部編人教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)電子教案

部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案第一單元?dú)g快學(xué)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)父母師長(zhǎng)的教育；寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)重點(diǎn)感受成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。二、探究知溝通園請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。小組活動(dòng)：我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話的；我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；我們是怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)字的；……全班溝通：小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以兩三個(gè)三、應(yīng)用實(shí)踐45都在學(xué)什么。小調(diào)查〔1〕學(xué)什么〔2〕我的覺(jué)察：寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。四、總結(jié)拓展才能適應(yīng)飛速進(jìn)展的時(shí)代需要。板書(shū)設(shè)計(jì).其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要擅長(zhǎng)觀看和積存；做事中積存自己的成功閱歷。〔教材插圖。學(xué)生預(yù)備收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。教學(xué)過(guò)程中這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的。二、探究知處處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請(qǐng)看教材6~7頁(yè)，這些同學(xué)是通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的?？磮?bào)紙、雜志；與同學(xué)交往；在野外玩耍；參觀科技館；跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？小組活動(dòng)：溝通園玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么。全班溝通：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。三、應(yīng)用實(shí)踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物預(yù)備工作：操作過(guò)程：我的學(xué)習(xí)收獲：否扎實(shí)。其實(shí)，我們有很多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。板書(shū)設(shè)計(jì).1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)2、我學(xué)習(xí)，我歡快教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生做到歡快學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學(xué)生明白歡快學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變自己的學(xué)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的歡快。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到歡快學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，抑制畏難心情，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的歡快。課前預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：學(xué)生溝通：學(xué)生思考，舉手答復(fù)以下問(wèn)題，并說(shuō)明緣由。二、知講授活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的歡快師生互動(dòng)：師生共同玩玩耍。務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到歡快嗎？學(xué)生活動(dòng)：競(jìng)賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。教師：認(rèn)真閱讀教材P9學(xué)習(xí)中體會(huì)到的歡快。學(xué)生溝通：答復(fù)以下問(wèn)題。幾本好玩的書(shū)籍。學(xué)生溝通：小組共享，小組代表匯報(bào)?；顒?dòng)二：戰(zhàn)勝困難更歡快教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎難〔P11，想一想，你遇到過(guò)類似的困難嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？學(xué)生溝通：小組合作爭(zhēng)論。，可以求助教師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，信任大家都能戰(zhàn)勝了困難。的經(jīng)受嗎？與大家共享一下。學(xué)生溝通：思考并共享經(jīng)受。理由。教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以承受哪些方法解決呢？的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。困難，信任我們都能勇敢面對(duì)困難，找到方法抑制困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的歡快。教學(xué)目標(biāo)：，敢于提問(wèn)。2、能夠與教師同學(xué)溝通表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和抑制困難的建議。教學(xué)重、難點(diǎn)：鐘的貴重，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有抑制困難的士氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)備：教師：課件、課上所需視頻素材、生觀看活動(dòng)記錄卡〔觀看秋天的植物變化；觀看。學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片〔請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力。教學(xué)過(guò)程：一、課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。二、知講授活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好P14學(xué)生溝通：看圖說(shuō)一說(shuō)。教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠抱負(fù)呢？學(xué)生溝通：〔沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……〕教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、教師、家長(zhǎng)幫我們找找。活動(dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)〔為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什么常常堵車？〕學(xué)生溝通：思考并答復(fù)。確的答案，信任同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。學(xué)生溝通：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……教師：假設(shè)你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)展合理的安排?；顒?dòng)三：好閱歷共共享教師：怎樣做學(xué)習(xí)的仆人呢？看看下面同學(xué)的閱歷〔P23，你從中受到了哪些啟發(fā)？