教師家訪心得感悟范文5篇

教師家訪心得感悟優(yōu)異范文5篇家訪，對我們老師來說，其實不是一個生分的詞。下邊給大家共享一些對于老師家訪心得感悟，便利大家學(xué)習(xí)。老師家訪心得感悟1孩子第一理解教化的地方是家庭，孩子的第一位老師是父親母親，所以，家庭教化對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊皇馈ＵJ(rèn)識孩子的家庭教化，是學(xué)校老師不可以忽略的一項重要任務(wù)，而家訪正是認(rèn)識孩子的家庭教化重要門路之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教化創(chuàng)造了一個優(yōu)異的氛圍。本學(xué)期家訪整體上仍是受益匪淺的，現(xiàn)將自己的家訪心得領(lǐng)會總結(jié)以下：一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性固然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地認(rèn)識他們，家訪就顯得尤其重要。透過家訪，較為深入地認(rèn)識到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教化情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的希望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深領(lǐng)會到了家訪的重要利處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的眼光、看到了每位家長坦誠的夢想，家訪搭建了相互心靈交流的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實意。二、家訪獲得的成就第一，家訪恩賜我們兩方豐裕的時間來交流，我們可以反應(yīng)孩子在校內(nèi)的各樣表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各樣推薦和見解，我們能第1頁共10頁夠有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的教化，透過和家長的共同商討而完成共識，找到最合適個體的教化方法。其次，對學(xué)生的認(rèn)識更為全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)迥然不同，有的在校內(nèi)很開朗大方，在家里看到老師就會很羞怯，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于喜悅，想盡興的表現(xiàn)自我，我們可以透過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，認(rèn)識孩子不同樣的行為習(xí)慣和喜好喜好。透過家訪，我也感覺到家庭教化存在的問題。此次走訪的學(xué)生，大多半家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣以致孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，透過此次與家長的交流，使家長們也理解了照看孩子不不過是關(guān)切孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周祥。此外，家庭成員內(nèi)部不同樣的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。父親母親兩方教化觀點和方法不同樣，還有爺爺奶奶對孩子比較喜愛，以致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的談話中，我深深領(lǐng)會到家長的期盼，深感職責(zé)重要，對此后的工作更不該有懶惰之心。老師家訪心得感悟2“課內(nèi)比教課，課外訪萬家”活動展開以來，身為一名教化工作者，我專心投身于這場大張旗鼓的活動中，提升自我的育人意識，增添了教書育人的職責(zé)心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感覺良多：一、一致思想，明確家訪的主要任務(wù)第2頁共10頁1、認(rèn)識所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)專家訪前，我們第一對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的認(rèn)識。因為，家庭情況干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳盡情況做全面認(rèn)識，才有助于提升教化工作的針對性。2、向家長反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校展開的主要教化活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效交流。3、與家長共同商討，明確要求，一致思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣故，加深對學(xué)生的認(rèn)識，在未來的教化中有的放矢。4、向家長提出推薦，為其實專家庭教化帶給幫忙指導(dǎo)，必需時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)識，并共同商討出解決問題的方法。二、透過確實展開工作，家訪成就明顯1、透過本次家訪，我們?nèi)嬲J(rèn)識了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促使學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅固的基礎(chǔ)。2、透過家訪，我們與學(xué)生家長之間成立起交流渠道，第一時間認(rèn)識家長的想法，排除家長對學(xué)校教化工作的思疑和不解。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴大了學(xué)校著名度和美名度。4、透過家訪，寬泛聽取社會對我校教化教課的見解和推薦，并恰好反應(yīng)。三、家訪領(lǐng)會1、優(yōu)異的家庭教化對青少年的健康成長至關(guān)重要。第3頁共10頁文化程度高的家長對自我的兒女都有一套卓有成效的教化方法，理解如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子常常從小就已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有短缺，但會以以身作則教給孩子做人的道理。這種孩子往常為人不錯，心地和藹，只需在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少量家長，自己文化程度低，對自我的兒女又過于寵愛。