我愛(ài)刷牙小班教案10篇

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根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要打定好教案課件，每個(gè)老師都需要留心規(guī)劃教案課件。要知道寫好了教案課件，老師面對(duì)學(xué)生時(shí)也會(huì)心有成竹。那寫教案課件包括哪幾個(gè)片面？于是，我為你收集整理了我愛(ài)刷牙小班教案10篇。還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

我愛(ài)刷牙小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開(kāi)展了主題活動(dòng)小寶寶，在主題下延遲出了二級(jí)主題我的小手真能干。集體活動(dòng)我去刷牙是從二級(jí)主題中產(chǎn)生的。

活動(dòng)目的：

1、看、講講、做做的過(guò)程中，了解刷牙的根本方法。

2、激勵(lì)幼兒情愿在集體面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

從幼兒已有的生活閱歷啟程通過(guò)談話引出主題。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：

參觀多媒體圖書，在邊看邊講的過(guò)程中讓幼兒了解刷牙的根本方法。

此環(huán)節(jié)分三步走：

1、出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒查看陳述。（期間整合了比大、小的內(nèi)容。）

2、幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子。（通過(guò)大小對(duì)應(yīng)找到每個(gè)動(dòng)物適合的刷牙工具）

3、通過(guò)查看圖片，在邊看邊講學(xué)做的互動(dòng)中，了解刷牙的根本方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

教師記錄了兩個(gè)小摯友在家刷牙時(shí)的情景。讓幼兒在看看講講中知道早晚都要刷牙，這樣才能養(yǎng)護(hù)好我們的牙齒。提升了幼兒的閱歷。

結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，掌管刷牙的根本方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：在互動(dòng)中了解刷牙的根本方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽陳述刷牙的依次。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話、引起興趣

1、師：早上起床寶寶都要做什么？

2、師：怎么刷牙？（幼兒自由陳述）

二、參觀多媒體圖書、激勵(lì)陳述

（一）出示動(dòng)物，查看陳述

1）師：小動(dòng)物們也要去刷牙，看看有誰(shuí)？

2）逐一出示動(dòng)物河馬、豬、小老鼠。

3）引導(dǎo)幼兒查看數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物？比比動(dòng)物的大??？

師：他們長(zhǎng)得一樣大嗎？最胖的是誰(shuí)？最小的是誰(shuí)？那么小豬呢？

師小結(jié)：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是老鼠。

（二）幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子

1、師：刷牙要打定哪些東西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對(duì)）師：這里有幾只杯子？

三只杯子一樣大嗎？

大的是誰(shuí)的？小的給誰(shuí)？這只不大不小的是中杯子給誰(shuí)？

師小結(jié)：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷過(guò)度語(yǔ)：杯子拿好了，還要拿什么？

師：那我們來(lái)幫他們找牙刷。（邊找邊講）師生：大牙刷給大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。

（三）了解刷牙的根本方法

1、師：都打定好了，小動(dòng)物開(kāi)頭刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示圖片）刷上面的牙齒

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）

3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？

（師生以兒歌的形式講講刷刷）

2、師：上下左右的牙齒都刷過(guò)了，結(jié)果要干什么？

出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏洗明凈，噗把水吐掉。

3、師小結(jié)：我們知道了刷牙的時(shí)候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。

三、觀看錄象、引起興趣過(guò)度語(yǔ)：小動(dòng)物都會(huì)刷牙，我們寶寶會(huì)刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個(gè)寶寶家做客，拍了幾個(gè)寶寶刷牙的錄象。

（一）觀看錄象片段一，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這是誰(shuí)？他在干什么？他什么時(shí)候刷牙？你們每天早上刷牙嗎？

（師生互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣）

（二）觀看錄象片段二，讓幼兒知道晚上也要刷牙過(guò)度語(yǔ)：除了早上要刷牙，還有什么時(shí)候要刷牙？

1、誰(shuí)晚上刷牙的？引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小摯友。

2、為什么我們要早晚刷牙？

3、師小結(jié)：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺(jué)前也要刷牙，這樣才能養(yǎng)護(hù)牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。

