這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)漢中師范附屬小學(xué)王 紅一、教材分析20短的幾百字就清楚地介紹了20科學(xué)和探究科學(xué)的深厚興趣。20202說明白科學(xué)技術(shù)對轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。作者運(yùn)用比照的方法，列舉具體事例奇異天入地、咫尺天際已不再是神話，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學(xué)在轉(zhuǎn)變著人類的精神文化生活，也在轉(zhuǎn)變著人類的物質(zhì)生活”?？梢娍茖W(xué)技術(shù)對轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿畹淖饔酶裢饩薮蟆?·學(xué)習(xí)水學(xué)習(xí)水平目標(biāo)學(xué)問點(diǎn)學(xué)問理解應(yīng)用品評仿照操作反響價(jià)值推斷認(rèn)15個(gè)生字，12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課段。320世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。4、能正確讀寫、理解重點(diǎn)詞、句。5、學(xué)習(xí)文章的說明語言訓(xùn)練。6、利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)√√識√√√√技√√√√能√情感習(xí)。7、體會科學(xué)技術(shù)對轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿畹淖鳌獭逃酶裢饩薮蟆?、喚起學(xué)生寵愛科√√的深厚興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)的難點(diǎn)五、學(xué)生狀況分析學(xué)問面，具有肯定的自學(xué)力量。他們寵愛閱讀、擅長質(zhì)疑、樂于探究，20世紀(jì)20六、教學(xué)設(shè)計(jì)說明1、憑借網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)空?！舶ń處熀蛯W(xué)習(xí)伙伴〕的幫助20“聯(lián)系”與“思考”是意義構(gòu)建的關(guān)〔〕通過圖、文、聲、像為學(xué)生呈現(xiàn)科學(xué)的魅力，使學(xué)生明白科學(xué)看似奇特，實(shí)際與因此我選擇在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)展本課的教學(xué)。2、重視語言訓(xùn)練，培育閱讀興趣，抓重點(diǎn)詞句，悟情讀文。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生寵愛祖國的語言文字，具有現(xiàn)代語文的讀、寫、聽、說力量。好的語文教育的一個(gè)鮮亮的特征，是訓(xùn)練和提高學(xué)生的語言力量。課文僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展歷風(fēng)喚雨、千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧、覺察與制造、轉(zhuǎn)變與改觀”等詞語。讓學(xué)生通過閱讀文字、賞識圖畫、比照、舉例等方式加以理解，并運(yùn)用這些詞語聯(lián)系白科學(xué)與生活的聯(lián)系格外嚴(yán)密。其次，抓住了課文中的中心句“20樹萬樹梨花開”。這幾句話，很生動(dòng)地表達(dá)了作者的意圖。我著重進(jìn)展了朗讀的指導(dǎo)和點(diǎn)評。使學(xué)生深刻領(lǐng)悟句子的含義，并在理解的根底上進(jìn)展激情飛揚(yáng)，驕傲滿懷的朗讀。第三，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)生在樂觀的閱讀中，文字蘊(yùn)含3、4然段是文章的重點(diǎn)段，作者用比較的方法，結(jié)合具體的實(shí)例，用簡短、生動(dòng)的語料。教學(xué)中我以學(xué)生的讀、說等實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生有目的、有興趣的去閱讀些奇特的愿望、夢想。在近一百年中人們有哪些奇特的愿望和夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。和語言。3、基于文本、超越文本，培育創(chuàng)意識、建立樂觀安康的情感體驗(yàn)。文教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生了解20“不行能”的事通常是臨時(shí)的，只是人們一時(shí)還“不行能”“不行能”就會變成“可能”“不行能”多了一分不愿低頭的韌勁和執(zhí)著。從而培育學(xué)生的創(chuàng)意識，建立了樂觀安康的情感體驗(yàn)。七、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)說明圖片、文字、聲像為一體，真正表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)資源的多媒體特征。八、學(xué)習(xí)方法建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)承受者和被灌輸?shù)膶ο?。又?jǐn)U寬了學(xué)生的視野，還可以幫助認(rèn)知速度慢的同學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。課堂上，首先讓學(xué)生質(zhì)疑，然后帶著問題在教師的引導(dǎo)下，登陸《呼風(fēng)喚雨九、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)構(gòu)。因此，我依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)確定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題。激發(fā)學(xué)生的興趣?！闭Z文課堂提問的關(guān)鍵因素應(yīng)當(dāng)是學(xué)生潛能的極大進(jìn)展和學(xué)2、掃瞄網(wǎng)頁、自主學(xué)習(xí)。是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)(即通過獵取直接閱歷來學(xué)習(xí))，而不是僅僅傾聽別人(例如教師)關(guān)于這種閱歷的介紹和講解。讓學(xué)生登陸學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自由探究、自主學(xué)習(xí)。3、回憶歷史，協(xié)作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生相互溝通、相互促進(jìn)、相互提高。4、詩句悟情，賞識美文。學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好材料，也是對文本進(jìn)展感悟、拓展的好材料。從外表看，古詩生感悟、挖掘出了文本的內(nèi)涵。5、了解成就，關(guān)注進(jìn)展。了更寬闊的語文學(xué)習(xí)天地。6、感悟文意、升華主題。學(xué)習(xí)中的協(xié)商過程〔即溝通、爭論的過程〕結(jié)合起來，則學(xué)生建構(gòu)意義的效率會更高、質(zhì)量會更好。借助“閱讀平臺”和主旨欄目中收集的很多與生活聯(lián)系嚴(yán)密學(xué)習(xí)科學(xué)和探究科學(xué)的深厚興趣。7、探究創(chuàng)、總結(jié)提高。BBS以在課后連續(xù)進(jìn)展探究和溝通。附：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式圖學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課題入手，提出問題創(chuàng)設(shè)情境，提出問題溝通感受，激發(fā)興趣聽說讀寫練，自主學(xué)習(xí)進(jìn)入網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)溝通感受，協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)重點(diǎn)詞語，圖文理解古顧歷史，磋商探究聯(lián)系實(shí)際，磋商探究教絡(luò)賞讀原詩，賞識感悟師環(huán)詩句悟情，賞識美文溝通悟情，學(xué)習(xí)方法21世紀(jì)，成就感悟境了解成就，關(guān)注進(jìn)展關(guān)注進(jìn)展，勇于探究開放閱讀，體會主旨感悟文意，升華主題關(guān)注聞，升華主題向往將來，暢談抱負(fù)探究創(chuàng)，總結(jié)提高針對主題，探究提高反饋教學(xué)步驟 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)與分析

