班主任工作心得體會模板集錦6篇

【精選】班主任工作心得領會模板集錦6篇作為低年級班主任，多罕有些苦，有些累，但我下定信心，不論如何辛苦，我也要將一般而又平庸的班主任工作做好。一、培育學生的優(yōu)異習慣?！?〕低年級學生因為年紀小，自控力差，紀律松懈。我從培育學生優(yōu)異習慣下手，課長進行興趣教課，盡量吸引學生的注意力，組織勤學生的紀律。低年級的老師說話也要有興趣性，為了培育孩子優(yōu)異的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會實時提示他們“寫字要做到三個一〞他們就立刻快樂地坐得直直的?！?〕利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課準備工作，并且在課后注意察看學生的行為，依據(jù)學生的表此刻學生中建立模范。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的踴躍性?！?〕在平常學習中，時刻注意調(diào)換學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習慣?！?〕實時與家長聯(lián)系。利用送學生的機遇，找到相關(guān)家長，認識孩子的狀況，并實時把孩子的狀況，告訴家長。因為獲得家長的支持，工作好做了好多。〔5〕培育小助手，小班長，使我的工作輕松了好多。張永夢是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真實發(fā)揮了班級小助手的作用。二、關(guān)懷保護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落后。如我班張嘉原同學是個性分外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞她，在學生眼前夸耀他是個聰慧的孩子。出乎意外的是，張嘉原居然能背過一段了，并且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是體貼入微地關(guān)懷每個學生，一到我們班的學生下課了，老愛跟我說貼心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信，固然也有錯別字，語言橫三豎四，卻很樸素，我感覺很幸福。三、培育優(yōu)異的班集體班集體是培育學生個性的沃壤，有了這塊沃壤，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝集力、集體榮譽感。每日一大早，我老是跟學生差不多時間到校，一到學校就輔助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不單能使學生逐漸養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且能促使學生時刻想為自己的班集體爭光。展開一些跟教課相關(guān)的活動，如：寫字、朗誦競賽等,展現(xiàn)學生各方面的才能，展開個性。逐漸形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。四、班級的部署師生共同努力，讓學生學會與他人合作。領會我們是一個班級體。在此次的班級文化建設中，我們班每個學生都參加了，著手動腦，獻計獻策，共同努力，獲得了較好的成績。在這學期中，我與學生在一同，感覺日子過得真快，固然每日都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得高興，我將更為努力工作，不斷完美自己，提升自己。班主任工作心得有人將班級比作一艘船，而那么班主任便就是這艘船的船長，直接影響著這艘船行駛的方向。從前，在學生時代的我更多的是以學生的角度去對待班主任，常常會感覺班主任老師十分嚴格，十分懼怕他。此刻已經(jīng)是實習老師的我，又有了不同樣的見解。固然因為疫情的影響，我還未能真實意義上的走入學校，走入講堂，但經(jīng)過線上學習和察看我所在班級的班主任尹老師的工作平常與管理，我的收獲也是頗多的。第一，作為一個班主任老師，她是架起學校與家庭的一座橋梁，這個作用在疫情時期更顯得尤其重要，每日清晨班主任老師將學生的體溫狀況上報給學校，常常有學生忘報和漏報的狀況，班主任老師還要不勝其煩的一遍又一遍的催，報完表后，班主任老師開始了平常催促學生上課，凡是都有不主動上課的學生，老師都要實時與家長交流，將學生平常狀況實時反應給家長并咨詢學生狀況，班主任老師要對待每一個學生都想對待自己的孩子同樣，認識他們的性情、性格、喜好、習慣，等好多方面，有的時候針對哪個學生的狀況，班主任老師要及時與任課教師交流，因材施教，找尋針對這個學生的最正確方案，做到因材施教。其次，作為一個班主任老師，擅長換位思慮，站在學生的角度去思慮問題，做出最切合學生的現(xiàn)真相況的選擇。比方說，此刻因為疫情的影響，鑒于安全的考慮，全國全部的學校都不得不延緩開學，本著“休課不休學〞的原那么，各個學校在不同的時間都開始經(jīng)過網(wǎng)絡講課的方式向?qū)W生傳達知識，但是在我所在的實習班級里，老是有一個學生不上網(wǎng)課，也不聽課。一般的老師碰到這樣的學生自然得特別的生氣，以為不論是什么樣的原由，學生不上課的行為都是錯誤的`，但是最后經(jīng)過與家長、學生的交流，才知道因為她們家有兩個孩子，所以不可以同時直播上網(wǎng)課，一定有一個人看回放，其實在與學生相處的過程，好多時候班主任不可以想自然，要多與學生交流，而后站在學生的角度去想問題。最后，作為一個班主任老師，要有踴躍向上健康的心態(tài)，在學校里，學生的心態(tài)是很簡單受班主任的影響的，假如一位班主任成天長吁短嘆，學生必定遇到影響，也會失掉生活學習中的快樂，喪失學習的興趣，假如班主任每日高高興興的，碰就任何挫折，或許困難，都能樂觀的去面對，踴躍追求解決的方法，那么長此過去，學生也會遇到了老師的影響，變得更為的踴躍樂觀，所以班主任一定有自我控制情緒的能力，做一個陽光的老師。