部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件第六單元

偉大的悲劇21傳記部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件第六單元PPT全套頑強(qiáng)奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬！是啊，失敗和成功應(yīng)同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來(lái)，我們的記憶中只容得下成功者，有人說(shuō)，歷史便是為他們而寫(xiě)的，其實(shí)并非如此，千百年來(lái)，在人類征服自然界的各個(gè)領(lǐng)域中，都涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的“失敗英雄”，英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特就是其中的一位，接下來(lái)，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再次回顧那段光榮的歷史吧！（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課題中的“悲劇”和“偉大”的含義。學(xué)習(xí)本文抓住細(xì)節(jié)突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。理解斯科特等人的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)作者的思想感情。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）茨威格(1881～1942)，奧地利作家。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)充滿同情、動(dòng)人心魄的壯麗篇章。小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、傳記、散文等文學(xué)體裁他無(wú)不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。代表作有小說(shuō)《象棋的故事》、傳記《三位大師》。本文寫(xiě)了人類歷史上先后到達(dá)南極點(diǎn)的科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)——挪威的阿蒙森隊(duì)和英國(guó)的斯科特隊(duì)。阿蒙森隊(duì)和斯科特隊(duì)都準(zhǔn)備征服南極點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月中旬到達(dá)南極點(diǎn)，斯科特隊(duì)比阿蒙森隊(duì)晚了幾個(gè)星期。最后，阿蒙森隊(duì)勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上空，而斯科特等五名沖擊南極點(diǎn)的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰原之中。作者根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、膠卷、日記和遺書(shū)，發(fā)揮他天才的文學(xué)想象寫(xiě)成了這篇文章。傳記，是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶和調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。傳記和歷史關(guān)系密切，某些寫(xiě)作年代久遠(yuǎn)的傳記常被人們當(dāng)史料看待。一般由他人記述；亦有自己記述的，稱“自傳”。傳記大體分兩類：一類是以記述翔實(shí)史事為主的史傳等；另一類屬文學(xué)范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過(guò)程中，可能會(huì)滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說(shuō)不同，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。傳記拽

無(wú)垠

癲狂凜冽吞噬

銷蝕

羸弱步履告罄

遺孀

毋寧毛骨悚然一

讀一讀字音zhuàiyíndiānlǐnshìshíléilǚqìngshuāngwúsǒngwèi()縮不前魯mǎng()大膽念念有cí()精疲力jié()語(yǔ)無(wú)lún()次yáng

yáng()得意二

寫(xiě)一寫(xiě)字形畏莽詞竭倫揚(yáng)揚(yáng)1．堅(jiān)持不懈：2．風(fēng)餐露宿：3．精疲力竭：三

記一記詞義指堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行，毫不松懈。例句：雖然飽受病痛的折磨，但她仍堅(jiān)持不懈地接受訓(xùn)練，希望有一天能夠站到最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。形容旅途或野外生活的艱苦。例句：她一路上風(fēng)餐露宿、日夜兼程，終于在預(yù)定時(shí)間到達(dá)了目的地。精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。例句：為了躲避敵人的追捕，他背著女兒已經(jīng)跑了五十多里路，早就精疲力竭了。4．毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。例句：那部恐怖電影的宣傳海報(bào)十分血腥，看得我毛骨悚然。毛骨悚然、膽戰(zhàn)心驚辨析：同：兩者都有害怕的意思。異：“毛骨悚然”形容害怕到了很深的程度?！澳憫?zhàn)心驚”形容非常害怕，程度要比“毛骨悚然”弱。例：在這深山中，半夜聽(tīng)到凄厲的狼嚎，人們不禁毛骨悚然。走在不到一米寬的懸崖邊上，我感到膽戰(zhàn)心驚。5．悶悶不樂(lè)：6．怏怏不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活。形容不滿意或不高興的神情。悶悶不樂(lè)、怏怏不樂(lè)辨析同：兩者都有不開(kāi)心的意思。異：“悶悶不樂(lè)”指心里不快活。而“怏怏不樂(lè)”側(cè)重指失望、不滿意的神情。例：因?yàn)榭荚囀Ю@幾天都悶悶不樂(lè)。這次升職他本來(lái)最有希望，但是經(jīng)理還是選擇了別人，他只能怏怏不樂(lè)地接受了現(xiàn)實(shí)。導(dǎo)思1.簡(jiǎn)要復(fù)述斯科特一行到達(dá)南極及失望返回途中與自然進(jìn)行搏斗的過(guò)程。導(dǎo)思2:文章從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)斯科特一行的舉動(dòng)是悲??？經(jīng)歷悲劇導(dǎo)思4.文章多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)、細(xì)膩、充滿感情。試找出一處來(lái)加以分析。細(xì)節(jié)描寫(xiě)關(guān)鍵詞:悲壯線索獻(xiàn)身導(dǎo)思3.文章從哪一方面來(lái)說(shuō)斯科特一行的壯舉又是偉大的？偉大

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《偉大的悲劇》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（①—③）：第二部分（4—13）：寫(xiě)斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好失望返回并為勝利者做證。寫(xiě)斯科特等人陸續(xù)死亡的過(guò)程。第三部分（14—16）：寫(xiě)英雄們犧牲后，受到世人的悼念和敬仰。1.“拽”有何表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。“拽”把心情擬人化了，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出探險(xiǎn)隊(duì)員迫不及待沖擊終點(diǎn)的激動(dòng)心情。2.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過(guò)還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時(shí)竭力想把它看作是自己的腳印一樣。”這句話有怎樣的表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用賞析句子表達(dá)效果三步法。用魯濱遜的想法與斯科特一行人的想法形成類比，寫(xiě)出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足先登但又不愿意接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)的僥幸心理，表達(dá)了他們痛苦、極度恐懼的心情。同時(shí)這里的忐忑心情與上文激動(dòng)的心情形成對(duì)比，增強(qiáng)了文章的悲劇性。3.“千萬(wàn)年來(lái)”“太古以來(lái)”“一個(gè)月內(nèi)”三個(gè)表示

時(shí)間的詞語(yǔ)有什么作用？【答案】“千萬(wàn)年來(lái)”“太古以來(lái)”與“一個(gè)月內(nèi)”形成對(duì)比，寫(xiě)出阿蒙森和斯科特兩支探險(xiǎn)隊(duì)驚人的壯舉?！耙粋€(gè)月內(nèi)”也表示斯科特一行晚了一個(gè)月，為下文的悲劇作鋪墊。【答案】這句話是作者站在斯科特的角度來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了斯科特在角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，因?yàn)樽髡邽樗箍铺剡@個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這一說(shuō)法。4.結(jié)合文段思考，“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第

二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話作者要表達(dá)的意思是什么？

作者同意這種說(shuō)法嗎？【答案】本題運(yùn)用引用作用分析法。引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)了斯科特因沒(méi)有戰(zhàn)勝阿蒙森而極度失望、無(wú)奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。5.引用斯科特日記里的內(nèi)容有何作用？【答案】這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴們的極度痛苦的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。國(guó)旗“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”，這里作者運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？6.【答案】英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。正是由于這種紳士風(fēng)度，斯科特接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)做證的任務(wù)，也正是因?yàn)檫@一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格。7.斯科特為什么要接受這項(xiàng)任務(wù)？8.結(jié)合第④段思考，為什么說(shuō)“回來(lái)的路程危險(xiǎn)增加了

十倍”？【答案】

(1)返回的路途中最大的危險(xiǎn)是不能偏離自己原來(lái)的腳印，以免錯(cuò)過(guò)貯藏點(diǎn)；(2)漫天的大雪；(3)他們?nèi)狈Τ鮼?lái)時(shí)的充沛精力。信息提煉法。此類題是考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感知。首先圍繞問(wèn)題的關(guān)鍵詞，確定答題范圍，在確定好的答題范圍中尋找關(guān)鍵語(yǔ)句，然后按要求進(jìn)行提煉、整合、概括。在他們的內(nèi)心深處，與其說(shuō)盼望著回家，毋寧說(shuō)更害怕回家。閱讀方法解密【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！棒斆А币辉~本來(lái)指做事草率，不加思考。這里是貶義詞褒用，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憐惜之情。從大自然方面來(lái)看，他們是“魯莽”的，而在人類的眼中他們卻是真正的英雄。9.既然是“勇敢者”作者為什么說(shuō)他們是“魯莽”的?10.“對(duì)他怎么辦?把他拋棄在這沒(méi)有生命的冰原上?不。可是另一