四、實(shí)踐操作，掌管方法

1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、杯子也來(lái)刷刷牙。

2、師生一起講講、做做刷牙的過(guò)程。（放刷牙歌）

我愛(ài)刷牙小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道養(yǎng)護(hù)牙齒的重要性及養(yǎng)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒心愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打定：

兒歌《刷牙》、牙模具、牙刷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示牙模具，示范正確的刷牙方法。

2、請(qǐng)幼兒用牙模具和牙刷表示刷牙方法。

3、老師朗誦兒歌請(qǐng)幼兒賞識(shí)。

4、分句教兒歌?？梢詥l(fā)幼兒邊用動(dòng)作表現(xiàn)邊學(xué)習(xí)兒歌。

5、激勵(lì)幼兒按個(gè)人或小組表演兒歌。

活動(dòng)延遲：

教導(dǎo)幼兒在日常生活中要保護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。

活動(dòng)反思：

幼兒的年齡特征抉擇了幼兒對(duì)單一的教導(dǎo)教學(xué)缺乏興趣，留神力集中時(shí)間短，為了激發(fā)幼兒的興趣采用了音樂(lè)嬉戲?qū)?。幼兒在學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)有確定的難度，通過(guò)圖片、掛圖、兒歌嬉戲的方法讓他們根本上能正確掌管，效果還不錯(cuò)。

我愛(ài)刷牙小班教案篇3

導(dǎo)讀：健康教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已分外普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

健康教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已分外普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫、歌曲和兒歌來(lái)教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌管正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求：幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要得志幼兒受照管的需要，又要崇敬和得志他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，激勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自主的嘗試。本活動(dòng)有效地得志了幼兒的獨(dú)立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理才能，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標(biāo)定位

活動(dòng)目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)喜悅，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防學(xué)識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)?，我制定本次活?dòng)目標(biāo)如下：

①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的才能。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)提防健康、藝術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道養(yǎng)護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽(tīng)間奏演唱。

4、活動(dòng)打定

寓教于樂(lè)是幼兒掌管學(xué)識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)打定：

①活動(dòng)前的打定

家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在家中查看大人是如何刷牙的，請(qǐng)家長(zhǎng)合作教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。

資料收集：打定動(dòng)畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

物質(zhì)打定：課件制作《刷牙》樂(lè)譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動(dòng)中的打定：牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教導(dǎo)，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法

是指將抽象的學(xué)識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成活動(dòng)目的。如何掌管正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的根基上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)校正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

2、默唱法

在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽(tīng)間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱嬉戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、媒體演示法

活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容表示出來(lái)沒(méi)，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。

此外，我還采用了交流議論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：

1、議論法

分組議論觀看動(dòng)畫《哎呀，牙疼》和賞識(shí)兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對(duì)事物的分析才能，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)才能。

2、模唱法

在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)揮了彈唱的特長(zhǎng)，以美好的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會(huì)了歌曲又帶著歡快的心緒去掌管刷牙方法。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);正所謂藝術(shù)教導(dǎo)是教導(dǎo)領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。

3、即興創(chuàng)編法

幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過(guò)自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先寧?kù)o再聽(tīng)從安置，真正做到了幼教的互動(dòng)原那么，同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情，使活動(dòng)得到升華。

其間，還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)以幼兒進(jìn)展為本的理念。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

1、觀看動(dòng)畫，激發(fā)興趣

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開(kāi)頭先請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解養(yǎng)護(hù)牙齒重要性，并說(shuō)出自己養(yǎng)護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問(wèn)、議論等多種形式，既進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言才能，又拓展了幼兒的思維，從而高明地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題--刷牙。

2、結(jié)合模型示范講解

本次綜合活動(dòng)的主題每日來(lái)刷牙主要報(bào)告幼兒為什么保護(hù)牙齒，如何養(yǎng)護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來(lái)示范刷牙方法(表示牙齒模型)，教導(dǎo)幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌管了正確刷牙方法。在模擬根基上，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，教師要實(shí)時(shí)校正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然

激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，崇敬每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，斷定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的喜悅。是《綱要藝術(shù)》的重大突破之一。

幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽(tīng)間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌管了新的技能又以飽滿歡快的心緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時(shí)賞識(shí)又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)成了完備的統(tǒng)一。

