2019年信息技術網絡研修總結

信息技術網絡研修總結信息技術網絡研修總結需要寫些什么內容呢？怎么寫好一篇總結呢？接下來為大家介紹的是信息技術網絡研修總結，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。此次的研修給我留下了深刻的影響。它像一架云梯，讓我不停的向上登攀。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術的教課與傳統(tǒng)信息技術教課最大的不一樣在于講堂中側重交流，側重互動，側重聯(lián)系學生的生活實質，各抒己見，創(chuàng)建一個輕松、開朗的講堂氛圍。現我就對本次研修做一個總結。一、本次研修使我更新了教課理念教課理念直接影響教課行為，在從前的教課中，我的教育理念有的來自同事的以身作則，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的推測，有的來自十幾年前的師范教育。經過此次培訓我一致了思想，提高了認識。從課程改革的視角從頭審察了自己的教課理念，使自己在教課中不再迷惑，明確了自己教課目的。二、網絡研修豐富了教課方法教課方法是教師在講堂教課中所實行的教的方法和指導學生的方法。教課過程是學生的認知過程，只有學生踴躍參加教課活動才能收到優(yōu)異的成效。在教課中要重視改良教課方法，堅持啟迪式，反對注入式。今世美國信息技術家。教育家波利亞說：學習信息技術只有當看到信息技術的產生，依據信息技術發(fā)展的歷史次序或親身從事信息技術發(fā)現時，才能最好地理解信息技術，因些教課中不但要教給學生信息技術知識，還要揭露獲取知識的思想過程。經過本次培訓，我掌握了好多的教課方法，正所謂工欲善其事，必先利其器。這些教課方法就是收割教課成就的利器。有了這些教課方法，使我的備課不再平淡無奇；有了這些教課方法，使我的講堂變得龍騰虎躍；有了這些教課方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。三、經過網絡研修，提高自己素質培訓是短暫的，但收獲是充分的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審察了我的教課，使我對此后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教課理念，咀嚼、消化，內化為自己的教課思想，指導自己的教課實踐。要不停采集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。學習是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學習的東西會有好多，只有真切掌握了教課真理的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言：三更燈火五更雞，正是男兒念書時。黑發(fā)不知好學早，白首方悔念書遲。我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真切的好老師!階段網絡研修已湊近結尾，信息技術個人研修總結。在此時期我充分利用研修活動時期進行各方面的學習，既有付出，又有收獲。全面提高了自己的基本素質，和業(yè)務綜合能力，對于此后的發(fā)展起到了踴躍的促使作用。下邊我來說說我對此次培訓的收獲：一、轉變思想，更新看法。網絡教育培訓是一門嶄新的課程，里面有好多最新的教課看法。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，要點在于教育看法的轉變，既要做一名能給學生供給絡繹不絕知識的二傳手，又要養(yǎng)成終生學習的習慣，作一名學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。二、在學習中反省這些專家的講座報告，不但有此刻世界最新的科研成就和教課理念，還以大批的實質事例直觀顯現教課與實踐相聯(lián)合的教課，表現新課改下角色的轉變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感覺到學習的魅力所在。作為一名教師，我以為這類看法的形成是很重要的。有了這個看法的指引，在此后課程改革中盡管可能會遇到各種各種的問題、挫折，深信我會去研究、解決，而不是閃避，由于希望就在前面!三、在反省中進步、成長我們要在教課中學會反省，在反省中總結，真切提高教課能力，做一個智慧型的老師。所以，要做好以下幾個方面：、促使自己向專業(yè)化的發(fā)展。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要討教育的不停更新，需要可連續(xù)性的發(fā)展?？煞駥W生實行高素質的教育，促使學生主動、開朗、生動地發(fā)展要點在于教師的素質。只有經過在教育中不停學習，在學生實質狀況的基礎上對教課有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教課水平。教育將更進一步側重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培育，進一步接受以人為本的理念;經過此次研修，使我理解，每個學生都可以學習，并且可以學好，成為優(yōu)異的學生和將來社會的成員，工作總結《信息技術個人研修總結》。所以，教師就應著力于將經驗內容轉變成學生簡單理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動疑惑中的指引者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有原由不具備特別技術知識，沒有原由不學習，不提高自己素質。我們每位教師都應當不停地用知識來充分自己，并逐漸向專業(yè)化教師轉變。、努力轉變好角色。新課程倡議學生主動參加、樂于研究、勤于著手，培育學生收集和辦理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡議自助、合作、研究的學習方式。它變煩悶、閉塞的講堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主研究、合作交流的感情體驗，它還側重在學習過程中培育學習和做人的品性。要使學生的學習以要我學到我要學的這類巨大變化，在孩子們身上突顯出來，興趣是最好的老師。老師的指引和鼓舞讓他們在學習中獲取快樂。把價值指引和孩子的自由發(fā)展聯(lián)合起來，表現了價值指引，同時又側重學生快樂的學習，不逼迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不僅主動快樂的學習了知識，并且努力創(chuàng)建一個想說、敢說、喜愛說、有機遇說，并能獲取踴躍的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不但語言獲取發(fā)展，其余各方面的能力也獲取發(fā)展。為此，教師一定轉變自己的角色地位，適應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，創(chuàng)建寬松自由的可讓氛圍。在這類輕松的氛圍里真切地指引學生們踴躍、主動地學習，鼓舞學生英勇去學，真切讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參加者、研究者與研究者。只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新式”的學生。培訓時期，我認識了全國各地好多優(yōu)異科學教師和科學教研人員、科學教育專家。在與他們的交流與交流中，我學習了好多對于科學教課方面的經驗。比方如何選擇較好的實驗資料，如何奇妙辦理教材，如何掌握要點講透難點等。同時，我也感悟到了信息技術這門學科是這樣的神圣、真切?？茖W這樣求真、慎重，對誰都是一個挑戰(zhàn)。我們教育教課工作者，更多的是應當教給學生進行科學研究的方法，培育學生養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度。在此后的教課日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值