方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個(gè)貯藏點(diǎn)，要不

然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?！睆乃箍铺孛?/p>

盾的句子里你能體會(huì)到什么？【答案】驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存的需要。的確，一切在生存面前都顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，他們求生的愿望是多么強(qiáng)烈！然而曾經(jīng)的風(fēng)雨同舟、榮辱與共又使他們無(wú)法做出殘忍的抉擇。在此處畫(huà)線句中，作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十分透徹，他們除了承受巨大的身體痛苦之外，還要面對(duì)巨大的精神壓力?！敬鸢浮坎幻堋＿@里不敢勸阻，并非膽怯，而是因?yàn)榱钊私^望的無(wú)助和無(wú)奈。面對(duì)漫天的暴風(fēng)雪，所有人都自身難保，對(duì)奧茨也愛(ài)莫能助。奧茨選擇英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇。11.寫(xiě)奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他

們表現(xiàn)出來(lái)的集體主義精神是否矛盾？為什么？【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！靶闹械暮Ｊ序讟恰笔侵杆箍铺卦陔x開(kāi)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人和朋友的懷想。它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，這更加增強(qiáng)了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。12.“心中的海市蜃樓”指什么？這樣表達(dá)有何作用？13.文章最后一段有什么作用？【答案】本題運(yùn)用結(jié)尾句(段)作用分析法。斯科特他們?cè)谂c大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，從而變得無(wú)比高尚。有價(jià)值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這句話是全文的主旨句，照應(yīng)了題目?！敬鸢浮勘绢}可運(yùn)用標(biāo)題含義分析法和標(biāo)題作用分析法進(jìn)行分析。“悲劇”前冠以“偉大的”，給人以深深的震撼。失敗、死亡的“悲劇”性結(jié)局的確令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高的精神和人格魅力，足以變成“偉大”的力量，震撼世人的心靈。題目點(diǎn)明了主旨，確定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。1.【難點(diǎn)探究】請(qǐng)你結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題的含義和作用。

【答案】這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷遥耐裣氲降牟皇鞘聵I(yè)的成功者，而是許多歷史事件給人的精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。2.【難點(diǎn)探究】茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地

為失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)這悲壯的經(jīng)歷？晚到南極，絕望而歸（失敗——做證之悲）歸途艱難，悲壯覆滅（死亡之悲）臨終遺言，情系親朋（死別之悲）魂留南極，世人敬仰（世人之悲）勇于探索堅(jiān)毅執(zhí)著集體主義精神誠(chéng)信、紳士風(fēng)度無(wú)私的愛(ài)偉大的悲劇悲劇偉大文章通過(guò)對(duì)英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特隊(duì)在歸途中悲壯覆沒(méi)的描寫(xiě)，歌頌了他們既是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，頌揚(yáng)了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。1．以時(shí)間為順序，條理清晰。課文記敘了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人歷盡艱難、滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯死去的故事。文章按照時(shí)間順序逐一敘述，條理清晰。2．出色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充滿感情。比如，奧茨用凍掉了腳趾的腳板行走；再如，威爾遜博士在死亡的邊緣仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并在極度艱難的情況下，拖著16公斤的珍貴巖石樣品！這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了作者對(duì)他們的贊美之情，同時(shí)感動(dòng)了所有的讀者。斯科特雖然在探索領(lǐng)域里失敗了，但是他這種對(duì)科學(xué)的探索精神和愛(ài)國(guó)精神等，不僅是英國(guó)人的驕傲，而且是我們?nèi)祟惖尿湴?，人們以此為榮；他雖然在探險(xiǎn)事業(yè)中犧牲了，但他的探索精神永遠(yuǎn)活在我們心中。21偉大的悲劇1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．堡壘(lěi)辜負(fù)(gū)凜冽(lǐn

liè)吞噬(shì)B．疲憊(bèi)欽佩(qīng)魯莽(mǎng)氈鞋(zhān)C．保佑(yòu)厄運(yùn)(è)拯救(chéng)惡劣(liè)D．羸弱(yíng)毋寧(wú)蹣跚(pán)告罄(qìng)??A??【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“欽”應(yīng)讀qīn；C項(xiàng)“拯”應(yīng)讀zhěng；D項(xiàng)“羸”應(yīng)讀léi。????????????錯(cuò)別字

改正

2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。不可思意精皮力竭怏怏不樂(lè)小心翼翼姍姍來(lái)遲海市辱樓憂心忡忡念念有辭意議皮疲辱蜃辭詞3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．焦急的心情把他們?cè)缭绲貜淖约旱乃凶Я顺鰜?lái)。(拉)B．他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度。(指物資用完)C．這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。(形容十分恐懼的樣子)D．從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。(話講得很多，而又沒(méi)有道理)【點(diǎn)撥】

“語(yǔ)無(wú)倫次”指話講得很亂，沒(méi)有條理層次。D???????????4．下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“微博”“多彩”“唱響”(分析：這三個(gè)詞語(yǔ)依次是名詞、形容詞、動(dòng)詞)B．“精準(zhǔn)扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”(分析：這四個(gè)短語(yǔ)依次是偏正短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ))C．驢友們半夜就登上了雷公山頂，不畏涼氣襲人，目的是為了觀賞到日出的壯觀景象。(分析：本句沒(méi)有語(yǔ)病)D．在踐行“尊老愛(ài)幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)。(分析：應(yīng)刪去“不足”“不當(dāng)”)C【點(diǎn)撥】C項(xiàng)句式雜糅，可刪除“目的”或“為了”。5．下面句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①當(dāng)爬上山頂，我們發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。②如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答：不后悔。③山頂，除了夢(mèng)想，其他的只是一片荒蕪。④可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。⑤人生，如同爬山，我們有無(wú)數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想。⑥就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。A．⑤⑥④①③②B．⑤①③⑥④②C．①③②⑤④⑥

