小班科學(xué)教案《各種各樣的水果》

小班科學(xué)教案《各種各樣的水果》小班科學(xué)課教案《各種各樣的水果》

活動目標：

1、穩(wěn)固重新認識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愜意。

活動準備工作：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自造"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物紙盒，水果刀，盤子。

活動過程：

一、問答帶出"我討厭的水果"。

1、出具裝進各類水果的"禮物紙盒"，喚起幼兒對重新認識水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們增添了禮物，里面可以存有什么呢？那我們?nèi)NUMBERV12V4，懇請它們出吧！

2、出具各類水果，教師用語言喚起幼兒的興趣。

出具香蕉，師：哎呀，它今天第一次走進這，有點難為情了，它表示去了一點點，就是什么呀？（懇請幼兒提問，并鼓勵幼兒講出香蕉的特征）

師：那我們就懇請它出吧，1、2、3哇，真的就是香蕉，你們猜錯啦！

總結(jié)：香蕉就是彎彎的，黃黃的，像是一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子懇請出。

4、關(guān)上"禮物紙盒"，使幼兒重新認識多種水果，講出其特征。

二、比酌定。

比較蘋果與柚子的重量，師：懇請小朋友說道說道就是蘋果輕還是柚子輕，我們申齊手感覺一下。（教師把柚子拋至每位幼兒手上，使孩子用手回去感覺它的重量）

三、水果排在排隊，重新認識水果的種類。

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排列成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)存有幾種水果。（教師鼓勵幼兒特別注意觀測）

四、游戲：誰不見蹤影啦

玩法：教師從水果里偷走一至兩種水果，使幼兒猜猜什么水果不見蹤影了。

師：現(xiàn)在，水果寶寶必須跟我們玩游戲，它們必須考考你們，使你們猜誰不見蹤影啦。

五、出具"水果魔箱"，喚起幼兒游戲的興趣。

1、師：水果寶寶們回去了一個很謎樣的地方，你們想要曉得嗎？

2、協(xié)調(diào)調(diào)皮的音樂聲"水果魔箱"出了。

師：咦，就是誰呀，它怎么在顫抖啊？你們真的它想要什么？（幼兒提問）

師：使我去問問看。答你就是誰??？

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫做出來什么水果就出什么水果，建議幼兒鳴叫必須一致。

魔箱：大家不好，我就是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也完蛋和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（就是）

師：那我們把它們叫做出吧！蘋果，蘋果，慢出。桔子，桔子慢出……

六、重新認識火龍果。

出具火龍果，重新認識其特征。

師：你們看看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒提問

師：那我們使它在箱子邊歇息一會吧！教師了解火龍果的特征。

七、完結(jié)活動。

1、師：火龍果就是一個很存有營養(yǎng)的水果，里面的肉就是白色的，除了黑黑的一粒粒的就是它的種子，它的皮也就是可以喝的，回家可以叫做媽媽制成美味的菜。

2、打聽火龍果游戲。

科學(xué)活動《各種各樣的水果》思考

水果就是幼兒熟識、討厭的，同時水果也蘊含著多樣的教育資源。融合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，我積極開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動。

在活動積極開展之前，我充分利用家長資源，懇請家長拎孩子參觀水果店，搜集水果圖片、實物，多樣有關(guān)水果的經(jīng)驗。在家長的共同參予下，在惹人鐘愛的水果娃娃迎合下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃郁的興趣，逐漸來到了水果的世界，這就是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)收集，也找出了關(guān)于此類活動課。我看看了一下，該課很適宜小班孩子，它不僅帶入了情感，除了游戲，使孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響極好，孩子們都很感興趣，勐侖很高興，我呢也和小朋友一樣，就似的和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達至了預(yù)期的目標，使他們體驗至積極參與游戲活動的新奇和愜意，效果較好！

當然在活動中，也存有不足之處，比如說已經(jīng)開始上課時有點緊繃，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；除了在數(shù)水果種類時我沒搞鏡面示范點；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點聽不懂，這些在以后的教學(xué)中我會特別注意的，并予以廢止。

通過此堂課，我明白了一個道理，不