特別是在疫情的特別時期，班主任要注意撫慰學生的情緒，注意學生思想心態(tài)上的細微變化，常常與家長聯(lián)系。以上就是近來經(jīng)過學習和察看，對班主任工作的理解、見解。記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任根本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)異；但是，假如班主任在，學生仍不可以做好，那么這個班主任無疑是失敗的。〞我信仰這段話。也正在從以下幾個方面向優(yōu)異班主任的方向去努力：一、要尊敬學生，關(guān)愛學生。愛學生是根本。作為班主任，要努力做到能像一個真實的朋友同樣，賞識學生。二、要同意學生出錯誤。我跟我們班的學生說過，老師同意你們出錯，因為你們是活生生的人，你們有思想，有感情。但是要記著聰慧的人在自己的錯誤上成長，愚笨的人在他人的錯誤上摔倒。三、以愛動人，以情動人，與學生產(chǎn)生心靈共識。班主任要把真情送給學生，學生患病，實時咨詢病情；學生學習有困難，盡心指導；放假回家，叮囑學生注意安全；天氣變化，提示學生增減衣物；學生獲得成績，多加夸獎這些雖是小事，但對和睦師生關(guān)系，增強師生感情起著特別重要的作用。四、要做到“三勤〞。班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤〞。五、完美班級管理。作為班主任一定擁有必定的組織管理學生的能力，要注意培育班級的骨干力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己。在本學期自己持續(xù)擔當四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，并且后進生落后邊很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生根基特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖沓、馬馬虎虎，你不催，他能夠幾日不交的狀況。現(xiàn)就這半學期工作總結(jié)以下：一、常抓慣例管理，初步養(yǎng)成優(yōu)異習慣在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好慣例管理，培育學生優(yōu)異的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)建一個和睦、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實質(zhì)狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學議論，明確小學生應做到哪些，不可以做哪些。我又展開班級評選活動組織學生每周進行總結(jié)評選，表彰平常行為標準好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷增強，幫助學生初步養(yǎng)成優(yōu)異的學習、生活習慣。二、關(guān)懷保護每個學生用愛心轉(zhuǎn)變后進生做一位快樂成功、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我感覺做班主任第一要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生不過包含三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。但是，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺少做人的自信、或故意的搗蛋。往常我會跟他們接觸、談話，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些存心無心的談心，常常會增進師生的感情，使學生感覺老師很在意他們、很看重他們，進而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行夸獎，鼓起他們學習的勇氣，建立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常展開評選活動，看誰發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點最多，并相互說一說。我一直深信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我一直愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提升。三、以身作那么，為人師表，增強安全、行規(guī)的教育。我認識到班主任不只是是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其余老師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗語說：“身教重于言教。〞所以，我在教課中，批閱作業(yè)認真認真，筆跡正直清楚，實時糾正錯誤。平常，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到〞。關(guān)于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確機遇，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，是非分明，學習如何做人，安全意識警鐘長鳴。以上就是我個人在工作中的一點得失領會。自然我做的還很不夠，有待于進一步提升，相信在此后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到此中。