網(wǎng)頁應(yīng)用與分析 設(shè)計(jì)意圖1、同學(xué)們當(dāng)你1、同學(xué)們當(dāng)你看到這個(gè)課題，在你的腦海中消滅了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑：1世紀(jì)？世紀(jì)是什么？誰來呼風(fēng)喚雨？什么是呼風(fēng)喚雨？2、當(dāng)你初讀課風(fēng)耳？是誰來喚風(fēng)喚雨？農(nóng)耕社會是一個(gè)怎樣的社會？拿什么呼風(fēng)喚雨？什么是“忽如一度春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開？”制造和覺察是什么？現(xiàn)在的千里眼是什哪些問題？么？20學(xué)成就？為什么羅素說：“月根到底是科只有讓學(xué)生自學(xué)使我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？原子核是什么？“轉(zhuǎn)變”和“改觀”有什么不同？什么是百億光年外的天體？什么光年？??掃瞄網(wǎng)頁能真正激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的熱忱3、當(dāng)你巡游網(wǎng)320很壯麗，對科技進(jìn)展這一欄目感興趣，對使自己增長了很多知如局部最有意思？識，“科技名人”有意思?！翱萍歼M(jìn)展”中見到了磨茹云的樣??學(xué)生溝通好，可以發(fā)表自己的意見，“科技進(jìn)展”好，教會了很多尋?？床坏降膶W(xué)問。提出問題二、掃瞄網(wǎng)頁自主學(xué)習(xí)

1、請點(diǎn)擊進(jìn)入〔學(xué)習(xí)第一段什么叫呼風(fēng)喚雨？世思？文中呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪一個(gè)世紀(jì)？20世紀(jì)具體指從哪一年到哪一年？2、進(jìn)入其次局部〔學(xué)習(xí)其次段呼風(fēng)喚雨的英雄是誰？人類依靠什么來呼風(fēng)喚雨？用一句話來說，體會用設(shè)問句的詞語。

