孩子們之間不要輕易作比較

本文格式為Word版，下載可任意編輯——孩子們之間不要輕易作比較對(duì)比幼兒園教案。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教導(dǎo)更有意義！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，扶助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康喜悅地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些缺乏呢？為得志您的需求，我特地編輯了“孩子們之間不要輕易作對(duì)比”，僅供參考，接待大家閱讀。

在孩子的教導(dǎo)方面，搬來(lái)優(yōu)秀孩子的事情來(lái)鼓舞孩子好好學(xué)習(xí)是理應(yīng)的，但是不能不考慮實(shí)際處境。

現(xiàn)在的孩子，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西之外，還要報(bào)那么多班：舞蹈、音樂(lè)、英語(yǔ)、書(shū)法等等等等，不是全體的孩子都適合學(xué)這些特長(zhǎng)，不是全體的孩子務(wù)必要學(xué)，要是務(wù)必要學(xué)的話(huà)，納入正常的教導(dǎo)不就得了？孩子感興趣的，可以給孩子供給持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)遇；求學(xué)路上務(wù)必的也要征求孩子的觀法之后給孩子報(bào)學(xué)習(xí)班。但是，有些班是不適合現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的。

摯友的孩子在外學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)老師的學(xué)生里有好多對(duì)語(yǔ)言很敏感很感興趣的，所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)很順?biāo)?，進(jìn)步很快，所以英語(yǔ)老師的教學(xué)進(jìn)度也就加快了。缺乏一年的時(shí)間，小小的孩子已經(jīng)快把新概念英語(yǔ)第一冊(cè)學(xué)完了。但是，當(dāng)我無(wú)意提出聽(tīng)孩子讀課文的時(shí)候，讀的實(shí)在是不能說(shuō)什么?？赡茉诩业臅r(shí)候孩子會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，或者家長(zhǎng)也會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，所以別的孩子進(jìn)步很快，學(xué)的也很扎實(shí)。當(dāng)我聽(tīng)到“別的孩子都已經(jīng)學(xué)到……”的時(shí)候，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)。長(zhǎng)期這樣逼迫孩子去學(xué)習(xí)的話(huà)，孩子的興趣也就沒(méi)了。小孩子在讀了三遍課文之后已經(jīng)昏昏欲睡了。孩子的興趣去哪里了？

所以，在業(yè)余時(shí)間讓孩子學(xué)點(diǎn)東西是值得贊美的，但是，不要把孩子的興趣磨沒(méi)了，更不要經(jīng)常把別的孩子的事跡拿來(lái)教導(dǎo)自己的孩子的同時(shí)，卻忘卻了自己付出的努力也不能和別的家長(zhǎng)相對(duì)比。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推舉

育兒學(xué)識(shí)：怎樣處理孩子們之間的糾紛

這天中午孩子們?cè)谛老驳目粗约簾釔?ài)的圖書(shū)，我來(lái)回的轉(zhuǎn)著看，我察覺(jué)大晗和小宇在爭(zhēng)搶書(shū)，她們都想看同一本書(shū)，我沒(méi)過(guò)去制止，看他們?cè)趺刺幚?，結(jié)果大晗搶過(guò)來(lái)了，小宇撅著嘴不欣喜，過(guò)了一會(huì)，可能小宇不服氣，就又去搶大晗手里的那本書(shū)，我想只要不打起來(lái)我看你們?cè)趺崔k,小宇終究搶過(guò)大晗手里的書(shū)了，小宇抱著書(shū)扭轉(zhuǎn)著身子，誰(shuí)也看不成，大晗一看處境不對(duì)勁就加緊緩和氣氛，她說(shuō)：“我們一起看還不行嗎？”結(jié)果兩人就一起看了起來(lái)。

其實(shí)在平日的一日活動(dòng)中孩子們之間經(jīng)常發(fā)生糾紛，搞些摩擦是常有的事，有時(shí)很讓人頭疼，所以孩子發(fā)生摩擦?xí)r，先不過(guò)去參與，而是不動(dòng)聲色地在一旁查看，假設(shè)孩子自己解決了，就不再過(guò)問(wèn)了。假設(shè)孩子自己解決不了，再扶助解決。這樣以來(lái)，不僅磨練了孩子們的查看才能，還磨練了他們?yōu)槿颂幨碌牟拍?，本著讓孩子自己解決問(wèn)題的態(tài)度，留給孩子在自己親自處理和其他孩子發(fā)生糾紛的過(guò)程中，學(xué)會(huì)人際交往的才干。在與小摯友的爭(zhēng)執(zhí)中，逐漸體會(huì)與人相處的根本道理，學(xué)會(huì)面對(duì)小小的挫折。老師也要留心事情的進(jìn)展，公正處理，實(shí)時(shí)賦予斷定;對(duì)受凌辱沒(méi)有得到公正待遇的孩子，賦予扶助，爭(zhēng)取到應(yīng)有的理解和正義。讓孩子們明白：與人相處，要友好，友善，禮貌，對(duì)等。不要肆意的變更孩子們的習(xí)慣

