2023年學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)模版

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?學(xué)校優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比活動(dòng)總?結(jié)模版為?選拔參加市?優(yōu)質(zhì)課評(píng)選?的優(yōu)秀教師?，按照上級(jí)?要求，我鎮(zhèn)?于__月_?_日，開(kāi)展?了優(yōu)質(zhì)課選?拔賽講活動(dòng)?，現(xiàn)在小學(xué)?品德與生活?、社會(huì)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選活動(dòng)?已順利結(jié)束?。期間，共?有___位?教師展示了?精心設(shè)計(jì)的?課堂教學(xué)成?果。其中我?鎮(zhèn)__老師?被評(píng)選推薦?參加__市?的品德與生?活和品德與?社會(huì)優(yōu)質(zhì)課?比賽。從兩?位老師講課?回來(lái)的反饋?情況來(lái)看，?我們的選擇?是正確的。?現(xiàn)在回過(guò)頭?來(lái)看一下我?們的整個(gè)活?動(dòng)過(guò)程，有?許多值得總?結(jié)的地方。?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，準(zhǔn)備?充分為了?保證活動(dòng)的?順利開(kāi)展，?小學(xué)教研室?主任對(duì)此項(xiàng)?工作進(jìn)行了?專題研究，?成立了親自?任組長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)小組和工?作小組，我?擔(dān)任品德與?生活、社會(huì)?小組的組長(zhǎng)?，組員由我?鎮(zhèn)的德育課?程的指導(dǎo)團(tuán)?隊(duì)成員擔(dān)任?。在活動(dòng)?程式上，我?們采用了分?配名額——?各學(xué)校初選?推薦——教?研室工作小?組復(fù)評(píng)的辦?法進(jìn)行。首?先，我們召?開(kāi)了各校校?長(zhǎng)會(huì)議，安?排了初選工?作，認(rèn)真選?拔后，把選?拔出教師_?__交教研?室。教研室?對(duì)選拔出教?師講課地點(diǎn)?、時(shí)間統(tǒng)一?安排后，參?賽教師進(jìn)行?做課，評(píng)委?對(duì)參賽教師?進(jìn)行評(píng)審，?然后按成績(jī)?排隊(duì)提名，?選拔成績(jī)好?的，推薦參?加市優(yōu)質(zhì)課?比賽。二?、選拔賽賽?出了水平?1、所有參?賽教師都能?按照新課程?標(biāo)準(zhǔn)要求去?準(zhǔn)備課程，?按照學(xué)科特?點(diǎn)去分析教?材、處理教?材，安排教?程和教法。?通過(guò)對(duì)參?賽教師教案?的___和?聽(tīng)課，我們?發(fā)現(xiàn)，多數(shù)?教師都突出?了以學(xué)生為?主體、教師?為主導(dǎo)教學(xué)?原則，著力?于培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性。結(jié)合?學(xué)科和課程?特點(diǎn)，尋求?盡可能多的?刺激點(diǎn)和規(guī)?律，使學(xué)生?學(xué)會(huì)知識(shí)、?理解知識(shí)、?掌握并運(yùn)用?知識(shí)，為其?終身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?備課中，教?師教學(xué)目標(biāo)?明確，教學(xué)?方法明確，?教學(xué)重、難?點(diǎn)明確，學(xué)?生活動(dòng)明確?，學(xué)生交流?知識(shí)點(diǎn)明確?，課堂、課?外作業(yè)明確?，知識(shí)點(diǎn)的?拓展和運(yùn)用?明確。課堂?講授時(shí)間、?活動(dòng)時(shí)間、?知識(shí)點(diǎn)的拓?展延伸時(shí)間?等分配合理?、安排恰當(dāng)?。2、所?有參賽教師?都較好地運(yùn)?用了小組合?作和多媒體?教學(xué)的方法?。這次評(píng)?選中課件的?制作，可以?說(shuō)，展示了?我鎮(zhèn)教師近?幾年來(lái)致力?于電腦教學(xué)?的較高水平?。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?的音樂(lè)，清?晰亮麗的畫?面，會(huì)讓你?感受到輕松?、時(shí)尚、新?穎科學(xué)的學(xué)?習(xí)氛圍。?