàn)出求職者的責(zé)任心，有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，正是許多用人單位所需要的。（3）善于推銷自己a

根據(jù)對方需要推銷自己b要揚(yáng)長避短地推銷自己C要多渠道推銷自己讀讀想想善于自我推銷的“姐妹倆”

要敢于推銷自己，善于展示優(yōu)勢。但推銷要有真才實(shí)學(xué)，只有在學(xué)生時(shí)代努力學(xué)習(xí)，提高自己，才能在推銷自己時(shí)有信心，獲得一份理想的工作。心理準(zhǔn)備得體的著裝簡歷求職信相關(guān)證件求職單位相關(guān)信息技能準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能職業(yè)資格證書語言表達(dá)自信樂觀知己、明智敢于競爭百折不撓2、在日常生活中為求職做好準(zhǔn)備積極心態(tài)：自信樂觀，不自卑知己知彼，不攀比

遇到挫折，不放棄

持之以恒，比耐力