部編版3.14“明朝的統(tǒng)治”同步訓練題

第=page77頁，共=sectionpages77頁第=page66頁，共=sectionpages77頁人教版歷史七年級下第十四課“明朝的統(tǒng)治”同步訓練題一、單選題、如果把“錦衣衛(wèi)”“東廠”“八股取士”等確定為一個學習單元,則主題應該是（

）A.專制統(tǒng)治的加強 B.特務統(tǒng)治的強化 C.經(jīng)濟控制的加強 D.思想控制的加強有四位同學分別用一個主題概括了1368至1840年的明清時期總的歷史特點。對此概括最準確的是（）A.繁榮與開放并存 B.多元文化的碰撞與交融

C.繁盛與危機并存 D.政權的分立與民族匯聚并存錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“漢代丞相一人掌握全國行政大權、而唐代則把相權分別操縱于幾個部門，由許多人來共同負責?！泵鞒瘎t廢除了長期存在的丞相制度、提升六部的職權，六部直接向皇帝負責。上述變化的實質是（）A.集思廣益，減少失誤 B.分工協(xié)作，提高效率

C.相互制約，杜絕貪腐 D.削弱相權，加強皇權據(jù)統(tǒng)計，明代平民出身的進士約占總數(shù)50%，清代則減至37.2%；而父祖三代有秀才以上功名者，則由明代的50%，升至清代的62.8%。由此可見，自明至清（）A.科舉取士難度降低 B.平民向上流動變難 C.父祖身份無關緊要 D.社會等級差別縮小為了加強君主專制統(tǒng)治，明朝統(tǒng)治者采取了許多措施，如圖是明朝的一件歷史文物，請問這件文物反映的是以下哪一條措施（）A.廢除丞相制，取消中書省

B.設立內閣

C.實行“文字獄”

D.利用廠衛(wèi)制度，實行恐怖專政

下列關于我國古代科舉制的表述中,錯誤的是（

）A.隋朝時期,科舉制創(chuàng)立

B.唐朝時期,科舉制進一步完善

C.科舉考試的命題范圍只有“四書”“五經(jīng)”

D.參加科舉考試的考生有希望成為政府官員明代引進了原產于美洲的農作物有（

）水稻

玉米

粟

甘薯A. B. C. D.明朝時，玉米、甘薯、馬鈴薯等原產于美洲的高產作物傳入中國，種植面積迅速擴大，逐步成為主導性的農作物品種，這一現(xiàn)象帶來的主要影響是（）A.提高了農業(yè)耕作技術 B.增強了抵御饑荒能力

C.促進了經(jīng)濟重心南移 D.根除了人口增長壓力明、清是中國最后兩個封建王朝，在中國歷史上具有重要的地位。下列關于這兩朝的敘述符合史實的是（）A.都始終以北京為都城 B.統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展

C.努爾哈赤定國號“清” D.皇太極推翻明朝，建立清朝文物是歷代遺留下來的在文化發(fā)展史上有價值的東西。以下文物按所屬時代的先后順序排列，正確的是（）A.①②③④ B.②③④① C.①④②③ D.④③②①以下屬于明清時期經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)的是（）

①推廣玉米、甘薯等高產作物

②出現(xiàn)了早市、夜市、草市

③形成晉商、徽商等大的商幫

④人口快速增長A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④明初，朱元璋認為：“夫元氏之有天下，固由世祖之雄武。而其亡也，由委任權臣，上下蒙蔽故也……人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權自恣。”基于這一認識，朱元璋采取的措施是()A.三省并立，互相牽制 B.削弱地方，集權中央

C.抑制相權，設立內閣 D.廢除丞相，加強皇權下面是小明在復習科舉制度時做的知識卡片，請你幫他找出其中的錯誤之處。（）

①隋文帝設立進士科，標志著科舉制形成；

②武則天時創(chuàng)立殿試制度；

③宋朝時期，大量增加科舉取士的人數(shù)；

④明朝時期的八股取士，禁錮了人們的思想A.① B.② C.③ D.④明朝朱元璋封了25個藩王在外抵御外敵，嚴令藩王不得進京，結果是藩王有兵但不得進京。而清朝王爺?shù)膬苑馐嵌Y儀性的，且必須居住在京城，結果是王爺無兵且不得出京。明清兩朝對藩王的管制從側面反映出()A.藩王在威脅皇權 B.分封制日漸徒有其名