多媒體教學(xué)?方法的運(yùn)用?，不僅增加?了課堂的容?量，而且也?使教學(xué)更加?直觀、更加?有序；不僅?增加了課堂?的情趣，而?且使學(xué)生在?不斷的興奮?點(diǎn)轉(zhuǎn)換中輕?松愉快地學(xué)?到了知識(shí)，?不僅節(jié)省了?課堂小結(jié)歸?納的時(shí)間，?而且為課堂?知識(shí)的拓展?提供了更為?廣闊的空間?。三、效?果良好1?、各學(xué)校經(jīng)?過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課?都推薦出了?自己的優(yōu)秀?的代表，各?參賽教師都?展示了自己?較高的水平??？梢哉f(shuō)，?這次選拔活?動(dòng)，是我鎮(zhèn)?教師課堂教?學(xué)最高水平?的一次交流?，達(dá)到了墻?內(nèi)開(kāi)花墻外?香的目的。?2、這次?評(píng)選促進(jìn)了?教師的聽(tīng)課?活動(dòng)。學(xué)?校內(nèi)的的相?互聽(tīng)課，賽?講中的教研?組聽(tīng)課等，?都促使全體?教師投入到?了大聽(tīng)課活?動(dòng)中。這對(duì)?全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的交流，?教學(xué)方法的?相互學(xué)習(xí)等?，無(wú)疑是一?個(gè)很好的促?進(jìn)。3、?充分發(fā)揮了?指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的?作用。在?評(píng)選出__?兩位老師后?，我們品德?學(xué)科的指導(dǎo)?團(tuán)隊(duì)教師積?極參與、悉?心指導(dǎo)，為?兩位老師的?課堂教學(xué)水?平的提高做?出了巨大貢?獻(xiàn)。總結(jié)?這次優(yōu)質(zhì)課?選拔活動(dòng)，?我們認(rèn)為成?績(jī)是明顯的?。雖然還有?這樣那樣的?不足，但這?也為我們的?今后工作提?供了借鑒和?經(jīng)驗(yàn)。我們?將以此為契?機(jī)和動(dòng)力，?把學(xué)校教學(xué)?工作再向前?推進(jìn)一步，?使教學(xué)質(zhì)量?再上一個(gè)新?的臺(tái)階。?當(dāng)然，在這?么多的優(yōu)點(diǎn)?背面，也有?一些應(yīng)引起?我們的深思?和注意。課?要實(shí)實(shí)在在?，無(wú)論怎么?創(chuàng)新、怎么?熱鬧，給孩?子們的能力?、情感、思?考等，最終?的結(jié)果是要?沉甸甸的，?必須讓他們?有真實(shí)的收?獲，讓課堂?見(jiàn)到實(shí)效而?不是熱鬧。?課堂是學(xué)?生生命成長(zhǎng)?的地方，通?過(guò)一課的學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?在知識(shí)、能?力、情感態(tài)?度上有一些?提升，學(xué)生?就是在我們?的課堂上一?天天長(zhǎng)大的?。讓我們所?有老師共同?努力，把課?上得充滿生?機(jī)，讓學(xué)生?感動(dòng)，給學(xué)?生生命鋪上?了一層溫暖?純凈的底色?學(xué)校優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比活動(dòng)?總結(jié)模版2?為了檢驗(yàn)?我校新課改?的最新成果?，把高中新?課程改革進(jìn)?一步推向深?入，同時(shí)也?為了進(jìn)一步?提高全體教?師的業(yè)務(wù)水?平，進(jìn)一步?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，打?造高效課堂?，在校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支持?下，在教務(wù)?處的精心_?__下，在?各教研組初?評(píng)推選的基?礎(chǔ)上，我校?教務(wù)處于_?_月__日?至__月_?_日，進(jìn)行?了為期兩周?的年度優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比活動(dòng)?，本次活動(dòng)?以常態(tài)課形?式進(jìn)行展示?。本次公?開(kāi)課涵蓋所?有學(xué)科，文?科組共有_?__位教師?參與，總體?來(lái)看，這次?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?活動(dòng)充分激?發(fā)了青年教?師提高教學(xué)?水平的內(nèi)在?要求，基本?達(dá)到了預(yù)期?目的，__?_位教師青?春澎湃，_?__洋溢，?充分展示了?我校教師的?