2023年測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)四

第5頁共5頁2023年?測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)四?一、前言?在__年學(xué)?期末，自_?_年__月?__日起，?我們進(jìn)行了?為期__天?的工程測(cè)量?實(shí)習(xí)。這?次實(shí)習(xí)的資?料是對(duì)工程?測(cè)量知識(shí)的?實(shí)踐化，實(shí)?習(xí)的要求是?讓每個(gè)同學(xué)?都對(duì)工程測(cè)?量的實(shí)際操?作能夠到達(dá)?基本掌握的?程度。由于?本次實(shí)習(xí)安?排在了假期?，實(shí)習(xí)時(shí)間?較為緊迫，?老師對(duì)實(shí)習(xí)?資料進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)膲嚎s?，將我們一?個(gè)班__名?同學(xué)分組合?作。在實(shí)?習(xí)的第一天?，由__老?師給我們做?了實(shí)習(xí)的動(dòng)?員。在動(dòng)員?會(huì)上，__?老師強(qiáng)調(diào)了?本次實(shí)習(xí)的?重要性，并?分析了由于?__地理?xiàng)l?件較惡劣及?建筑物密集?等因素給本?次實(shí)習(xí)帶來?的困難。并?鼓勵(lì)同學(xué)們?努力克服天?氣以及實(shí)習(xí)?條件等困難?，努力完成?本次實(shí)習(xí)。?同時(shí)，__?老師還講解?了儀器操作?、搬遷中的?注意事項(xiàng)，?并要求在實(shí)?習(xí)期間自行?保管實(shí)習(xí)備?品。本次實(shí)?習(xí)中需要用?到的儀器主?要有水準(zhǔn)儀?、水準(zhǔn)尺以?及腳架。從?當(dāng)天下午開?始，我們就?正式開始了?室外的測(cè)量?工作。二?、實(shí)習(xí)資料?本次實(shí)習(xí)?資料包括四?等水準(zhǔn)測(cè)量?.縱斷面水?準(zhǔn)測(cè)量以及?場(chǎng)地抄平測(cè)?量。1.?四等水準(zhǔn)測(cè)?量首先進(jìn)?行的是業(yè)外?測(cè)量，在實(shí)?習(xí)場(chǎng)地的周?圍選取大于?___米，?小于___?米的五邊形?閉合導(dǎo)線，?在每條邊上?至少選取一?個(gè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)。將?水準(zhǔn)儀架在?兩點(diǎn)連線的?中垂線上并?調(diào)平，在兩?點(diǎn)分別豎起?兩把水準(zhǔn)尺?，按照后視?黑尺—前視?黑尺—前視?紅尺—后視?紅尺的順序?，讀出黑面?尺的上.中?.下絲以及?紅面尺的中?絲讀數(shù)，并?記錄每點(diǎn)以?及轉(zhuǎn)戰(zhàn)的讀?數(shù)。業(yè)外測(cè)?量工作結(jié)束?后，我們又?進(jìn)行業(yè)內(nèi)計(jì)?算工作，業(yè)?內(nèi)計(jì)算的工?作量是十分?大。規(guī)定起?始點(diǎn)的高程?為___米?。按照相_?__式計(jì)算?出每點(diǎn)的高?程，并計(jì)算?出各項(xiàng)限差?：視線長(zhǎng)度?前后視距差?前后視距累?計(jì)差黑紅面?讀數(shù)差黑紅?面高差之差?高差閉合差?并保證各項(xiàng)?限差貼合國?家四等水準(zhǔn)?測(cè)量的規(guī)范?。（范本）?H視線高?程=H已知?高程+H視?尺讀數(shù)2?.縱斷面水?準(zhǔn)測(cè)量首?先擬定施測(cè)?路線。在指?導(dǎo)教師的指?導(dǎo)下，選一?已知水準(zhǔn)點(diǎn)?作為高程起?始點(diǎn)，記為?BM1，選?取有___?米長(zhǎng)度、必?須高差的路?線作為施測(cè)?路線，每隔?___米處?