2023年小學(xué)小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)匯報(bào)材料

第4頁共4頁2023年?小學(xué)小學(xué)德?育工作經(jīng)驗(yàn)?交流總結(jié)匯?報(bào)材料一?年來,我們?用先進(jìn)的教?育理念引領(lǐng)?學(xué)校德育工?作，堅(jiān)定不?移地以“德?育興校”戰(zhàn)?略推進(jìn)素質(zhì)?教育，堅(jiān)持?以人為本，?創(chuàng)新德育工?作方式，以?人文精神培?養(yǎng)為重點(diǎn)，?加強(qiáng)校園文?化建設(shè)，開?展豐富多彩?的德育活動(dòng)?，讓學(xué)生在?人文化的教?育環(huán)境中陶?冶高尚的情?操，逐步提?高人文素養(yǎng)?和道德修養(yǎng)?，形成科學(xué)?的世界觀、?高尚的人生?觀和正確的?價(jià)值觀，促?進(jìn)了學(xué)生和?諧發(fā)展?，F(xiàn)?將我校德育?工作的一些?做法總結(jié)如?下：一、?以德育活動(dòng)?為主體，注?重體驗(yàn)感悟?“___?學(xué)生做人”?是德育工作?的出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。辦學(xué)?以來，我們?以人本主義?教育思想為?指導(dǎo)，根據(jù)?學(xué)生的身心?特點(diǎn)，以德?育實(shí)踐為主?體，將德育?工作寓于豐?富多彩的活?動(dòng)之中，讓?學(xué)生在活動(dòng)?和實(shí)踐中體?驗(yàn)感悟，從?而提高道德?素質(zhì)和人文?素養(yǎng)。在?德育的實(shí)踐?與探索中，?我校逐步形?成了六大系?列教育活動(dòng)?一是節(jié)日?、紀(jì)念日主?題教育活動(dòng)?。如在母親?節(jié)、教師節(jié)?___學(xué)生?征文比賽，?清明節(jié)祭掃?烈士墓，五?四青年節(jié)、?國慶節(jié)__?_文藝演出?等等。二?是禮儀常規(guī)?教育活動(dòng)。?從認(rèn)知和行?為兩個(gè)方面?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育和引導(dǎo)?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中增強(qiáng)?文明意識(shí)。?在全校開展?了“爭創(chuàng)文?明校園、文?明班級(jí)，爭?做文明學(xué)生?和合格小公?民”的教育?活動(dòng)，要求?學(xué)生“把飯?吃好、把書?讀好、把操?做好、把歌?唱好”，從?學(xué)習(xí)和生活?的細(xì)節(jié)做起?，養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。三是體?育藝術(shù)教育?活動(dòng)。我們?成立了各種?興趣小組，?豐富校園生?活，培養(yǎng)學(xué)?生能力，發(fā)?展學(xué)生個(gè)性?，陶冶學(xué)生?情操。四?是科技教育?活動(dòng)。我們?___開展?了校園科技?創(chuàng)新比賽活?動(dòng)，進(jìn)一步?培養(yǎng)了學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?、科學(xué)精神?和實(shí)踐能力?。五是社?會(huì)實(shí)踐教育?活動(dòng)。如讓?學(xué)生走出校?園，既有效?填補(bǔ)了“雙?休日”教育?的空白，又?使學(xué)生在實(shí)?踐中得到鍛?煉成長。?六是主題教?育活動(dòng)。新?生進(jìn)校以后?，我們通過?隊(duì)列訓(xùn)練、?生活指導(dǎo)等?形式，幫助?學(xué)生確立規(guī)?范意識(shí)，增?強(qiáng)紀(jì)律觀念?，磨練堅(jiān)韌?意志，培養(yǎng)?吃苦耐勞的?精神；__?_開展“愛?心助殘”活?動(dòng)，并設(shè)立?“愛心助學(xué)?基金”，讓?學(xué)生在活動(dòng)?中實(shí)實(shí)在在?地感受到關(guān)?愛他人的意?義。為了更?好地發(fā)揮每?周升旗儀式?的教育作用?，旗手由本?班品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生擔(dān)任?，并作國旗?下講話，這?樣的升旗儀?式更貼近學(xué)?生實(shí)際，使?學(xué)生在受到?最直觀的教?育的同時(shí)激?發(fā)起強(qiáng)烈的?___榮譽(yù)?感，增強(qiáng)了?班級(jí)凝聚力?。二、以?學(xué)科教學(xué)為?主陣地，重?視課堂滲透?.學(xué)科教?學(xué)——努力?挖掘德育資?源。學(xué)科?教學(xué)中蘊(yùn)藏?著豐富的德?育資源。我?們將德育資?源的挖掘和?體現(xiàn)貫穿于?課堂教學(xué)的?全過程。在?人文學(xué)科教?學(xué)中，把世?界觀、價(jià)值?觀、道德觀?、審美觀教?育放在首要?地位，同時(shí)?有意識(shí)地發(fā)?掘家鄉(xiāng)悠久?的人文傳統(tǒng)?和豐厚的文?化積淀，激?發(fā)學(xué)生熱愛?祖國、熱愛?家鄉(xiāng)、熱愛?學(xué)校的美好?情感，從而?更深刻地了?解人生、認(rèn)?識(shí)社會(huì)、感?受現(xiàn)實(shí)，增?長生存、發(fā)?展和成功的?生命智慧。?在自然科學(xué)?學(xué)科教學(xué)中?，教師在傳?授科學(xué)知識(shí)?、培養(yǎng)學(xué)生?能力的同時(shí)?，根據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)，發(fā)揮?學(xué)科優(yōu)勢(shì)，?讓學(xué)生在探?索中獲得真?