小寶寶們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣不輕易，但是假設(shè)能夠堅(jiān)持就更加的不輕易了，所以媽媽們平日不成以給寶寶們偷懶的機(jī)遇，由于有再一就會(huì)有再二，小寶寶們終究沒(méi)有太多的耐久之心，以下就來(lái)看一那么實(shí)例吧！

以前每天晚上，浩浩都是和我一起洗臉，刷牙，洗腳。

自從過(guò)完年上班以后，我由于工作忙，有時(shí)候回家晚，浩浩就經(jīng)常和爸爸一起洗刷，逐漸地就不和我一起了。前天晚上，由于家里有客人，浩浩玩得很晚，到我要他去洗刷的時(shí)候，小家伙已經(jīng)困得睜不開(kāi)眼睛了。所以小家伙只是洗了腳，牙沒(méi)刷，臉沒(méi)洗就睡覺(jué)了。

好嘛，有了這第一次，小家伙就開(kāi)頭偷懶了。昨天晚上，浩爸覺(jué)得有點(diǎn)累，就早早洗刷睡覺(jué)了，浩浩望見(jiàn)了，也跟著爸爸上了床，我讓他下來(lái)洗刷，小子無(wú)論如何也不愿下來(lái)，爸爸也勸他下去洗刷，可是小家伙還是不下來(lái)，我生氣了，聲音有點(diǎn)嚴(yán)肅，小家伙哭起來(lái)了：“你們都對(duì)我不好！爸爸對(duì)我不好，媽媽也對(duì)我不好！”我說(shuō)：“我對(duì)你不好？那怎樣才算對(duì)你好？”小家伙哼哼著說(shuō)：“你不讓我洗刷就是對(duì)我好?！?/p>

我感到好笑：“不讓你洗刷就是對(duì)你好？你變成一個(gè)小臟豬，我也不讓你洗，你的牙齒一個(gè)個(gè)都爛掉了，我也不讓你刷牙，你說(shuō)是對(duì)你好嗎？”小子不說(shuō)話(huà)，后來(lái)在我的奉勸下，小家伙終究下來(lái)洗刷了。我又問(wèn)他：“讓你洗刷就是對(duì)你不好？”小家伙不好意思地笑了：“不是！”

唉！這小家伙，有了一次，他連忙就開(kāi)頭偷懶了，看來(lái)這習(xí)慣是不能亂改的。

好的習(xí)慣一旦發(fā)生了變更，想要再改回來(lái)就很難了，夢(mèng)想媽媽們能夠?qū)殞氁黄饒?jiān)持，為寶寶們做一個(gè)好的模范，這樣更能夠加強(qiáng)寶寶們的恒久力，不過(guò)也要讓寶寶們感到刷牙、洗腳、洗臉是一件喜悅的事情！

家長(zhǎng)不要輕易拒絕寶寶

近日前，黃女士反映自己3歲的兒子毛毛自尊心很強(qiáng)。假設(shè)父母的態(tài)度讓毛毛覺(jué)得自己“沒(méi)面子”，他就以不欣喜、哭鬧等方式表達(dá)自己的抵擋。

譬如，剛吃過(guò)晚飯，黃女士在廚房洗碗，毛毛就搬著小凳子過(guò)來(lái)，也要一起洗碗。假設(shè)黃女士堅(jiān)持不讓他洗，他就會(huì)很不欣喜，甚至?xí)醽?lái)奶奶當(dāng)“靠山”，確定要洗碗。

對(duì)此，廣州市早教中心的吳老師指出，2～3歲的孩子開(kāi)頭有了自我意識(shí)，獨(dú)立性也一天強(qiáng)似一天。無(wú)論做什么事，寶寶總要說(shuō)上一句“我自己”，言外之意是不用協(xié)助，自己獨(dú)立完成，其士氣足以令大人們驚詫。