學(xué)生溝通：觀看教材圖文，并答復(fù)。其次單元我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生寵愛(ài)學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感和仆人翁精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生寵愛(ài)學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感和仆人翁精神。教學(xué)過(guò)程：二、知講授活動(dòng)一：我最寵愛(ài)的校園一角學(xué)生溝通：可以同桌爭(zhēng)論。舉手發(fā)言〔圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)等等?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)潔共享你的調(diào)查成果吧！活動(dòng)三：有了事情找哪里？部門(mén)嗎？①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫(xiě)完的播送稿應(yīng)當(dāng)送到哪里呢？②教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？③假設(shè)同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書(shū)看，去哪里借？怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)有閱歷的同學(xué)共享一下吧！〔看門(mén)牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者教師幫助等活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖你的繪畫(huà)成果。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)當(dāng)好好疼惜我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加奇特。教學(xué)目標(biāo)：1、了解教師的工作的辛苦，樹(shù)立正確對(duì)待教師表?yè)P(yáng)與批判的態(tài)度教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待教師表?yè)P(yáng)與批判。教學(xué)難點(diǎn)：培育寵愛(ài)教師、敬重教師的情感，學(xué)會(huì)與教師溝通，增進(jìn)師生情意。一、課導(dǎo)入播放歌曲《我們愛(ài)教師》導(dǎo)入課。二、知講授活動(dòng)一：我和教師的故事P32學(xué)生溝通：和教師一起做玩耍；教師給我講題……這種狀況嗎？爭(zhēng)論后答復(fù)。么辦呢？例1：剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，教師缺批判我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……2：教師似乎總是寵愛(ài)讓一些成績(jī)好的學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題。我也很想答復(fù)，但教師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……，也可以向教師提出建議。提出建議的時(shí)候要留意方式方法，也要敬重教師。上?；顒?dòng)二：教師，您辛苦了和進(jìn)步，又能減輕教師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生溝通：我要認(rèn)真寫(xiě)字。把作業(yè)寫(xiě)得工整，教師批改作業(yè)會(huì)輕松些。組分別采訪一位教師，了解教師的故事?；氐桨嗌祥_(kāi)個(gè)“小小故贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。教學(xué)目標(biāo)：在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、課導(dǎo)入誰(shuí)覺(jué)察校園里的美景最多，好不好？二、知講授活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地學(xué)，而且還可以參與各種活動(dòng)。學(xué)生溝通：學(xué)生思考，舉手答復(fù)。學(xué)生溝通：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。學(xué)生溝通：我寵愛(ài)數(shù)學(xué)教師，每次上數(shù)學(xué)課我都很快活。學(xué)生溝通：這是我在美術(shù)課上畫(huà)的秀麗校園。學(xué)生溝通：……你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論一下。學(xué)生溝通：分組爭(zhēng)論。們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？學(xué)生溝通?；顒?dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力的垃圾，他們打算調(diào)查校園垃圾問(wèn)題，你可以依據(jù)本校狀況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。等方式記錄下來(lái)。學(xué)生溝通：學(xué)生課前進(jìn)展調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。以改進(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。7、生命最貴重教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們的生命來(lái)之不易，體會(huì)生命的貴重，珍愛(ài)生命，寵愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來(lái)之不易，懂得我很重要，生命最貴重的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的貴重，珍愛(ài)生命，寵愛(ài)生活。教學(xué)過(guò)程：一、課導(dǎo)入樣孕育開(kāi)頭的呢？你們想知道嗎？我們應(yīng)當(dāng)在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、安康成長(zhǎng)。二、知講授活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易我誕生的過(guò)程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？還有……學(xué)生溝通：學(xué)生活動(dòng)。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？學(xué)生溝通。師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問(wèn)題2：假設(shè)讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五格外鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺(jué)會(huì)怎樣？3：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的安康，還會(huì)轉(zhuǎn)變哪些習(xí)慣？由于有了寶寶，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題？教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情？學(xué)生溝通：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很焦急。愛(ài)與呵護(hù)?；顒?dòng)二：疼惜身體珍惜生命教師：閱讀教材P50自己的生命。學(xué)生溝通：我上完體育課抓緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。學(xué)生溝通：我寵愛(ài)跳繩，踢毽子。常常運(yùn)動(dòng)有利于身體安康。學(xué)生溝通：小組爭(zhēng)論。困難。能擁有健全、安康的身體多么幸福！我們肯定要好好疼惜自己。8、安全記心上教學(xué)目標(biāo)：的發(fā)生，知道遇到危急如何處理。教學(xué)重、難點(diǎn)：遵守規(guī)章。課前預(yù)備：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、知講授活動(dòng)一：平安出行全。高快活興出門(mén)，平安回家。