個(gè)性和風(fēng)采?，較好的呈?現(xiàn)了我校新?課程改革所?取得的階段?性成果。?現(xiàn)從以下幾?個(gè)方面進(jìn)行?總結(jié)：首?先，課前備?課充分，教?學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)?合理，能面?向全體學(xué)生?，并注意思?想教育滲透?。全體教?師接到通知?后都高度重?視，積極準(zhǔn)?備，深入鉆?研教材，研?究教學(xué)方法?，并翻閱有?關(guān)書(shū)籍或上?網(wǎng)查找相關(guān)?資料，力求?把知識(shí)和能?力既深入淺?出又扎扎實(shí)?實(shí)的傳授給?學(xué)生。在教?案的撰寫上?，既詳細(xì)又?認(rèn)真，既不?忘實(shí)效性和?可操作性，?又注重新課?程理念的滲?透。同時(shí)?，還注重利?用多媒體技?術(shù)服務(wù)教學(xué)?，追求既生?動(dòng)形象又快?節(jié)奏高效率?的教學(xué)效果?，努力把最?優(yōu)秀的課堂?教學(xué)展示給?所有評(píng)委和?聽(tīng)課教師。?如__老師?的教案，內(nèi)?容豐富，條?理清晰，目?標(biāo)準(zhǔn)確，實(shí)?踐性強(qiáng)。_?_老師把_?__人生觀?和價(jià)值觀教?育巧妙地滲?透課堂，讓?學(xué)生在課堂?教學(xué)中收到?潛移默化的?思想教育。?__老師的?課件制作精?美，課堂容?量豐盈。?其次，在教?學(xué)內(nèi)容的選?擇上，能夠?緊密結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，重?點(diǎn)關(guān)鍵突出?，知識(shí)科學(xué)?精當(dāng)，能力?訓(xùn)練有序。?備課的一?個(gè)重要環(huán)節(jié)?就是備學(xué)生?，了解學(xué)生?現(xiàn)有知識(shí)狀?況和接受能?力，才能有?的放矢，增?強(qiáng)課堂教學(xué)?的針對(duì)性，?提高課堂效?率。__老?師在課堂上?針對(duì)學(xué)生的?特點(diǎn)，一節(jié)?課只教__?_個(gè)單詞，?并且讓學(xué)生?當(dāng)堂掌握，?并當(dāng)堂反饋?。沒(méi)有花里?胡哨的表演?，學(xué)生得到?的是實(shí)實(shí)在?在的收獲。?__老師的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?講練結(jié)合，?當(dāng)堂反饋，?效率極高。?再次，教?師課堂駕馭?能力較強(qiáng)，?教學(xué)環(huán)節(jié)科?學(xué)合理，教?師精神飽滿?，教態(tài)自然?，思路清晰?。___?位老師，在?整個(gè)課堂教?學(xué)的___?中不慌不忙?、松弛有度?、收放自如?。設(shè)計(jì)的問(wèn)?題合理科學(xué)?，針對(duì)性強(qiáng)?，大多數(shù)教?師都能把握?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，解決核心?問(wèn)題。如_?_老師的復(fù)?習(xí)課對(duì)主干?知識(shí)的梳理?，脈絡(luò)清晰?，一線貫穿?。__老師?的講評(píng)課詳?略取舍，老?練自然。?開(kāi)展活動(dòng)時(shí)?，注重引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)不?同形式來(lái)完?成老師的問(wèn)?題，并培養(yǎng)?了學(xué)生的獨(dú)?立思考、合?作探討、展?現(xiàn)自我、口?頭表達(dá)等能?力，整個(gè)的?教學(xué)過(guò)程清?晰流暢而完?整。__老?師的課，教?態(tài)親切自然?，能夠積極?的鼓勵(lì)和引?導(dǎo)學(xué)生，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性。活動(dòng)內(nèi)?容豐富多樣?，活動(dòng)類型?各異，學(xué)生?參與面廣，?積極性高，?是真正的師?生互動(dòng)，這?種流暢的教?學(xué)過(guò)程，正?是很強(qiáng)的課?堂駕馭能力?的體現(xiàn)。?最后，注重?反思，吸取?經(jīng)驗(yàn)。每?位老師上完?課后，都會(huì)?對(duì)自己的課?進(jìn)行反思，?與同學(xué)科的?老師交流，?主動(dòng)向聽(tīng)課?教師請(qǐng)教，?聽(tīng)取評(píng)委們?的批評(píng)指導(dǎo)?，并在此基?礎(chǔ)上思考課?的得與失，?將不足改進(jìn)?，將長(zhǎng)處守?住，真正從?