標(biāo)記莊點(diǎn)，?再在地勢(shì)起?伏較大的點(diǎn)?上另設(shè)莊點(diǎn)?。___人?觀測(cè)、__?_人記錄、?___人立?尺，施測(cè)1?~2站后應(yīng)?輪換工種。?施測(cè)第一站?，以已知高?程點(diǎn)BM1?作后視，在?其上立尺，?在施測(cè)路線?的前進(jìn)方向?上選取第一?個(gè)莊點(diǎn)0+?000立尺?點(diǎn)，作為前?視點(diǎn)，將水?準(zhǔn)儀安置在?距后視點(diǎn)、?前視點(diǎn)距離?大致相等的?位置，將高?程引至0+?000點(diǎn)。?儀器遷至第?二站，第一?站0+00?0點(diǎn)的前視?尺不動(dòng)變?yōu)?第二站的后?視尺，第一?站的后視尺?移到莊點(diǎn)0?+030上?，變?yōu)榈诙?站的前視尺?，觀測(cè)并記?錄黑尺讀數(shù)?再將尺立再?0+010?，0+02?0莊點(diǎn)并記?錄讀數(shù)。?5、按以上?程序依選定?___個(gè)轉(zhuǎn)?戰(zhàn)測(cè)量所有?莊點(diǎn)的黑尺?讀數(shù)。并計(jì)?算每點(diǎn)的高?程。業(yè)外?測(cè)量結(jié)束后?，我們把每?莊點(diǎn)以及的?高程，按橫?向比例尺為?1：100?0?？v向比?例尺為1：?100畫在?坐標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)紙?上，計(jì)算出?坡度設(shè)計(jì)高?程管底高程?以及埋至深?度后，我們?將各個(gè)高程?用曲線連接?，并畫出地?下管線的縱?斷面圖，就?繪制好了管?道縱斷面圖?并在土__?_注明所有?數(shù)據(jù)。坡?度=起點(diǎn)與?某點(diǎn)的高程?差/起點(diǎn)到?某點(diǎn)的距離?設(shè)計(jì)高程?=起點(diǎn)高程?±坡度_起?點(diǎn)到某點(diǎn)距?離埋至深?度=地面高?程-管底高?程3.場(chǎng)?地抄平測(cè)量?在實(shí)習(xí)基?地選取一塊?面積為__?_平方米正?方形平地，?每條邊每隔?___米選?一點(diǎn)，用勾?三股四弦五?的方法檢測(cè)?正方形的直?角，在0行?選___米?，在0列選?___米，?看___米?和___米?的點(diǎn)之間連?線是否被分?成___份?（每___?米為一份）?，若是則為?直角。把每?邊的橫縱點(diǎn)?連接，構(gòu)成?___個(gè)點(diǎn)?，其中__?_個(gè)角點(diǎn)，?___個(gè)邊?點(diǎn)，___?個(gè)中間點(diǎn)。?將水準(zhǔn)高程?BM1點(diǎn)的?高程引至第?一點(diǎn)，在正?方形的中間?架起水準(zhǔn)儀?，在每一點(diǎn)?處豎尺，觀?測(cè)并記錄黑?尺的中絲讀?數(shù)，并計(jì)算?每點(diǎn)的高程?。根據(jù)每點(diǎn)?的高程計(jì)算?出設(shè)計(jì)高程?填挖高度以?及填挖用量?。H設(shè)=?（∑H角+?2∑H邊+?4∑H中）?/4N（N?為方格總數(shù)?）H填挖?高度=H頂?點(diǎn)高程-H?設(shè)計(jì)高程?V角=1/?4hi_s?（hi――?方格角點(diǎn)填?挖高度）?V邊=2/?4hj_s?（hj――?方格邊點(diǎn)填?挖高度）?V中=4/?4hl_s?（hl――?方格中間點(diǎn)?填挖高度）?S=方格?的面積三?、體會(huì)與總?結(jié)在實(shí)習(xí)?過程中，我?從技術(shù)，團(tuán)?隊(duì)合作，專?業(yè)素質(zhì)等方?面都有了極?大的收獲。?從技術(shù)方面?來說，這次?實(shí)習(xí)給了一?次我將所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行運(yùn)?用來解決實(shí)?際問題的機(jī)?會(huì)，在實(shí)習(xí)?