說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)章或違反了什么交通規(guī)章。通安全學(xué)問(wèn)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避開(kāi)呢？教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？假設(shè)你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸告這位爸爸呢？扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重取得機(jī)動(dòng)車駕駛證?；顒?dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生中的緣由嗎？學(xué)生溝通：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或教師帶著。學(xué)生溝通：……教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？把握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危急。學(xué)生溝通：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生溝通：……“119”的警示你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃命的方法？學(xué)生溝通：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打向外面的人求救。學(xué)生溝通：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯?？删偷卮驖L或用水、土壓滅火苗。災(zāi)的發(fā)生呢？學(xué)生溝通：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。郊外，不要隨便亂燒草垛、秸稈和落葉等?；顒?dòng)四：安全通行證圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全以下答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是BC車后系好安全帶。電器使用C、家用電器正常工作時(shí)，不隨便搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn)通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，馬上打通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)展檢修。C、用打火機(jī)照明或者翻開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應(yīng)實(shí)行的正確行動(dòng)是BC應(yīng)急警鈴或打求救，等待救援人員。“110”教學(xué)目標(biāo)：1110110110，不上當(dāng)受騙，提高解決問(wèn)題的力量，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的自救自護(hù)。3、培育自信念，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的士氣和才智。110。教學(xué)難點(diǎn)：培育自信念，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的士氣和才智。教學(xué)過(guò)程：一、課導(dǎo)入我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。二、知講授學(xué)生溝通：自由爭(zhēng)論。自主發(fā)言。學(xué)生溝通：千萬(wàn)不要任憑給生疏人開(kāi)門(mén)；學(xué)生溝通：有人敲門(mén)，給爸爸媽媽打；學(xué)生溝通：……教師：翻開(kāi)電子教材P63事后的什么表現(xiàn)？假設(shè)你遇到類似的狀況，會(huì)怎么處理呢？學(xué)生溝通：小組爭(zhēng)論。學(xué)生觀看視頻，溝通爭(zhēng)論?；顒?dòng)二：不要上當(dāng)受騙教師：翻開(kāi)電子教材P64頁(yè)，閱讀“不要輕信生疏人”繪本故事。一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？學(xué)生溝通：分組爭(zhēng)論，小組代表發(fā)言。有自我保護(hù)的意識(shí)。例1：公交車上，鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲，保持沉默。2：夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)玩?？梢宰屗?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。4：校門(mén)口一位生疏的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得秀麗，走上前想要親親始。文文覺(jué)得不能隨便讓生疏男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。110”110，安全防范記在心。假設(shè)遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110四單元家是最溫和的地方教學(xué)目標(biāo)：的愛(ài)。的方式孝敬父母。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。教師：課件。教學(xué)過(guò)程：父母的愛(ài)。二、知講授活動(dòng)一：父母悄悄的愛(ài)教師：認(rèn)真想一想，父母每天都為我們做了些什么？媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子……你能覺(jué)察這悄悄的愛(ài)嗎？學(xué)生溝通：學(xué)生思考自由答復(fù)。的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學(xué)生溝通：小組爭(zhēng)論。學(xué)生溝通：互動(dòng)溝通。媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)是松軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛(ài)是溫和的，像陽(yáng)光和爐火；媽媽的愛(ài)永久在我的心里。學(xué)生溝通：自由發(fā)言。活動(dòng)二：多一些理解理解的行為和做法嗎？我。愛(ài)嘮叨，同樣的話說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。學(xué)生溝通：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢？學(xué)生溝通：小組爭(zhēng)論。學(xué)生溝通：學(xué)生爭(zhēng)論自由發(fā)言。愛(ài)我們。們的心聲吧！教師：翻開(kāi)教材P71自己的父母有委屈和難過(guò)嗎？好好與他們談?wù)勑陌?。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，體驗(yàn)親情的無(wú)私和宏大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。母。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛(ài)，感恩父母。教學(xué)過(guò)程：一、課導(dǎo)入教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——〔爸爸媽媽，最疼愛(ài)我們的是——〔媽媽，最值得我們信任的是——〔爸爸媽媽。爸爸媽媽是我們最親、最愛(ài)、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài)，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛(ài)，像路燈，照亮我們前行的路。二、知講授活動(dòng)一：我們都愛(ài)父母例：天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀？例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎？我想他們了。學(xué)生溝通：小組爭(zhēng)論。活動(dòng)二：我們了解父母嗎？學(xué)生溝通：我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。媽媽寵愛(ài)吃蔬菜，這是我尋常觀看到的。教師：從父母的小檔案中你有什么覺(jué)察和感受？把你的覺(jué)察和感受與大家共享一下吧。時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就