小麻雀教案中班

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小麻雀教案中班小麻雀教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都夢想小摯友們能在幼兒園學(xué)到學(xué)識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得分外重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，我為摯友們了收集和編輯了“范文推舉：小麻雀教案中班”，接待大家與身邊的摯友共享吧！

小麻雀教案中班

設(shè)計思路：

結(jié)合平日對小班幼兒的查看不難察覺，他們在說話時，不太會操縱音量，有時很大聲，往往會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》由于它是一篇彌漫關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡樸重復(fù)的對話，使孩子逐漸獲得一份情感的愉悅，從而延遲為內(nèi)化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解要關(guān)切別人，個人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)切意識。

在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設(shè)計上，以《綱要》為依據(jù)，我采用了“情景教學(xué)”的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說故事中簡樸的對話，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言交流樂趣，從而為幼兒的語言進(jìn)展、留神傾聽打下更好的根基。故事中，采用“一問一答”的形式也是更好的表達(dá)出小班幼兒語言的年齡特點。

活動目標(biāo)：

1、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡樸的對話。

2、在情感體驗中，能大膽領(lǐng)會的表達(dá)自己的意思，聲音洪量。

重點：

幼兒能大膽學(xué)說故事中簡樸的對話。

活動打定：

1、電腦課件

2、麻雀頭飾

活動過程：

一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題

教師出示麻雀頭飾：“小摯友，今天有只小麻雀想和我們一起唱歌，我們一起來唱《兩只老虎》吧！教師和幼兒一起表演《兩只老虎》。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。

音樂中斷，教師和幼兒中斷表演。教師：“咦，音樂怎么停了呢？是誰不讓小麻雀唱歌了呀？為什么不讓小麻雀唱了呀？”

1、屏幕展現(xiàn)貓頭鷹，教師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師率領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓小麻雀唱的么？”（幼兒集體學(xué)念）

貓頭鷹：“不是不是，是下面的摯友”教師：“下面的摯友？下面的摯友是誰呀？”幼兒揣摩（獅子、老虎…）

2、屏幕展現(xiàn)小猴子，教師：“我們問問小猴子”，教師率領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓小麻雀唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的摯友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的摯友是誰呀？

3、屏幕展現(xiàn)小蝴蝶，教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師率領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓小麻雀唱的么？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的摯友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的摯友是誰呀？”（大象、小貓…。）

4、屏幕展現(xiàn)小松鼠，教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師率領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓小麻雀唱的么？”小松鼠：“是的，是我不讓你唱的?！币龑?dǎo)幼兒揣摩小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌？

4、教師設(shè)問：那畢竟小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌的呢？還是還老師來報告小摯友們吧。

三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。

提問：1、小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌呢？

2、請你給這個故事取一個好聽的名字？

3、故事中都有哪些小動物?！?/p>

4、小麻雀聽到有人叫她不要唱了，他是怎么辦的？怎么問小動物的？

5、“小麻雀望見了小花狗正在睡覺，她是怎么做的？”

6、“你們熱愛這只小麻雀么？為什么？”

7、“你們覺得在什么時候也不理應(yīng)大聲講話？

四、教師總結(jié)。

教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們和小麻雀靜靜到別的地方去唱吧?！甭暑I(lǐng)幼兒離開教室。

這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過教師演示PPT上的各種動物，幼兒猜一猜會展現(xiàn)哪些小動物，讓幼兒學(xué)說：“XX，是你不讓我們唱的么？不是不是，是下面的摯友。”讓幼兒在玩中探索想象，一方面進(jìn)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，也更好的進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)才能。此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)學(xué)說簡樸的對話，從而也為以下的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。

這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過傾聽故事，能理解故事內(nèi)容，并能大膽的回復(fù)教師提出的問題，從而更好的學(xué)說故事中的簡樸對話，小班幼兒對聽故事是最感興趣的，也使這一環(huán)節(jié)的氣氛更加融洽，更好的達(dá)成活動目標(biāo)，為終止片面做鋪墊。