跟著年紀(jì)的增添，孩子的性情也愈來愈大，這些家庭常常已出現(xiàn)“不會管，管不了”的場面。其父親母親根本管不了，不過希望透過學(xué)校教化來更改孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)往常都有較大的差別。絕大多半學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都優(yōu)異，但在家里卻憂如變?yōu)榱肆硪粋€人同樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整夜上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)切家事，更對國事天下事隔岸觀火，這對學(xué)生綜合修養(yǎng)與潛力的培養(yǎng)特別不利，干脆以致其課外學(xué)識極度短缺，著手實踐潛力相對較差，勢必影響其未來的發(fā)展。3、家長對學(xué)校和老師廣泛抱著較高的希望和要求。從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師廣泛抱有較高的希望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子率性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長老是說你不聽話，就把老師請來，感覺老師就是全能的，能解決孩子的全部問題。若是在老師第4頁共10頁身上覺察了什么不良之處，家長就感覺特征吃驚，感覺不可以思異。家長對我們報以這么高的希望，我們真是深感職責(zé)重要。如何為孩子們建立楷模，也對我們提出更高的要求。教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教課和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們獲取了好多收獲，并信心在此后的工作中接著有目的、有安排、有要點地展開家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的超越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力氣!老師家訪心得感悟3一個月多月的家訪活動，最后搞了一個段落，在此次走訪活動中，我感覺頗多。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生家訪目的在于與家長交流情況，互換見解，共同探請教化學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父親母親是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)識的獲取，潛力的培養(yǎng)，道德的陶冶，特征的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教化指引學(xué)生必需要與家長聯(lián)系，兩方只有同舟共濟(jì)，才能事半功倍，抵達(dá)教化目的。一年來，從頭至尾，連續(xù)著與家長的聯(lián)系。以真摯的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，交流了師生感情，家訪為班主任工作揚起了帆船。二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變創(chuàng)立優(yōu)異的環(huán)境美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊譽對激勵人類靈魂而言，就象陽光同樣，沒有它就沒法成長開花”。家訪的目的是關(guān)切、珍愛、轉(zhuǎn)變、第5頁共10頁教化學(xué)生，而不是因老師管教不了才去處家長“起訴”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家難免要受絮叨之苦。這樣做不只不可以解決任何問題，并且學(xué)生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了阻礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給予“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去搜尋“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)變了，一次次給家長“報喜”是結(jié)果進(jìn)生轉(zhuǎn)變的良藥。只有這樣，他們那纖弱的心靈之花才能在一個不時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中綻放，并結(jié)出豐富的果實。三、互換訪談方式，為家訪工作增添新的內(nèi)涵跟著社會的發(fā)展，家訪的方式也跟著更改。因為人們的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)情況、文化修養(yǎng)、思想涵養(yǎng)、性格性情各不同樣，學(xué)生家長可分為好多不同的種類。作為班主任就應(yīng)詳盡問題詳盡剖析，“到什么山唱什么歌”，若是家訪的方式不更改，有時會事半功倍，甚至事與愿違。別的，家訪時，我也留神家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氛圍等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)換訪談方式和資料?？傊以L工作是班主任工作中不可以缺乏的方式。我只管在這一方面進(jìn)行了一些研究，獲得了必需成就，但我深知：家訪是一門學(xué)識，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾慕奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段老師家訪心得感悟4本學(xué)期，我校按省教化廳市教化局的要求，展開了“千名老師進(jìn)萬家”活動，聯(lián)合實質(zhì)，也擬訂了相應(yīng)安排，我也專心投入此中。在第6頁共10頁家訪活動中，我向家長宣揚教化法例、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點及學(xué)校課改試驗等資料，向家長宣揚學(xué)校獲得的成就，向家長報告其孩子在校表現(xiàn)，認(rèn)識學(xué)生在家庭中表現(xiàn)情況，聽取和采集家長對學(xué)校工作的見解和推薦。