在邊看、邊聽同學(xué)的答復(fù)中，領(lǐng)悟中心句 進(jìn)入縱向欄目的意思。 第一局部：對“呼風(fēng)喚雨”、理解。其次局部：比照詞語舉例了朗讀、練習(xí)說話，體 解相近的詞語了會修辭手法用閱讀、解作者的生平。比照、舉例等方式理解相近的詞語，體會用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)學(xué)問方法是通過獵取直接閱歷來揮主觀能動(dòng)性，感悟理解進(jìn)入三、四局部，發(fā)揮自創(chuàng)精神，將學(xué)問外化和實(shí)現(xiàn)自我反響可以說是表達(dá)建構(gòu)主義學(xué)生進(jìn)入三、四局部，發(fā)揮自創(chuàng)精神，將學(xué)問外化和實(shí)現(xiàn)自我反響可以說是表達(dá)建構(gòu)主義學(xué)生朗讀課文。了解“農(nóng)耕社會”自主學(xué)習(xí)的三自由掃瞄網(wǎng)頁。“千里眼、順風(fēng)了解什么是“農(nóng)耕社耳”等詞語的意生感受科學(xué)的風(fēng)耳”的出處。實(shí)事說明人類的愿望已得以實(shí)現(xiàn)?？萍歼M(jìn)展的事例進(jìn)展理解溝通進(jìn)，相互提高。學(xué)習(xí)文章的說明方法提高學(xué)2、承受什么方式來寫的。三、回憶歷史 3、查找資料來協(xié)作學(xué)習(xí) 說明古時(shí)候人們都有哪些愿望？這些愿望現(xiàn)？引導(dǎo)理解古詩四、詩句悟情 句忽如一夜賞識美文 春風(fēng)來千樹萬樹梨花開?！?/p>

讀懂詩句聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟引用詩句在此的意義。

雪歌送裁判官歸京》

生的閱讀力量，化不僅使學(xué)生對文章的語言表達(dá)方式有了五、了解成就關(guān)注進(jìn)展

請同學(xué)們介紹二十世紀(jì)的主要科技成就

學(xué)習(xí)掃瞄網(wǎng)頁，為大家介紹自己了解到的二十世紀(jì)的科學(xué)成就。

且使學(xué)生感悟，挖就掘出文本的內(nèi)涵。讓學(xué)生自由掃瞄紀(jì)的科技成就。引向了更寬闊的語文學(xué)習(xí)天地。朗讀課文紀(jì)的科技成就。引向了更寬闊的語文學(xué)習(xí)天地。朗讀課文把聯(lián)系與思考的過程與自主理解文字聯(lián)系生活協(xié)作學(xué)習(xí)結(jié)合，則學(xué)生建構(gòu)意舉例說明義的效率會更拓展閱讀高，質(zhì)量會更升華主題溝通談話暢想將來文意，升華主題。平臺”“主旨”起學(xué)生寵愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，探究科學(xué)的濃厚興趣。六、感悟文意升華主題

1、引導(dǎo)朗讀第這句話的意思，科學(xué)為人類制造著奇特的生活表達(dá)在哪？2、進(jìn)入“閱讀的啟發(fā)。3、觀看“科技感想。4、科學(xué)技術(shù)還會制造怎樣的轉(zhuǎn)變我們的生活。跨入二十一世喚雨呢？主要

進(jìn)入“網(wǎng)上游覽”

拓展溝通學(xué)習(xí)七、探究創(chuàng)是在坐的各位，掃瞄網(wǎng)頁，依據(jù)主題總結(jié)提高請進(jìn)入網(wǎng)上遨發(fā)表自己的見解。的科學(xué)學(xué)問介紹給大家。十一、板書設(shè)計(jì)

。

學(xué)習(xí)延升到課外探究。人 類29現(xiàn)代科技技術(shù)

開頭

初讀課文質(zhì)疑 介紹自己寵愛的網(wǎng)頁局部學(xué)生登陸學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)嘗試解決問題溝通學(xué)習(xí)第一段 學(xué)習(xí)其次段 學(xué)習(xí)第三、四段朗讀

朗讀20世紀(jì)前后科技進(jìn)展?fàn)顩r

朗讀查閱圖片文字資料學(xué)習(xí)第五段朗讀看實(shí)事聞溝通體會網(wǎng)上游覽學(xué)習(xí)溝通完畢教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容溝通評價(jià)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容溝通評價(jià)十三、網(wǎng)絡(luò)課件構(gòu)造圖課十三、網(wǎng)絡(luò)課件構(gòu)造圖課題主頁〔課文原文、朗讀〕作者簡介科技視頻考考自己寫作特色科技?xì)v史世紀(jì)成就閱讀平臺科技進(jìn)展第一局部其次局部每設(shè)問一