班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做超多深入仔細的工作，并且還要不斷學習他人的先進經(jīng)驗。一個優(yōu)異的班民眾對每一個學生的健康展開起著巨大的作用。一。創(chuàng)建同等和睦的師生關(guān)系同等和睦的師生關(guān)系是講堂教課的基石。只有在簡單自然的教課環(huán)境中學生才能思想開朗，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊敬、相信、熱愛每個學生，知足學生的表現(xiàn)欲，適合合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲念，鼓舞學生勇敢的創(chuàng)新。當學生出錯誤或故意“搗蛋〞時，我用眼神示意、用平和的語氣賜予責備與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不適合或不完美時，我第一必定他們的專心主動性，使學生產(chǎn)生專心的情緒，激發(fā)布現(xiàn)熱忱。二、建立效力意識，培育學生優(yōu)異的行為習慣教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單調(diào)句話，就是要培育學生優(yōu)異的行為習慣。〞作為教師，是學生成長的帶路人，不只是要給學生教授知識，還要培育學生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的根基。一個班幾十個學生，性格特色不同，興趣喜好不同，家庭教育也不同，如何把他們培育成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個優(yōu)異的初步呢我想，空頭說教是沒實用的，重要的是依據(jù)學生的年紀特色，透過生動開朗的教育形式，熱情地指引。三、仔細扶助學生步入人生之旅班主任除了要全面關(guān)懷每一個學生外，還個性要對那些惡劣學生更仔細的扶助，要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，正面指引，使之戰(zhàn)勝弊端，不斷進步。關(guān)于調(diào)皮學生，我盡量采納冷辦理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采納磨的方法。老師只好從正面把他們從調(diào)皮引入到可愛的軌跡上來。調(diào)皮的學生因為父親母親對他們養(yǎng)尊處優(yōu)，到了學校仍是陋習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點，我只需能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就實時夸獎，并鼓舞他戰(zhàn)勝弊端，努力做個可愛的勤學生。四、用一顆同等的心對待每位學生班主任常常是學生心目中最重要的模范，老師的一言一行、一舉一動，以及辦理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。所以，班主任對每位同學要同等對待，特別對優(yōu)生和學困生更要同等對待，讓他們感覺老師對每位學生都公正。用愛灌溉心靈之花，只有同等地愛每位學生，才能獲得學生的尊敬和愛，更要關(guān)愛那些被忘記的學困生，用愛激發(fā)他們的長進動力，讓他們努力學習，展現(xiàn)自我。使一名后進生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生，要用師愛來激化他們。所以作為班主任必須要有一顆同等的心。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“參考之資，能夠攻玉。〞作為班主任不免都會碰到一些“堅硬的石頭〞，但是如何把他們雕琢成能綻開異彩的玉，這就需要“匠師們〞的精心雕琢。所以，我將持續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完滿，用自己的愛和熱忱去撞擊那一顆顆天真的心靈，充散發(fā)揮同學們的聰慧才華，成為一名優(yōu)異的班主任！班主任能夠說是一個班級的監(jiān)察者、引領者和組織者，在班級中和同學們的學習中起著特別重要的地位。我今年作為初三年級的班主任，面對著同學們立刻就要中考的的現(xiàn)實，有著很大的壓力，有來家長們的希望中的，有來自學生們的將來的，也有來自己自己教師職業(yè)的責任。只管這一年的班主任工作特別的累，壓力十分的大，但是因為自己身上的責任卻讓我沒有絲毫的訴苦，因為我知道，我不可以辜負他們的相信。作為一名班主任，我感覺我有著這樣的理想：班上全部的學生都是踴躍向上、尊規(guī)守矩的優(yōu)異少年，是樂于學習、追求理想的的優(yōu)異學生。是文明禮貌、獨立自主的優(yōu)異人材。所以不論我是帶什么樣的班級，我的工作都是秉承著要講學生培育成全方面的人材，所以我管理班級都是努力將我從管理者向監(jiān)察者轉(zhuǎn)變，讓學生們自己管理自己，培育他們的獨立意識和責隨意識，主要做法比方：選好班干部，而后賜予他們必定的監(jiān)察權(quán)，讓班干部來管理班級的紀律和學習狀況，而后我主假如必定的時間依據(jù)班干部的狀況反應來對學生們的狀況賜予評論，指出此中的問題鼓舞此中做的好的同學。初三的學生學習任務是比較緊急的，他們面對著中考高升中的壓力。所以我十分重視他們的學習狀況，在開學之初，我就聯(lián)系了各科任老師，要求他們對待班級的學生學習必定要上心，還必定要做好班級后進生的學習工作，想方法將他們的學習成績提上來，在初三的這最后一段時間盡可能的考的好一點。我作為班主任也是絲絕不敢放松他們的學習，在教好我自己那一科的同時，我還關(guān)懷他們其余的科目，我會常常找他們談心，認識他們的學