心里把這次?活動(dòng)當(dāng)作取?長(zhǎng)補(bǔ)短的平?臺(tái)和機(jī)會(huì)，?從而為以后?的教育教學(xué)?奠定良好的?基礎(chǔ)。盡?管有諸多的?可喜之處，?但也有一些?不足之處：?1、就教?案撰寫來(lái)看?，有些教案?過(guò)于簡(jiǎn)單，?內(nèi)容不詳；?有些教案重?難點(diǎn)未恰當(dāng)?把握；有些?教案過(guò)程設(shè)?計(jì)不完整，?沒(méi)有板書(shū)。?2、就課?堂流程設(shè)計(jì)?而言，個(gè)別?老師由于對(duì)?教材內(nèi)容的?處理不夠合?理，對(duì)學(xué)情?判斷不準(zhǔn)確?，導(dǎo)致授課?時(shí)間把握不?到位，出現(xiàn)?了早下、拖?堂現(xiàn)象。?3、就課堂?評(píng)價(jià)而言，?學(xué)生回答問(wèn)?題時(shí)，老師?對(duì)學(xué)生的鼓?勵(lì)性語(yǔ)言較?少。對(duì)學(xué)?生的解答，?有的沒(méi)有及?時(shí)評(píng)價(jià)，有?的甚至還忽?略了對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)，這?也是極需要?改進(jìn)的地方?。對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)效果的考?量，應(yīng)該是?判斷一堂課?好壞的最重?要的標(biāo)準(zhǔn)。?有些課堂只?體現(xiàn)了教師?的“教”的?水平，而不?了解學(xué)生學(xué)?的“效果”?。4、就?課堂語(yǔ)言而?言，部分老?師語(yǔ)速太快?，授課內(nèi)容?過(guò)多，任務(wù)?繁重，學(xué)生?不易接受，?甚至接受困?難。5.?還有個(gè)別老?師講得過(guò)多?，課堂上沒(méi)?有體現(xiàn)學(xué)生?的自主性。?學(xué)生探究、?合作、自主?的精神還有?待于進(jìn)一步?培養(yǎng)和提高?。當(dāng)然，?雖然有上述?缺點(diǎn)，但是?瑕不掩瑜，?之所以指出?存在的問(wèn)題?，是衷心希?望各位老師?要以這次優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比為?契機(jī)，力爭(zhēng)?在今后的課?堂教學(xué)中海?納百川、博?采眾長(zhǎng)，力?爭(zhēng)使自己的?課堂教學(xué)水?平再上一個(gè)?新臺(tái)階。?學(xué)校優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比活動(dòng)總?結(jié)模版3?一、本屆優(yōu)?質(zhì)課的亮點(diǎn)?：1、參?賽選手比較?重視，準(zhǔn)備?充分。2?、兩位老師?講同一節(jié)課?，上出不同?的效果，很?有新意。?比如：語(yǔ)文?組__老師?同時(shí)講授《?那樹(shù)》一課?，切入點(diǎn)完?全不同，一?個(gè)緊扣“那?樹(shù)”逐步探?討，樹(shù)的品?質(zhì)，樹(shù)的貢?獻(xiàn)，樹(shù)的命?運(yùn)；一個(gè)則?在整體感知?的基礎(chǔ)上，?把重點(diǎn)放在?對(duì)文中富有?感染力的句?子賞析上，?最后殊途同?歸，讓學(xué)生?理解課文的?主旨。3?、都比較注?重“課前引?入”這個(gè)環(huán)?節(jié)。給我?印象最深的?是__老師?數(shù)學(xué)課的引?入，如詩(shī)如?畫，一上去?就抓住了學(xué)?生的心；_?_老師變魔?術(shù)導(dǎo)入，_?_的清唱導(dǎo)?入，__老?師的視頻導(dǎo)?入等，一開(kāi)?始就吸引住?了學(xué)生，開(kāi)?端很好。?4、教學(xué)模?式靈活多樣?，能有效調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。比?如：__老?師的課，讓?學(xué)生坐成圓?形，便于討?論，也便于?老師深入到?學(xué)生中去。?__老師課?堂延伸中學(xué)?和現(xiàn)實(shí)，播?放_(tái)_中國(guó)?十大人物的?視頻，讓學(xué)?生進(jìn)一步理?解愛(ài)的含義?，__老師?讓學(xué)生對(duì)愛(ài)?的感悟?qū)懺?心形卡片上?，貼在黑板?上，極大的?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的積極性；?（英語(yǔ)老師?的課堂，引?入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?等。）5?、課堂教學(xué)?機(jī)智靈活多?