此環(huán)節(jié)我以讓幼兒和小麻雀到別的地方唱歌來終止活動，充分調(diào)動了孩子們的積極性。使孩子們的興趣進(jìn)一步得到了提高，使整節(jié)課得到升華。

小麻雀教案中班

活動目標(biāo)

1.體驗雙腳騰躍的樂趣。

2.能從15～20厘米高處往下，會雙腳輕輕落地。

3.學(xué)習(xí)騰躍的技巧和方法。

4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和彼此謙讓的良好品德。

5.感受運動的喜悅，愉悅身心。

活動打定

1.頭飾：小麻雀若干，大貓一只，蟲子若干。

2.上下不一的小椅子若干，歡快的活動音樂。

活動過程

一、熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：小摯友，今天謝老師給大家?guī)砹艘晃缓脫从?，你們看它是誰?

幼：小麻雀。

師：你們都是小麻雀的好摯友，請大家?guī)Ш妙^飾我們一起跟著麻雀媽媽來跟著音樂做運動吧。

師：我們可以四散飛，也可以跳一跳、吃吃蟲、喝喝水。

二、嬉戲?qū)?，體驗樂趣

1.師：小摯友你們每人自選一棵作為自己的家，飛到大樹上面去，當(dāng)聽到捉蟲的信號時你們就快速的“飛”去捉蟲?？匆豢茨侵恍÷槿缸降降南x子又多又大。

2.師：在“飛”的時候大家確定要留神動作技巧：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

3.師：xx小摯友很棒，跳的時候輕輕落地。請xx小摯友來試一試，大家一起學(xué)一學(xué)。

4.師：小麻雀們可以到你的同伴“家”里去做客，嘗試在上下不同的椅子上跳下。

動作指導(dǎo)：要留神安好，在跳時要跳得又輕又穩(wěn)。

三、嬉戲——大花貓來了

1.師:小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找蟲吃，聽到的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

2.師：小麻雀要輕輕從“樹”上跳下來，別讓聽見。

3.小麻雀都分外的大膽，我們一起捉蟲吃吧。

四、放松活動

小麻雀自己放松一下自己的身體，我們一起到地面上“捉小蟲”吃。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿終止!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動空氣，讓幼兒在寬松自由的空氣中輕松獲得磨練與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復(fù)老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小麻雀教案中班

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家長的用心呵護(hù)下成長，更加缺乏這種關(guān)切別人、扶助別人的美德。我們班的孩子總是為了一點點小事斤斤計較，互不相讓?！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄獜浡P(guān)愛之情的小故事，夢想通過此活動讓孩子們體會關(guān)愛別人的美好情感，扶助別人的真正喜悅。

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小麻雀關(guān)愛同伴的美好情感，扶助別人的真正喜悅。

2、大膽表演小動物們的對話，理解詞語“又”、“持續(xù)”。

3、讓幼兒喜悅地參與故事表演中。

打定：自制圖書、故事錄音、頭飾。

過程：1.引出活動，提高幼兒聽故事的興趣。

（1）出示圖書，表示用大樹做的封面，并介紹故事名稱。

（2）引導(dǎo)幼兒通過故事名稱推測故事可能會講些什么？

2.理解故事內(nèi)容。

（1）老師有聲有色地陳述故事。

（2）提問：“誰住在大樹的最上面？”“誰住在小麻雀的.下面？”“誰住在大樹的最下面？

（3）提問：“誰不讓小麻雀唱歌？”“為什么呢？”

