教師培訓中學物理實驗教學藝術(shù)

中學物理實驗教學藝術(shù)前言

物理學科，是一門以實驗為基礎的自然科學；實驗演示不僅是一種技術(shù)，實驗演示也是一門藝術(shù)。把物理實驗演示藝術(shù)提高到物理教學藝術(shù)的核心地位是十分必要的，也是可以做得到的。

提要教學實驗演示的藝術(shù)原則

實驗演示的藝術(shù)方法創(chuàng)制教具的藝術(shù)物理實驗復習藝術(shù)一、教學實驗演示的藝術(shù)原則

1、實驗演示的科學性原則

實驗裝置的合理性、展示過程的真實性、實驗結(jié)果討論的科學性，是對學生學習物理的科學方法和作風培養(yǎng)的重要方面。一、教學實驗演示的藝術(shù)原則

2、實驗演示的操作性原則

首先，教師要對所有實驗演示與學生實驗的各種裝置、實驗操作步驟、操作要領(lǐng)及誤差分析等各種操作盡可能地熟練把握。其次，在學生實驗中，要加大學生操作訓練的力度。一、教學實驗演示的藝術(shù)原則

3、實驗演示的直觀性原則

設計和準備演示實驗，時刻替學生著想，體現(xiàn)以學生為本的原則。想方設法從形態(tài)、大小、色彩、動態(tài)變化上去更直觀地設計，使演示更直觀、更形象、更精彩。一、教學實驗演示的藝術(shù)原則

4、實驗演示的創(chuàng)造性原則

物理教師，本身職業(yè)要求要有探索性和創(chuàng)造性，能因校制宜、因材施教，把物理教學中的創(chuàng)造力開發(fā)得更好。學生實驗除看做學生操作技能的培養(yǎng)外，還應著眼于學生實驗探索能力與科學創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)新實踐能力。一、教學實驗演示的藝術(shù)原則

1、科學性原則2、操作性原則3、直觀性原則4、創(chuàng)造性原則二、實驗演示的藝術(shù)方法科學與藝術(shù)，是一枚硬幣的兩個面。(李政道）物理教學過程藝術(shù)地概括為四個字：以物講理“以物講理”的基本要求1．突出“物”的作用實驗是物理教學的生命。在初高中物理教材中，幾乎全部內(nèi)容，都可以用實驗或模擬的手段加以演示。思想上重視實驗的重要性，才能在教學中突出“物”的作用2．講究“物”的實效有了“物”的準備，不一定有實效。從以下幾個方面去努力

(1)要盡量使裝置簡單，重點部位突出，直觀效果好。

(2)要盡量使實驗動態(tài)清楚、逼真。

(3)要盡量使學生動手，自己領(lǐng)會物理變化規(guī)律。

(4)要盡量創(chuàng)設學生“見物”的情景，拓寬學生的視野。3．展示“物”的美感

好的實驗展示，不僅是一種知識的傳授，對學生來說，可以說是一種藝術(shù)享受，過目不忘，留下深刻的印象。不僅有利于物理知識的傳授，更重要的是讓學生體會科學美，引起對科學的興趣，確立投身于科學研究的意向。實驗演示的藝術(shù)方法1．藝術(shù)地引入實驗演示的藝術(shù)方法2．藝術(shù)地展示物理教學的藝術(shù)性在很大程度上取決于能否充分展示物理現(xiàn)象的美感2．藝術(shù)地展示(1)展示前要充分準備。a．教師要善于動手c．教師要善于研討b．教師要勇于探索d.教師要善于積累2．藝術(shù)地展示(2)展示中要適時把握

a．要把握時機。2．藝術(shù)地展示(2)展示中要適時把握

a．要把握時機。

b．要把握尺度。空間：現(xiàn)象要看得清時間：見好就收2．藝術(shù)地展示(2)展示中要適時把握

a．要把握時機。

b．要把握尺度。

c．要把握主次。2．藝術(shù)地展示(2)展示中要適時把握

a．要把握時機。

b．要把握尺度。

c．要把握主次。2．藝術(shù)地展示(2)展示中要適時把握

a．要把握時機。

b．要把握尺度。

c．要把握主次。

d．要把握效果。讓學生積極主動參與實驗演示的藝術(shù)方法3．藝術(shù)地銜接3．藝術(shù)地銜接(1)初中與高中的銜接。3．藝術(shù)地銜接(1)初中與高中的銜接。(2)教學與考試的銜接。重視實驗考查前的復習重視平時考試的實驗題評講3．藝術(shù)地銜接(1)初中與高中的銜接。(2)教學與考試的銜接。(3)課內(nèi)與課外的銜接。設計性實驗的研究性學習活動3．藝術(shù)地銜接(1)初中與高中的銜接。(2)教學與考試的銜接。(3)課內(nèi)與課外的銜接。(4)實驗與理論的銜接。

