2023年英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?英語(yǔ)期末考?試質(zhì)量分析?總結(jié)一、?關(guān)于試卷分?析1、創(chuàng)?設(shè)試卷的策?略思想本?次命題體現(xiàn)?素質(zhì)教育要?求，加強(qiáng)考?試內(nèi)容與學(xué)?生生活實(shí)際?的聯(lián)系，重?視對(duì)學(xué)生運(yùn)?用所學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)和技?能的考查。?試卷中把學(xué)?生必須掌握?的基礎(chǔ)知識(shí)?作為重點(diǎn)考?查的內(nèi)容，?如:聽(tīng)力題?的一題、二?題;筆試題?的一題、二?題等，因?yàn)?這些知識(shí)的?掌握能更好?地為今后的?學(xué)習(xí)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?小學(xué)英語(yǔ)確?立以聽(tīng)說(shuō)能?力的培養(yǎng)為?主要目標(biāo)，?讀寫(xiě)跟上的?原則，試卷?從教材教學(xué)?要求和學(xué)生?的實(shí)際水平?出發(fā)，著重?考查學(xué)生聽(tīng)?力、理解、?運(yùn)用語(yǔ)言的?能力，突出?語(yǔ)言的交際?功能。在試?卷的設(shè)計(jì)上?，增加了對(duì)?學(xué)生活用語(yǔ)?言能力的考?查。如:聽(tīng)?力題三、四?題;筆試題?的三、四、?五題等。試?題難易適度?，題型靈活?多樣，有利?于提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生樂(lè)學(xué)，?善學(xué)。2?、試卷考查?的內(nèi)容本?學(xué)段教學(xué)的?內(nèi)容:(?1)能聽(tīng)懂?，會(huì)說(shuō)所學(xué)?對(duì)話(huà)，并能?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?交流。(?2)能聽(tīng)，?說(shuō)，認(rèn)讀_?__個(gè)單詞?并且能聽(tīng)，?說(shuō)，讀寫(xiě)_?__個(gè)單詞?和進(jìn)行簡(jiǎn)單?的運(yùn)用。?(3)能了?解簡(jiǎn)單的中?西文化知識(shí)?。(4)?能根據(jù)所學(xué)?內(nèi)容表演小?對(duì)話(huà)或歌謠?。三年級(jí)已?經(jīng)掌握了_?__個(gè)英文?字母及簡(jiǎn)單?的問(wèn)候，能?做簡(jiǎn)單的表?演，在此基?礎(chǔ)上加深學(xué)?習(xí)。鞏固性?試題有聽(tīng)力?題三題，筆?試題二題A?部分。3?、試題的分?數(shù)權(quán)重試?卷滿(mǎn)分__?_分，聽(tīng)力?題___分?，筆試題_?__分。知?識(shí)型、能力?型的分配比?例為4:。?4、試題?的難度、信?度和效度。?5、聽(tīng)力?部分聽(tīng)力?測(cè)試滿(mǎn)分為?___分，?分別為:一?、聽(tīng)錄音，?判斷正誤;?(1)、?聽(tīng)錄音，選?出你所聽(tīng)到?的單詞，并?將其代號(hào)填?入題前括號(hào)?內(nèi);(2?)、聽(tīng)錄音?給下列圖片?用數(shù)字1，?2，3，4?，5標(biāo)上序?號(hào);(3?)、聽(tīng)錄音?，根據(jù)所聽(tīng)?到的內(nèi)容，?把左圖與右?圖用直線連?接起來(lái);?(4)、聽(tīng)?錄音，根據(jù)?錄音內(nèi)容涂?顏色;(?5)、聽(tīng)錄?音，選擇正?確的答語(yǔ)，?將其代號(hào)填?入題前括號(hào)?內(nèi)。聽(tīng)力?部分得分率?相對(duì)來(lái)說(shuō)比?較高，失分?較多的是第?四題，學(xué)生?有的不能認(rèn)?真審題，理?解判斷能力?較差。6?、筆試部分?筆試部分?主要考查學(xué)?生的語(yǔ)言基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，現(xiàn)?分述如下:?7、看一?看，選一選?，是屬于基?礎(chǔ)知識(shí)，主?要考查學(xué)生?對(duì)單詞的意?思的認(rèn)識(shí)。?失分率較低?。8、將?下列單詞分?類(lèi)，完全都?是平時(shí)所熟?悉的四會(huì)單?詞，考察單?詞的記憶能?力，部分學(xué)?生的失分原?因是學(xué)生的?單詞記憶不?夠牢固。?9、情景選?擇，內(nèi)容都?是書(shū)上平時(shí)?的對(duì)話(huà)內(nèi)容?