3.師生合作陳述故事。

（1）老師一邊放慢速與幼兒合作陳述故事，一邊賞識圖書。

（2）幼兒有表情的模仿小動物的對話，并初步理解詞語“又”、“持續(xù)”。

（3）分析議論：小麻雀可熱愛唱歌了，現(xiàn)在不能唱，誰能幫幫它想個好手段！

4.聽錄音舉行故事表演。

（1）自由選擇角色，舉行故事表演。

（2）小麻雀報告大家：摯友理應(yīng)彼此關(guān)切、彼此扶助。別人得到喜悅，自己更喜悅！

5.延遲活動：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。

6.小麻雀依依不舍地向大家道別。

小麻雀教案中班

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)圖片內(nèi)容簡述故事，學(xué)說故事中對話片面。

2、感受故事中關(guān)愛摯友的美好情感，培養(yǎng)移情意識。

3、容許在集體面前自然地表述。

活動打定：

1、圖片：小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等。

2、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片

教師：森林里的一棵大樹上住著大量小動物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼桑?/p>

2、出示大樹，樹上有故事中的各動物。

教師：小摯友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

二、理解故事內(nèi)容

1、教師邊引導(dǎo)幼兒查看圖片，邊完整陳述故事。

2、提問：誰住在最上面？它熱愛干什么？它的下面住著誰？

（依次將各個動物的上下關(guān)系理清）

三、議論

教師：讓我們一起來聽一聽這個故事。

1、賞識故事錄音一遍。

2、議論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言。

--小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的？

--小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的？

--小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的？

3、教師：小麻雀那么熱愛唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒議論（輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等）

4、教師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？

5、教師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

教師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

四、教師引導(dǎo)幼兒舉行歌表演。

五、談話。

1、教師：今天我們聽了一個什么故事？

聽了這個故事以后，小摯友明白了一個什么道理呢？

2、小結(jié)：我們要關(guān)切、保護(hù)身邊的小摯友，上課的時候要專心聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺假設(shè)睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲報告老師等。

小麻雀教案中班

活動目標(biāo)：

會雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

活動打定：

1、物質(zhì)打定：老鷹頭飾3個。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動作。

二、介紹玩法。

選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。小麻雀一邊念兒歌小麻雀喳喳叫，能飛能跳真靈敏，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到快快跑時，老鷹去捉小麻雀，小麻雀四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只小麻雀后，嬉戲重新開頭。

三、交代規(guī)矩。

小麻雀應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

四、放松活動。

稻草人自由表演，慶祝趕跑了麻雀，養(yǎng)護(hù)了糧食。

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幼兒園中班教案《小麻雀找食物》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都夢想孩子們能學(xué)到學(xué)識，為了給孩子供給更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班教案《小麻雀找食物》”，接待您參考，夢想對您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小麻雀找食物》》

中班教案《小麻雀找食物》適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)機(jī)敏、大膽、生動及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格，學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能，進(jìn)一步穩(wěn)定平衡、鉆爬等動作，磨練幼兒手臂的氣力，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和生動，快來看看幼兒園中班《小麻雀找食物》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能，進(jìn)一步穩(wěn)定平衡、鉆爬等動作。

2.培養(yǎng)機(jī)敏、大膽、生動及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

3.磨練幼兒手臂的氣力，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和生動。

4.鞏固合作精神，提高競爭意識。

活動打定：

布置活動場地；打定輪胎19個、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個、望遠(yuǎn)鏡1個、錄音機(jī)1架、磁帶。

活動過程：

一、打定活動

1.幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動作進(jìn)入活動場地，聽音樂做律動：活動手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動作等。

2.根本動作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的才干，麻雀隊長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的才干;兩個麻雀戰(zhàn)士合作搭一個鳥窩，持續(xù)讓小麻雀們練習(xí)從高處往下跳的才干，麻雀隊長賦予養(yǎng)護(hù)，指點小麻雀留神安好。

二、麻雀戰(zhàn)士營救小動物

1．創(chuàng)造情節(jié)，麻雀隊長接到麻雀司令的一個電話，山谷那里發(fā)生了地震，大量動物都困在山谷里，啟發(fā)麻雀戰(zhàn)士理應(yīng)怎樣做？