變比如：?政史組學(xué)生?回答不上來(lái)?問(wèn)題時(shí)，_?_推選實(shí)力?派參加，學(xué)?生回答聲音?小時(shí)，__?老師“推選?一個(gè)聲音大?的”等，有?效地緩和了?氣氛。6?、充分展示?了每位老師?的個(gè)人教學(xué)?風(fēng)格。7?、備課組齊?心協(xié)力，團(tuán)?結(jié)協(xié)作。?8、老師們?的課件制作?精美。__?老師用動(dòng)畫?的形式演示?相遇與追擊?，非常直觀?。二、不?足之處：?1、個(gè)別老?師的課堂語(yǔ)?言不夠簡(jiǎn)潔?流暢，需要?平時(shí)有意識(shí)?的錘煉。?2、語(yǔ)文組?存在個(gè)別老?師的課堂走?出文本過(guò)早?，課后延伸?時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，?有點(diǎn)喧賓奪?主。3、?對(duì)學(xué)生發(fā)言?評(píng)價(jià)針對(duì)性?不強(qiáng)，要么?簡(jiǎn)單說(shuō)“好?”，要么就?沒(méi)進(jìn)行評(píng)價(jià)?。對(duì)學(xué)生演?板出錯(cuò)時(shí)，?直接換人，?也不太合適?，不能很好?的調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性。?4、英語(yǔ)?組存在口語(yǔ)?練習(xí)較多，?筆頭練習(xí)較?少的問(wèn)題。?5、政史?組應(yīng)注意讓?學(xué)生當(dāng)堂背?會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)?，留到課外?，加重了學(xué)?生負(fù)擔(dān)。另?外，對(duì)學(xué)生?閱讀能力、?審題能力、?概括能力等?方面的指導(dǎo)?還應(yīng)加強(qiáng)。?6、個(gè)別?老師存在老?師講的稍多?，學(xué)生參與?較少的現(xiàn)象?。另外，九?年級(jí)的老師?較為注重知?識(shí)的掌握效?果，對(duì)于課?堂活躍稍有?不足。7?、個(gè)別老師?上課___?不夠飽滿，?不能有效帶?動(dòng)學(xué)生__?_飽滿的進(jìn)?入課堂。?8、個(gè)別老?師上課速度?過(guò)快，學(xué)生?還沒(méi)看清題?目的意思就?開(kāi)始提問(wèn)，?課件牽著老?師走。_?__屆優(yōu)質(zhì)?課已圓滿結(jié)?束，每位老?師也都寫出?了自己的反?思，希望能?從別人的課?堂中多吸收?自己欠缺的?部分，取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短。完善?好自己的課?堂，提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。學(xué)校?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?活動(dòng)總結(jié)模?版4一年?一度的校內(nèi)?優(yōu)質(zhì)課比賽?又拉開(kāi)了帷?幕，進(jìn)過(guò)我?們英語(yǔ)組一?致商量決定?這次都講“?Let’s?talk”?這個(gè)課型，?于是大家開(kāi)?始精心準(zhǔn)備?，在備課，?制作課件，?還有課堂評(píng)?價(jià)方式上下?足了功夫，?真可謂是“?___過(guò)海?，各顯神通?”。經(jīng)過(guò)?兩天的激烈?比賽，看到?老師在課堂?上的精彩瞬?間，我回味?無(wú)窮，感受?頗深，收獲?頗豐。本?次優(yōu)質(zhì)課比?賽，讓我感?受到了團(tuán)隊(duì)?的力量，賽?課前的準(zhǔn)備?階段，大家?先教研確定?Let’s?talk課?型的整體模?式，然后根?據(jù)自己情況?進(jìn)行個(gè)性化?備課，在教?研中，大家?各抒己見(jiàn)，?毫無(wú)保留；?在制作課件?時(shí)，互相幫?助，有問(wèn)題?只要招呼一?聲，就有會(huì)?的同事就積?極幫助；制?作完課件大?家有互相提?出好的建議?，進(jìn)一步進(jìn)?行修改；賽?課當(dāng)天，大?家更是配合?默契，一個(gè)?人上課其他?人幫忙，幫?著擦黑板，?幫著拿教具?，幫著__?_學(xué)生，完?全把這當(dāng)成?是自己的是?一樣，真的?，在這樣一?個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)?，互幫互助?的大家庭了?，我很知足?，也很幸福?。課堂上?，大家的表?現(xiàn)也是精彩?紛呈，__?老師親切地?叫三年級(jí)的?孩子“小豆?豆”，她的?課堂孩子們?在玩中學(xué)，?在游戲中學(xué)?新知，孩子?