四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 My classroom第一課時(shí)人教PEP 秋

Unit1Myclassroom第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解Let’stalk中對(duì)話(huà)的含義。2.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。3.能通過(guò)Let’splay的游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)方位介詞的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠在情景中運(yùn)用句型“Whereis…?It’sin/on/under/near…”詢(xún)問(wèn)并回答物品的位置。2.能在情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用句型“What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!”教學(xué)難點(diǎn)能理解和運(yùn)用方位介詞。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音及課件。學(xué)生準(zhǔn)備1.課前預(yù)習(xí)教材附頁(yè)單詞表上本單元的詞匯。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品類(lèi)單詞或詞組。教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法教師運(yùn)用實(shí)物或圖片展示新教室的布局，并用英語(yǔ)表達(dá)：Whereisthepicture?Thepictureisonthewall.使抽象的單詞直觀化，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程更具趣味性。2.游戲教學(xué)法教師把不同的學(xué)習(xí)用品放在不同的地方，讓不同的學(xué)生去找，并提問(wèn)：Whereis…?學(xué)生在找到的時(shí)候回答教師提出的問(wèn)題：It’sin/on/near…3.情景教學(xué)法教師利用圖片或幻燈片展示物品之間的位置關(guān)系，和學(xué)生一起操練介詞和特殊疑問(wèn)詞where在句子中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up1.師生共同看課本第2、3頁(yè)，回答問(wèn)題：Wherearethechildren?Canyouseethecomputer?Whereistheschoolbag?然后找學(xué)生說(shuō)出答案。2.兩人一組，看圖并回答問(wèn)題：Whatcanyouseeintheclassroom?試著用英語(yǔ)回答。3.新學(xué)期大家都搬入了新教室，教師根據(jù)教室的實(shí)際情況引出Let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生思考：What’sintheclassroom?Whatschoolthingsdoyouknow?Step2：Presentation1.學(xué)單詞和句型(1)引入新單詞classroom并請(qǐng)學(xué)生描述自己的教室。教師說(shuō)：Iseesomanythingsintheclassroom.板書(shū)單詞classroom并用下劃線(xiàn)將它劃分為兩部分，幫助學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞。教師請(qǐng)學(xué)生用classroom說(shuō)一個(gè)符合實(shí)際情況的句子，如：Wehaveanewclassroom.Thisisourclassroom.Theclassroomissobig!Iseemanydesksintheclassroom.等，教師可先示范造句。(2)教師利用教室內(nèi)的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行問(wèn)答。教師出示一本新書(shū)，提問(wèn)：What’sthis?并將該書(shū)放在桌子或椅子的不同位置，再提問(wèn)：Whereisit?教師板書(shū)并領(lǐng)讀。學(xué)生根據(jù)所見(jiàn)回答：It’sin/on/…thedesk/chair。(3)根據(jù)教室實(shí)際環(huán)境教學(xué)單詞window與picture。教師指著教室的窗戶(hù)和窗邊的一張圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。T:What’sintheclassroom?Ss:Look,apicture,fourwindowsand…T:Whereisthepicture?Ss:It’snearthewindow.教師板書(shū)picture，nearthewindow，學(xué)生分小組練習(xí)對(duì)話(huà)。(4)談?wù)撏闣hereis…?It’s…之后，教師出示部分學(xué)習(xí)用品的圖片，說(shuō)：Iseesomethinginthepicture.Itbeginswith“c”.Whatisit?引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答：Whereisit?It’sin/on/near…然后教師用簡(jiǎn)單指令語(yǔ)說(shuō)：NowIseea“p”.再示范一次。2.認(rèn)讀鞏固：領(lǐng)讀并糾正發(fā)音展示本課時(shí)新單詞：classroom，really，picture，near，window。首先由教師帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀三遍，讓學(xué)生對(duì)單詞有個(gè)全面的印象，并熟悉其正確發(fā)音。接著讓學(xué)生們自己齊聲朗讀，發(fā)現(xiàn)發(fā)音不正確的要及時(shí)糾正。3.教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀句子。4.教師檢查學(xué)生的掌握情況。實(shí)際運(yùn)用對(duì)話(huà)活動(dòng)：教師將對(duì)話(huà)中的個(gè)別句子挖空，讓學(xué)生根據(jù)教室的實(shí)際情況創(chuàng)編新對(duì)話(huà)。先兩人一組，分角色扮演薩拉和張鵬，然后找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行展示。Step3：Practice1.快問(wèn)快答教師將實(shí)物或?qū)懹袉卧~的卡片放在不同位置，讓學(xué)生按照開(kāi)火車(chē)的方式，依次回答教師的提問(wèn)。T:Iseea“c”.Whereisit?S:It’sacrayon.It’sinadesk.2.單詞接龍教師首先隨便指一樣學(xué)習(xí)用品或教室里的實(shí)物，請(qǐng)第一排第一名學(xué)生大聲說(shuō)出其英文。如果說(shuō)對(duì)了，就緊接著指下一樣實(shí)物，讓第二名學(xué)生說(shuō)，以此類(lèi)推，看哪一排最先結(jié)束。3.學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹我們的教室，包括教室里有什么，在哪里等。句型：What’sintheclassroom?Whereisit?It’sinthe…4.角色扮演一名學(xué)生扮演薩拉，另一名學(xué)生扮演張鵬，展示本課時(shí)出現(xiàn)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。注意發(fā)音要準(zhǔn)確，聲音要富有感情。Step4：Extension1.捉迷藏(hideandseek)教師將一支鋼筆藏起來(lái)，提問(wèn)：Whereismypen?學(xué)生猜測(cè)位置，最后教師出示鋼筆并提示答案。學(xué)生根據(jù)教師的示范，兩人一組進(jìn)行游戲。最后，推選幾組學(xué)生進(jìn)行展示。2.讓學(xué)生戴上薩拉和張鵬的頭飾，并介紹說(shuō)：IamSarah.Wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee!進(jìn)而仿照文中對(duì)話(huà)，討論教室內(nèi)各種實(shí)物所在的位置。Step5：Sum-up教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)。Step6：Homework課后復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀全面掌握，下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MyclassroomWehaveanewclassroom.Look!Mypicture!Whereisit?It’snearthewindow.classroompicturewindow與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題1.對(duì)地點(diǎn)提問(wèn)，需要借助where，如：Whereisit?它在哪里?2.涉及物體的方位，常用in，on，under，near等，如：It’snearthewindow.Thebookisonthedesk.書(shū)在桌子上。Mypenisinmypencilbox.我的鋼筆在我的鉛筆盒里。Theballisunderthedesk.球在桌子下面。Thepictureisnearthewindow.圖片在窗戶(hù)附近。3.really是語(yǔ)氣詞，表示感興趣或驚訝。教學(xué)反思對(duì)于這個(gè)年齡段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的鼓勵(lì)作用很大。教師應(yīng)針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。單詞的學(xué)習(xí)是比較枯燥