D．③②⑤①④⑥A6．對(duì)下列句子含義的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。(作者和斯科特一樣，認(rèn)為角逐失敗意味著毫無(wú)價(jià)值和悲哀。其悲劇色彩也就表現(xiàn)在這里。)B．挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。(用擬人的修辭手法，表達(dá)了斯科特和伙伴輸給對(duì)手的痛苦心情。)C．斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(斯科特坦然面對(duì)失敗，并忠實(shí)接受為他人的業(yè)績(jī)做證的任務(wù)，可敬可佩。)D．一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。(贊譽(yù)斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高。)【答案】A【點(diǎn)撥】這個(gè)句子，作者是站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意此觀點(diǎn)。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)】按要求賞析下面的句子。冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風(fēng)雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們幾乎再也沒(méi)有力氣把氈鞋的底翻過(guò)來(lái)。但他們必須繼續(xù)拖著身子往前走，他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走。(從細(xì)節(jié)描寫(xiě)角度賞析)一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練這幾句話描寫(xiě)出在極端困難甚至絕望的情況下，他們?nèi)匀焕^續(xù)向前走，表現(xiàn)出隊(duì)員們堅(jiān)忍頑強(qiáng)、永不放棄的精神，令人欽佩。這里運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“凍掉了腳趾的腳板”讓讀者直面隊(duì)員悲慘的境況，讓人不得不為之動(dòng)容。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：自然環(huán)境描寫(xiě)】文中有很多自然環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)?jiān)嚺e一例說(shuō)說(shuō)其作用。示例一：第三自然段中“在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”是自然環(huán)境描寫(xiě)，“凜冽的寒風(fēng)”一方面是客觀的自然環(huán)境，另一方面也是隊(duì)員們主觀心理的映射?！昂L(fēng)”和后文“不祥的預(yù)感”都為下文的悲劇埋下伏筆。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：自然環(huán)境描寫(xiě)】文中有很多自然環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)?jiān)嚺e一例說(shuō)說(shuō)其作用。示例二：第六自然段中“天氣變得愈來(lái)愈惡劣，寒季比平常來(lái)得更早。他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體”是自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了天氣愈來(lái)愈惡劣的情況，表明他們返回時(shí)的艱難，渲染了悲壯的氣氛。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：時(shí)間順序】本文是運(yùn)用什么順序來(lái)敘事的？有什么作用？時(shí)間順序。運(yùn)用時(shí)間順序敘事，條理清晰，能幫我們明白每個(gè)時(shí)間段所發(fā)生的事情。斯科特是一個(gè)具有無(wú)畏的探索精神，強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，堅(jiān)忍頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，直面現(xiàn)實(shí)、接受失敗的理性精神，誠(chéng)實(shí)的人格品質(zhì)的偉大探險(xiǎn)家。10．【訓(xùn)練點(diǎn)：體會(huì)人物精神】你覺(jué)得斯科特是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述。希望以后會(huì)有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記。閱讀課文“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息……所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”，回答問(wèn)題。11．“正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫(xiě)到最后一刻”，“這種希望”是指什么？二、精段品析12．“但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫(huà)去了……”“悲傷地”與“堅(jiān)決地”是否矛盾？為什么？不矛盾?！氨瘋亍笔且?yàn)樗雷约簩㈦x開(kāi)人世，想起自己的妻子自然十分痛苦；“堅(jiān)決地”則表現(xiàn)出他的堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)死亡毫不畏懼。13．請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度賞析下面的句子。死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表明斯科特在死亡面前依然給同伴以關(guān)愛(ài)，烘托斯科特偉大的人格魅力。14．“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚?！苯Y(jié)合文章說(shuō)說(shuō)這句話的含義。雖然斯科特在與大自然的搏斗中失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，他勇于探險(xiǎn)，勇于面對(duì)死亡的精神讓人們永遠(yuǎn)銘記。15．根據(jù)文章內(nèi)容，概括“堅(jiān)毅號(hào)”船員們歷險(xiǎn)的過(guò)程。①嘗試徒步橫越被冰雪覆蓋的大?！赺________________→③____________________→④__________________________→⑤剩下的23名船員全部獲救請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第86頁(yè)第15-18題?！军c(diǎn)撥】根據(jù)文章中船員們的行動(dòng)計(jì)劃和所精力的地點(diǎn)的變化，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的話簡(jiǎn)潔概括即可。②在浮冰上扎營(yíng)③航行到荒蕪的大象島④到設(shè)有捕鯨站的南喬治亞島求救16．第②段多處運(yùn)用表示時(shí)間的數(shù)字有什么作用？【點(diǎn)撥】文章運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)的一般作用有表明文章的寫(xiě)作順序，表明事情發(fā)生的時(shí)間、持續(xù)的時(shí)長(zhǎng)、頻率、速度等，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，讓故事層次清晰等。本段種表示時(shí)間的詞語(yǔ)則讓我們真實(shí)地感受到“堅(jiān)毅號(hào)”從出發(fā)到沉沒(méi)的全過(guò)程，同時(shí)也表明其被困時(shí)間之長(zhǎng)。16．第②段多處運(yùn)用表示時(shí)間的數(shù)字有什么作用？真實(shí)地記錄了“堅(jiān)毅號(hào)”從離開(kāi)南喬治亞島到沉沒(méi)的過(guò)程；表明“堅(jiān)毅號(hào)”被困時(shí)間之長(zhǎng)；突出贊揚(yáng)隨隊(duì)攝影師赫黎冒險(xiǎn)搶救回部分珍貴底片的行為。17．怎樣理解第?段“失敗”和“典范”的意思？【點(diǎn)撥】結(jié)合文章內(nèi)容可知，“失敗”是說(shuō)此次探險(xiǎn)未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，“典范”是說(shuō)眾人在困境中艱難求生并成功自救的行為、精神等值得后人稱頌。用自己的話展開(kāi)敘述即可。17．怎樣理解第?段“失敗”和“典范”的意思？“失敗”是說(shuō)沙克爾頓一行沒(méi)有順利到達(dá)南極，完成此次探險(xiǎn)任務(wù)。但他們?cè)诔槐Ｏ?、生存希望幾近為零的情況下，臨危不懼、樂(lè)觀勇敢、堅(jiān)毅、誠(chéng)信，具有頑強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，克服種種困難最終實(shí)現(xiàn)自救的品質(zhì)堪稱“典范”。18．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)沙克爾頓具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?！军c(diǎn)撥】分析人物形象需結(jié)合文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括。如“為鼓勵(lì)船員的斗志，在與船員同樣身心俱疲的情況下，沙克爾頓仍談笑風(fēng)生，并不時(shí)在冰上翩翩起舞”表現(xiàn)了他的鎮(zhèn)定、樂(lè)觀等。18．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)沙克爾頓具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。從下令棄船，嘗試徒步橫越被冰雪覆蓋的大海，把握時(shí)機(jī)到達(dá)大象島，到艱難抵達(dá)南喬治亞島求救，說(shuō)明他臨危不懼，有敏銳果敢的指揮能力；在最艱苦的條件下還談笑風(fēng)生，在冰上翩翩起舞，保持隊(duì)員的士氣，說(shuō)明他鎮(zhèn)定樂(lè)觀；在身體虛弱的條件下堅(jiān)持親自解救剩下的船員，說(shuō)明他講誠(chéng)信，有維系團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖特質(zhì)等。19．閱讀下面幾則材料，談?wù)勀銓?duì)探險(xiǎn)的看法。(贊成或反對(duì))材料一：探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，既是對(duì)自然界的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要強(qiáng)健的體魄，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。人類正是憑借這種精神，不斷戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的困難，才走到了今天。材料二：1960年，中國(guó)登山隊(duì)首次登上珠穆朗瑪峰(以下簡(jiǎn)稱“珠峰”)，結(jié)束了中國(guó)人一直不能征服珠峰的歷史；2000年，一個(gè)名叫閻庚華的中年人以罕見(jiàn)的膽量和氣魄只身攀上珠峰，改寫(xiě)了中國(guó)沒(méi)有單人登上珠峰的紀(jì)錄。遺憾的是，閻庚華沒(méi)有活著走下珠峰，他的遺體滯留在珠峰8750米處。材料三：1971年6月30日，蘇聯(lián)“聯(lián)盟”11號(hào)飛船返回地球時(shí)，返回艙的壓力閥門(mén)被震開(kāi)，返回艙內(nèi)的空氣迅速漏光。艙內(nèi)三名航天員暴露在真空中，急性缺氧，在幾十秒內(nèi)停止了呼吸?！军c(diǎn)撥】材料一介紹探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)。材料二介紹中國(guó)成功登珠峰的事例。材料三介紹蘇聯(lián)“聯(lián)盟”11號(hào)飛船航天員遇難的事例。思考時(shí)可以根據(jù)材料一的敘述，結(jié)合材料二、三，從探險(xiǎn)的進(jìn)步意義和危險(xiǎn)性兩個(gè)方面入手。示例：①贊成。勇敢地進(jìn)行探險(xiǎn)正是人類勇于探索、不斷創(chuàng)新精神的最好體現(xiàn)。開(kāi)展各種形式的探險(xiǎn)活動(dòng)歸根結(jié)底是人類對(duì)于自身夢(mèng)想的追逐。②反對(duì)。探險(xiǎn)的環(huán)境危機(jī)四伏，我們完全可以避免這樣的冒險(xiǎn)活動(dòng)，不一定非要提心吊膽地去冒險(xiǎn)。這是對(duì)人性的不尊重，是對(duì)生命的漠視。20．本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)令人難忘。比如，負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16千克的珍貴巖石樣品；又如奧茨、斯科特死亡前的情景，都令人極為感動(dòng)。請(qǐng)你也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一個(gè)片段。(200字左右)片段練筆【思路點(diǎn)撥】好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以起到“窺一斑而略知全豹，以一目而盡傳精神”的奇妙作用。寫(xiě)好細(xì)節(jié)，一要精雕細(xì)刻。細(xì)節(jié)就好像電影中的特寫(xiě)鏡頭。只有“細(xì)”，才能傳達(dá)出人物的神韻。二要細(xì)致觀察事物。要使描寫(xiě)生動(dòng)形象，我們就要對(duì)事物進(jìn)行非常細(xì)致的觀察。三要精心錘煉字詞。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~，力求一字傳神。四要善于“濃妝淡抹”，描寫(xiě)要恰到好處。無(wú)論是寫(xiě)景還是寫(xiě)人，都得“相宜”。該濃則濃，該淡則淡；濃有濃的情致，淡有淡的韻味，兩者各有所長(zhǎng)，各盡其妙。另外所寫(xiě)細(xì)節(jié)要力求真實(shí)，要有典型性，要能引起讀者共鳴，要能表現(xiàn)人物的特征。例文：機(jī)會(huì)來(lái)了，我躡手躡腳地走近一看，原來(lái)是一只蚊子。我盯著蚊子，心想：死蚊子，我還以為是什么強(qiáng)大的物種呢，就你這么一個(gè)小破東西，也敢打擾本姑娘做作業(yè)！我看你是活得不耐煩了，我來(lái)送你一程吧。我氣沖沖地拿起蒼蠅拍，小心翼翼地走近蚊子，用力地拍了下去。啪！我以為蚊子被拍死了，就高興地拿開(kāi)了蒼蠅拍。誰(shuí)知，蚊子居然逃走了。我一陣?yán)湫?，心想：小東西，還和我玩起了捉迷藏，上次是我放過(guò)你，這次可沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。我又舉起了蒼蠅拍，開(kāi)始了第二次戰(zhàn)斗。太空一日22散文在茫茫的太空呆一天，會(huì)是什么樣的感覺(jué)？相信我們每一個(gè)人都很神往，因?yàn)槲覀儧](méi)有這個(gè)經(jīng)歷，現(xiàn)在，我們就走進(jìn)楊利偉的《太空一日》，與他一同分享在太空的生活。（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，理清文章思路。品味作者語(yǔ)言，學(xué)習(xí)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)方法。學(xué)習(xí)楊利偉不怕困難，以及他為國(guó)爭(zhēng)光的精神。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）楊利偉，2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘“神舟五號(hào)”載人飛船首次進(jìn)入太空，成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。著有《天地九重》一書(shū)?！短斓鼐胖亍肥恰爸袊?guó)首飛航天員”楊利偉親筆寫(xiě)作出版的書(shū)，由20萬(wàn)字和150幅珍貴圖片組成。對(duì)于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見(jiàn)、所感，楊利偉不遺余力地在書(shū)中作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書(shū)中感念國(guó)家和人民的厚戴，感恩師長(zhǎng)、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛(ài)。楊利偉在書(shū)中告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果?！吧裰畚逄?hào)”飛船是在無(wú)人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國(guó)第一艘載人飛船，乘有一名航天員(楊利偉)，在軌道運(yùn)行了一天。整個(gè)飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時(shí)將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標(biāo)志著中國(guó)成為第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家，打破了由美國(guó)和蘇聯(lián)(俄羅斯)在載人航天領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，提高了我國(guó)的國(guó)際地位?！吧裰畚逄?hào)”飛船熾熱逃逸輪廓