2．通往山谷的道路被地震震壞了，啟發(fā)幼兒該怎么做？用我們的鳥窩來修建立山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦？（啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。）

3．請幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動物，過小橋，從高處往下跳去營救小動物，教師作適當(dāng)養(yǎng)護(hù)并校正動作，救了動物從老鼠洞回去

4．幼兒自選路線過橋去營救小動物。

三、小麻雀找食

1.小動物被營救出來了，可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦？

2.請幼兒其次次前往山谷給小動物找食物吃。

四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊長做放松動作。

小百科：麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。

幼兒園中班體育嬉戲教案《小麻雀（跑）》

優(yōu)秀的人總是會提前做好打定，作為人民教師，我們會專心負(fù)責(zé)對每一堂課做好打定，所以，好多老師會打定好教案便當(dāng)教學(xué)，教案可以扶助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容概括要怎樣寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@中班體育嬉戲教案《小麻雀（跑）》》，相信能對大家有所扶助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育嬉戲教案《小麻雀（跑）》》

中班體育嬉戲教案《小麻雀（跑）》適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒商討嬉戲規(guī)矩，體驗合作嬉戲的喜悅，會雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑，培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格，快來看看幼兒園中班體育嬉戲《小麻雀（跑）》教案吧。

活動目標(biāo)：

會雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

商討嬉戲規(guī)矩，體驗合作嬉戲的喜悅。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動打定：

1、物質(zhì)打定：老鷹頭飾3個。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動作。

二、介紹玩法。

選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈敏，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，嬉戲重新開頭。

三、交代規(guī)矩。

"小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

四、放松活動。

"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，養(yǎng)護(hù)了糧食。

小百科：跑是單腳支撐和騰空相交替，蹬與擺相合作，動作協(xié)調(diào)的周期性運動。

幼兒園中班體育嬉戲：小麻雀

活動目標(biāo)：

會雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

活動打定：

1、物質(zhì)打定：老鷹頭飾3個。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動作。

二、介紹玩法。

選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈敏，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，嬉戲重新開頭。

三、交代規(guī)矩。

"小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

四、放松活動。

"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，養(yǎng)護(hù)了糧食。

推舉！《小青蛙學(xué)才干》中班教案范文4篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好打定，優(yōu)良的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本學(xué)識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程舉行預(yù)料和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫幼兒園教案時要留神些什么呢？為了讓您在使用時更加簡樸便當(dāng)，下面是我整理的“推舉！《小青蛙學(xué)才干》中班教案范文4篇”，接待您閱讀和珍藏，并共享給身邊的摯友！

《小青蛙學(xué)才干》中班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蛙跳動作，磨練腿部氣力。

2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

3、在嬉戲中體驗告成的喜悅。

活動重點：掌管正確的蹲跳方式。

活動難點：用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

活動打定：

圈圈（當(dāng)草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。

活動過程：

一、熱身運動。

1。教師率領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做嬉戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真欣喜，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿一個小青蛙的標(biāo)志。

2。教師率領(lǐng)幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。

二、根本活動。

（一）青蛙跳草地

1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么才干嗎？

2、青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來學(xué)青蛙跳的才干吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ?，一個跟著一個排好隊哦?。ń處熉暑I(lǐng)幼兒一起跳圈）

3、小青蛙們跳得真好！誰來報告媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！

教師講解蛙跳的方法：蹲——跳

（二）青蛙過小水溝

1、學(xué)會了跳草地，我們再來學(xué)一個才干吧！看，那兒有一條小水溝（小水溝的外形為由窄逐步變寬，目的是為了照管幼兒才能的個體差異性），一邊寬一邊窄，我們該怎么過去呢？幼兒自由探索嘗試。

2、我們是小青蛙，理應(yīng)以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過去？請個別兒嘗試。