活動(dòng)反思：

使幼兒感覺(jué)到這個(gè)嬉戲和自己息息相關(guān)，熟悉到養(yǎng)護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生養(yǎng)護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成每日刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)進(jìn)展的積極作用，幼兒才能成為活動(dòng)的真正仆人。

我愛(ài)刷牙小班教案篇4

活動(dòng)名稱：每日刷牙好

活動(dòng)形式：分組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆模樣。

活動(dòng)資源：牙刷一把、畫紙、蠟筆。

活動(dòng)流程：

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（報(bào)告幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、教師：小摯友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教師和小摯友一起議論刷毛的畫法。

（1）“小摯友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭?。俊苯處煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦](méi)有刷毛的畫紙。

（2）議論“我們來(lái)扶助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好手段？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)）

（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

（4）再請(qǐng)小摯友上前來(lái)畫，教師賦予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！

2、激勵(lì)大膽作畫，指點(diǎn)幼兒留神握筆的模樣。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得精細(xì)。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、彼此賞識(shí)作品

2、教師：哎呀小摯友真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《每日刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。

附：每日刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開(kāi)我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒(méi)有蛀牙人人夸。

我愛(ài)刷牙小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀畫面根據(jù)線索推測(cè)理解兒歌內(nèi)容。

2.口齒領(lǐng)會(huì)地跟讀并大聲念誦兒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

口齒領(lǐng)會(huì)地跟讀并大聲念誦兒歌。

活動(dòng)打定：

1.掛圖：《河馬洗澡》。

2.CD：《河馬洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒一起查看掛圖，大膽推測(cè)并陳述畫面內(nèi)容。

畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀？

它們分別在干什么呀？你從那里看出來(lái)的呢？

河馬為什么要刷牙你呢？

二、邊聽(tīng)CD邊查看畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。

河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他摯友幫它刷牙呢？

由于河馬的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。

刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀？

三、請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。

四、請(qǐng)幼兒分角色扮演河馬刷牙。

1.請(qǐng)幼兒分角色扮演，請(qǐng)幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

請(qǐng)一位小摯友來(lái)扮演河馬，我來(lái)扮演小鳥來(lái)給河馬刷刷牙，其他小摯友念兒歌。

2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥，苦求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

我愛(ài)刷牙小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒熱愛(ài)吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于好多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒(méi)有養(yǎng)護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有好多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道養(yǎng)護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在嬉戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并報(bào)告娃娃要養(yǎng)護(hù)牙齒……為此，我嘗試用嬉戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的情愿主動(dòng)學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道養(yǎng)護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴的表達(dá)，初步形成情愿扶助他人的情感和意識(shí)。

4、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際閱歷，我把讓幼兒知道養(yǎng)護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。

活動(dòng)打定：

材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、好吃的海綿寶寶

1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：“嗨，小摯友，你們好呀!知道我是誰(shuí)嗎?(激勵(lì)幼兒自由揣摩)

2、教師引導(dǎo)幼兒留神海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有大量牙齒(教師邊說(shuō)邊玩弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最熱愛(ài)吃香香甜甜的東西。

3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己給海綿寶寶喂的是什么。

師：海綿寶寶說(shuō)他的肚子有點(diǎn)餓了，誰(shuí)容許來(lái)喂他呀?

師：啊嗚，真好吃!真香啊!

4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

二、“海綿寶寶”的煩擾

1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的理由。

師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

(幼兒自由表達(dá)牙痛的理由。)

2、請(qǐng)幼兒議論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

師：小摯友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

3、教師總結(jié)

(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回復(fù)內(nèi)容實(shí)時(shí)舉行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海綿寶寶”學(xué)才干

1、引導(dǎo)幼兒議論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。

師：小摯友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)牙齒了，感謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

(幼兒議論交流，“海綿寶寶”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

2、教師說(shuō)刷牙歌《我們來(lái)刷牙》，示范動(dòng)作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，結(jié)果喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒明凈啦!

3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見(jiàn)。

師：現(xiàn)在我的牙齒真安逸!這個(gè)方法真好。我確定報(bào)告章魚哥和蟹老板，讓他們也來(lái)刷刷牙，感謝小摯友!

四、幫小動(dòng)物刷牙

1、穩(wěn)定刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。

師：小摯友，方才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么才干呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)教教我，好嗎?

(師幼共同練習(xí))

2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。

師：小摯友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的才干了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?