模擬

舷窗俯瞰

無(wú)虞

稠密

一

讀一讀字音chìyìkuòmó魔法記憶：因義辨音法，表示同“十”或“多種的；雜樣的”意思時(shí)讀“shí”；表示疑問(wèn)代詞時(shí)讀“shén”。)xiánkànyúchóu什么什物shénshíhè()色千jūn()重負(fù)bǐnɡ()息凝神驚心動(dòng)pò()二

寫(xiě)一寫(xiě)字形褐屏鈞魄三

記一記詞義1．釋然：2．俯瞰：3．本末倒置：4．嚴(yán)謹(jǐn)：5．驚心動(dòng)魄：6．屏息凝神：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。從高處往下看。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。例句：你應(yīng)該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。嚴(yán)密謹(jǐn)慎；嚴(yán)密細(xì)致。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。例句：他剛剛從一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的車禍中逃生。暫時(shí)抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：運(yùn)動(dòng)員們屏息凝神，等待著教練的指令。導(dǎo)思1.“我”在火箭起飛時(shí)的感受及表現(xiàn)如何？導(dǎo)思2:“我”在太空飛行中看到了什么？聽(tīng)到了什么？火箭起飛太空飛行導(dǎo)思4.作者通過(guò)記敘自己在太空中的所見(jiàn)、所聞、所感，表達(dá)出了什么樣的情感？情感關(guān)鍵詞:科學(xué)探索導(dǎo)思3.“我”會(huì)航時(shí)過(guò)程如何？返回地球請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（1—17）：第二部分（18—29）：敘述了火箭起飛時(shí)“我”緊張的心理，及火箭產(chǎn)生共振時(shí)，“我”經(jīng)受的痛苦。敘述了“我”在飛船上看到的地球上的景致及太空中類似棉絮狀的物體，表現(xiàn)了“我”作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。第三部分（30—39）：敘述“我”在太空中遇到的困難及神秘的敲擊聲。第四部分（40—67）：敘述“我”回航時(shí)驚心動(dòng)魄的過(guò)程。

1.品析“幾秒鐘”“上千噸”的表達(dá)效果?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！皫酌腌姟北砻鲿r(shí)間之快，“上千噸”寫(xiě)出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳神地刻畫(huà)出了火箭起飛時(shí)的溫度之高。2.“我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊

鐵?！边@是什么描寫(xiě)方法？有什么作用？【答案】細(xì)節(jié)描寫(xiě)，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫(xiě)出了火箭起飛時(shí)，作為中國(guó)首飛的航天員的“我”當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)。3.第12自然段從敘述順序上看屬于哪種順序?有何作用?【答案】插敘。插入“我”飛回地面向工作人員描述火箭共振過(guò)程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。4.簡(jiǎn)要概括“我”在載人飛船上看到的情景。【答案】本題運(yùn)用信息提煉法。(1)看到地球呈一段弧狀。(2)看到地球各大洲和各國(guó)的方位。(3)特別仔細(xì)地分辨了中國(guó)各個(gè)省的方位。(4)俯瞰了首都北京。(5)看到了太空中類似棉絮狀的物體。5.作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細(xì)節(jié)，說(shuō)明了什么？【答案】本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用分析法。表明了作為中國(guó)航天員的“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)戰(zhàn)友和親人的思念之情。6.“也許”“可能”等詞能否刪除，為什么？【答案】不能刪除，“也許”“可能”表示猜測(cè)，表明“我”把在太空中看到類似棉絮狀的物體認(rèn)為是灰塵和高空不純凈的判斷只是一種猜測(cè)，體現(xiàn)了作者作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。7.“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)指什么?這種錯(cuò)覺(jué)會(huì)產(chǎn)生什么后果?【答案】“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)指朝上坐時(shí)會(huì)感覺(jué)腦袋沖下的倒懸錯(cuò)覺(jué)。8.為什么作者認(rèn)為自己在太空聽(tīng)到的“敲擊聲”是神秘的？【答案】因?yàn)檫@個(gè)敲擊聲沒(méi)有規(guī)律，不知從何處傳來(lái)，也很難描述出它準(zhǔn)確的聲音，所以作者說(shuō)這個(gè)敲擊聲是神秘的。9.第51段一系列的心理描寫(xiě)有什么作用？【答案】本題運(yùn)用心理描寫(xiě)作用分析法。運(yùn)用心理描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)了“我”在飛船返回過(guò)程中遇到各種復(fù)雜情況時(shí)的心理狀況。10.作者為什么用單獨(dú)的一段將飛船停住的時(shí)間詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)？【答案】這個(gè)時(shí)間是有歷史性紀(jì)念意義的。這是人類探索太空史上的一次重大成就，“神舟五號(hào)”成功的發(fā)射與返回標(biāo)志著中國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后，第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家。同時(shí)表明我國(guó)航天技術(shù)已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，也是值得驕傲和紀(jì)念的時(shí)刻?！敬鸢浮?1)作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)描繪自己在太空的所見(jiàn)所聞，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形時(shí)，對(duì)飛船傳回的定格畫(huà)面這樣描述：“我整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨?！边@一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常具有畫(huà)面感，讓讀者感受到作者經(jīng)歷26秒鐘共振的痛苦之深。(2)作者對(duì)大量的比喻、反復(fù)等修辭手法的嫻熟運(yùn)用，如：火箭升空時(shí)“(我)整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，一下子把作者升空時(shí)內(nèi)心緊張的畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者眼前；在返航過(guò)程中遇見(jiàn)舷窗出現(xiàn)裂紋后寫(xiě)道：“外面高溫，不怕！有碎片劃過(guò)，不怕！”反復(fù)修辭的運(yùn)用，真實(shí)地再現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心極度緊張、不斷給自己打氣加油的畫(huà)面，讓讀者如有同感。

【手法探究】者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧？有什么作用？火箭起飛：心情緊張，出現(xiàn)共振——危險(xiǎn)看到什么：地球上的景致，類似棉絮狀的物體——激動(dòng)神秘聲音：克服困難，無(wú)法確認(rèn)的聲音——頑強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)返航過(guò)程：緊張至驚慌——驚心動(dòng)魄太空一日對(duì)航天事業(yè)的熱愛(ài)