3、教師示范并講解動作要領(lǐng)。（兩腳分開，用力蹬地，用腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！

4、教師總結(jié)：小青蛙公然長大了，才干也越來越大了，那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的才干吧！

（三）青蛙過田埂

1、看，那兒還有一個這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一跳吧?。p腳并攏，起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡）。

2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那假設(shè)田埂變得更寬，你們還能過去嗎？

3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢？

教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上騰躍捉蟲子。

4、教師小結(jié)：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會了跳草地和過小河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧！一起放松一下。（率領(lǐng)幼兒敲敲腿，捏捏手臂）

三、嬉戲：小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對面田里有大量害蟲，我們?nèi)プ胶οx吃吧！可是捉害蟲我們務(wù)必抑制好多困難，我們務(wù)必要跳過草地，小河和田埂才能到達(dá)田里，這些才干我們剛剛都學(xué)會了，讓我們?nèi)ケ硎疽幌掳?！先看媽媽來示范一遍（教師示范），你們學(xué)會了嗎？但是媽媽有兩個要求：第一，每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進(jìn)筐里，然后排到隊伍的后面！其次，等第一只小青蛙放下害蟲后其次只小青蛙再啟程，聽明白了嗎？我們排成兩排，打定好了嗎？啟程！

四、放松活動。

今天小青蛙們都很能干，學(xué)會了那么多的新才干，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！

活動反思：

這節(jié)課是我以青蛙學(xué)才干的情境舉行教學(xué)，幼兒對事物彌漫奇怪且擅長模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和生動多樣的運動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式開展熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請?zhí)煤玫挠變号e行示范，同伴之間的模范作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)舉行有效的總結(jié)和適時的引導(dǎo)，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新才能，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌管新動作。

《小青蛙學(xué)才干》中班教案

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些根本特征。

2、熟悉漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、保護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、容許與同伴、老師互動，熱愛表達(dá)自己的想法。

4、遵守嬉戲規(guī)矩，體驗與同伴合作嬉戲及操縱性活動帶來的喜悅。

活動打定：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

活動過程：

1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

2、跟背兒歌。

3、在復(fù)述過程中提出所要熟悉的目的字。

4、指讀兒歌（嬉戲：師生呼號）

5、文字搬家。

6、搶答字卡。

7、復(fù)習(xí)兒歌，終止課堂

活動反思：

整個活動，幼兒身體得到了全面得磨練，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的才能，進(jìn)展了創(chuàng)造力此活動不僅表達(dá)了喜悅體育的特點，還將生存體育蘊含于嬉戲中。使幼兒掌管了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。

《小青蛙學(xué)才干》中班教案

：選自義務(wù)教導(dǎo)課標(biāo)試驗教科書第一冊

：《小青蛙找家》

：學(xué)唱課

：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙慌張、喜悅的不可憐緒。2.學(xué)會養(yǎng)護(hù)環(huán)境、養(yǎng)護(hù)動物、做個環(huán)保的好少年。

：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人合作，參與表演。

：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.賞識有污染的池塘圖片，學(xué)會保護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

：

一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進(jìn)教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節(jié)奏XX|XXX||來念

3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路

三.導(dǎo)入新課

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來加入了。它們玩的很欣喜，音樂會終止了，小動物們都欣喜的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小摯友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回復(fù)（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫協(xié)助（讓小摯友們到前面來扶助治理水塘的臟物）

3.美麗的水塘掛圖（小摯友們清潔的又快又明凈，小青蛙很欣喜找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙高興的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.嬉戲中彼此合作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小摯友們用青蛙的叫聲來合作老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學(xué)生彼此合作完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.校正

7.分兩組合作著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片（水塘又美觀了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小摯友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家欣喜的樣子

六.小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加欣喜呀？

生：養(yǎng)護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小保護(hù)大自然，保護(hù)小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙學(xué)才干》中班教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉6個生字，會寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。

教學(xué)重點：

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