3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》

師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的才干呢，你們?nèi)菰S教它們嗎?

教學(xué)反思

活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)舉行探討和反思，察覺(jué)問(wèn)題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒熟悉刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，理應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒議論“海綿寶寶”牙疼的理由之后充分利用幼兒自身的生活閱歷引導(dǎo)幼兒：“小摯友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過(guò)嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)”“為什么會(huì)牙疼”“我們理應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺(jué)到這個(gè)嬉戲和自己息息相關(guān)，熟悉到養(yǎng)護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生養(yǎng)護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成每日刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)進(jìn)展的積極作用，幼兒才能成為嬉戲的真正仆人。

由于目標(biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長(zhǎng)的參與和共同促使，才能真正讓幼兒養(yǎng)成養(yǎng)護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌后，我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時(shí)間，讓幼兒照照鏡子，查看自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀?，感受漱口刷牙后的變化與感覺(jué)，以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或嬉戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，扶助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動(dòng)促使、檢查、記錄幼兒刷牙處境。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教導(dǎo)理念，具有嬉戲性、穩(wěn)定性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

我愛(ài)刷牙小班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開(kāi)展了主題活動(dòng)"小寶寶"，在主題下延遲出了"二級(jí)主題""我的小手真能干"。集體活動(dòng)"我去刷牙"是從二級(jí)主題中產(chǎn)生的。

小班年齡階段的幼兒生活自理才能逐步鞏固了，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己的事，讓他們?cè)谧晕曳?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)自己做事的喜悅。"我去刷牙"的集體活動(dòng)來(lái)自于幼兒的真實(shí)生活，幼兒有了一些刷牙的生活閱歷，教師通過(guò)此活動(dòng)扶助幼兒梳理有關(guān)刷牙的閱歷，了解刷牙的根本方法。

活動(dòng)目的：

1、看、講講、做做的過(guò)程中，了解刷牙的根本方法。

2、激勵(lì)幼兒情愿在集體面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

從幼兒已有的生活閱歷啟程通過(guò)談話引出主題。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：

參觀多媒體圖書，在邊看邊講的過(guò)程中讓幼兒了解刷牙的根本方法。

此環(huán)節(jié)分三步走：

1、出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒查看陳述。（期間整合了比大、小的內(nèi)容。）

2、幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子。（通過(guò)大小對(duì)應(yīng)找到每個(gè)動(dòng)物適合的刷牙工具）

3、通過(guò)查看圖片，在邊看邊講學(xué)做的互動(dòng)中，了解刷牙的根本方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

教師記錄了兩個(gè)小摯友在家刷牙時(shí)的情景。讓幼兒在看看講講中知道早晚都要刷牙，這樣才能養(yǎng)護(hù)好我們的牙齒。提升了幼兒的閱歷。

結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，掌管刷牙的根本方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在互動(dòng)中了解刷牙的根本方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽陳述刷牙的依次。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話、引起興趣

1、師：早上起床寶寶都要做什么？

2、師：怎么刷牙？（幼兒自由陳述）

二、參觀多媒體圖書、激勵(lì)陳述

（一）出示動(dòng)物，查看陳述

1）師：小動(dòng)物們也要去刷牙，看看有誰(shuí)？

2）逐一出示動(dòng)物河馬、豬、小老鼠。

3）引導(dǎo)幼兒查看數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物？比比動(dòng)物的大小？

師：他們長(zhǎng)得一樣大嗎？最胖的是誰(shuí)？最小的是誰(shuí)？那么小豬呢？

師小結(jié)：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是老鼠。

（二）幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子

1、師：刷牙要打定哪些東西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對(duì)）師：這里有幾只杯子？

三只杯子一樣大嗎？

大的是誰(shuí)的？小的給誰(shuí)？這只不大不小的'是中杯子給誰(shuí)？

師小結(jié)：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷過(guò)度語(yǔ)：杯子拿好了，還要拿什么？

師：那我們來(lái)幫他們找牙刷。（邊找邊講）師生：大牙刷給大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。

（三）了解刷牙的根本方法

1、師：都打定好了，小動(dòng)物開(kāi)頭刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示圖片）刷上面的牙齒