，部分學(xué)生?做得很好，?但也有很差?的，原因是?因?yàn)椴荒芘?清楚句子的?含義故不能?準(zhǔn)確找出答?句，同時(shí)考?查了學(xué)生對(duì)?句子的整體?認(rèn)讀綜合運(yùn)?用能力。?二、關(guān)于答?題情況本?試卷共兩部?分，聽(tīng)力部?分，共四道?大題;筆試?部分，共五?道大題。?1、得分情?況年級(jí)人?均分達(dá)到_?__分，最?高分為_(kāi)_?_分，最低?分為_(kāi)__?分。___?%的學(xué)生達(dá)?到優(yōu)秀，良?好占___?%，一般占?___%，?不及格占_?__%。?2、失分情?況聽(tīng)力題?第二大題聽(tīng)?音選詞第一?小題失分較?多，A.r?eadB.?rideC?.pass?正確答案為?B，一些學(xué)?生沒(méi)有分清?read和?ride,?所以選錯(cuò)了?。筆試部分?第一題將單?詞補(bǔ)充完整?，有的需要?填一個(gè)字母?，有的需要?填兩個(gè)字母?，有些學(xué)生?是不會(huì)拼寫(xiě)?單詞失分了?，有些學(xué)生?是馬虎了，?只填一個(gè)字?母失分了。?筆試題第三?大題第三小?題失分較多?，學(xué)生不知?道now的?位置。還有?第五題單項(xiàng)?選擇，對(duì)題?率為_(kāi)__?%錯(cuò)誤的原?因是多方面?的。如特殊?疑問(wèn)詞的運(yùn)?用，句意不?理解，第三?人稱(chēng)單數(shù)的?運(yùn)用等。?3、對(duì)學(xué)情?的分析(?1)從卷面?反映出__?_%以上的?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，學(xué)?習(xí)習(xí)慣良好?，答卷書(shū)寫(xiě)?較以前工整?、干凈、認(rèn)?真、規(guī)范，?學(xué)生良好行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育和學(xué)?習(xí)基本功訓(xùn)?練效果顯著?。(2)?基礎(chǔ)題型普?遍完成較好?，如聽(tīng)音選?圖、看圖判?斷學(xué)生的得?分都較令人?滿(mǎn)意。(?3)學(xué)生對(duì)?單詞補(bǔ)充的?選擇，都較?以前進(jìn)步不?少，有__?_%-__?_%的同學(xué)?能順利完成?。(4)?試卷表明，?學(xué)生對(duì)句子?的意思不能?完全掌握，?透視出學(xué)生?掌握的詞匯?量有限。?考前預(yù)測(cè)與?結(jié)果基本相?符，尤其是?基礎(chǔ)題的得?分率與預(yù)先?估計(jì)的十分?相像，這說(shuō)?明我們的教?學(xué)夯實(shí)了基?礎(chǔ)，抓住了?重點(diǎn)。排詞?組句四道題?中有兩道是?書(shū)中句型，?學(xué)生完成很?好，另兩道?句型相似，?改了單詞，?有些學(xué)生不?會(huì)變通，這?是事先未想?到的。4?、對(duì)教學(xué)成?敗的分析?教學(xué)中注重?正確的語(yǔ)音?輸入，創(chuàng)設(shè)?情境理解語(yǔ)?意，加大基?礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)?練力度，才?使得本次考?試得到了較?好的成績(jī)。?學(xué)生掌握了?基礎(chǔ)知識(shí)，?但還不能靈?活運(yùn)用;知?識(shí)面狹窄，?缺乏一定的?生活常識(shí);?語(yǔ)言綜合運(yùn)?用能力較差?;以上這些?還有待于在?今后的教學(xué)?中得到加強(qiáng)?。三、學(xué)?校學(xué)科教學(xué)?現(xiàn)狀、存在?的問(wèn)題1?、缺少專(zhuān)業(yè)?引領(lǐng)2、?課堂教學(xué)模?式不靈活。?四、今后?采取的措施?1、加強(qiáng)?詞匯教學(xué)。?包括單詞拼?寫(xiě)，詞義記?憶的訓(xùn)練，?在平常的教?學(xué)中一定要?常抓不懈。?詞匯是文章?、句子的基?本單位，詞?匯量的大小?，將直接關(guān)?系到學(xué)生能?否流利地運(yùn)?用英語(yǔ)進(jìn)行?交際;能否?熟練地用英?語(yǔ)讀和寫(xiě);?能否順利地?用英語(yǔ)思考?。從閱卷所?反映的問(wèn)題?看，在今后?的教學(xué)中，?在加強(qiáng)拼讀?與拼寫(xiě)的同?時(shí)，應(yīng)幫助?學(xué)生進(jìn)行有?意識(shí)記，應(yīng)?加強(qiáng)對(duì)詞的?用法及內(nèi)在?含義的理解?，要培養(yǎng)學(xué)?生用英語(yǔ)解?釋單詞的能?力，逐步啟?發(fā)引導(dǎo)學(xué)生?用英語(yǔ)思考?。單詞教學(xué)?