而這時(shí)的孩子，也開(kāi)頭留神別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，夢(mèng)想被人家說(shuō)“好”。為了得到家人和熟人的夸獎(jiǎng)，大有不達(dá)成目的絕不罷休的架勢(shì)。就像毛毛求助于奶奶，這時(shí)孩子的心理是“媽媽總是對(duì)我說(shuō)‘不’，還說(shuō)我小做不好，可她越這么說(shuō)我就越想試試。奶奶不一樣，她幾乎每次都能得志我的要求，有時(shí)還教我做，我能像大人一樣做事，讓我覺(jué)得很驕傲。”

吳老師指出，孩子自尊心的萌芽，是他們向上的內(nèi)在動(dòng)力，父母確定要細(xì)心呵護(hù)才對(duì)。由于，“不讓做”、“不放心”實(shí)際上是對(duì)孩子的不崇敬，它會(huì)損傷孩子的自信仰和自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，并對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不滿(mǎn)心緒，甚至使雙方的關(guān)系對(duì)立起來(lái)。

建議1適當(dāng)?shù)弥緦殞氃竿?/p>

對(duì)于那些寶寶力所能及、沒(méi)有危害的事情，如洗碗、洗菜、擺碗筷、拿東西、扔垃圾……那么盡量讓孩子去嘗試，父母還應(yīng)創(chuàng)造機(jī)遇讓他們多做。

當(dāng)然，寶寶做這些事情時(shí)，有很大的嬉戲成分，但只要孩子玩得欣喜，得到了“磨練”，又得志了他們的自尊心，爸爸媽媽何樂(lè)而不為？即便是事后自己再麻煩一點(diǎn)“返工”，也是值得的。

建議2溫柔語(yǔ)氣解釋理由

當(dāng)然，也要讓2～3歲的寶寶明白，切實(shí)有好多事情他們目前還不能做，譬如自身搬對(duì)比重的東西、自己倒熱水、自己安電插座、自己過(guò)馬路等。

但父母在向?qū)殞氄f(shuō)“不”時(shí)，最好同時(shí)向?qū)殞毥忉尷碛?，并借助一些看得?jiàn)或摸得著的事實(shí)，讓孩子真正理解并牢牢記住。另外，爸爸媽媽的態(tài)度確定要溫柔、細(xì)心，讓孩子有被崇敬的感覺(jué)。

父親不要輕易的當(dāng)甩手老爸

對(duì)孩子而言父親是一個(gè)大企業(yè)的老板是理應(yīng)欣喜的還是理應(yīng)憂(yōu)傷呢，我對(duì)與父親不是大老板的孩子來(lái)說(shuō)理應(yīng)無(wú)法了解身為大老板孩子的的苦衷吧，那現(xiàn)在來(lái)了解一下吧。

年輕爸爸更愿承受育兒責(zé)任

Alex電子商務(wù)企業(yè)副總

36歲的Alex一向認(rèn)為事業(yè)和家庭能夠共同告成，他認(rèn)為男性在育兒方面的主要作用不是身體上的照管，而是在孩子性格的養(yǎng)成以及價(jià)值觀的引導(dǎo)上。這些性格品質(zhì)將扶助孩子穩(wěn)定地度過(guò)未來(lái)的生活困難！他結(jié)合多年的工作體會(huì)，總結(jié)了三條家訓(xùn)：專(zhuān)心、寬容和堅(jiān)持。這三條家訓(xùn)，等到孩子會(huì)認(rèn)字了，他會(huì)寫(xiě)上完整的注解！他認(rèn)為只有做事專(zhuān)心才有價(jià)值，做人專(zhuān)心才有內(nèi)容；而寬容的人對(duì)人對(duì)己才能具備良好的心態(tài)；堅(jiān)持是哪怕小小的告成都需要的！幼兒教導(dǎo)

至于這些品質(zhì)如何影響到孩子，他用四個(gè)字總結(jié)——言傳身教！盡可能引導(dǎo)正確的言行，更多時(shí)候順其自然，激勵(lì)他正值興趣的自然進(jìn)展。四歲的兒子現(xiàn)在對(duì)電腦分外感興趣，可能跟老爸從事的行業(yè)有很大關(guān)系！由于平日出差更加多，Alex可能要一兩個(gè)月才會(huì)跟孩子見(jiàn)上一面，所以他分外珍惜和兒子相處的分分秒秒，分外專(zhuān)心地和他做嬉戲，一起看書(shū)。家庭和事業(yè)的平衡一向是他的一個(gè)難點(diǎn)，但是令人欣喜的是，在年輕人居多的新興行業(yè)，大家開(kāi)頭關(guān)注事業(yè)和家庭的雙豐收！他還曾經(jīng)特意邀請(qǐng)了親子專(zhuān)家為員工舉行這方面的培訓(xùn)！