C.中央集權的加強 D.宗室諸王地位的提高發(fā)展經(jīng)濟，繁榮社會，這是從古至今歷史發(fā)展的永恒主題。下列關于中國古代經(jīng)濟發(fā)展的表述，正確的是（）①建康是南朝商業(yè)最為活躍的大都市②北宋前期四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”③明代引進了原產于南美洲的玉米、馬鈴薯等④清朝采取閉關政策禁止對外貿易A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④二、材料解析題、專制主義中央集權制是一項貫穿我國封建社會始末的基本政治制度，從秦朝到清朝存在了兩千多年。歷朝歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對此加以發(fā)展和完善。仔細閱讀下列材料，回答問題。

材料一

“今我朝罷丞相……以后子孫做皇帝時，并不許立丞相。”

材料二

明政府規(guī)定科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”范圍內命題，文體分成八個部分，稱為“八股文”。許多讀書人鉆研八股，不講求實際學問。考中做官后，他們大都成為皇帝的忠實奴仆。

材料三

“明月有情還顧我，清風無意不留人。”這是雍正帝時一位進士寫的，結果他被斬首……材料一中的“我朝”指的是哪一朝代？此朝代在官制的設置上出現(xiàn)了什么變化？分析材料二，為了選拔能聽命于皇帝的官吏，明朝推行了什么措施？分析材料三，這是統(tǒng)治者采取了什么措施控制人們的思想？有什么影響？(4)綜合以上材料分析，統(tǒng)治者采取的這些措施對君權起到了什么作用？

明清時期，我國君主專制空前加強。閱讀材料，回答問題。材料一元末明初文學家、史學家宋濂說：“學者知以摘經(jīng)以題為志，所最切者，唯四書五經(jīng)之箋，是鉆是窺，余則漫不加省。與之交談兩目瞪然視，舌木強不能對?！辈牧弦恢械默F(xiàn)象是明朝哪一制度造成的？該制度有何不良影響？材料二清朝大臣胡中藻寫的詩中有“一把心腸論濁清”之句，乾隆帝看了竟說：“加‘濁’字于國號‘清’字之上，是何居心？”胡中藻被殺，友人也受到牽連。材料二中所記載的史實與清朝的哪一舉措有關？清朝統(tǒng)治者這樣做的根本目的是什么?材料三清代史學家趙翼在《檐曝雜記》卷一《軍機處》中說：”（軍機大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也?！保?）材料三中的軍機處是由哪位皇帝在位時設立的？結合所學知識回答，軍機處的設立產生了怎樣的歷史影響？

國勢之強由于人，人材之成出于學。閱讀下列材料，完成相關問題。材料一

隋唐科舉制……自產生之日起就確立了由政府出面招生、考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報考原則。不論貴族和平民，皆可參加公開考試。——楊齊?！犊婆e制度與近代文化》材料二

（唐太宗）喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣（原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）。”……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！薄醵ū！短妻浴凡牧先?/p>

宋初太祖時，取士較嚴，進士人數(shù)最多也沒超過31人，宋太宗即位后，開始突破100大關，有時一科競達300多人……宋代平均每年取士的人數(shù)約為唐代的5倍，約為元代的30倍，約為明代的4倍，約為清朝的3.4倍。

——《宋代擴大科舉取士與冗官問題》材料四

八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也?！櫻孜洳牧衔?/p>

古今中外，關于教育和辦學，思想流派繁多，理論觀點各異，但在教育必須培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人這一點上是有共識的。培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人，我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。——習近平2018年5月2日在北京大學師生座談會上的講話請回答根據(jù)材料一結合所學知識回答，科舉制正式誕生于哪位皇帝在位時期？他設置了什么考試科目？材料二反