四年級上冊美術(shù)教案-9 《 彩墨世界》 人教新課標(biāo)

彩墨世界一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)。二、教材分析。中國傳統(tǒng)繪畫源遠流長，扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學(xué)習(xí)中國畫，對繼承和發(fā)揚我國民族繪畫，有著非常重要的意義和作用。教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》，畫面中一朵朵荷花色彩奔放，線條樸拙生動。墨色在畫面中自然融合，層次分明。作品中的荷花一改往日中國畫清新淡雅的風(fēng)格，嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。中國畫墨的濃淡干濕，墨色的融合交錯，運筆的輕重緩急，會產(chǎn)生豐富的畫面效果，教材中兩幅兒童彩墨畫作品范例《花叢》和《貓魚同樂》，很好地起到了拋磚引玉的作用，不但在用筆，用墨上各不相同，對生活情趣的表現(xiàn)手法也各不相同，較好地起到了引導(dǎo)兒童自由表現(xiàn)，大膽體驗進行創(chuàng)作的作用。三、教學(xué)目標(biāo):美育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生對彩墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣?；A(chǔ)目標(biāo):本課重點指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色，能根據(jù)需要選擇運用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法，并會用彩墨來創(chuàng)作畫面。素質(zhì)能力目標(biāo):能用濃墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創(chuàng)作。四、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生認識水墨畫中墨色濃淡的變化，學(xué)會調(diào)出不同濃淡層次的墨色。2.指導(dǎo)學(xué)生能體會毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會在創(chuàng)作中運用不同的用筆方法。五、教學(xué)難點:1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人的情趣進行想象，使作品體現(xiàn)主題性丶完整性。2、在彩墨畫學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫常規(guī)習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:課件

水墨畫工具(毛筆

吸筆紙

宣紙若干

調(diào)色盤一個

水桶

筆洗一個)2.學(xué)生準(zhǔn)備

水墨畫工具(毛筆

吸筆紙

宣紙若干

調(diào)色盤一個

水桶

筆洗一個)七、課時:一課時八、教學(xué)過程:1、課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課播放水墨動畫《鄉(xiāng)間童趣》，使學(xué)生一進教室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了興趣與好奇。師問:孩子們這部動畫片和平時看到的動畫片有什么不同?(生答)師小結(jié):孩子們，平時我們畫的彩筆畫是用彩筆或油畫棒，彩鉛畫出來的，今天你們看到的這些圖片，它是用毛筆畫出來的。今天啊，老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《彩墨世界》。板書：彩墨世界2、引導(dǎo)階段

師:孩子們中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷的演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫

、

花鳥畫三大類，在創(chuàng)作形式上又分為“工筆、寫意、勾勒

、設(shè)色

、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。師:孩子們筆

、墨

、

紙這三樣寶物再加上硯臺

，被稱為“文房四寶”

筆:筆頭所用獸毫分為柔（軟）?。ㄓ玻﹥深?。好的毛筆具有尖

、齊、

圓

、健四大優(yōu)點(教師邊講解邊讓孩子觀察大小不一的毛筆，并講解用途)墨:墨的出現(xiàn)很早，早先墨是塊兒狀的，隨著時代的變遷，目前一般書畫都用墨計。紙:我國古代四大發(fā)明之一，宣紙分為生宣和熟宣。我們現(xiàn)在所用的就是生宣，生宣落墨上色容易滲化，上過膠帆的叫熟宣，不會滲化，用于畫工筆畫硯:我國傳統(tǒng)有四大硯，最有名的是端硯，而我們現(xiàn)在用的是墨盒板書：工具：筆墨紙硯師:孩子們中國畫的用筆有側(cè)鋒、點

、逆鋒

、散鋒

、拖筆

、

中鋒

(師邊講解，邊示范

，邊讓孩子欣賞幻燈片)板書:用筆：側(cè)鋒

點

逆鋒

散鋒

拖筆

中鋒）3、播放視頻

1、師問:誰能說說你剛才看到了些什么?生答2、師小結(jié):古人有“墨分五彩”之說。五彩即焦

、濃、

重

、

淡

、

清。不加水的叫焦墨。黑而發(fā)光加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。3、中國畫“以形寫神”請同學(xué)們欣賞作品，觀察每一幅作品的用筆

、用墨、用水

、用色等的方法，每一幅畫在用筆

、用墨上有什么特點？(小組討論，交流派代表發(fā)言)教師小結(jié):這幾幅畫運用了中國畫的一些技法:破墨法、敲筆法、滴染法

、揉紙皴法，而且在畫面上題字，并加蓋印章，使得畫面內(nèi)容更加豐富，也體現(xiàn)了中國畫詩、

書

、

畫、

印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。4、教師示范荷花的畫法，邊示范邊講解畫法，重點講用筆

、用墨

、行筆的快慢、讓孩子體會國畫的韻味。5、國畫大師們喜歡用彩墨去表現(xiàn)生活，孩子們也不甘落后，請你們拿出畫筆，創(chuàng)作一幅彩墨畫。6、學(xué)生作畫教師巡回指導(dǎo)7、作品展示。教師評價，學(xué)生評價，重點從調(diào)色、用筆、用墨、行筆幾個方面評價8、課外拓展。欣賞視頻《人民藝術(shù)家齊白石》。9、教師小結(jié)。中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分。隨著各時代，各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變提高。形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨特的藝術(shù)風(fēng)格以及鮮明的時代特色的中國繪畫。作為一個中國人，今天我們感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美。作為一個新時代的小學(xué)生。以后，我們不妨也試著運用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)我們心中的喜、怒、哀、樂。用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。九、教學(xué)反思。本課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣。并進行簡單的技法練習(xí)。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性。本課我將教學(xué)重點放在讓學(xué)生認識繪畫語言——點、線、面。學(xué)習(xí)用簡單的技法進行表現(xiàn)。在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。從而感受和體會中國畫特有的魅力。這里信息技術(shù)為我的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。課前我搜集了大量的視頻材料。課上，讓學(xué)生去觀看，讓學(xué)生直觀地了解技法。這正使學(xué)生所熱切盼望的。提高了課堂教學(xué)效果。多彩精美的多媒體課件的應(yīng)用。畫家和優(yōu)秀學(xué)生作品的展示等。讓學(xué)生在觀察研究中發(fā)現(xiàn)基本技法。開闊學(xué)生眼界。啟迪思維，感受彩墨畫的藝術(shù)魅力。很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。最后作品展評，拓展時。通過讓學(xué)生參與評價活動，介紹自己的作品。說說畫中用了哪些技法？并說明自己在畫中最得意的表現(xiàn)是那部分。從而幫助學(xué)生鞏固技法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毛筆在宣紙上偶然產(chǎn)生的精彩效果。形成與自己作品間的對話。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言評價作品。由于是一堂帶有游戲性質(zhì)的課。重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗?zāi)軌蛭虺鳇c什么來。通過這堂課的練習(xí)讓學(xué)生都得到