“三桌爸爸”是無(wú)奈之舉

張陽(yáng)銷(xiāo)售總監(jiān)

張陽(yáng)的第一次婚姻由于諸多理由解散，留下一個(gè)女兒，由于小時(shí)候?qū)ε畠簨蓪欉^(guò)度，而且前妻也沒(méi)有好多時(shí)間陪孩子，所以正值青春期的女兒分外叛逆。前年與現(xiàn)在的妻子有了“愛(ài)情結(jié)晶”之后，他就發(fā)誓：這次確定不能錯(cuò)過(guò)孩子的教導(dǎo)！然而事業(yè)正處于成熟期，工作需要大量應(yīng)酬，自己成了標(biāo)準(zhǔn)的三桌爸爸——辦公桌、酒桌、牌桌，每天回家孩子都已經(jīng)熟睡，只有一個(gè)星期一次的早教課，是妻子給自己的“死任務(wù)”！幼兒教導(dǎo)

雖然在心里，對(duì)兒子分外重視，但是一到做起來(lái)，看到妻子把孩子照管得很好，而且孩子還小，于是在工作忙的借口下一次次錯(cuò)過(guò)與兒子相處的時(shí)間！出乎自己意料的是，他察覺(jué)在這有限的相處時(shí)光里，兒子開(kāi)頭有意無(wú)意地模仿自己，開(kāi)頭是一些動(dòng)作，后來(lái)察覺(jué)性格上也有自己的影子。

其實(shí)張陽(yáng)的詫異一點(diǎn)不古怪，父親是男孩成長(zhǎng)的模范，男孩在很小的時(shí)候就意識(shí)到自己的目標(biāo)是當(dāng)個(gè)男人，他需要周邊有位男性作為效仿對(duì)象，因此往往模仿與自己性別一致的父親，將父親身上的特質(zhì)吸納成為自己的一片面。父親的言談舉止、興趣愛(ài)好、為人處世，在潛移默化中影響塑造自己。親子教導(dǎo)

幼教專(zhuān)家認(rèn)為，父親在女孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，同樣重要。女孩對(duì)男性的了解最早并主要通過(guò)對(duì)父親的查看，女孩與異性的交往方式也受到孩提時(shí)代與父親關(guān)系的影響。假設(shè)從小成天目睹父親吃喝嫖賭放浪無(wú)度，女孩內(nèi)心可能留下難以抹去的陰影——男人都不是好東西，還可能受此影響無(wú)法與異性建立合理的親近關(guān)系，對(duì)婚姻、家庭失去信仰。此外，當(dāng)女孩察覺(jué)父親激勵(lì)自己加入打球、釣魚(yú)、爬山等傳統(tǒng)男性工程時(shí)，她能在擁有細(xì)膩溫柔等女性特質(zhì)的同時(shí)，也進(jìn)展了進(jìn)取獨(dú)立的男性特質(zhì)，成為一個(gè)天性更完善更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人；她還能拋棄性別刻板印象，更對(duì)等地對(duì)付男性和女性的才能。

父親有屬于自己的事業(yè)不管對(duì)于孩子，還是妻子來(lái)說(shuō)都是為以后的生活的保證，但是這就是他們想要的全部么，相信父親們通過(guò)對(duì)上面內(nèi)容的了解夢(mèng)想以后對(duì)于孩子的教導(dǎo)工作可以上點(diǎn)心。

育兒觀念：家長(zhǎng)請(qǐng)不要輕易為孩子許諾

育兒觀念：家長(zhǎng)請(qǐng)不要輕易為孩子許諾

新學(xué)期開(kāi)頭了，班里又不斷迎來(lái)了幾位新入園的孩子，這讓我們?cè)痉泵Φ拈_(kāi)學(xué)的打定

又添加了不少的困難，聽(tīng)著他們的哭鬧聲又讓我們回到了剛接收小班時(shí)的樣子，好在他

們的適應(yīng)才能對(duì)比強(qiáng)，一周過(guò)去后，他們已經(jīng)根本融入了新的環(huán)境，適應(yīng)了幼兒園生活

，這讓我們慌張的心情稍微松了口氣，在剛?cè)雸@的孩子中有個(gè)叫崔靖浩的孩子更加吸引

我們的留神。

崔靖浩與別的新入園的孩子不同，他剛來(lái)到班里時(shí)，沒(méi)有哭鬧的現(xiàn)象而是分外的寧?kù)o，

雖然他的媽媽說(shuō)他曾上過(guò)幼兒園，但他轉(zhuǎn)園后的表現(xiàn)的未免也太乖了，我和張老師在安

撫好其他孩子的同時(shí)也很留神查看他，在接下來(lái)的幾天里他表現(xiàn)得很好，我們以為他真

正的融入了集體，同時(shí)他的媽媽想讓他在幼兒園吃飯，事情就在他在幼兒園里吃飯的這

幾天開(kāi)頭了，他開(kāi)頭了與我們的“對(duì)抗”，先是無(wú)休止的哭鬧，再就是拒絕吃飯，幾天

下來(lái)我們也被折騰得夠嗆，我們用完了“哄”、“喂”、“講道理”等全體的方法都無(wú)