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）

3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？

（師生以兒歌的形式講講刷刷）

2、師：上下左右的牙齒都刷過(guò)了，結(jié)果要干什么？

出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏洗明凈，噗把水吐掉。

3、師小結(jié)：我們知道了刷牙的時(shí)候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。

三、觀看錄象、引起興趣過(guò)度語(yǔ)：小動(dòng)物都會(huì)刷牙，我們寶寶會(huì)刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個(gè)寶寶家做客，拍了幾個(gè)寶寶刷牙的錄象。

（一）觀看錄象片段一，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這是誰(shuí)？他在干什么？他什么時(shí)候刷牙？你們每天早上刷牙嗎？

（師生互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣）

（二）觀看錄象片段二，讓幼兒知道晚上也要刷牙過(guò)度語(yǔ)：除了早上要刷牙，還有什么時(shí)候要刷牙？

1、誰(shuí)晚上刷牙的？引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小摯友。

2、為什么我們要早晚刷牙？

3、師小結(jié)：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺(jué)前也要刷牙，這樣才能養(yǎng)護(hù)牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。

四、實(shí)踐操作，掌管方法

1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、杯子也來(lái)刷刷牙。

2、師生一起講講、做做刷牙的過(guò)程。（放刷牙歌）

我愛(ài)刷牙小班教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

在日?；顒?dòng)中，我察覺(jué)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深入，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，大量小摯友都檢查出了齲齒，如何養(yǎng)護(hù)牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成理由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)識(shí)，務(wù)必盡快讓幼兒掌管正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。從而達(dá)成教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒了解齲齒形成的理由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)識(shí),掌管正確的刷牙方法。

2、教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

蛀牙形成的理由。

教學(xué)打定

教具：

1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;

2、齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;

3、《愛(ài)吃糖的老虎》課件。

學(xué)具：

4、牙刷一個(gè);

5、每人一個(gè)餅干;

6、每人一面小鏡子;

教學(xué)過(guò)程

一、情景交流,引出牙齒課題。

師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎?

咦，你的牙齒上有個(gè)小黑點(diǎn)，是蛀牙了嗎?痛嗎?

師:小摯友斷定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來(lái)做個(gè)測(cè)驗(yàn)吧!

二、測(cè)驗(yàn)比較做鋪墊。

(出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼)

引導(dǎo)幼兒查看議論：

1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種觀法，對(duì)的加以斷定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)

2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟?

三、齲齒形成的理由

1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。)

3、查看齲齒。(長(zhǎng)有齲齒的幼兒)

四、預(yù)防齲齒,養(yǎng)護(hù)牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

五、師生共同探索養(yǎng)護(hù)牙齒的方法。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的好處，掌管正確的刷牙方法，養(yǎng)成養(yǎng)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙，達(dá)成了本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

我愛(ài)刷牙小班教案篇9

導(dǎo)讀：健康教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已分外普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

我說(shuō)課的題目是中班綜合活動(dòng)《每日來(lái)刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)教材》(上冊(cè))中主題網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)“健康的孩子”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材1、教材分析健康教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已分外普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫、歌曲和兒歌來(lái)教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌管正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求：“幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要得志幼兒受照管的需要，又要崇敬和得志他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，激勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自主的嘗試?！北净顒?dòng)有效地得志了幼兒的獨(dú)立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理才能，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)喜悅，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防學(xué)識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)?，我制定本次活?dòng)目標(biāo)如下：

①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的才能。

③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)樸動(dòng)作，知道養(yǎng)護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

4培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5商討嬉戲規(guī)矩，體驗(yàn)合作嬉戲的喜悅。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)提防健康、藝術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道養(yǎng)護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽(tīng)間奏演唱。

4、活動(dòng)打定寓教于樂(lè)是幼兒掌管學(xué)識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)打定：

①活動(dòng)前的打定家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在家中查看大人是如何刷牙的，請(qǐng)家長(zhǎng)合作教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。

資料收集：打定動(dòng)畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

物質(zhì)打定：課件制作《刷牙》樂(lè)譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動(dòng)中的打定：牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說(shuō)教法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教導(dǎo)，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法是指將抽象的學(xué)識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成活動(dòng)目的。如何掌管正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的根基上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)校正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽(tīng)間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱嬉戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂(lè)譜、