身為航天員的自豪作者通過(guò)對(duì)自己進(jìn)入太空的所見(jiàn)、所聞、所感的描述，體現(xiàn)了中國(guó)航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，抒發(fā)了自己作為中國(guó)航天員的自豪之情。1．片段連綴，結(jié)構(gòu)清晰。全文運(yùn)用“我以為自己要犧牲了”“我看到了什么”“神秘的敲擊聲”“歸途如此驚心動(dòng)魄”四個(gè)小標(biāo)題連綴成篇，使讀者迅速了解全文內(nèi)容，構(gòu)筑起清晰的文章結(jié)構(gòu)。2．事例典型，細(xì)節(jié)迷人。文章通過(guò)具體、典型的事例，向讀者講述了作者在太空中的所見(jiàn)所聞，并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示了自己在太空中的各種遭遇，使文章顯得真實(shí)有趣。我泱泱中華,地大物博,人才濟(jì)濟(jì)!從自主研發(fā)原子彈、氫彈,到長(zhǎng)征、神州火箭載人的升空,我們中國(guó)人的實(shí)力逐漸的展現(xiàn)在世人的眼前.中國(guó)的地位,在世界上越來(lái)越重要,越來(lái)越不可動(dòng)搖!國(guó)強(qiáng),則民強(qiáng)!只有祖國(guó)強(qiáng)了,國(guó)人的各方水平才能得到綜合的提升!看著祖國(guó)的進(jìn)步,做為中國(guó)人,我們也為之驕傲!一起高呼“中華民族萬(wàn)歲”。1.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。——唐?李商隱《嫦娥》【譯文】嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃了不死藥，如今空對(duì)碧海青天而夜夜寒心。2.天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！?杜牧《秋夕》【譯文】天階上的夜色，清涼如水，坐著仰望天河兩旁的牽牛星和織女星。22太空一日1．下列加點(diǎn)字注音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．緊繃(bēng)負(fù)荷(hè)舷窗(xuán)千均重負(fù)B．紅暈(yùn)輪廓(kuò)俯瞰(kān)五臟六腑C．遨游(áo)熾熱(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn)奈人尋味D．稠密(chóu)燒灼(zhuó)模擬(mó)驚心動(dòng)魄??D??【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“舷”應(yīng)讀xián，“千均重負(fù)”應(yīng)為“千鈞重負(fù)”；B項(xiàng)“瞰”應(yīng)讀kàn；C項(xiàng)“熾”應(yīng)讀chì，“奈人尋味”應(yīng)為“耐人尋味”。????????2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)①人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)非常敏感，它會(huì)引起人的內(nèi)臟________。②飛行回來(lái)后我詳細(xì)________了這種難受的過(guò)程。③________飛船的運(yùn)行一直很正常，我并沒(méi)有向地面報(bào)告這一情況。④不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽(tīng)，斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了一年多。________直到現(xiàn)在也沒(méi)有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音也沒(méi)有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過(guò)。A．共鳴描繪由于但是B．共鳴描繪鑒于雖然C．共振描述由于雖然D．共振描述鑒于但是【答案】D【點(diǎn)撥】

“共鳴”是內(nèi)心感受，“共振”是物理現(xiàn)象，①句應(yīng)填“共振”；②句中與“難受的過(guò)程”搭配，顯然用“描述”更合乎事理；“鑒于”不僅有“由于”的意思，還有“按照、根據(jù)”的意思，③句應(yīng)填“鑒于”；④句中前后兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后一句，所以填“但是”。3．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛船狀態(tài)：“‘神舟五號(hào)’報(bào)告，整流罩打開(kāi)正常！”B．就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著”！C．這個(gè)時(shí)候我反而放心一點(diǎn)兒了：哦，可能沒(méi)什么大問(wèn)題！D．一個(gè)關(guān)鍵的操作——拋傘，即將開(kāi)始?！军c(diǎn)撥】B項(xiàng)嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。B4．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文講述了作者進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見(jiàn)、所感，起飛階段非常順利，沒(méi)有任何驚險(xiǎn)和意外。B．楊利偉最終出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中我們可以看到他堅(jiān)毅果敢的品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神。C．全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題，按照時(shí)間順序敘述。D．本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合，敘事的同時(shí)，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。A5．下面三段文字引發(fā)了你什么感想？請(qǐng)用一句話寫(xiě)下來(lái)。①宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大生命中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。②在宇宙中，一定存在著智慧比我們要高得多的生物，因?yàn)槲覀兊奶?yáng)系只有40多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了。③一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開(kāi)始了緊張的工作……奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面；他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線；還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀……示例：宇宙廣袤無(wú)邊，我們要懷著敬畏之心去探索。6．【訓(xùn)練點(diǎn)：小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)】全文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題連綴成篇，用這種形式有什么好處？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練這種形式使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，有助于讀者迅速了解全文內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)效果】回答括號(hào)里的問(wèn)題。(1)我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了。(“幾乎”一詞能否刪去？為什么？)不能刪去?！皫缀酢北硎緹o(wú)法承受的程度，去掉后就變成了“無(wú)法承受”，不符合實(shí)際，因此不能刪去，這個(gè)詞體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)我認(rèn)為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，無(wú)法捕捉回來(lái)，我至今還沒(méi)弄清那到底是些什么。(“也許”“可能”能否刪去？為什么？)不能刪去?！耙苍S”“可能”表推測(cè)，表明“我”認(rèn)為在太空中看到的類似棉絮狀的物體是灰塵或太空垃圾的判斷只是一種猜測(cè)，體現(xiàn)了“我”作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。閱讀課文第四部分“歸途如此驚心動(dòng)魄”，回答問(wèn)題。8．閱讀選文，將飛船落地的過(guò)程補(bǔ)充完整。飛出黑障區(qū)——_______________________——________________________——飛船緩沖落地等待配合程序二、精段品析拋開(kāi)降落傘蓋9．“其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了”中的“這段過(guò)程”具體指什么？指拋傘的過(guò)程。畫(huà)線句子運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了飛船在急速下降過(guò)程中驚心動(dòng)魄的情形，渲染了緊張的氣氛。10．請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度入手，分析畫(huà)線句子。我現(xiàn)在還能回想起當(dāng)時(shí)的情形：飛船急速下降，跟空氣摩擦產(chǎn)生的激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲；飛船帶著不小的過(guò)載，在不停振動(dòng)，里面咯咯吱吱亂響。詳細(xì)記錄這個(gè)時(shí)間具有紀(jì)念意義，因?yàn)檫@不僅是作者人生經(jīng)歷中的一個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)，也是中國(guó)載人航天飛船成功降落的時(shí)間。11．選文末尾非常詳細(xì)地記錄了飛船落地的時(shí)間，有什么意義？12．選文反映出作者的哪些品質(zhì)？臨危不懼、沉著冷靜。13．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．載人飛船能將航天員送入太空，但其電力供應(yīng)無(wú)法滿足大型載荷的需求。B．空間站是航天發(fā)展的必然選擇，是人類最好的太空技術(shù)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用平臺(tái)。C．目前，我國(guó)已躋身于世界少數(shù)幾個(gè)具備大噸位空間貨運(yùn)能力的國(guó)家之列。D．天舟一號(hào)飛行任務(wù)取得圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)正式進(jìn)入空間站時(shí)代。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第89頁(yè)第13-15題?！敬鸢浮緿【點(diǎn)撥】本題考查材料理解。ABC.表述正確D.表述有誤，原文是“天舟一號(hào)是我國(guó)載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著我國(guó)即將開(kāi)啟空間站時(shí)代”，“正式進(jìn)入空間站時(shí)代"顯然不符合原文的“即將開(kāi)啟空間站時(shí)代"。14．中國(guó)天舟一號(hào)與國(guó)外貨運(yùn)飛船相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要分析。【點(diǎn)撥】本題考查材料分析。材料二文字部分介紹了天舟一號(hào)的優(yōu)勢(shì)，即“全球首個(gè)掌握全自主快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)的飛船，并且在航天領(lǐng)域首次實(shí)現(xiàn)了100高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用”。表格部分展示了天舟一號(hào)的巨大成就，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比可知，天舟一號(hào)貨物運(yùn)送上行能力位居第ニ；貨物運(yùn)送上行貨重比最高。據(jù)此概括即可。14．中國(guó)天舟一號(hào)與國(guó)外貨運(yùn)飛船相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要分析。①率先掌握全自主快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)；②在航天領(lǐng)域首次實(shí)現(xiàn)了100V高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用；③貨物運(yùn)送上行能力位居第二；④貨物運(yùn)送上行貨重比最高。15．我國(guó)建成后的空間站具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料三簡(jiǎn)要概括?！军c(diǎn)撥】本題考查材料概括。從材料三看，我國(guó)建成后的空間站具有兩個(gè)特點(diǎn)，首先是會(huì)單獨(dú)發(fā)射一個(gè)光學(xué)艙，光學(xué)艙里架設(shè)一套口徑兩米的巡天望遠(yuǎn)鏡，可以對(duì)40%以上的天區(qū)進(jìn)行觀測(cè)；其次是空間站還將擁有完整的可再生生命保障系統(tǒng)。據(jù)此概述即可。15．我國(guó)建成后的空間站具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料三簡(jiǎn)要概括。①配備一套能對(duì)40%以上的天區(qū)進(jìn)行觀測(cè)的巡天望遠(yuǎn)鏡；②擁有完整的可再生生命保障系統(tǒng)。16．[2019?鹽城]鹽海中學(xué)開(kāi)展“走近科技”綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織同學(xué)們觀看科技成果展，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。(1)在第一展廳，顯示屏上有一則新聞，請(qǐng)你用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。(不能超過(guò)20個(gè)字)《人民日?qǐng)?bào)》5月20日電