過程中，許?多原先并不?熟練的知識(shí)?逐漸被清晰?的理解，許?多原先沒有?重視的方面?也得到了鞏?固，更在發(fā)?現(xiàn)及解決問?題的過程中?學(xué)習(xí)到了不?少新東西，?在課本中所?提到的技術(shù)?要求之外，?我在以下幾?個(gè)方面我有?了比較深的?體會(huì)：1?由于是同組?合作，所以?在實(shí)習(xí)程中?團(tuán)隊(duì)精神就?尤為重要，?首先要擬訂?準(zhǔn)確的計(jì)劃?，分工明確?，在測(cè)量過?程中我們不?但要做好自?己的工作，?還要思考同?組人的工作?，盡量要為?別人帶來便?利。小組成?員的合作很?重要，實(shí)習(xí)?小組的氣氛?很大程度上?影響實(shí)驗(yàn)的?進(jìn)度。2?在實(shí)習(xí)前必?須要及時(shí)預(yù)?習(xí)測(cè)量方法?以及相關(guān)的?計(jì)算公式，?在實(shí)習(xí)過程?中要聽指導(dǎo)?教師的安排?，避免由于?測(cè)量方法錯(cuò)?誤而造成的?錯(cuò)誤和誤差?。熟悉了儀?器的使用和?明白了誤差?的來源和減?少措施，還?應(yīng)掌握一套?科學(xué)的測(cè)量?方法，在測(cè)?量中要遵循?必須的測(cè)量?原則，如：?“從整體到?局部”、“?先控制后碎?部“、”由?高級(jí)到低級(jí)?“的工作原?則，并做到?步步有檢核?”這樣做不?但能夠防止?誤差的積累?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤，更能?夠提高測(cè)量?的效率3?業(yè)內(nèi)計(jì)算務(wù)?必要十分仔?細(xì)，因?yàn)闆]?一個(gè)小錯(cuò)誤?都可能導(dǎo)致?整體的錯(cuò)誤?，誤差的檢?驗(yàn)也是很重?要的，一切?數(shù)據(jù)都務(wù)必?控制在可允?許的范圍內(nèi)?。四等水?準(zhǔn)測(cè)量和縱?斷面水準(zhǔn)測(cè)?量以及場(chǎng)地?抄平均需檢?查限差，超?過差限必須?要重新測(cè)量?。由于天?氣不好，起?初我對(duì)這次?實(shí)習(xí)抱有排?斥的態(tài)度，?但是當(dāng)我看?到同組同學(xué)?都在認(rèn)真的?測(cè)量，認(rèn)真?的實(shí)習(xí)的時(shí)?候，我就被?感染了，跟?隨他們一齊?加入到測(cè)量?中，爭(zhēng)著搶?著操作儀器?，把握每一?個(gè)提高成長(zhǎng)?的機(jī)會(huì)。盡?管天氣十分?不好，但是?透過大家的?團(tuán)結(jié)努力，?我們還是十?分順利地完?成了測(cè)量。?多天的合作?下來，每個(gè)?同學(xué)的臉都?親切了許多?。當(dāng)所有工?作做完的時(shí)?候，大家一?齊回顧最初?的苦，才發(fā)?現(xiàn)其實(shí)并沒?有什么，堅(jiān)?持走過來了?，成果拿出?來了，大家?的心里比什?么都甜，?透過實(shí)際的?測(cè)量實(shí)習(xí)，?讓我學(xué)到了?很多實(shí)實(shí)在?在的東西，?比如對(duì)實(shí)習(xí)?儀器的操作?更加熟練，?學(xué)會(huì)了地形?圖的繪制和?碎部的測(cè)量?等課堂上無?法做到的東?西，很大程?度上提高了?動(dòng)手和動(dòng)腦?的潛力，同?時(shí)也拓展了?與同學(xué)的交?際、合作的?潛力。一次?測(cè)量實(shí)習(xí)要?完整的做完?，單單靠一?個(gè)人的力量?和構(gòu)思是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?只有小組的?合作和團(tuán)結(jié)?才能讓實(shí)習(xí)?快速而高效?的完成。?實(shí)踐是大學(xué)?生活的第二?課堂，是知?識(shí)常新和發(fā)?展的源泉，?是檢驗(yàn)真理?的試金石，?也是大學(xué)生?鍛煉成長(zhǎng)的?有效途徑。?