植樹問題課堂導入設計

《植樹問題》課堂導入設計縣（市、區(qū)）學校姓名學科數(shù)學能力維度口學情分析□教學設計J學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點A5技術支持的課堂導入教學環(huán)境口多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境教學主題《植樹問題》教學對象五年級學生教學內(nèi)容五年級上冊106To7頁利用學生的生活經(jīng)驗，結合生活實際，使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并使用所學知識解決生活實際問題。既重視了數(shù)學思維培養(yǎng)，又滲透了數(shù)學方法，探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。教學目標1、利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，使他們發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關系；通過小組合作、交流，在理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間規(guī)律的基礎上解決簡單的植樹問題。2、使學生經(jīng)歷感知、理解知識的過程，培養(yǎng)學生從實際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應用規(guī)律來解決問題的水平；滲透數(shù)形結合的思想，培養(yǎng)學生借助圖形解決問題的意識。3、通過實踐活動激發(fā)熱愛數(shù)學的情感，感受日常生活中處處有數(shù)學，體驗學習成功的喜悅。教學重點理解“植樹問題（兩端要種）”的特征，應用規(guī)律解決問題。學習難點理解“間距數(shù)+1=棵數(shù)，棵數(shù)一1二間距數(shù)”。導入目的通過視頻導入以此激發(fā)學生的學習興趣,讓整節(jié)課動生動有趣媒體資源希沃交互式電子白板、希沃授課助手、PPT課件、視頻技術工具希沃白板ppt（一）創(chuàng)設情境，引入課題師：同學們，今天是幾月幾日？還記得2011年4月28日是什么日子嗎？生：世園會開園的日子師：有好多同學已經(jīng)游過世園了，相關世園會的信息你了解多少呢？生：主題是天人長安，創(chuàng)意自然，城市與自然和諧共生推廣口號是：綠色引領時尚主會址是廣運潭……師：知道這么多呀，同學們可真了不起！為了世園會的召開，園林工人是最忙碌、最辛苦的，那就讓我們?nèi)チ私獠⑻骄繄@林工人當時遇到的植樹問題好嗎？（二）引導探究，發(fā)現(xiàn)“兩端要栽”的規(guī)律園林工人在通往世園會全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽），一共需要多少棵樹苗？（1）組織學生讀題,理解題意，說說從題中你得到了哪些數(shù)學信息？（2）試著獨立完成并指名板演（3）師：到底需要多少棵樹苗呢？分小組探究，能夠擺一擺，畫一畫或模擬實際（4）指名匯報探究過程生：畫一條線段作為100米的小路,5米栽一棵,就會有20個間隔，兩端都要栽，應栽21棵樹苗生：擺小棒，兩個小棒代表2棵樹,之間有1個間隔；再隔5米，就有2個間隔3棵樹；導入設計再隔5米,就有3個間隔4棵樹……（5）大屏幕課件演示：棵樹與間隔數(shù)的關系導入設計口答：如果有12個間隔，應該栽多少棵樹？如果栽18棵樹，應該是多少個間隔？師：從我們的探究過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：間隔數(shù)比棵樹少1棵樹比間隔數(shù)多1師小結：兩端都栽棵樹=間隔數(shù)+1（6）糾錯：1004-5=20（個）……間隔數(shù)20+1=21（棵）……棵數(shù)（7）師：剛才咱們通過探討,得出了100米的小路，兩端都栽,每隔5米栽1棵,需要21棵樹苗.想一想：如果還是這條路,每隔4米在一棵,兩端都栽,需要多少棵樹苗？1004-4+1=26（棵）假如這條路延長到1000米,還是每隔5米栽一棵,兩端都栽,需要多少棵樹苗？10004-5+1=201（棵）那如果我種了5棵樹,每隔5米栽一棵,從第一棵到最