知，在實(shí)踐?中品味成功?，在思索中?激活思維，?注重激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)良好習(xí)慣?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，指導(dǎo)?學(xué)習(xí)方法，?為他們終身?學(xué)習(xí)和發(fā)展?奠定堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)，使學(xué)生?在提高科學(xué)?素養(yǎng)的同時(shí)?獲得人文素?養(yǎng)、道德素?養(yǎng)的提升。?.課程設(shè)?置——由單?一化向多元?化轉(zhuǎn)變。?為了適應(yīng)素?質(zhì)教育的要?求，最大限?度地發(fā)揮課?程的德育功?能，我校加?強(qiáng)了德育課?程建設(shè)，使?原先單一的?德育課堂向?多元化發(fā)展?。一是把傳?統(tǒng)班會(huì)課改?為活動(dòng)課，?引進(jìn)辯論會(huì)?、演講競(jìng)賽?、研討會(huì)、?知識(shí)競(jìng)賽、?“實(shí)話實(shí)說?”、座談會(huì)?等形式，一?課一主題，?貼近學(xué)生的?生活實(shí)際和?心理需求，?通過充滿知?識(shí)性、教育?性、趣味性?的活動(dòng)，叩?擊學(xué)生心靈?，激勵(lì)其奮?發(fā)向上。二?是開設(shè)了人?文閱讀鑒賞?課，引領(lǐng)學(xué)?生博覽中外?名著，品評(píng)?文學(xué)佳作，?感悟多彩人?生，提高人?文修養(yǎng)。三?是開發(fā)活動(dòng)?課程，在豐?富的文體活?動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)?生的團(tuán)隊(duì)精?神、合作意?識(shí)和堅(jiān)韌的?意志。讓學(xué)?生在特定的?環(huán)境中接受?道德教育。?3.教學(xué)?評(píng)價(jià)——努?力體現(xiàn)人文?精神。課?堂評(píng)價(jià)具有?導(dǎo)向激勵(lì)制?約功能，我?們制定了符?合素質(zhì)教育?要求的評(píng)課?標(biāo)準(zhǔn)。將人?文教育內(nèi)容?加入評(píng)課標(biāo)?準(zhǔn)，從教學(xué)?目標(biāo)、內(nèi)容?、過程等方?面，按照“?有機(jī)滲透”?的原則科學(xué)?地進(jìn)行評(píng)價(jià)?。我校還把?教學(xué)民主、?教學(xué)細(xì)節(jié)等?內(nèi)容作為重?要的評(píng)課內(nèi)?容，主要看?教師在教學(xué)?過程中對(duì)教?學(xué)方法的選?擇、教學(xué)細(xì)?節(jié)的處理，?是否尊重愛?護(hù)學(xué)生，是?否符合課改?要求。通過?課堂評(píng)價(jià)的?導(dǎo)向最大限?度地凸顯課?堂教學(xué)的人?文教育功能?，在科學(xué)、?民主、和諧?的課堂氛圍?中培養(yǎng)學(xué)生?的人文素養(yǎng)?。三、以?班___教?育為主渠道?，注重自我?完善.民?主管理——?喚起學(xué)生自?尊。在德?育過程中，?我校一貫倡?導(dǎo)學(xué)生主體?作用的發(fā)揮?和班級(jí)管理?特色的形成?，充分發(fā)揚(yáng)?教育民主，?創(chuàng)設(shè)寬松、?和諧、開放?的教育環(huán)境?，使德育過?程成為學(xué)生?在老師指導(dǎo)?下主動(dòng)、積?極參與的過?程，成為師?生間雙向交?流的過程。?鼓勵(lì)班主任?根據(jù)班級(jí)具?體情況，發(fā)?揮學(xué)生的聰?明才智進(jìn)行?高效能的班?級(jí)管理。學(xué)?生干部一律?競(jìng)爭上崗，?班級(jí)中人人?有事做，事?事有人做；?常規(guī)管理放?手由學(xué)生_?__實(shí)施，?讓學(xué)生在自?我管理中培?養(yǎng)做人的尊?嚴(yán)感、道德?感、責(zé)任感?。.自定?班風(fēng)——激?發(fā)學(xué)生自悟?。各班班?風(fēng)的制定注?重過程的教?育作用，放?手讓學(xué)生討?論醞釀，在?此基礎(chǔ)上確?定富有班級(jí)?個(gè)性的班風(fēng)?，不少班級(jí)?還制定了班?規(guī)班約和班?級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)?。這種由學(xué)?生心底流淌?出來的班級(jí)?精神，最能?叩擊學(xué)生心?靈，其效果?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了?空洞的說教?。班級(jí)的主?題班會(huì)也從?學(xué)生中征集?主題，由學(xué)?生自行策劃?主持，取得?了明顯的教?育效果。?3.德育作?業(yè)——促使?學(xué)生自省。?我校要求?學(xué)生每天對(duì)?自己的思想?和行為進(jìn)行?反思，記錄?自己的人生?感悟，讓學(xué)?生在自律中?自我完善、?健康成長。?班主任每天?利用德育作?業(yè)及時(shí)了解?學(xué)生思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，與學(xué)生進(jìn)?行心貼心的?溝通。此外?，在期末評(píng)?選“三好學(xué)?生”與“文?明學(xué)生”時(shí)?，我校采取?學(xué)生自評(píng)、?同學(xué)互評(píng)、?老師評(píng)價(jià)三?結(jié)合的方式?，在公正、?公開的評(píng)價(jià)?過程中，讓?學(xué)生對(duì)自己?的思想、行?為進(jìn)行自省?與總結(jié)，從?而受到最真?切、最持久?的教育。?___人生?設(shè)計(jì)——促?