浪潮集團(tuán)日前發(fā)布全新人工智能一體化系統(tǒng)“浪潮元腦”，該系統(tǒng)包含人工智能基礎(chǔ)設(shè)施、深度學(xué)習(xí)框架與工具等產(chǎn)品，具有人工智能算法優(yōu)化、系統(tǒng)優(yōu)化服務(wù)等能力，將為人工智能提供基礎(chǔ)創(chuàng)新支撐，加速產(chǎn)業(yè)人工智能化進(jìn)程。浪潮集團(tuán)副總裁彭震表示，“浪潮元腦”的發(fā)布，標(biāo)志著浪潮人工智能戰(zhàn)略的再度升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了從“能力構(gòu)建”到“能力輸出”。浪潮發(fā)布“浪潮元腦”系統(tǒng)，人工智能戰(zhàn)略再度升級(jí)。(2)來(lái)到第二展廳，同學(xué)們看到一張關(guān)于甲、乙兩家科技公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)此圖，寫(xiě)出兩點(diǎn)結(jié)論。甲、乙公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)(單位：億元)甲、乙兩家公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)均呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)；甲公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出均遠(yuǎn)超乙公司。(3)進(jìn)入第三展廳，同學(xué)們看到一組展示中國(guó)科技進(jìn)步成果的實(shí)物模型。大家探究發(fā)現(xiàn)，它們的命名都很有特色，請(qǐng)選擇其中一個(gè)分析其命名的深意。①登月探測(cè)器——嫦娥②暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星——悟空③全球定位衛(wèi)星系統(tǒng)——北斗選擇：________(填序號(hào))，命名的深意：______________________________________________示例一：①“嫦娥奔月”是中華民族幾千年來(lái)流傳最為廣泛的美麗神話之一。以“嫦娥”命名中國(guó)登月工程實(shí)現(xiàn)了古人對(duì)“登月”的幻想，可以賦予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息。示例二：②“悟”有領(lǐng)悟的意思，“悟空”有領(lǐng)悟、探索太空之意；另一方面，寓意暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的探測(cè)器猶如悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中，找到暗物質(zhì)的蹤影。示例三：③北斗七星能夠幫助我們辨認(rèn)方向，“北斗”全球定位衛(wèi)星系統(tǒng)也可以幫助我們辨認(rèn)方向。帶上她的眼睛23小說(shuō)一雙眼睛能夠去旅行，這是一雙什么樣的眼睛？在這篇文章中作者敘述了怎樣一個(gè)故事？今天，我們就揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗。（難點(diǎn)）整體感知課文內(nèi)容，明確文章線索，理清故事情節(jié)。理解作者獨(dú)特的視角，借助典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析人物形象。學(xué)會(huì)珍惜，關(guān)注生活，回歸本真。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）劉慈欣，中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一，至今發(fā)表多部中短篇科幻小說(shuō)，2015年憑借科幻小說(shuō)《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得雨果獎(jiǎng)。他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。點(diǎn)綴隱沒(méi)遲鈍

凝固

孤零零

天涯海角一

讀一讀字音zhuìmòdùnnínɡlínɡyá閑xiá()心有靈xī()二

寫(xiě)一寫(xiě)字形暇犀三

記一記詞義1．點(diǎn)綴：2．孤零零：3．心有靈犀：4．天涯海角：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。形容孤單，無(wú)依無(wú)靠或沒(méi)有陪襯。指彼此心意相通。例句：這對(duì)老夫妻攜手走過(guò)60年，可以說(shuō)達(dá)到了心有靈犀的境界。形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。例句：即使你走到天涯海角，也不要忘記牽掛你的家人。導(dǎo)思1.“我”帶著小姑娘的眼睛進(jìn)行的草原之旅的經(jīng)過(guò)是怎樣的？導(dǎo)思2:本文主要講了什么？文中的“她”是誰(shuí)？她是位怎樣的小姑娘？“我”她導(dǎo)思4.文章采用了明線和暗線，雙線貫穿全文的手法，從文中找出是哪兩條線索。線索關(guān)鍵詞:學(xué)會(huì)珍惜導(dǎo)思3.文章告訴我們的道理是什么？道理

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《帶上她的眼睛》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（①）：第二部分（2—23）：故事的開(kāi)端。交代故事發(fā)生的背景。故事的發(fā)展。寫(xiě)“我”帶小姑娘的草原之旅。第三部分（22—44）：故事的高潮。交代“我”灰色生活的改變及“落日六號(hào)”的失事過(guò)程。揭開(kāi)懸念。第四部分（45、46）：故事的結(jié)局。寫(xiě)“我”的生活徹底改變。1.第6段屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？【答案】本題運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)作用分析法。寫(xiě)出了大草原的遼闊與生機(jī)，為下文“我”帶上“她的眼睛”開(kāi)始草原之旅作鋪墊。2.“在我意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)。

在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子也長(zhǎng)出了

令人難以察覺(jué)的綠芽。”怎樣理解這句話的含義？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。這句話表明“我”由過(guò)去對(duì)自然的漠視到感覺(jué)的復(fù)蘇，暗示小姑娘的行為給“我”帶來(lái)了深刻的影響。3.第32～43段從記敘順序上看，屬于何種順序？這樣寫(xiě)有什么作用？【答案】插敘。交代了“落日六號(hào)”的失事過(guò)程，解開(kāi)所有的疑惑和懸念，使情節(jié)更加完整，把小說(shuō)情節(jié)推向高潮。閱讀方法解密插敘作用分析法。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用主要有：①能對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，人物形象更加豐滿，文章主題更鮮明、更深刻；②可以起到襯托主要人物的作用；③使文章的結(jié)構(gòu)緊湊，富有變化，避免平鋪直敘；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛淖麂亯|或與前文(后文)形成對(duì)比?；卮疬@類問(wèn)題，先概括內(nèi)容，再分析作用。答題模式：這部分內(nèi)容采用了插敘的寫(xiě)法，補(bǔ)充記敘了……，作用是……。4.結(jié)尾段有什么作用？【答案】本題運(yùn)用結(jié)尾句(段)作用分析法。以一個(gè)安慰著“我”的想法收束全文，深化了主題，暗示小姑娘的經(jīng)歷、品質(zhì)徹底改變了“我”，“我”會(huì)帶著小姑娘的精神更好地生活。【答案】文中對(duì)“我”的性格刻畫(huà)，多是從對(duì)“我”的心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)中體現(xiàn)出來(lái)的，“我”毫不介意帶上女孩的眼睛，表現(xiàn)出“我”豪爽的性格，卻也因此缺乏耐心，而女孩無(wú)意中卻成為“我”的老師，讓“我”眼中的世界與以前有所不同，“我”的轉(zhuǎn)變表明“我”的心地善良，只是一直以來(lái)被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過(guò)氣，失去了很多美好的東西，“我”與女孩之間性格的對(duì)比，凸顯出文章主題，呼喚人們關(guān)注生活，回歸最本真的美好。