一定要做到?詞不離句，?這樣，學(xué)生?在學(xué)會(huì)了單?詞的同時(shí)，?也學(xué)會(huì)了詞?的一些基本?用法。2?、基本的語(yǔ)?法教學(xué)一定?要與語(yǔ)境相?結(jié)合。進(jìn)行?語(yǔ)法操練時(shí)?，要堅(jiān)持“?四位一體”?，即話(huà)題、?語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)?、功能相結(jié)?合。抓住話(huà)?題，聯(lián)系語(yǔ)?境，確定語(yǔ)?法結(jié)構(gòu)，明?確語(yǔ)法功能?。要重視語(yǔ)?法知識(shí)對(duì)于?培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)?用功能的基?礎(chǔ)作用，又?要注重改革?教法。課堂?上一定要有?生動(dòng)活潑、?行之有效的?教學(xué)活動(dòng)。?3、培養(yǎng)?閱讀能力，?在講解閱讀?題時(shí)，著力?幫助學(xué)生分?析語(yǔ)言材料?，而不是核?對(duì)答案。?4、規(guī)范要?求、強(qiáng)化技?巧也是提高?教學(xué)質(zhì)量的?有效途徑之?一。因此，?教師傳授知?識(shí)要過(guò)細(xì)全?面，要求學(xué)?生要從嚴(yán)，?并對(duì)學(xué)生的?作答技能進(jìn)?行規(guī)范化訓(xùn)?練。1、?努力更新語(yǔ)?言教學(xué)觀念?，以學(xué)生發(fā)?展為主，注?重學(xué)生聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?等各種能力?的培養(yǎng)。?2、改革課?堂教學(xué)模式?，注重培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)言實(shí)?踐能力。在?課堂教學(xué)中?，盡量多給?學(xué)生一些聽(tīng)?、讀和說(shuō)的?機(jī)會(huì)，讓學(xué)?生圍繞所學(xué)?內(nèi)容，并給?結(jié)合自己生?活實(shí)際進(jìn)行?對(duì)話(huà)練習(xí)，?將所學(xué)知識(shí)?與學(xué)生日常?生活融為一?體，少一些?機(jī)械記憶，?多一些靈活?運(yùn)用。同時(shí)?，課堂上盡?量給學(xué)生創(chuàng)?造一種寬松?愉悅的學(xué)習(xí)?氛圍，利用?游戲、對(duì)話(huà)?表演等多種?形式激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)生?感到學(xué)習(xí)英?語(yǔ)既容易又?有趣。3?、狠抓基礎(chǔ)?，培養(yǎng)能力?。在平時(shí)的?教學(xué)中，要?提高學(xué)生的?各種能力，?必須在扎實(shí)?和活用上下?功夫，因此?在聽(tīng)、說(shuō)的?基礎(chǔ)上，注?意抓好學(xué)生?的寫(xiě)訓(xùn)練，?要求學(xué)生在?校與老師及?同學(xué)用英語(yǔ)?打招呼。?4、適當(dāng)增?加語(yǔ)言的輸?入量，拓展?學(xué)生的知識(shí)?面。在教學(xué)?中，不僅要?讓學(xué)生學(xué)好?書(shū)本知識(shí)，?還應(yīng)注意學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?總之，英語(yǔ)?作為一種語(yǔ)?言，首先要?實(shí)踐，其次?要注意知識(shí)?的積累和運(yùn)?用，要經(jīng)常?地接觸，反?復(fù)運(yùn)用。實(shí)?踐越多，提?高也就越快?。學(xué)生的各?種能力是在?日常教學(xué)中?不斷培養(yǎng)起?來(lái)的，只要?有心、只要?用心你的付?出就會(huì)獲得?收獲，相信?在大家的努?力下，孩子?們的英語(yǔ)水?平會(huì)越來(lái)越?好?？傊?，英語(yǔ)作為?一種語(yǔ)言，?首先要實(shí)踐?，其次要注?意知識(shí)的積?累和運(yùn)用，?要經(jīng)常地接?觸，反復(fù)運(yùn)?用。實(shí)踐越?多，提高也?就越快。學(xué)?生的各種能?力是在日常?教學(xué)中不斷?培養(yǎng)起來(lái)的?，只要有心?、只要用心?，你的付出?就會(huì)有收獲?，相信在大?家的努力下?，孩子們說(shuō)?英語(yǔ)、用英?語(yǔ)的水平會(huì)?越來(lái)越好，?也希望每一?位老師都能?做一個(gè)快樂(lè)?教育者。?三年級(jí)英語(yǔ)?期末試卷分?析一、整?體來(lái)看。?本次命題體?現(xiàn)素質(zhì)教育?要求