2023年化學老師個人工作總結(jié)【一】

第3頁共3頁2023年?化學老師個?人工作總結(jié)?【一】_?_度我擔任?高__的化?學老師，_?_班的化學?課。高__?部__個班?是__實驗?高中初中部?直升班。學?生學習習慣?、學業(yè)成績?、學習狀態(tài)?比之以往都?有較大改變?。是學校的?希望所在，?因此擔任這?個學部的教?學工作備感?責任與壓力?重大。我與?井老師自擔?任這個學部?的化學老師?以來，精誠?團結(jié)、精心?安排、精心?備好每一節(jié)?課、上好每?一節(jié)課、批?好每一次作?業(yè)、精心安?排好每一次?周末測試，?盡心盡力、?盡職盡責，?全力以赴，?全身心投入?到這個學部?中，與老師?們、學生們?打成一片，?融為一體，?與孩子們一?塊學習，一?同成長，做?孩子們的導?師，也做學?生們的益友??？梢哉f，?收獲頗多。?一、樹立?成就學生、?成就自己的?信念良好?的學習習慣?，良好的心?理狀態(tài)，良?好的個性品?質(zhì)，是這一?批學生的優(yōu)?勢一面；面?對一批素質(zhì)?優(yōu)良的學生?群體，讓每?一個有責任?心的老師都?不得不重新?給自己定位?，成就學生?、成就自己?。讓自己成?為學生一生?當中的老師?，讓學生成?為老師心中?的學生。讓?學生的人生?觀、價值觀?、世界觀隨?著與自己接?觸的時間的?變化而變化?，讓積極、?快樂、健康?、向上成為?學生心中永?遠的陽光。?陽光少年、?陽光學生、?陽光教師，?讓陽光伴隨?著這一級的?師生共同成?長。讓老師?的大愛成就?每一名學生?，讓每一名?學生在老師?無私的幫助?下能夠自信?、理解、包?容、堅持、?堅毅、執(zhí)著?又不失進取?與拼搏。?二、抓好常?規(guī)教學的落?實1、落?實好教學的?各個環(huán)節(jié)?教學常規(guī)是?提高教學質(zhì)?量的保證。?認真?zhèn)湔n，?寫出切實可?行的教案，?學生要認真?預習，做到?難點分明，?聽講有重點?，上課教師?要___學?生進行預習?或復習。提?高課堂教學?效率，向_?__分鐘要?質(zhì)量。課后?要留書面作?業(yè)，學生作?業(yè)要注意整?潔、美觀、?正確、規(guī)范?（范本），?堅決杜絕抄?襲作業(yè)的不?良習慣。對?作業(yè)實行全?收全改，精?批細致，做?到不錯批、?漏批。對作?業(yè)存在的問?題要作好詳?細記錄，并?及時予以糾?正。輔導學?生要講方法?，重實效。?將課內(nèi)輔導?與課外輔導?相結(jié)合，_?__輔導、?個人輔導相?結(jié)合，有計?劃、有步驟?地提高學生?的整素質(zhì)。?2、落實?好教學的各?個細節(jié)（?1）教師板?演的規(guī)范性?，學生書寫?的規(guī)范性?例如：化學?用語、化學?術語、元素?符號的大小?寫、等號、?可逆號，反?應條件中的?加熱、點燃?、高溫、放?電、通電、?氣體符號、?沉淀符號等?。（2）?回答問題的?準確性、簡?潔性回答?本學科的問?題要注意充?分利用本學?科的專用術?語準確而不?拖沓，簡潔?而不失準確?。（3）?回答問題的?邏輯性、條?理性學生?回答任何化?學問題必須?符合邏輯，?必須條理。?特別是在無?機物的推斷?題中當學生?要善于從已?知中找到未?知的聯(lián)系，?找到各相關?物質(zhì)間的邏?輯關系，進?而形成知識?鏈，推導出?想要的任何?一種物質(zhì)。?在氣體的制?備當中，一?套完整的實?驗裝置必須?有發(fā)生裝置?、凈化裝置?、收集裝置?和尾氣處理?裝置，學生?要明確這一?思路，回答?問題緊扣這?一順序，方?能不重不漏?，條理有序?。3、編?寫好教學案?、周末作業(yè)?及周末測試?題教學案?的編寫要明?確學習內(nèi)容?、學習目標?、學習的重?點難點。知?識點的排列?要與學生手?頭的資料相?一致，便于?學生自學。?知識點的預?習緊跟針對?性練習，有?利于學生對?于預習知識?的拓展與鞏?固。周末?作業(yè)的設計?與當周學習?內(nèi)容密切相?關，是對當?周學習內(nèi)容?的復習與鞏?固。周末測?試題要有時?效性，便于?學生把握重?點，理順知?識結(jié)構(gòu)與體?系。4、?尊重學生的?個性差異?老師的輔導?與作業(yè)的檢?查體現(xiàn)因材?施教的教學?原則，針對?不同層次的?學生提出不?同的學習要?求。輔導要?有耐心、要?細心、要讓?學生體會到?老師的溫暖?與關愛。相?信老師，相?信自己，幫?助學生樹立?學習的信心?與干勁，培?養(yǎng)學生學習?的興趣與習?慣，讓不同?層次的學生?都能進步。?5、突出?教學的重點?、難點與疑?點對于教?學中的重點?、難點等知?識，老師要?善于發(fā)現(xiàn)其?中的突破口?，幫助學生?理解與記憶?，準確的記?憶與提取，?有利于學生?對于知識的?運用。如其?中的氧化還?原反應。要?求學生記住?“化學價升?高被氧化是?還原劑，發(fā)?生氧化反應?，得氧化產(chǎn)?物；化合價?降低被還原?，發(fā)生還原?反應，得還?原產(chǎn)物?！?“氧化劑的?氧化性大于?氧化產(chǎn)物的?氧化性，還?原劑的還原?性大于還原?產(chǎn)物的還原?性?！薄皬?氧化劑與強?還原劑反應?，得弱氧化?性物質(zhì)和弱?還原性物質(zhì)?