【主題探究】文中是怎樣刻畫(huà)“我”的形象的？“我”對(duì)于

表現(xiàn)文章的主題有什么作用？開(kāi)端：帶著“眼睛”去度假發(fā)展：帶小姑娘進(jìn)行草原之旅高潮：“落日六號(hào)”的失事過(guò)程結(jié)局：灰色生活得以改變帶上她的眼睛學(xué)會(huì)珍惜“我”在度假旅行過(guò)程中，帶上了一位因事故而被困在地心深處無(wú)法返回地面的女地航員的“傳感眼鏡”，用她的眼睛開(kāi)始草原之旅，在結(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女地航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。這讓“我”明白，應(yīng)該時(shí)刻捕捉每一個(gè)美的瞬間，要學(xué)會(huì)珍惜。1．?dāng)⑹鲆暯仟?dú)特。作者采取的是一種內(nèi)聚焦的敘述視角，借文中“我”的眼睛來(lái)展現(xiàn)在這樣一個(gè)科幻世界完美背景中的悲劇故事，使得全篇的“我”的所見(jiàn)所聞?dòng)欣碛袚?jù)，深切感人，既具有合理性，又具有可信性。作為事件的親身參與者，“我”在敘述故事的過(guò)程中，能提供更多的細(xì)節(jié)，并且更精確，并且其間有“我”作為親歷者的直觀感受。2．雙線交織的結(jié)構(gòu)。小說(shuō)以“我”的見(jiàn)聞經(jīng)歷為主線，以“她”的故事為暗線，雙線在小說(shuō)最后交織在一起，形成鮮明而獨(dú)特的文章結(jié)構(gòu)。那位女宇航員面對(duì)一花一草，都會(huì)興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之?！拔摇鄙踔劣行┎荒蜔?，在她熱情的請(qǐng)求下，才勉強(qiáng)行動(dòng)。“我”認(rèn)為這個(gè)世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜能看到的。那就是說(shuō)：“要珍惜目前能看到的，就是幸?！薄?.路曼曼其脩遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》【譯文】在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。2.一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。【譯文】一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。23帶上她的眼睛1．下列加點(diǎn)字注音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(

)A．吟唱(yíng)凸現(xiàn)(tū)漫步不期而致B．遲鈍(dùn)孤零零(līnɡ)閑瑕心有靈犀C．合攏(lǒnɡ)悶熱(mèn)蔚藍(lán)天涯海角D．點(diǎn)綴(zhuì)狹窄(zhǎi)拍攝興趣盎然??D??【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“吟”應(yīng)讀yín，“不期而致”應(yīng)為“不期而至”；B項(xiàng)“零”應(yīng)讀líng，“閑瑕”應(yīng)為“閑暇”；C項(xiàng)“悶”應(yīng)讀mēn。????2．依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(

)①它還能通過(guò)________戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。②我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已_______到不正常的程度。③宇宙航行是_______的，但宇航員們能看到無(wú)限的太空和壯麗的星群。A．收集豐富冷漠

B．采集豐富寂寞C．收集豐滿寂寞

D．采集豐滿冷漠B3．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A．熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！B．直到一個(gè)小時(shí)后我回去躺到床上，她還在哼著《月光》，那輕柔的旋律一直在我的夢(mèng)中飄蕩著。C．“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來(lái)：“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了?！盌．看不到日出了，好想看草原的日出……聽(tīng)，這是今天的第一聲?shū)B(niǎo)叫，雨中也有鳥(niǎo)呢！【點(diǎn)撥】冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)樘崾菊Z(yǔ)在中間。C4．下列關(guān)于漢語(yǔ)知識(shí)的判斷有誤的一項(xiàng)是(

)A．“貴陽(yáng)市正式開(kāi)通全國(guó)首條青少年禁毒熱線。”句中加點(diǎn)的詞依次是動(dòng)詞和名詞。B．“干得很好”“絲綢之路”“登頂珠穆朗瑪峰”依次是補(bǔ)充短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。C．“貴州平塘‘天眼’位居‘首批中國(guó)十大科技旅游基地’榜首”中加點(diǎn)的部分是定語(yǔ)。D．“‘天舟一號(hào)’只送貨，不載人，被形象地稱為‘太空快遞員’?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。D【點(diǎn)撥】把“天舟一號(hào)”稱為“太空快遞員”，運(yùn)用的是比喻的修辭手法。??????????????5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A．科幻小說(shuō)將科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一片奇幻而又充滿魅力的想象天地。B．本文想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來(lái)令人興趣盎然。C．本文開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)置懸念的寫(xiě)法，“眼睛”還能被人帶走？這引起讀者的閱讀興趣。D．本文多處埋下伏筆，最后謎底的揭示過(guò)于突兀，使行文上略顯混亂。,D6．根據(jù)文本對(duì)“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第92頁(yè)第6-8題。(1)月球表面自然光線(或“月球表面自然光照”)(2)氧氣(3)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花7．小敏一聽(tīng)將在月亮上種土豆，馬上就說(shuō)：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實(shí)驗(yàn)不種西瓜的原因。登月植物“個(gè)子”要小，“月面微型生態(tài)圈”容不下西瓜；罐內(nèi)溫度最低可達(dá)－10℃，登月植物要耐寒，而西瓜不行；如果土豆在月球種植成功，有可能成為未來(lái)太空的主食，而西瓜不能成為主食。8．這篇文章刊登在《知識(shí)就是力量》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月B．走，到月亮上種土豆去C．月亮上能種土豆嗎？國(guó)家新聞出版廣電總局向全國(guó)少年兒童推薦的百種優(yōu)秀報(bào)刊示例一：我選B。這個(gè)標(biāo)題將重大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)得通俗有趣，“走”生動(dòng)地表現(xiàn)了即將出發(fā)的意思，“到月亮上種土豆去”有科幻色彩；同時(shí)這是一本面向全國(guó)少年兒童的優(yōu)秀報(bào)刊，這個(gè)標(biāo)題更能激發(fā)少年兒童閱讀與探索的興趣。示例二：我選A。這個(gè)標(biāo)題平實(shí)、準(zhǔn)確，比較全面地概括了文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了科技文的特征，刊登在《知識(shí)就是力量》上，符合刊物的主題。示例三：我選C。這個(gè)標(biāo)題是一個(gè)疑問(wèn)句，設(shè)置了一個(gè)懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。河中石獸24筆記小說(shuō)老師先請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，假如將相同量的一杯冷水和一杯熱水同時(shí)放入冰箱中冷凍，你覺(jué)得哪杯水會(huì)先結(jié)冰？有人說(shuō)是冷水，有人說(shuō)是熱水，也有人說(shuō)是一起結(jié)冰，其實(shí)有實(shí)驗(yàn)證明是熱水先結(jié)冰。發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的是非洲坦桑尼亞的一所中學(xué)的初三學(xué)生姆潘巴，所以世界上將這一奇特的現(xiàn)象稱為姆潘巴效應(yīng)。其實(shí)，生活當(dāng)中還有很多讓我們意想不到的事情發(fā)生。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)清代大才子紀(jì)昀帶給我們的故事《河中石獸》，看看發(fā)生了什么意想不到的事情。（難點(diǎn)）借助注釋和工具書(shū)閱讀課文，理解文章內(nèi)容。能夠用自己的話講述尋找石獸的故事。積累文言詞匯，理解課文中心內(nèi)容，把握課文所闡述的事理。理解實(shí)踐出真知的道理。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）紀(jì)昀(1724～1805)，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣(今河北獻(xiàn)縣)人，清代學(xué)者、文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》等。《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)集，取法六朝筆記小說(shuō)而又有所發(fā)展變化。他主持編纂的《四庫(kù)全書(shū)》被稱為文化史上的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，對(duì)保存中國(guó)文化有很大貢獻(xiàn)。紀(jì)曉嵐作為盛清時(shí)期的飽學(xué)之士、一代文學(xué)宗師、《四庫(kù)全書(shū)》的總編輯，卻沒(méi)有為后人留下一篇有哲學(xué)思想內(nèi)涵的著作。作為為滿清皇朝服務(wù)的漢人，他沒(méi)有成為顧炎武、王夫之、黃宗羲等哲學(xué)家的條件，特別在動(dòng)輒用“文字獄”“伺候”漢人知識(shí)分子的乾隆朝，紀(jì)曉嵐的處境就像伺候貓的老鼠，不能有絲毫差錯(cuò)，特別是言論。作為飽學(xué)之儒，他又不想把他的深刻思想永遠(yuǎn)帶入墳?zāi)?。于是，他最終采取了“測(cè)鬼神之情狀，發(fā)人間之幽微，托狐鬼以抒己見(jiàn)”的方式來(lái)表達(dá)他觀察當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想。故在生命的最后十年間，他完成了一部志怪小說(shuō)式的著作《閱微草堂筆記》。筆記小說(shuō)古代筆記小說(shuō)是泛指一切用文言寫(xiě)的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作，內(nèi)容廣泛駁雜，涉及天文地理、朝章典制、草木蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)俗民情、學(xué)術(shù)考證、鬼怪神仙、艷情傳奇、笑話奇談、逸事瑣聞等等。中國(guó)古代的筆記小說(shuō)，截至清末，大約不下于3000種，具有極高的史料價(jià)值，是一筆巨大的文化遺產(chǎn)?！堕單⒉萏霉P記》是清代著名學(xué)者紀(jì)昀流放烏魯木齊期間所作的筆記小說(shuō)集，全書(shū)主要記述狐鬼神怪的故事，意在勸善懲惡，內(nèi)容記述若真若假，通過(guò)種種描寫(xiě)，折射出封建社會(huì)末世的腐朽和黑暗。對(duì)處于社會(huì)下層的廣大人民，紀(jì)昀在作品中表達(dá)出同情與悲憫。魯迅對(duì)《閱微草堂筆記》有很高的評(píng)價(jià)：“惟紀(jì)昀本長(zhǎng)文筆……故凡測(cè)鬼神之情狀，發(fā)人間之幽微，托狐鬼以抒己見(jiàn)者，雋思妙語(yǔ)，時(shí)足解頤……敘述復(fù)雍容淡雅，天趣盎然，故后來(lái)無(wú)人能奪其席?！薄堕單⒉萏霉P記》河干

