2022年五年級上冊英語教學計劃格式

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年五年級上冊英語教學計劃格式2022年五年級上冊英語教學籌劃范文格式

小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信仰;培養(yǎng)學生確定的語感和良好語音、語調(diào)根基。以下是我整理的五年級上冊英語教學籌劃，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

五年級上冊英語教學籌劃范文一

一、指導思想

教師應(yīng)專心貫徹國家教導方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原那么，變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言學識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言學識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的采納英語和學習英語的方法。

二、學生處境分析

五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，有確定的英語根基。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的奇怪心，探索學識的欲望很猛烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用別致活潑好玩的教學形式舉行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

三、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及進展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信仰;培養(yǎng)學生確定的語感和良好語音、語調(diào)根基;在一些英語教學活動中能夠運用英語舉行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有確定的英語根基，他們已經(jīng)能夠舉行簡樸的會話，掌管了確定的詞匯，他們理應(yīng)到達二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身回響(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個片面：第一片面是全單元的的.主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中表示;其次片面是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四片面是穩(wěn)定學識的活動板塊;第五片面是閱讀，是對前面的拓展;第六片面是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言;第七片面是讀寫片面;第八片面是拼讀片面;第九片面是消遣片面。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教導思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學方法與措施

(1)詞匯教學(Let’slearn)

Let’slearn片面的詞匯是圍繞話題歸類展現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開頭，Let’slearn中的片面或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌管。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的根基上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到概括的對話(句子)中學習。

(2)對話教學(Let’stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生供給生動運用語言的機遇，這片面還供給可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我籌劃充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中穩(wěn)定、掌管新語言。

(3)閱讀理解教學(Readandwrite)

這片面的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽說讀寫四會掌管一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

(4)語音訓練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接報告學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過留心聽錄音和查看單詞的布局來察覺讀音規(guī)矩。在學生掌管后，激勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的才能。

六、教學課時安置

Unit1Mynewteachers6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What’syourfavouritefood?6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo?6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

五年級上冊英語教學籌劃范文二

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身回響教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個片面：第一片面是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中表示;其次片面是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四片面是穩(wěn)定學識的活動板塊;第五片面是閱讀，是對前面的拓展;第六片面是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言;第七片面是讀寫片面;第八片面是拼讀片面;第九片面是消遣片面。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教導思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學情分析

教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有確定的英語根基。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的奇怪心，探索學識的欲望很猛烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)提防轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

三、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及進展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信仰;培養(yǎng)學生確定的語感和良好語音、語調(diào)根基。

本學年應(yīng)達成以下目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡樸的中西方文化學識。

四、教材重點和難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居處境的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最熱愛哪個季節(jié)并陳述理由;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在舉行時，能夠簡樸描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在舉行時的一般疑問句式的用法。

五、教學措施

1、重視語音的訓練，進一步復習穩(wěn)定音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌管語言材料。

3、加強課堂小測，實時掌管學生的學習處境，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平日多與學生舉行思想交流，了解其思想動向，關(guān)切學生學習和生活中處境，有困難時助其抑制困難。

五年級上冊英語教學籌劃范文三

一、復習目標

為了全面提高學生的英語素質(zhì)和才能，使學生理清脈絡(luò)，掌管學識要點和規(guī)律，穩(wěn)定根基學識，形成根本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的學識轉(zhuǎn)化為自身才能，使尖子生能在原有根基上更上一層樓;為使后進生能掌管最根基的英語學識，能對一學年(整本書)來所學的學識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習籌劃。同時，提防在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

二、復習過程

第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復習

從Unit6倒著往前復習，(由于前邊單元期中復習花的時間教多)，上課首先通過默寫等形式默寫4—6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)好多學生不能完成，所以課上供給時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元展現(xiàn)的難點、重點。

其次階段，按題型綜合復習

綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應(yīng)形式歸類練習，選擇歸類練習(爭對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習

根據(jù)學生的處境出兩張綜合練習卷，供給給學生一個模擬實戰(zhàn)的機遇，并根據(jù)考試處境實時穩(wěn)定學生某些語言點或者練習上的缺乏，迎接考試!

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個處境，復習期間我們舉行因材施教，特殊處境采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)處境以及課文的認讀，一些語法學識讓他們記會做題的方法，出一些相比較較簡樸的題目。讓他們體會告成的喜悅，并對考試彌漫信仰。

三、學生狀況分析

1、大片面學生對學習英語有興趣

2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，五年級這種狀況較明顯

3、大片面學生對單詞掌管較好，但也要穩(wěn)定

4、片面孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難;

四、預期達成的結(jié)果

根據(jù)五年級學生的生理和心理特點以及進展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學英語的自信仰，培養(yǎng)確定的語感和良好的語音語調(diào)根基，使他們形成初步使用英語舉行簡樸日常交流的才能，為進一步學習打下良好的根基。

五、相應(yīng)措施

1、通過各種方式，提升教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，動靜結(jié)合，而且要活躍學生