透過走訪學(xué)生的家庭，我很有收獲，先將自我領(lǐng)會總結(jié)以下：一、透過家訪，我從一個側(cè)面認(rèn)識到教化的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家愈來愈重視教化了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個學(xué)生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠心地對我說：“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自我也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的好多困難，我就這一個兒子，你不論如何對他要嚴(yán)一點，讓他多學(xué)一點學(xué)識?！彼f的是真話。一般的民眾也領(lǐng)會到了念書認(rèn)字的重要，是實實在在的長久大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。二、透過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的情況，不可以報憂不報喜，應(yīng)該介紹的情況要在家訪前打算好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應(yīng)向家長認(rèn)識學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的見解，推行有效的教化舉措。我感覺老師協(xié)作家長對學(xué)生進(jìn)行教化，必需要“因材施教”才能解決問題。三、透過家訪，我也覺察了一些值得沉思的現(xiàn)象，須要不失機機地向家長宣揚正確教化兒女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不準(zhǔn)和其余伙伴玩，第7頁共10頁對于這些，我們在家訪時不失機機地做家長的工作，幫忙他們懂得如何愛兒女，如何教化兒女，這是我們的單薄環(huán)節(jié)，也是我們須要不停熬制和提升的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子看作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不理解如何從小培養(yǎng)他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多半孩子的生活自理潛力很差，這是一個極為廣泛的社會現(xiàn)象，如何正確指引家長搞好家庭教化，是我們教化工作者值得沉思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校教化工作的重要構(gòu)成部分，我們今世教化工作者必需要把學(xué)校教化延伸到家庭和社會，只有這樣，才能保證我們的下一代能健康成長。老師家訪心得感悟5為了認(rèn)識學(xué)生們的家庭情況，作為教化系統(tǒng)的我們校內(nèi)也展開了千名老師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包含學(xué)困生，貧窮生，單親家庭和重組家庭的孩子。第一個去的是我們班毛A家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進(jìn)房屋，狹小，慘淡，幾乎沒有什么家具，我們只好坐床上。(即便這樣的地方，也是租來的)家長特別坐臥不寧，我抓緊說理解來意，并和藹的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的咨詢家庭情況，孩子在家里的情況，并見告他們校內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，努力方向，對校內(nèi)和老師有什么推薦和見解，家長逐漸的放松了，起初和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父親母親都在打零工，冬季了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳腐的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，身第8頁共10頁旁放著一個還放著饅頭的盤子，一看就理解茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入百般感覺，老是責(zé)備他作業(yè)那么不齊整，但卻沒有想到他就是在這個慘淡的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，內(nèi)疚的我忍不住垂憐的把孩子擁入我的懷中.....B家住的比較遠(yuǎn)，膽寒家長不在，我提早打電話和家長聯(lián)系了。因為不認(rèn)識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在北風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦阿!每次他遲到我就譴責(zé)他，他老是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯解過，真是愧疚阿!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達(dá)出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)陸很貧窮地域來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要理解他們因為在內(nèi)陸的偏僻山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們固然很年青，B的媽媽今年才26歲，可是一天學(xué)也沒有上，的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴(yán)重超生阿!越是窮，越要生!)現(xiàn)在固然比起其余同學(xué)家里的條件差些，可是孩子能上學(xué)就是家長的寬慰了。走訪的貧窮家庭，父親母親都是內(nèi)陸來疆打工者，沒有固定收入。很年青，可是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭起碼有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父親母親每天早出晚歸為生計奔走根本無暇關(guān)切孩子學(xué)習(xí)。透過走訪，認(rèn)識了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們校內(nèi)80%是外處來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟校內(nèi)，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子同樣，第9頁共10頁盼望學(xué)識，盼望成長。他們有著城