圮

棹數(shù)小舟曳

嚙沙臆斷歟一

讀一讀字音ɡānpǐzhàoyènièyìyú鐵pá()木fèi()yān()于沙上sù()流二

寫(xiě)一寫(xiě)字形鈀湮杮溯三

文言知識(shí)積累（一）古今異義1．是非木古義：代詞，這；今義：判斷動(dòng)詞，是2．漸沉漸深耳古義：罷了；今義：聽(tīng)覺(jué)器官，耳朵3．豈能為暴漲攜之去古義：離開(kāi)；今義：到某個(gè)地方4．蓋石性堅(jiān)重古義：發(fā)語(yǔ)詞，放在句首，可譯為“因?yàn)椤?；今義：器物上部有遮蔽作用的東西5．但知其一古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折，但是6．求二石獸于水中古義：尋找；今義：請(qǐng)求，要求，追求（二）一詞多義為：豈能為暴漲攜之去（被，介詞）眾服為確論（認(rèn)為，動(dòng)詞）必于石下迎水處嚙沙為坎穴（成為，動(dòng)詞）之：聞之笑曰（這件事，代詞）當(dāng)求之于上流（石獸，代詞）其反激之力（的，助詞）去：豈能為暴漲攜之去（離開(kāi)）西蜀之去南海（距離）臨：一寺臨河干（靠近）執(zhí)策而臨之（面對(duì)）（三）詞類活用棹數(shù)小舟(名詞用作動(dòng)詞，“劃(船)”)（四）特殊句式省略句1．以為順流下矣點(diǎn)撥：省略主語(yǔ)，和尚們；“以為”后面省略了“石獸”。2．求之地中點(diǎn)撥：省略介詞“于”。3．棹數(shù)小舟點(diǎn)撥：省略主語(yǔ)“僧”。4．一講學(xué)家設(shè)帳寺中點(diǎn)撥：“寺中”前省略介詞“于”。5．果得于數(shù)里外點(diǎn)撥：“得”后面省略了賓語(yǔ)“之”。倒裝句1．當(dāng)求之于上流點(diǎn)撥：介賓短語(yǔ)“于上流”作狀語(yǔ)，后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“當(dāng)于上流求之”。2．果得于數(shù)里外點(diǎn)撥：介賓短語(yǔ)“于數(shù)里外”作狀語(yǔ)，后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“果于數(shù)里外得”。3．求二石獸于水中點(diǎn)撥：“于水中”作狀語(yǔ)，后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“于水中求二石獸”。被動(dòng)句豈能為暴漲攜之去點(diǎn)撥：“為”表被動(dòng)。（五）名句積累然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？導(dǎo)思1.寺僧、講學(xué)家是根據(jù)什么來(lái)打撈石獸的？結(jié)果如何？導(dǎo)思2:人們根據(jù)老河兵的什么經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行打撈？結(jié)果怎樣？未果果得導(dǎo)思4.本文采用先敘后議的手法，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。試結(jié)合全文加以分析。敘議結(jié)合關(guān)鍵詞:實(shí)踐出真知導(dǎo)思3.由本文的故事我們可得出什么啟示？啟示

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《河中石獸》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求原文：滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。臨：靠近。圮(pǐ)：倒塌。焉：于此，在那里。棹(zhào)：劃(船)。曳(yè)：拖。注釋：

河干：河岸。干，水邊，河岸。閱：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷。譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門(mén)倒塌在了河水里，兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)在這條河里。經(jīng)過(guò)十多年，和尚們募集金錢(qián)重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最后沒(méi)找到。（和尚們）認(rèn)為石獸順著水流到了下游。劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒(méi)有任何石獸的蹤跡。原文：一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。設(shè)帳：設(shè)館教書(shū)。物理：事物的道理、規(guī)律。暴漲：指洪水。暴，突然。耳：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了”。注釋：

爾輩：你們這些人。是：這。木杮：削下來(lái)的木片。湮：埋沒(méi)。譯文：一位學(xué)者在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)了這件事嘲笑說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是精神失常嗎？”大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。原文：一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。河兵：巡河、護(hù)河的士兵。蓋：因?yàn)?。嚙：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思?？惭ǎ嚎佣础Ｒ眩和Ｖ?。溯流：逆流。求：尋找。如：按照。注釋：

譯文：一個(gè)巡河、護(hù)河的老士兵聽(tīng)說(shuō)了這件事，又嘲笑說(shuō)：“凡是丟失在河里的石頭，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定會(huì)在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子形成坑洞，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就精神失常了；在原地深處尋找石獸，不是更精神失常嗎？按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋找到了石獸。1.講學(xué)家有怎樣的性格特點(diǎn)？【答案】本題可運(yùn)用人物性格概括法進(jìn)行分析。講學(xué)家，一知半解而好為人師，自視甚高而驕傲自滿，輕視他人。2.講學(xué)家和老河兵的“笑”分別有什么表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。講學(xué)家的“笑”包含了對(duì)寺僧的嘲諷與自以為是，表現(xiàn)出講學(xué)家自恃博才的心理；老河兵的“笑”流露出對(duì)講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信。3.為什么按照老河兵的方法最后找到了石獸？【答案】老河兵考慮到流水的影響，也考慮到石獸和泥沙的關(guān)系，充分把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。所以根據(jù)他的判斷準(zhǔn)確找到了石獸。4.第4段采用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？【答案】本題運(yùn)用記敘中議論作用分析法。議論，結(jié)尾通過(guò)議論揭示文章主旨，總結(jié)全文。告訴我們?nèi)魏问挛锒疾豢芍恢淙欢恢渌匀?，更不可主觀判斷。只有經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的才是正確的。【答案】寺僧按照常理去找，結(jié)果找不到；講學(xué)家按照石重沙松的特點(diǎn)，主張到沙下去找，肯定也找不到；老河兵根據(jù)他幾十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，主張到上游找，結(jié)果找到了。這說(shuō)明主觀推理是靠不住的，實(shí)踐出真知。老河兵常年鎮(zhèn)守河防，了解水、沙、石的特性，他是把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)分析的，所以是正確的。

【難點(diǎn)探究】老河兵的判斷看起來(lái)不合常理，可為什么是正

確的？第①段：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧在石獸沉落處和下游尋找石獸及結(jié)果。第②段：講學(xué)家認(rèn)為石獸埋在沙里只能越埋越深。第③段：老河兵講解應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌握业睦碛?，按照他的話果然找到了石獸。敘事：尋找石獸的四種方法及結(jié)果第④段：由事到理，闡明遇事不能主觀判斷的道理。議論：歸納主旨，總結(jié)全文河中石獸敘事：尋找石,獸的四種方,法及結(jié)果議論：歸納主,旨，總結(jié)全文本文通過(guò)寫(xiě)尋找沉落在河里的石獸的故事，告訴我們?cè)S多