濟(jì)于事，針對(duì)他的處境我們對(duì)他的媽媽做了溝通，可他媽媽的態(tài)度卻很不屑，只是說(shuō)他

哭一陣就沒(méi)事了，但這樣對(duì)孩子的傷害太大了，我們接練幾天找媽媽談話(huà)、溝通，可也

無(wú)濟(jì)于事。

現(xiàn)在的崔靖浩表現(xiàn)的好多了，已開(kāi)頭了在幼兒園吃午飯，苦惱的次數(shù)逐步裁減，這讓我

們感到很欣慰，現(xiàn)在我們時(shí)時(shí)對(duì)他的好行為及表現(xiàn)表示激勵(lì)，并在小摯友面前表?yè)P(yáng)他，

，讓他樹(shù)立自信。這件事情之后我們也找到了他反常行為的根源在哪里，那就是家長(zhǎng)的

輕易許諾，可能在我們大人心里隨口說(shuō)出來(lái)的話(huà)不算什么，但他們終究是孩子，我們隨

便說(shuō)的話(huà)他們就會(huì)當(dāng)真，崔靖浩來(lái)上幼兒園時(shí)他的媽媽就對(duì)他許下了好多的承諾，譬如

：放學(xué)后我給你買(mǎi)XX；今天是結(jié)果一天在幼兒園吃飯，明天我們就回家吃等等，可是這

些諾言一句也沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)，你讓孩子怎能不抵擋。家長(zhǎng)們，想想自己為孩子許下多少諾言

，有多少是說(shuō)到做到的，我們時(shí)時(shí)給孩子說(shuō)不撒謊，要忠誠(chéng)守信，可我們自己有做到了

嗎？

家長(zhǎng)們不要再?lài)樆：⒆恿?/p>

有些家長(zhǎng)為了制止孩子哭鬧或不允許他做某件事，往往采取嚇唬的手段，譬如說(shuō)“不要你了”、“壞蛋來(lái)了”、“老虎來(lái)吃你了”等等，或者干脆講一些妖魔鬼怪的故事，讓孩子聽(tīng)完好聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，更有甚者，家里人自己裝成鬼怪，以強(qiáng)調(diào)“教導(dǎo)”的效果。要知道，小兒幼小的心靈采納不了猛烈的可怕刺激，久而久之會(huì)使小兒產(chǎn)生一種懼怕心理，影響孩子身心的健康進(jìn)展。

教導(dǎo)幼小的孩子要?jiǎng)?chuàng)造輕松高興的環(huán)境，假設(shè)小兒不聽(tīng)話(huà)，可以用誘導(dǎo)的教導(dǎo)方式，也可以講一些有比喻性的小故事，但務(wù)必留神故事的內(nèi)容要健康向上，假設(shè)故事的內(nèi)容總是很可怕，便孩子經(jīng)常處于慌張懼怕的狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致孩子性格發(fā)育不健全，變得膽小怕事。我們常會(huì)遇到一些膽子小的孩子，甚至天黑就不敢出門(mén)了，一個(gè)人獨(dú)處時(shí)總是疑神疑鬼，左顧右盼，這都與幼兒時(shí)期家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方式有關(guān)。

嚇唬寶寶甚至影響他的智力發(fā)育。有些研究說(shuō)明，嬰幼兒在輕松高興的狀態(tài)下學(xué)習(xí)比在慌張壓抑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)時(shí)的效果好，理解快也記得牢，這是由于慌張壓抑時(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)受懼怕的影響和干擾。所以我們提倡科學(xué)正確的育兒方式，反對(duì)嚇唬寶寶。

培養(yǎng)孩子們的“貴族精神”

1.孩子，你確定要學(xué)會(huì)做飯。這與侍奉人無(wú)關(guān)。在愛(ài)你的人都不在身邊的時(shí)候，使你能善待自己。（能獨(dú)立生存）

2.孩子，你確定要學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)。這與身份地位無(wú)關(guān)。這樣在任何時(shí)候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。（自由）

3.孩子，你確定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)