三、創(chuàng)制教具的藝術(shù)

物理學家王淦昌說：“我們當年在清華讀書的同學，常?？匆娨晃焕蠋煟泶┐植脊ぷ鞣?，時而用鋸子、斧頭加工器材，時而用氫、氧吹管拉制玻璃器材和石英絲等。他就是國內(nèi)外有名的吳有訓教授。歷來成功的科學巨匠，都是親自制作實驗儀器的?！?/p>

三、創(chuàng)制教具的藝術(shù)創(chuàng)制實驗教具的三個要求：

1．目的性明確兩大類：改造和創(chuàng)造目的：說明物理過程

三、創(chuàng)制教具的藝術(shù)創(chuàng)制實驗教具的三個要求：

1．目的性明確

2．能見度要高加襯

三、創(chuàng)制教具的藝術(shù)創(chuàng)制實驗教具的三個要求：

1．目的性明確

2．能見度要高做大

三、創(chuàng)制教具的藝術(shù)創(chuàng)制實驗教具的三個要求：

1．目的性明確

2．能見度要高放大

三、創(chuàng)制教具的藝術(shù)創(chuàng)制實驗教具的三個要求：

1．目的性明確

2．能見度要高

3．操作要簡單創(chuàng)制實驗教具的幾條思路：1．變繁瑣為簡易創(chuàng)制實驗教具的幾條思路：1．變繁瑣為簡易2．變微小為放大共鳴創(chuàng)制實驗教具的幾條思路：1．變繁瑣為簡易2．變微小為放大3．變抽象為形象創(chuàng)制實驗教具的幾條思路：1．變繁瑣為簡易2．變微小為放大3．變抽象為形象4．變定量為定性市教學比武一中劉志老師電荷相互作用力創(chuàng)制實驗教具的幾條思路：1．變繁瑣為簡易2．變微小為放大3．變抽象為形象4．變定量為定性5．變無感為有感創(chuàng)制實驗教具的幾條思路：1．變繁瑣為簡易2．變微小為放大3．變抽象為形象4．變定量為定性5．變無感為有感6．變正面為反面四、物理實驗復習藝術(shù)

想說愛你卻不是件很容易的事四、物理實驗復習藝術(shù)從某個基本測量儀器入手中學物理共13件基本測量儀器力學：長度刻度尺游標螺旋質(zhì)量天平時間秒表打點計時器力彈簧秤熱學：溫度溫度計電學：電流電流表電壓電壓表電阻多用表調(diào)節(jié)定值電阻箱滑動變阻器四、物理實驗復習藝術(shù)如：打點計時器：打點計時器記錄了什么物理量？可算出什么，怎么算？你有怎樣的聯(lián)想？如：刻度尺的使用可以完成哪些物理量的測量四、物理實驗復習藝術(shù)從某個基本實驗引深如：平拋運動四、物理實驗復習藝術(shù)從某個物理量的測量入手：如：測動摩擦因數(shù)：

動摩擦因數(shù)含在計算滑動摩擦力的摩擦定律．F=μN中。這樣就轉(zhuǎn)化為測量動摩擦力和正壓力，測量力可以直接用儀器彈簧枰?；瑒幽Σ亮τ直仨氃谶\動中測力，根據(jù)這兩方面，可以設計多種測量動摩擦因數(shù)u的實驗。四、物理實驗復習藝術(shù)從某個物理量的測量入手：如：測動摩擦因數(shù)1：思考與質(zhì)疑：實驗條件“勻速”個好控制。怎樣改進?四、物理實驗復習藝術(shù)從某個物理量的測量入手：如：測動摩擦因數(shù)2：

思考與質(zhì)疑：顯然，方法2要優(yōu)于方法1四、物